ÃÛÌÒapp

Okuma süresi: 7.5 dakika

Günümüz sınıflarında ve okullarında kültürel duyarlılık sadece sahip olunması gereken güzel bir ÅŸey deÄŸildir; Etkili dil öğretiminin önemli bir bileÅŸenidir.Ìý·¡ÄŸ¾±³Ù¾±³¾³¦¾±±ô±ð°ù olarak, öğrencilerin okullarımıza ve sınıflarımıza getirdiÄŸi farklı kültürleri anlamak ve deÄŸer vermek, boÅŸlukları doldurabilir ve kapsayıcı öğrenme ortamlarını teÅŸvik edebilir.

Fakat kültürel duyarlılık neden bu kadar önemlidir ve bunu pratik olarak öğretimimize nasıl dahil edebiliriz? Bu yazıda, dil öğretmenlerinin kültürel açıdan daha bilinçli ve kapsayıcı bir sınıf geliştirmelerine yardımcı olmanın yollarını araştırıyoruz.

Dil eğitiminde kültürel duyarlılık neden önemlidir?

Ä°ngilizcede dahil olmak üzere dil öğretimi önemli bir kültürel bileÅŸen içerir; Bu nedenle, farkındalık ve saygı ile ilerlemeliyiz.ÌýÖğrencilerimizin kültürel geçmiÅŸlerini tanımak ve onurlandırmak, herkesin görüldüğünü, duyulduÄŸunu ve saygı duyulduÄŸunu hissettiÄŸi güvenli bir alanı beslemek için zemin hazırlar. Bu sadece yanlış anlamalardan veya çatışmalardan kaçınmakla ilgili deÄŸildir; Bu, herkes için eÄŸitim deneyimini zenginleÅŸtirmekle ilgilidir.

Dil , kelime dağarcığı ve dilbilgisinden daha fazlasını kapsar; kültür, kimlik ve dünya görüşlerinin bir kanalıdır. Bir eğitimci olarak, öğrencilerinizi beslemek ve teşvik etmek için harika bir fırsata sahipsiniz, her bir sesin ayrı ayrı yükselmesine izin verirken, daha büyük bir kolektif kavrayışa uyumlu bir şekilde katkıda bulunuyorsunuz.

Öğrenciler işyerine daha iyi hazırlanır

Sınıf içinde kültürel çeşitliliği benimsemek, öğrencileri işyerinde paha biçilmez bir dizi beceriyle donatır. Bir örnek, Bruce Nussbaum'un ' ' kitabında bulunabilir. Nussbaum, yaratıcılığın farklı kültürlerin ve deneyimlerin kesişiminde nasıl ortaya çıktığını araştırıyor.

İş bağlamında, bu yaratıcılık inovasyon ve problem çözmenin arkasındaki itici güçtür. Kültürel nüanslarda gezinmeyi öğrenen öğrenciler, kalıpların dışında düşünme konusunda ustadırlar ve bu da onları herhangi bir profesyonel ortamda değerli varlıklar haline getirir.

Zorluklara açık fikirli bir şekilde yaklaşma ve her benzersiz arka planın iş ve dünya hakkında daha zengin, daha kapsamlı bir bakış açısına katkıda bulunduğunu kabul ederek, farklı bir ekiple etkili bir şekilde işbirliği yapma olasılıkları daha yüksektir.

Sosyal becerileri geliÅŸtirir

Kültürel duyarlılığı dil eğitimine dahil etmek sadece saygılı bir sınıf oluşturmakla ilgili değildir; Öğrencilerin sosyal becerilerini doğrudan geliştirir.

Çok sayıda çalışma, kültürel açıdan farklı sınıfların ileri sosyal beceriler için üreme alanları olduÄŸunu göstermektedir.ÌýBu kavramı araÅŸtıran bir teori, kültürlerarası karşılaÅŸmaların bireylerin biliÅŸsel geliÅŸimini ve duygusal dayanıklılığını nasıl geliÅŸtirebileceÄŸini gösteren ).

Bennett, kültürel farkındalığın çeşitli aşamalarında, insanların farklılıklara sadece hoşgörü göstermekten, farklı kültürel bakış açılarının kendi yaşam deneyimlerine entegrasyonuna doğru geliştiğini belirtiyor.

Öğrenciler, kültürel nüansları anlayarak ve takdir ederek empati ve daha güçlü iletişim yetenekleri geliştirebilirler. Bu bilgi, farklı geçmişlere sahip akranlarıyla düşünceli ve etkili bir şekilde ilişki kurmalarını sağlayarak küresel vatandaşlık duygusunu teşvik eder.

Öğrenciler daha iyi duygusal zekaya sahip

Robert J. Sternberg'in ''Ìýkitabı, kültürel çeÅŸitliliÄŸe maruz kalmanın empatik geliÅŸimi artırabileceÄŸi fikrini destekleyen önemli bir araÅŸtırma çalışmasını vurgulamaktadır. Sternberg'e göre, bireyler çeÅŸitli kültürlere maruz kaldıklarında, duygusal deneyimlerini ve bakış açılarını geniÅŸletir.

Farklı geçmişlere sahip bireylerle etkileşime girerek, öğrencilerin kendi duygusal zekaları büyük ölçüde geliştirilebilir. Bunun nedeni, farklı duygusal ifadeleri ve iletişim tarzlarını anlamayı ve bunlara saygı duymayı öğrenmenin, kişinin başkalarının duygularını okuma ve bunlara yanıt verme yeteneğini keskinleştirmesidir.

Ayrıca, bireyler çok kültürlü bir dünyada insan duygularının inceliklerini bulmayı ve takdir etmeyi öğrendikçe duygusal olgunluğu teşvik eder.

Bu tür zenginleştirici değişimler sayesinde, kültürel açıdan farklı ortamlardaki öğrenciler daha rafine bir empati duygusu geliştirir ve başkalarıyla düşünceli, bilgili ve duygusal olarak zeki bir şekilde ilişki kurmak için iyi donanımlı hale gelir.

Ìý

Dil öğrenmelerine yardımcı olur

Bir kültürü anlamak, öğrenciler için dil edinim sürecini derinden zenginleştirir. Öğrendikleri dili yaşayan ve soluyanların yerine geçtiklerinde, kelime ezberlemekten ve gramer yapılarını kavramaktan daha fazlası haline gelir.

Öğrenciler, konuşma tonlarındaki incelikleri, yalnızca kültüre aşina olanların yorumlayabileceği söylenmemiş ifadeleri ve dil görgü kurallarının örtük kurallarını fark etmeye başlarlar.

Bu ayırt etme, işlevsel bir konuşmacı olmak ile yeni dillerinde büyüleyici bir hikaye anlatıcısı olmak arasındaki ayırt edici faktör olabilir. Öğrenciler kendilerini müzik, film veya edebiyat yoluyla kültürel uygulamalara kaptırdıklarında, sadece bir dil öğrenmiyorlar, aynı zamanda akıcı bir konuşmacının yapacağı gibi duygu ve fikirleri aktarmayı öğreniyorlar.

Sınıf arkadaşlıklarına yardımcı olur

Bu yeni anlayış, tereddüt katmanlarını soymaya yardımcı olur. Çeşitliliği kutlayan etkinliklere katılmak, heyecan verici bir keşif haline gelir ve öğrencilerin kabuklarını kırmalarının yolunu açar. Meraklı olmaya, soru sormaya ve kendileri hakkında paylaşımda bulunmaya teşvik edilirler, böylece her öğrencinin kendi başına bir öğretmen ve öğrenci olduğu bir ortam teşvik edilir.

Sınıf, kültürel değişim için destekleyici bir alana dönüşürken, öğrenciler daha önce yaklaşmamış olabilecekleri akranlarına ulaşmaya ve onlarla bağlantı kurmaya teşvik edilir. Her paylaşılan hikaye ve her ortak proje ile dostluk bağları kurulur, eski engelleri aşar ve her üyenin benzersiz katkılarıyla gelişen sıkı sıkıya bağlı bir topluluk örülür.

Dil sınıfınızda çeşitliliği kucaklamak

Dil sınıfınızı kültürel duyarlılık potasına nasıl dönüştüreceğinizi mi merak ediyorsunuz? İşte bugün başlayabileceğiniz birkaç basit ama önemli değişiklik.

Öğrencilerinizi tanıyın

Öğrencilerinizin kültürel geçmişleri hakkında bilgi edinmek için çaba gösterin. Bu jest, kimliklerine olan saygınız hakkında çok şey anlatıyor. Farklı geçmişlere sahip öğrencileri geleneklerini ve normlarını paylaşmaya davet eden buz kırıcılar veya etkinlikler kullanın.

Bu sadece büyük kültürel farklılıklar için değil, aynı zamanda görünüşte homojen bir öğrenci grubu içindeki çeşitliliğin nüanslı yönleri için de geçerlidir. Bu araştırma, etkinlikleri planlamanıza ve bunların sınıflarınızdaki tüm öğrenciler için uygun olup olmadığını planlamanıza da yardımcı olabilir.

Aidiyet topluluÄŸunu teÅŸvik etmek

Her öğrencinin aidiyet ve kabul duygusu hissettiği bir sınıfa adım attığınızı hayal edin. Bu, çeşitliliği ve eşitliği öğretim yöntemlerinize yerleştirmenin gücüdür. Bu şu şekilde yapılabilir:

• Dünyanın dört bir yanından tatilleri tanımak.
• Farklı kültürlerden hikayeler paylaÅŸmak.
• Öğrencileri, miraslarını onurlandıracak ÅŸekilde kendilerini ifade etmeye teÅŸvik etmek.

Bu stratejiler, yeni bir dil öğrenirken kendi sınıf ortamınıza kabul ve aidiyet aşılamanın sadece birkaç yoludur.

Çok kültürlü içeriği dahil edin

Çeşitli kültürleri ve deneyimleri yansıtan metinleri, örnekleri ve materyalleri seçin. Aşinalık rahatlığı besler, ancak yenilik büyümeyi besler. Müfredatınızın ve sınıf materyallerinizin geleneksel İngilizcekonuşulan ülkelerin ötesinde bir dünyayı yansıttığından emin olun.

Bunu yaparak, öğrencilere kendilerini öğrenme materyaline yansıdığını görmeleri için farklı dünyalara açılan pencereler ve aynalar sunuyorsunuz.

Temsil, eğitimde çeşitliliği ve kapsayıcılığı teşvik etmede de inanılmaz derecede önemlidir. Çeşitli temsillere sahip materyaller, programlar ve hikayeler kullanarak daha kapsayıcı ve eşitlikçi bir toplum yaratabiliriz.

Bu sadece herkesin sesinin ve yaşam deneyimlerinin duyulmasını ve değer verilmesini sağlamakla kalmaz, aynı zamanda klişelere meydan okumaya ve farklı topluluklar arasında anlayışı geliştirmeye yardımcı olur.

Açık tartışmaları teşvik edin

Sınıfta kültürel normlar, ifadeler ve deyimler etrafında açık tartışmayı teşvik edin. Öğrenciler dilin arkasındaki bağlamı anladıklarında, daha derin bir takdir kazanırlar ve istemeden rahatsız edebilecek yanlış adımlardan kaçınırlar.

Hataları öğrenme fırsatı olarak kullanın

Kültürel duyarsızlıklar ortaya çıktığında, onlara öğretilebilir anlar olarak yaklaşmak önemlidir. Öğrencilere sıcak ve anlayışlı bir tavırla rehberlik etme, onlara daha kapsayıcı ve saygılı bir sınıf ortamı sağlamak için gerekli bilgi, kaynak ve bağlamı sağlama fırsatını yakalayın.

Önyargılar üzerinde düşünün

Sınıf tartışmalarında mevcut olan klişeleri ve önyargıları ele alma konusunda bilinçli ve proaktif olun. Kendi önyargılarınıza meydan okuyun ve örnek olun. , öğrencilerin soru sorma ve hata yapma konusunda kendilerini rahat hissetmelerine yardımcı olur, bu da gerçek büyümenin gerçekleştiği yerdir.

Ìý

Empati ve anlayışı besleyin

Dil öğrenmeyi bir empati yolculuğu olarak öğretin. Dil sadece biriyle konuşmakla ilgili değil, aynı zamanda onlarla birlikte hissetmekle de ilgilidir. Öğrencileri, kültürel sınırları aşan bir empati ruhu ve kültürü geliştirerek başkalarının yerine geçmeye teşvik edin.

Dilsel çeşitliliğe saygı gösterin

Öğrencilerinizi kendi aksanlarıyla gurur duyarak İngilizce kendilerini ifade etmeye teşvik edin. Aksanlarını veya kimliklerini kaldırmaya çalışmak değil, netlik ve iletişimin hedef olduğunu anlamaları için onları destekleyin. Bunu yaparak, sadece güvenlerini artırmakla kalmıyor, aynı zamanda harika kapsayıcılık dersini de öğretiyoruz.

Pratik aktiviteler

Kültürel farkındalığı ön plana çıkaran etkinlikler ve dersler uygulamak, dil sınıfınızı meraklı zihinler ve kalplerden oluşan canlı bir topluluğa dönüştürebilir. İşte bir öğretmenin yapabileceği bazı etkinlik örnekleri:

• Basit ama etkili bir etkinlik, öğrencilerin kendileri için kültürel öneme sahip bir öğeyi paylaÅŸmaya ve hikayesini anlatmaya davet edildiÄŸi bir 'kültürel eser göster ve anlat'. Bu, paylaÅŸmayı ve derin dinlemeyi teÅŸvik ederek odada temsil edilen çeÅŸitli kültürel geçmiÅŸlere ışık tutar.
• Muhtemelen konuk konuÅŸmacılarla yapılan kültürel deÄŸiÅŸim atölyeleri, öğrencilere farklı kültürlerin çeÅŸitli yönleri hakkında ilk elden fikir verebilir. Bu atölyeler geleneksel dans, müzik, oyunlar veya yemek piÅŸirme gösterileri etrafında dönebilir ve öğrencilerin kendilerini diÄŸer çeÅŸitli kültürlerin zenginliÄŸine kaptırmalarına ve takdir etmelerine olanak tanır.
• Öğrencilerin farklı ülkelerden yemekler hazırlayıp paylaÅŸtığı uluslararası mutfak günlerine sahip olmak, yemeÄŸe baÄŸlı kültürel geleneklerin önemini vurgularken duyuları harekete geçirmenin keyifli bir yolu olabilir. Öğrencilerin kendilerini ifade etmeleri ve uluslararası mutfakların arkasındaki hikayeleri öğrenmeleri için lezzetli bir fırsat.
• Kültürel hikaye anlatımı için hazırlama oturumları, farklı kültürlerin anlatılarının büyüleyici hikayeler aracılığıyla anlatılmasına olanak tanır. Hikaye anlatımı, öğrencileri duygusal ve ahlaki konular aracılığıyla farklı toplumlara baÄŸlar. Hikaye anlatımı, öğrettiÄŸiniz hedef dilde yapılabilir.
• Bir kitap ve film kulübü farklı dünyaların kapılarını açabilir. Kulüp için uluslararası yazar ve film yapımcılarından oluÅŸan bir liste oluÅŸturmak, farklı anlatılar ve bakış açılarıyla etkileÅŸim kurarak dil becerilerini ve kültürel anlayışı geliÅŸtirir.

Liste ayrıntılı değildir, ancak sınıfınıza kültürel duyarlılığı tanıtmanın başka yolları, kültürleri veya gelenekleri başkalarına ilginç bir şekilde sergileyen ve tanıtan her türlü etkinlik olabilir.

Son

Sonuç olarak, kültürel duyarlılık, dil sınıflarımızı ve okullarımızı bağlantı ve anlayış kovanlarına dönüştürebilir. Farkındalık, niyet ve besleyici bir kalp gerektirir - bir eğitimci olarak zaten sahip olduğunuz nitelikler. Unutmayın, attığınız her küçük adımın, şekillendirdiğiniz genç beyinler ve yönlendirecekleri birbirine bağlı dünya üzerinde bir etkisi vardır.

Çeşitliliği kucaklayın, hassasiyetle öğretin ve sınıfınızın hepimizin paylaştığı dünyanın bir mikrokozmosu haline gelmesini izleyin - anlatılmayı ve duyulmayı bekleyen canlı kültürler, diller ve hikayeler dünyası. Başkalarından farklı anlatıları ve bakış açılarını öğretimimize dahil ederek, öğrencilerimizin dil becerilerini geliştirebilir ve kültürel anlayışlarını derinleştirebiliriz.

Öyleyse, farklılıkları kutlayan ve tüm öğrenciler arasında empati ve şefkati teşvik eden daha kapsayıcı ve empatik bir öğrenme ortamı için çabalamaya devam edeliiz:

Okuma süresi: 5 dakika

Akademisyenler ve öğretmenler uzun yıllardır dil sınıfında oyun kullanmanın faydaları hakkında yazıyorlar. Wright ve arkadaşları (1984), Lee Su Kim (1995), Ubermann (1998), Ersoz (2000), Yong Mei ve Yu-Jin (2000) ve Thi Thanh Huyen ve Khuat Thi Thu Nga (2003), oyunların dil kullanımı için yararlı ve anlamlı bir bağlam sağladığı konusunda hemfikirdir; öğrencileri etkileşime ve iletişim kurmaya teşvik etmek; kaygıyı hem zorlayabilir hem de azaltabilir (vurgu biçim değil mesaj üzerinde olduğu için); dört becerinin hepsinde pratik sağlamak; ve öğrencilerin bir dil öğrenmek için gereken önemli çabayı göstermelerine ve sürdürmelerine yardımcı olun.

Kim ve diğerleri, oyunların dil sınıfının olağan rutininden hoş bir mola verebileceğini de belirttiler. Yoğun bir testten sonra veya teneffüs saatinden sonra aşırı heyecanlı öğrencilerle oyun oynamak, öğrencilerin dersinize anında yeniden katılmasına yardımcı olabilir ve onlarla geçirdiğiniz zamanı en üst düzeye çıkarırsınız.

Lengeling ve Malarcher (1997), sınıftaki oyunların potansiyel faydalarının listesini daha da ileri götürdü.

Duygusal

• Oyunlar duygusal filtreyi düşürür
• Dilin yaratıcı ve spontane kullanımını teÅŸvik ederler
• Ä°letiÅŸimsel yeterliliÄŸi teÅŸvik ederler
• Oyunlar hem motive edici hem de eÄŸlencelidir

µþ¾±±ô¾±ÅŸ²õ±ð±ô

• Oyunlar öğrenmeyi pekiÅŸtirir
• Öğrenmeyi hem gözden geçirir hem de geniÅŸletirler
• Oyunlar iletiÅŸimsel bir ÅŸekilde dilbilgisine odaklanır

Sınıf dinamiği

• Oyunlar son derece öğrenci merkezlidir
• Öğretmen sadece kolaylaÅŸtırıcı olarak hareket eder
• Oyunlar sınıf uyumu oluÅŸturur
• Tüm sınıfın katılımını teÅŸvik edebilirler
• Oyunlar saÄŸlıklı rekabeti teÅŸvik eder

Adaptasyon

• Oyunlar yaÅŸa, seviyeye ve ilgi alanlarına göre kolayca ayarlanabilir
• Dört beceriyi de kullanırlar
• Oyunlar, ilk geliÅŸtirme aÅŸamasından sonra minimum hazırlık gerektirir

Yukarıdakiler 20 yıldan fazla bir süre önce yazıldığında, çoğunlukla daha geleneksel oyunlara atıfta bulunulduğunu akılda tutmak önemlidir. Ancak daha yeni kanıtlar aynı ilkelerin geçerli olduğunu gösteriyor gibi görünüyor. Konuştuğum öğretmenler tarafından belirtilen bazı ek faydalar şunlardır:

• Oyunlar, cümle formunu yanlış anlama konusundaki endiÅŸeleri azaldığı ve dolayısıyla üretimleri arttığı için dil derslerini daha az güven veren öğrenciler için daha az tehdit edici hale getirebilir.
• Öğrenciler oyun oynarken dersin dilinden daha fazlasını öğrenirler; Öğretim dilini tartışma veya kurallar yoluyla ve bazen müzakere becerileri ve kültürel farklılıklar konusunda bir ders yoluyla öğrenebilirler.
• Öğrenciler, oyun oynayarak, örneÄŸin bir kelimeyi canlandırarak veya baÅŸka bir öğrencinin bunu yaptığını görerek veya bir kelime için bir ipucunu hatırlayarak dil ile çok çeÅŸitli duygusal baÄŸlar kurabilirler.

Bu nedenle, oyun oynamak öğrencilerin bir dil öğrenmesine yardımcı olabilir - ancak sadece oynamak yeterli midir? Bazı öğretmenler, düz alıştırma etkinlikleriyle meşgul olmayacak ve bir oyunda anahtar kelimeleri ve yapıları isteyerek kullanacak ve farkında bile olmadan çok ihtiyaç duyulan pratiği kazanacak, daha az motive olmuş sınıflara sahip oyunları kullanmayı severler. Günümüzün dil öğrenme bağlamında, bu iyi bir şey mi?

Motivasyonu olmayanları motive etmek

Son yıllarda, birçok araştırma, öğrencilerin dersin amacı veya amacı kendileri için açık olduğunda daha iyi öğrendiklerini göstermiştir. Kısacası, neyi neden öğrenmeleri gerektiğini anlarlar ve bir sonraki seviyeye geçerken kendi öğrenmelerini değerlendirebilir ve sonraki adımlarını planlamaya aktif olarak katılabilirler.

Oynadıkları oyunların aslında ek dil pratiği yapmanın bir yolu olduğunu bilmek, bu öğrencilerin daha az meşgul olmasını sağlar mı? Görüşler farklıdır ve bazı tartışmalar ilgili gerçek faaliyet etrafında toplanıyor gibi görünmektedir. Bazı oyunlar ince örtülü grup çalışması görevleridir, ancak doğru yeterlilik seviyesinde (veya biraz üzerinde) olan ve kültürel bağlam, mevcut zaman, öğrenme konusu ve sınıf ortamı gibi faktörleri dikkate alan diğer oyunların genellikle olumlu bir etkisi olduğu düşünülmektedir.

Motivasyonu artırmadaki bir diğer önemli etki, bir öğrencinin aldığı geri bildirimdir ve bu, oyunların da destekleyebileceği bir şeydir. Çevrimiçi oyunlar, öğrencilere çeşitli şekillerde daha zengin simüle edilmiş öğrenme deneyimleri ve anında geri bildirim sağlayabilir.

Her şeyden önce, daha az motive olmuş öğrenciler için asıl sorun, genellikle neden İngilizceöğrenmeleri gerektiğini görememeleridir. Oyun oynamak sadece 'gerçek' bağlamları simüle etmekle kalmaz, aynı zamanda İngilizce bir araç olarak kullanarak çeşitli görevleri yerine getirebileceklerini anlamalarına yardımcı olur, bu da başlı başına motive edicidir.

Öğretmenler olarak, oyunların öğrencilerin öğrenmesine nasıl veya neden yardımcı olacağını açıklama sorumluluğu vardır. Bu, oyun oynamanın anlamsız zaman kaybı olduğundan korkan öğrencileri (veya ebeveynleri) eşit derecede motive edebilir. Örneğin, yetişkin öğrencilere bile basit bir adam asmaca veya sıcak koltuk oyununun heceleme becerilerini geliştirmelerine yardımcı olduğunu, beyinlerinin yeni kelimelerin şeklini ve yapısını tanımaya odaklanmasını sağladığını ve yeni kelimeleri öğrenmelerini kolaylaştırdığını bildirmek, kısa sürede değerini görmelerine yardımcı olur (Simpson 2011).

Oyunlar, öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerini edinmelerine yardımcı olabilir mi?

Belki oyunların öğrenmeyi olumlu yönde etkileyebileceği sonucuna varabiliriz - ama bu yeterli mi? Today'ın öğretmenleri, sadece öğrencilerinin öğrenmesini değil, aynı zamanda 21. yüzyılda yaşam ve iş için ihtiyaç duydukları becerileri edinmelerini sağlamalıdır. Oyunlar burada da yardımcı olabilir mi? Bu daha yeni bir araştırma alanıdır, ancak kanıtlar, oyunların öğrencilerin eleştirel düşünme becerileri, yaratıcılık, takım çalışması ve iyi sportmenlik gibi çeşitli önemli becerileri öğrenmelerine yardımcı olabileceğini göstermektedir.

Bu fikirler, 2014 yılında ilk kez bir e-spor bursu sunan Robert Morris Üniversitesi Illinois tarafından ciddiye alındı. Futbolcular ve oyuncular olmak üzere iki grup öğrenciyi incelediler ve rekabetçilik, azim, odaklanma ve kararlılık seviyelerinin çok benzer olduğunu buldular. Her iki grup da bir takımın parçası olarak başarılı olmak için benzer bir istek gösterdi. Her iki 'spor' da ekip üyelerinin detay odaklı olmasını, iyi bir el-göz koordinasyonuna sahip olmasını ve stratejik bir zihne sahip olmasını gerektiriyordu. Tek fark kardiyovasküler aktivite seviyesindeydi. Her iki grup da koçlardan performans analizi ve taktiksel tavsiyeler aldı ve her ikisi de daha sonra iyileştirmeler yaptı.

Kaç üniversitenin bu tür programları sunmaya başlayacağı henüz belli değil. Yine de, çevrimiçi rekabetçi oyunların performansı artırabileceği fikri işyerine de getiriliyor. Sanal ekiplerin rol tabanlı işbirlikçi oyunlar oynayarak neler öğrenebileceğini düşünün. Ekip üyeleri rolleri ve net ve ortak hedefler belirlemiştir ve bu hedeflere ulaşmak için bir eylem planı formüle etmek için birlikte yakın çalışmak zorundadır. Takım çalışması, beceri, stratejik düşünme ve iletişim esastır.

Tüm bunlar günümüz işyeri için önemli becerilerdir, bu nedenle belki de oyun oynamak, bunları daha düşük riskli bir ortamda geliştirmek ve iş performansını artırmak için bir fırsat sağlayabilir.

Bu örnekler açıkça normdan uzaktır, ancak sınıfta öğrenmeyi desteklemek için oyun oynamanın zaman kaybı olmadığını gösteriyor gibi görünmektedir. Oyun oynama ve öğrenmenin doğru karışımını elde ettiğinizde, öğrencinin özerk öğrenme becerilerini geliştirir ve onları göreve daha fazla zaman ayırmaya teşvik eder - her ikisi de öğrenci sonuçlarını büyük ölçüde etkiler.

Küçük öğrencileriniz için dil öğrenme oyunu fikirlerine mi ihtiyacınız var? YazımızıÌýokuyun Genç öğrencilere öğretmek için 5 hızlı ve kolay ESL oyunu.

Okuma süresi: 4 dakika

Bir dil öğretmeni olarak amacınız sadece bilgi vermek değil, aynı zamanda öğrencilerinize akıcılığa doğru dönüştürücü bir yolculukta rehberlik etmektir. Öğrenme ilerlemesini değerlendirmek ve izlemek, yalnızca rutin bir görev olmaktan ziyade hem eğitimcileri hem de öğrencileri güçlendiren dinamik bir süreçtir.

Bugünün dil öğrenme blog yazısında, dil öğretiminde değerlendirmenin önemini keşfedeceğiz ve öğrencilerinizin dil gelişimini nasıl izleyeceğiniz ve değerlendireceğiniz konusunda değerli bilgiler sunacağız.

Avantajlar

BilgilendirilmiÅŸ talimat

Düzenli değerlendirmeler, öğretmenlerin öğretimi bireysel öğrenci ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde uyarlamasına olanak tanır. Güçlü ve zayıf yönleri belirlemek, eğitimcilerin öğretim yöntemlerini uyarlamasına yardımcı olarak daha kişiselleştirilmiş ve etkili bir öğrenme deneyimini teşvik eder.

Motivasyon aracı

Değerlendirme sonuçlar öğrencileri motive etmede çok faydalı olabilir. Küçük ilerlemeler bile, güvenlerini artırabileceği ve öğrenmeye karşı olumlu bir tutumu teşvik edebileceği için kabul edilmelidir. Başarı hikayelerini paylaşmak, başarıları kutlamak ve dil sınıfınızda sürekli iyileştirme kültürünü teşvik etmek önemlidir.

Büyüme için geri bildirim

Değerlendirme geri bildirim, öğrencilere güçlü ve zayıf yönleri hakkında net bir fikir vererek becerilerini geliştirmelerine yardımcı olabilir. Öğretmenler bu geri bildirimi, öğrencileri öğrenme yolculukları için sorumluluk almaya teşvik etmek ve dilsel zorluklar karşısında bile dirençli bir büyüme zihniyetini teşvik etmek için kullanabilir.

İzleme ve değerlendirme yöntemleri

Çeşitli değerlendirme yöntemleri

Dil öğreniminin çok yönlü doğasını yakalamak için çeşitli değerlendirme yöntemlerini benimseyin. Geleneksel sınavların ötesinde, konuşma değerlendirmelerini, proje tabanlı değerlendirmeleri ve işbirlikçi etkinlikleri entegre edin. Bu çeşitlilik, öğrencilerinizin dil yeterliliğinin kapsamlı bir şekilde anlaşılmasını sağlar.

Ö°ù²Ô±ð°ì: Hedef dilde araÅŸtırma yapmayı, sunumlar oluÅŸturmayı ve yaratıcı ifadeleri (oyunlar veya videolar gibi) göstermeyi içeren projeler atamayı düşünün. Dil becerileri, yaratıcılık ve eleÅŸtirel düşünme gibi çeÅŸitli yönleri deÄŸerlendirmek. Sınıfınızın ilgi alanlarına ve motivasyonlarına göre projeler tasarlayın.

Biçimlendirici değerlendirmeler

Biçimlendirici değerlendirmeleri öğretim stratejinize entegre edin. Kısa sınavlar, sınıf tartışmaları ve kısa yazma ödevleri gibi devam eden bu değerlendirmeler gerçek zamanlı geri bildirim sağlar. Örneğin, öğrencilerinizin belirli bir kavramla mücadele ettiğini fark ederseniz, öğretim yaklaşımınızın etkinliğini değerlendirmek ve gerekli ayarlamaları yapmak için biçimlendirici değerlendirmeleri kullanabilirsiniz.

Ö°ù²Ô±ð°ì: Öğrencilerin anlayışını deÄŸerlendirmek için ders sırasında düzenli sınavlar, anketler veya kısa deÄŸerlendirmeler yapın. Öğretim yöntemlerini buna göre ayarlamak için öğrencinin anlayışını ölçmek için hızlı kontrolleri kullanın. Bu, etkili ders sunumunu saÄŸlamak için öğretim yöntemlerinizi gerçek zamanlı olarak uyarlamanıza yardımcı olacaktır.

Portföy değerlendirmesi

Öğrencileri dil portföylerini korumaya teşvik edin. Bu portfolyolar, yazılı çalışmalarından örnekler, kaydedilmiş konuşmalar ve dil öğrenme yolculuklarına ilişkin yansımaları içerebilir. Portföy değerlendirmeleri, ilerlemenin bütünsel bir görünümünü sunar ve öğrencilere başarılarının somut bir kaydını sağlar.

Ö°ù²Ô±ð°ì: Ä°lerlemeyi tartışmak ve hedefler belirlemek için periyodik portföy incelemeleri yapın. Öğrencilere ne kadar ilerlediklerini göstermek için sık sık düşünmeyi teÅŸvik edin.Ìý

Öz değerlendirme

Öğrencilerin kendi kendilerini değerlendirmelerini sağlayın. Dil becerileri üzerinde düşünmeyi, hedefler belirlemeyi ve kendi ilerlemelerini değerlendirmeyi teşvik edin. Öz değerlendirme aynı zamanda öğrenme sürecinde sorumluluk ve bağımsızlık duygusunu da teşvik eder. Öğrenciler ilerlemelerini sahiplendiklerinde, eğitimlerine daha fazla yatırım yaparlar ve hedeflerine ulaşma olasılıkları daha yüksektir.

Ö°ù²Ô±ð°ì: Dil öğrencilerinize yeterliliklerini deÄŸerlendirmeleri ve kiÅŸisel hedefler belirlemeleri için öz deÄŸerlendirme kontrol listeleri veya dereceli puanlama anahtarları saÄŸlayın.

Teknoloji entegrasyonu

Veriye dayalı karar verme için dil öğrenme platformlarının analizlerini ve ilerleme raporlarını kullanın. Zamandan tasarruf etmenize yardımcı olmak ve güvenilir ve güncel raporlar saÄŸlamak harikadır.Ìý

Ö°ù²Ô±ð°ì: YerleÅŸik izleme özelliklerine sahip ödevler, sınavlar ve ortak projeler için çevrimiçi platformları kullanma. Öğrenme platformumuz ÃÛÌÒapp English Connect (PEC), öğrencilerinizin ilerlemesini takip etmenize yardımcı olabilir.

Kültürel projeler

Kültürel projeler, öğrencileri öğrendikleri dilin daha geniş bağlamına dahil etmenin harika bir yoludur.

Öğrenciler, kültürel projelere katılarak kültürel nüanslarda nasıl gezineceklerini, farklı bakış açılarını nasıl anlayacaklarını ve farklı kültürel bağlamlarda etkili bir şekilde iletişim kurmayı öğrenirler. Bu tür projeler, öğrencilerin dille kişisel bir bağ kurmalarına ve teori ile gerçek dünya uygulaması arasındaki boşluğu doldurarak dil öğrenimini daha anlamlı hale getirmelerine yardımcı olur.

Ö°ù²Ô±ð°ì: Hedef dilin belirli kültürel yönlerini keÅŸfeden ve baÄŸlamın daha derin bir ÅŸekilde anlaşılmasını teÅŸvik eden projeler atayın. Bunlar, ne kadar iyi sunulduÄŸuna, netliÄŸine ve gerçeklere dayalı olarak ne kadar doÄŸru olduÄŸuna göre deÄŸerlendirilebilir.

Akran deÄŸerlendirmeleri

Akran değerlendirmesi, dil öğrenme sınıfında bir topluluk duygusunu teşvik eden değerli bir uygulamadır. Öğrencilerin birlikte çalışmasını ve birbirlerine yapıcı geri bildirim sunmasını içerir, bu da dil becerilerinin gelişmesine yol açar. Öğrencilerin akranlarının gelişimine aktif olarak katıldıkları, birbirlerinin güçlü ve zayıf yönlerinden öğrendikleri işbirlikçi bir öğrenme ortamı yaratır.

Öğrenciler, akranlarının çalışmalarını gözden geçireceğini bildiklerinde genellikle ödevler için daha fazla çaba harcarlar. Bu artan hesap verebilirlik, daha kaliteli işlere ve dil öğrenimine daha fazla bağlılığa yol açabilir.

Ö°ù²Ô±ð°ì: Öğrencilerin birbirlerinin yazılı veya sözlü ödevleri hakkında geri bildirim saÄŸladığı akran deÄŸerlendirme oturumları uygulayın. Ä°ÅŸ²ú¾±°ù±ô¾±ÄŸ¾±ni ve öğrenmeyi geliÅŸtirmek için yapıcı eleÅŸtiriyi teÅŸvik edin. Utangaç öğrencileri barındırmak için bu süreç anonim olabilir.

Ìý

Dil öğrenme ilerlemesini değerlendirmek ve izlemek, eğitimciler ve öğrenciler arasında sürekli etkileşim gerektiren etkili dil öğretiminin ayrılmaz bir parçasıdır.

Dil öğretmenleri, çeşitli değerlendirme yöntemlerini kullanarak ve sürekli iyileştirme kültürünü teşvik ederek, öğrencilerini dilsel akıcılığa yönlendirmede hayati bir rol oynarlar. Dil öğrencilerinin başarılarını kutlamalarına ve zorlukların üstesinden gelmelerine yardımcı olmak, onların yalnızca yetkin konuşmacılar değil, aynı zamanda yaşam boyu dil meraklıları olmalarına da yardımcı olur.

DeÄŸerlendirmelere hazırlanan Ä°ngilizce bir öğretmen misiniz? Öğrencilerinizi deÄŸerlendirme yoluyla motive etme yazımızaÌýgöz atın.

Öğrenme platformumuz PEC'in yanı sıra, öğrencinizin ilerlemesini takip etmenize ve Ä°ngilizce seviyelerini belgelemenize yardımcı olacak çeÅŸitli Ä°ngilizce deÄŸerlendirmeleri ve kursları sunuyoruz, bu nedenle öğrencileriniz için en iyi çözümü bulmak için ürün yelpazemizi keÅŸfettiÄŸinizden emin olun.ÌýÌý