����app

هناك الكثير من الموارد المتاحة لمعلمي اللغة الإنجليزية اليوم: من الكتب المدرسية إلى أدوات التدريس عبر الإنترنت ، يمكنهم جميعا المساعدة وإثراء الدروس الإنجليزية . يقدم العديد من المعلمين أيضا مواد الإنجليزية أصلية في دروسهم لتعريف المتعلمين باللغة كما يتم التحدث بها في العالم الحقيقي.

المواد الأصلية هي أي مادة مكتوبة في الإنجليزية لم يتم إنشاؤها للاستخدام المتعمد في فصل اللغة الإنجليزية . يمكن أن يؤدي استخدام هذا المحتوى لتعليم اللغة الإنجليزية إلى جعل عملية التعلم أكثر جاذبية وخيالا وتحفيزا للطلاب. قد يكون من المفيد أيضا الحصول على استجابات حقيقية من المتعلمين.

إن الشيء العظيم في استخدام المواد الأصلية هو أنها موجودة في كل مكان ، مما يجعل من السهل العثور عليها ، وبسيطة للمتعلمين لممارسة الإنجليزية في وقتهم الخاص. تذكر أنه لا يقتصر على مقالات من الصحف والمجلات. الأغاني والبرامج التلفزيونية والأفلام والراديو والبودكاست والمنشورات والقوائم - أي شيء مكتوب في الإنجليزية يشكل مادة أصلية.

اختيار المواد الأصلية

يعتمد أفضل محتوى يمكن اختياره على المتعلمين ومستوى الإنجليزية ومحتوى الدورة التدريبية الذي يرغب المعلم في التركيز عليه. من الجيد أيضا معرفة اهتمامات المتعلمين - بعد كل شيء ، لا فائدة من محاولة جعل الطلاب مفتونين بنص في أحدث أفلام الخيال العلمي إذا كانوا جميعا من محبي أفلام الحركة.

يجب أن تعكس المواد الموقف الذي قد يواجهه المتعلمون في بيئة ناطقة الإنجليزية- وهذا سيساعدهم على الانتقال إلى عالم يكون فيه الإنجليزية هو القاعدة. في هذا العالم ، يستخدم الناس الاختصارات ، ولغة الجسد مهمة وسيستخدمون أصوات "الحشو" - مثل "أم" - عندما يتحدثون الإنجليزية - وسيواجهها المتعلمون في مواد أصلية.

من المهم ألا تطغى على المتعلمين بأول قطعة من المواد الأصلية. لذا ، اختر المقالات أو الأغاني أو أقسام البرامج التلفزيونية أو الأفلام التي ليس من الصعب فهمها أو تستغرق وقتا طويلا للوصول إليها.

بعض الطرق لاستخدام المواد الأصلية

فيما يلي فكرتان لاستخدام مواد أصلية في الفصل: تذكر تطوير الأفكار إلى خطط دروس مناسبة وشرح الأهداف بدقة للمتعلمين ...

1. قوائم المطاعم: اطلب طبقك المفضل

الطعام مهم للجميع ، لذا عرف متعلمي اللغة على بعض الأطباق الشائعة في البلدان الناطقة الإنجليزيةحتى يتمكنوا من طلب وجبات الطعام بثقة. العديد من المطاعم لديها قوائمها عبر الإنترنت ، بحيث يمكنك تنزيلها بسهولة (لا حاجة للمشي أو القيادة في جميع أنحاء الحي!). حاول استخدام المطاعم المحلية لجعلها أكثر فائدة لطلابك ، وتأكد من أن لديك الكثير من نسخ القائمة.

يمكنك بعد ذلك إما الاطلاع على القائمة ومطالبة الطلاب بتخمين ماهية الوجبات ، أو يمكنهم كتابة ما سيطلبونه. يمكنك استخدام قوائم مختلفة لكل دورة ، مما يؤدي إلى توسيع أنواع الأطباق التي يمكنك تغطيتها أثناء نشاط التعلم. يمكنك أنت أو أي عضو آخر في الفريق التظاهر بأنك النادل أو النادلة ويمكن لطلابك ممارسة الإنجليزية المنطوقة من خلال قراءة طلباتهم إليك.

في نهاية المهمة ، يمكنك تشجيع المتعلمين على إضافة تكلفة دوراتهم لحساب فاتورتهم - وحتى اطلب منهم إضافة إكرامية بنسبة 10٪ لتعكس تجربة التواجد في مطعم حقيقي.

تذكر أن هذه الاقتراحات تركز على مهارات مختلفة ، لذا يمكنك استخدامها لتشكيل خطط دروس لدرس "التحدث" ، ودرس "القراءة" ، وما إلى ذلك.

2. الأغاني: التعرف على كلمات الإنجليزية

يعد الاستماع إلى الأغاني التي تحتوي على كلمات الإنجليزية طريقة ممتازة لتعزيز المهارات في الاستماع والنطق والثقة في استخدام اللغة. وسيستجيب الطلاب دائما بشكل إيجابي للدرس الذي يتضمن مطربهم أو فرقهم المفضلة.

اطلب من المتعلمين كتابة فنانهم المفضل وأغنية لهم يحبونها واستمعوا إليها عدة مرات. يمكنهم بعد ذلك محاولة تذكر كلمات الأغاني ، أو إلقاء نظرة على الفيديو على YouTube - يحتاجون فقط إلى كتابة بضعة أسطر من الأغنية.

ثم اطلب منهم الاستماع إلى كلمات المفردات والعبارات والتعبيرات المفيدة للغة اليومية ، بما في ذلك الكلام العامي. يمكن أن تكون اللغة المستخدمة في كلمات الأغاني غير رسمية ، أو تحكي قصة بسيطة أو تنقل مشاعر قوية ، مما يساعد المتعلمين على إقامة اتصال مع اللغة لأنها ستمنحهم طرقا جديدة لوصف مشاعرهم في المواقف المختلفة. يمكنك حتى أن تطلب منهم ابتكار كلمات بديلة ، كطريقة لزيادة واستخدام مفرداتهم.

عادة ما يتم سماع بعض كلمات الأغاني بشكل خاطئ ، لذا يمكنك إنشاء اختبار يتعين على المتعلمين فيه اختيار الكلمات التالية - الكلمات التي تتناسب نحويا مع كلمات الأغاني. يمكن أن يكون هذا درسا مضحكا - لك ولطلابك!

هناك صلة قوية بين الرفاهية والصداقة ، وهي دقيقة للأطفال كما هي بالنسبة للبالغين. أن الأطفال الذين لديهم صداقات مستقرة هم أكثر سعادة ، وأكثر قدرة على التعامل مع التوتر ، ولديهم احترام أعلى للذات. علاوة على ذلك ، أيضا ، والأطفال الذين يختبرون الصداقة يتكيفون بسهولة أكبر مع المدرسة ويؤدون أداء أكاديميا أفضل. تعد الصداقات المدرسية أيضا طريقة قيمة لتعلم المهارات الاجتماعية مثل المشاركة وحل النزاعات والتفاعل مع الأقران بشكل إيجابي.

يعد تكوين صداقات جزءا مهما من الحياة المدرسية ، ويمكن للمعلمين أن يلعبوا دورا مهما في خلق ثقافة صفية إيجابية ومساعدة الأطفال والشباب على تكوين صداقات. كيف يمكنك تعزيز الصداقات بين طلابك؟ إليك بعض الأفكار:

1. اجعل الصداقة موضوعا مركزيا في فصولك الدراسية

إذا كان هناك مثال على صداقة جيدة في كتاب تقرأه مع الطلاب أو في مواد الدرس الخاصة بك ، فاجذب انتباه طلابك إليه. على سبيل المثال ، كتاب الأدغال هو مثال ممتاز لقصة عن الصداقة. شجع طلابك على التفكير النقدي في الصداقات التي قرأوا عنها. يمكنك طرح أسئلة مثل:

• ما هي بعض الأشياء التي يفعلها الصديق الجيد؟
• ما هي صفات الصديق الجيد؟
• ما هي الكلمات التي تربطها بالصداقة؟

من خلال مناقشة الصداقة بانتظام في الفصل الدراسي ، سيتعرف طلابك على سلوك وخصائص كونك صديقا جيدا.

2. خلق فرص للتفاعل

يمكنك إنشاء الكثير من الفرص للطلاب لبناء صداقات مع بعضهم البعض خلال وقت الفصل. صمم الأنشطة التي تتطلب عملا زوجيا أو جماعيا ، وتشمل واحدا أو اثنين على الأقل في كل درس. يعد Focusعلى هدف أو مشكلة مشتركة طريقة رائعة لتشجيع طلابك على الترابط مع بعضهم البعض. على سبيل المكافأة ، تعزز طريقة العمل التعاونية هذه مهارات القرن 21st المهمة مثل التواصل وحل المشكلات.��

هناك طريقة أخرى لتعزيز الصداقات بين مجموعات مختلفة من الطلاب وهي تحريكهم. اضبط خطة جلوسك بانتظام لضمان تفاعل جميع طلابك مع زملاء الدراسة المختلفين والعمل جنبا إلى جنب معهم ، لتعزيز المشاعر الإيجابية والودية في الفصل الدراسي.

3. مناقشة ونمذجة السلوك الجيد

Friendsالورك هي مهارة اجتماعية يحتاج الأطفال إلى تعلمها - ويمكنك المساعدة من خلال تعليمهم. كن صريحا بشأن ما تتوقعه منهم بالضبط. إن قول "كن لطيفا" هو مفهوم مجرد وغامض قد يكافح الأطفال لتطبيقه. بدلا من ذلك ، أعطهم أمثلة ملموسة على السلوك ، مثل:

• يتناوبون عند اللعب
• تحدث باحترام
• مشاركة الأقلام أو الموارد الأخرى

عندما ترى طالبا ينخرط في هذه السلوكيات ، لفت الانتباه إليها وامدحها.

ولكن للتعبير حقا عن أهمية الصداقات المدرسية والسلوك اللطيف ، لا يكفي إخبارهم. بصفتك مدرسا ، يجب عليك نمذجة السلوك الذي ترغب في رؤيته في طلابك. كن إيجابيا ومتفائلا باستمرار في تفاعلاتك مع الطلاب ، واشكر المتعلمين عندما يقدمون المساعدة في شيء ما ، وحاول الامتناع عن الظهور بفارغ الصبر (حتى عندما تكون كذلك!). ستساعد كل هذه الخطوات في بناء ثقافة صفية إيجابية حيث يشعر الطلاب بالأمان والدعم والسعادة.

4. مساعدة على التنقل في المواقف الصعبة

يعد الصراع جزءا لا مفر منه من الحياة المدرسية ، ولكن يمكنك مساعدة الطلاب على التنقل في الحجج والمواقف الصعبة الأخرى في الفصل الدراسي. إذا تجادل طالبان ، فيمكنك مساعدتهما في حلها بالخطوات التالية:

• افصل بين الطلاب لمنحهم الوقت لتهدئة.
• قم بإجراء محادثة معهم. اسأل عن وجهة نظرهم حول الصراع ، واكتشف كيف كان يومهم بشكل عام. في بعض الأحيان ، يمكنك فهم رد فعل الطالب بشكل أفضل عندما تنظر إلى الصورة الأكبر. اسألهم عن شعورهم ، وكيف يمكنهم حل الموقف.
• اجمع الطلاب معا مرة أخرى لمناقشة الأمور وإيجاد حل معا. المصالحة هي الهدف.

إن اتباع هذه الخطوات البسيطة يعلم الأطفال إطارا لحل النزاعات ويمنحهم الأدوات اللازمة لمعالجة المشاعر القوية.

5.

طريقة ممتازة لتعزيز ثقافة الفصل الدراسي الإيجابية هي القيام بأنشطة تركز على الصداقة مع طلابك:

يمكنك القيام بنشاط مخطط Venn ، حيث يعمل الطلاب في أزواج لمناقشة وكتابة الأشياء المشتركة بينهم ومجالات الاختلاف. من الجيد إقران الطلاب الذين لا يقضون الكثير من الوقت معا في هذا النشاط.

نشاط إيجابي آخر هو "تحميص العسل". امنح الطلاب مربعات كافية من الورق للحصول على مربع لكل من زملائهم في الفصل. اجعلهم يكتبون أسماء زملائهم في الفصل على الورق ، ثم ، على الجانب الآخر ، اكتب مجاملة أو شيئا يعجبهم في هذا الشخص ، على سبيل المثال ، "أنا أحب خط يدك" ، أو "أنت دائما تستخدم كلمات لطيفة". اجمع قطع الورق واقرأ بعض الأمثلة الرائعة للفصل. بدلا من ذلك ، أعطهم مباشرة للطلاب ليقرأوا لأنفسهم.

من المهم أكثر للمعلمين مساعدة الطلاب على إيجاد طرق لممارسة الإنجليزية خارج الفصل الدراسي. كلما أصبح الطلاب أكثر كفاءة في التعلم المستقل ، كلما تمكنوا من التغلب على الانقطاعات وتعويض الوقت الضائع بشكل أفضل.

سيكون الأمر أكثر صعوبة إذا كنت متعلما ذاتيا حيث ليس لديك معلم يراقبك ويوجه تعلمك. ولكن من المفيد التعلم من عالم التدريس والتقاط نصائح المعلم التي يمكنك تطبيقها على دراستك وتقنياتك الخاصة.

لماذا تعلم كلمات جديدة صعب للغاية؟

يتقدم الطلاب الذين يتعلمون كلمات جديدة في الإنجليزية بشكل عام بشكل مطرد حتى مستويات ما قبل المتوسط والمتوسط. لكن بعد ذلك ، يبدأون في النضال.

هذا لأن هناك فرقا كبيرا بين حجم المفردات التي يحتاج طلاب المرحلة المتوسطة وطلاب المرحلة فوق المتوسطة إلى معرفتها.

• يحتاج طلاب المرحلة المتوسطة (المستوى B1 / B2) إلى معرفة حوالي 2500 كلمة
• يحتاج طلاب المرحلة فوق المتوسطة (المستوى B2 / C1) إلى معرفة حوالي 7,500-9,000 كلمة.

هذه قفزة كبيرة في الأرقام. لكن التحدي الحقيقي هو أن تلك الكلمات الجديدة 5,000 + ليست متكررة جدا. وبالتالي ، لا يصادفهم الطلاب كثيرا ، مما يجعل من الصعب تذكرهم والقفز من مستوى إلى آخر.

على الرغم من عدم وجود إجابة بسيطة لهذه المشكلة ، إلا أن هناك طرقا لمساعدة الطلاب على التغلب عليها. يمكن أن يكون الإطار التالي مساعدة كبيرة في أي فصل دراسي:

1. Focus على أهم الكلمات:��قم دائما بتدريس الكلمات المناسبة للمستويات التي يتواجد فيها طلابك حاليا.
2. قدم لقاءات أولى لا تنسى:��لن تحصل أبدا على فرصة ثانية لترك انطباع أول. لذا ، تأكد من أن أول لقاء لطالبك مع كلمة جديدة لا ينسى قدر الإمكان.
3. تعليم استراتيجيات فعالة لتعلم الكلمات:��زود طلابك بأدوات وتكتيكات وموارد قيمة حتى يتمكنوا من تعلم كلمات جديدة خارج الفصل الدراسي أيضا.
4. تنظيم اللقاءات المتكررة:��تعمل المفردات على أساس "استخدمها أو افقدها" ، لذا تأكد من أن طلابك يواجهون المفردات التي تريدهم أن يتعلموها بشكل متكرر.

كيفية تعليم استراتيجيات فعالة لتعلم الكلمات

هناك ثلاث خطوات لتعليم الطلاب كيفية تعلم كلمات جديدة بشكل فعال:

1. مساعدة المتعلمين على زيادة تعرضهم الإنجليزية وإيجاد فرص لاستخدام الإنجليزية خارج الفصل الدراسي

بفضل الإنترنت والتكنولوجيا ، هناك العديد من الطرق التي يمكن للطلاب من خلالها التفاعل مع اللغة الإنجليزية خارج الفصل الدراسي.

ومع ذلك ، فإن التعرض البسيط للغة جديدة لا يكفي - فهو يستغرق وقتا أطول بكثير وأقل فعالية من التعلم النشط. عندما يفعل الطلاب شيئا باللغة التي يتعرضون لها ؛ إنه لا ينسى أكثر بكثير.

لهذا السبب من الأهمية بمكان أن يساعد المعلمون طلابهم في البحث عن الإنجليزية في وقتهم الخاص واستخدام اللغة ، وتحويل التعرض السلبي إلى تعلم نشط.

• شجع الطلاب على القراءة والاستماع وعرض الأشياء التي يهتمون بها أو يتحمسون لها في الإنجليزية. على سبيل المثال ، عرفهم على مدونات أو بودكاست أو مقاطع فيديو YouTube أو مسلسلات تلفزيونية جديدة تناسب اهتماماتهم - لأن التخصيص يؤدي إلى تعلم أكثر فعالية.
• ساعد الطلاب على إيجاد طرق لاستخدام الإنجليزية بطرق مختلفة. على سبيل المثال ، يمكنهم بدء مذكرات تعليمية ، وإنشاء قوائم مهام في الإنجليزية، وكتابة منشورات على وسائل التواصل الاجتماعي ، وإنشاء بطاقات كلمات لممارسة كتاباتهم. للتحدث ، يمكنهم تسجيل المذكرات الصوتية أو قصص الفيديو ، أو المشاركة في مناقشات Zoom ، أو المشاركة في مشاريع التحدث والفصول الحية.
  

2. توفير طرق للطلاب لاكتشاف معنى الكلمات الجديدة

من الأهمية بمكان مساعدة الطلاب على تحسين التخمين. بدلا من مطالبة المترجمين عبر الإنترنت بالترجمة في كل مرة يواجهون فيها كلمة جديدة ، يجب أن يكونوا قادرين على تخمين معنى المفردات الجديدة بشكل مختلف.

• أحد الأساليب هو النظر إلى مورفولوجيا الكلمات والنظر في عائلات الكلمات. على سبيل المثال ، يمكنك أن تطلب من طلابك تبادل الأفكار حول الكلمات ذات الجذر المشترك. أو يمكنك جعلهم يحددون اللواحق الشائعة ويمارسونها.
• استكشف "الأصدقاء الحقيقيين" أو الكلمات المتشابهة في الإنجليزية واللغة الأم لطالبك.
• ساعد طلابك على معرفة كيفية تخمين معنى كلمة من السياق. للقيام بذلك ، يجب عليك التأكد من أن طلابك لا يسمعون أو يقرؤون كلمات جديدة فحسب ، بل يستخدمونها أيضا.

تتمثل إحدى طرق جعل الطلاب يتعلمون المفردات ويحتفظون بها في حملهم على إنشاء بطاقات كلمات:

• اطلب من الطلاب جمع عشر كلمات جديدة يتعرضون لها على مدار الأسبوع وإحضارها إلى الفصل ، مثل "عرض وإخبار" للكلمات.
• ثم قم بإجراء نقاش حول مدى فائدة كل كلمة من هذه الكلمات.

هذا يساعد على ربط التعلم داخل وخارج الفصل الدراسي ، وهو ممتع!

3. تزويد الطلاب باستراتيجيات لتعزيز معرفتهم بالكلمات الجديدة

أخيرا ، يجب على المعلمين إعطاء الطلاب أفكارا حول كيفية حفظ الكلمات خارج الفصل الدراسي. يمكنك جعل الطلاب ينتجون بطاقات كلمات ويستخدمون كتيب Word Store لممارسة مهام مثل مطابقة الكلمات مع الصور أو التعريفات.

أخيرا ، من المهم تعليم الطلاب حيل الذاكرة أو فن الإستذكار حتى يتمكنوا من الاحتفاظ بالكلمات الجديدة التي يواجهونها.