5 طرق لدعم الطلاب الذين يعانون من عسر القراءة

app Languages
جلس معلم مع طفل على مكتب في فصل دراسي يساعدهم في الكتابة ،

يبدو أن الأطفال يبدأون الإنجليزية الدروس في سن أصغر من أي وقت مضى ، غالبا قبل أن يتمكنوا من القراءة والكتابة. هذا يعني أن اختلافات التعلم مثل عسر القراءة ربما لم تظهر بعد.

على الرغم من أنه ليس من دور مدرس اللغة تشخيص احتياجات التعلم المحددة ، فمن المهم بالنسبة لنا مراقبة تقدم طلابنا المتعلمين الصغار. إذا اعتقدنا أن الطالب قد تظهر عليه علامات عسر القراءة (أو اختلاف آخر في التعلم) ، فيجب أن نشعر بالراحة في إحالة الوالدين إلى المكان الصحيح في وقت مبكر. هذا يمكن أن يحدث فرقا كبيرا في عملية التعلم.

هناك العديد من أشكال عسر القراءة ويؤثر على الطلاب بطرق مختلفة. ومع ذلك ، قد تشمل بعض ما يلي:

  • صعوبة في القراءة (خاصة بصوت عال)
  • تكافح مع التهجئة
  • مشاكل في تذكر تسلسل الأشياء
  • تجد صعوبة في اتباع التعليمات
  • سوء التصرف أو تعطيل الفصل
  • أن تكون هادئا جدا أو خجولا (خاصة عند القيام بأنشطة القراءة أو الكتابة)
  • النوم في الفصل.

عسر القراءة ليس إعاقة في التعلم. إنه فرق في التعلم.

ما هو القاسم المشترك بين ماجيك جونسون وريتشارد برانسون وتوم كروز؟ لديهم جميعا عسر القراءة. لذا فإن المتعلمين الذين يعانون من عسر القراءة ليسوا بالتأكيد أقل قدرة. في الواقع ، غالبا ما يتفوقون في التفكير المكاني والإبداع. الفرق هو أن دماغهم يعمل بشكل مختلف ، لذلك يجدون المعالجة البصرية واستخدام ذاكرتهم العاملة أمرا صعبا. على سبيل المثال ، قد يكافحون لتذكر ما قيل ويواجهون تحديات عند محاولة ربط الأصوات بالحروف.

ترتبط المشكلات الأكثر شيوعا بالقراءة والتهجئة والكتابة ، ولكن عسر القراءة يمكن أن يؤثر أيضا على مدى التركيز ومهارات التخطيط. وكل هذه التحديات لها تأثير شديد على احترام المتعلمين لذاتهم.

قد يتطلب توفير فرص تعليمية فعالة للمتعلمين الصغار الذين يعانون من عسر القراءة من المعلمين إعادة صياغة كيفية رؤيتهم لعسر القراءة. تجنب النظر إليها على أنها عدم القدرة ، بل كشكل من أشكال التنوع العصبي: يعمل الدماغ ويتعلم بطرق مختلفة.

تهيئة الظروف للتعلم

يشعر العديد من المعلمين المتعلمين الصغار - إن لم يكن معظمهم - أنهم غير مدربين بشكل مناسب للتعامل بفعالية مع المتعلمين الذين يعانون من عسر القراءة في سياق الفصل الدراسي.

في عالم مثالي ، سيتلقى جميع معلمي EAL والمعلمين العاديين تدريبا متعمقا للتعامل بشكل أفضل مع التنوع العصبي في الفصل الدراسي. ولكن في الوقت الحالي ، دعنا نستكشف بعض التعديلات التي تساعد في خلق بيئة تعليمية أكثر تمكينا يمكن لجميع المتعلمين - الذين يعانون من عسر القراءة أو بدونه - التقدم.

1. التعرف عليهم

إذا أردنا أن يتقدم جميع المتعلمين إلى مستواهم التالي ، فنحن بحاجة إلى التعرف عليهم. عندها فقط يمكننا توفير فرص التعلم التي تبدأ من حيث هي. تعرف على نقاط قوتهم وضعفهم واهتماماتهم بالإضافة إلى ملف تعريف التعلم الخاص بهم ؛ أين يحبون العمل ، ومع من يعملون بشكل جيد وما هي أنواع المهام التي تشركهم بشكل كامل؟ هذه هي المبادئ الأساسية للتدريس المتمايز وسيستفيد جميع المتعلمين من قضاء الوقت في التعرف عليهم خارج أسمائهم.

أهم تلميح:

الملاحظات هي أداة مفيدة للغاية لاكتساب نظرة ثاقبة لمستويات المتعلمين وتفضيلات التعلم. نشاطي المفضل هو جعل المتعلمين الصغار ينشئون ملفا شخصيا.

يمكن القيام بذلك بلغتهم الأولى - في المنزل مع أولياء الأمور - أو كنشاط كتابة مشترك في الفصل. أنت تقدم الجمل الجذعية ، ويكملها المتعلمون بالرسومات أو الكلمات. يمكنك تعليق الملفات الشخصية على الحائط واستخدامها لبدء الحديث عن "الاختلافات والتشابه". بدلا من ذلك ، يمكنك أن تجعل المتعلم يقدم صديقه إلى الفصل بناء على ملفه الشخصي ، اعتمادا على المستوى والعمر الذي تقوم بتدريسه.

2. خلق ثقافة تعاونية في الفصول الدراسية

إذا أردنا أن يساعد المتعلمون بعضهم البعض في الفصل ، فنحن بحاجة إلى خلق ثقافة "يد المساعدة". Focusعلى تطوير علاقات جيدة في فصلك الدراسي ، بينك وبين المتعلمين ولكن أيضا بين المتعلمين ، أمر حيوي لثقافة تعاونية. استخدم الأنشطة التي تركز على بناء التفاهم من خلال مشاركة الأفكار. سيساعد دمج أنشطة التعلم التعاوني على إقامة علاقات داعمة ويجعل المتعلمين المتعثرين يشعرون بمزيد من الثقة في الفصل الدراسي. إنهم يعلمون أنه يمكنهم أولا التحدث عن الأشياء مع الآخرين وطلب المساعدة منهم قبل إكمال المهمة بشكل مستقل. سيفيد هذا جميع المتعلمين ، وليس فقط المتعلمين الذين يعانون من عسر القراءة.

أهم تلميح:

Think-pair-share هو نشاط تعاوني معروف ويمكن تكييفه بسهولة ليشمل بعض الحركة أيضا في شكل HuSuPuWu!

سيساعد هذا النشاط المتعلمين على مشاركة الأفكار والسماح بوقت تفكير متمايز. اسأل المتعلمين الصغار سؤالا تريد منهم الرد عليه ، وامنحهم وقتا للتفكير وأخبرهم أن يرفعوا أيديهم عندما يكونون مستعدين للتحدث (Hu).

شجعهم على النظر حولهم ، والعثور على شخص آخر بأيديهم والوقوف (سو) للمشي والاقتران (بو).

يتبادلون الأفكار معا قبل العودة إلى مكانهم وكتابة أفكارهم (وو).

سيكون هذا مفيدا بشكل خاص للطلاب الذين يحتاجون إلى مزيد من الوقت للمعالجة ويحبون التحرك ويرغبون في الحصول على تأكيد أو دعم.

3. توفير مهام وأنشطة متعددة الحواس

يعد توفير أنشطة متعددة الحواس ممارسة شائعة بالفعل في معظم الفصول الدراسية للمتعلمين الصغار. يسمح للمتعلمين بمعالجة المعلومات باستخدام حواسم القوية مع تقوية مناطقهم الأضعف.

يقر التدريس متعدد الحواس (MST) بأن جميع العقول تتعلم بطرق فريدة ومختلفة وهي طريقة معروفة تستخدم عند العمل مع الطلاب الذين يعانون من عسر القراءة بلغتهم الأم. لذا بدلا من سرد القصة فقط ، ابحث عن الصور التي توضح الأحداث ، أو ارسم مسارا للقصة ليتبعه المتعلمون ، أو اجعلهم يتصورون القصة.

يؤدي القيام بذلك إلى زيادة "طرق الذاكرة" كما يسميها Kormos (2017) ، ويمكن المعلومات من الوصول إلى الدماغ عبر مسارات مختلفة ، بصرية وسمعية ، مما يعزز الرسالة.

أهم تلميح:

عند تعلم كلمات جديدة ، قسمها إلى مقاطع عن طريق التصفيق عند قولها. ثم اعرض الكلمة وقسمها بصريا (على سبيل المثال ، fri-end) ، واجعلهم يصنعون الكلمة باستخدام عجينة اللعب أو في رغوة الحلاقة كما يقولونها. اجعلهم يستمرون في قولها أثناء كتابتها ثم تحقق منها.

4. وضع تعليمات واضحة يمكن التحكم فيها

نظرا لأن عسر القراءة غالبا ما يؤثر على الذاكرة العاملة ، فإن اتباع التعليمات يمكن أن يكون أكثر صعوبة مما هو عليه بالفعل بالنسبة للمتعلمين الصغار. نحتاج إلى تقليل حمل المعالجة عن طريق تقسيم التعليمات إلى خطوات يمكن التحكم فيها وتحقيقها.

Focusعلى كمية صغيرة من المعلومات يمكن المتعلمين الذين يعانون من عسر القراءة بشكل أفضل (Kormos and Smith ، 2012) ولكي نكون صادقين ، يمكن لجميع المتعلمين الصغار - وإدارة الفصل الدراسي لدينا - الاستفادة من هذا.

تحقق أيضا مما إذا كنت بحاجة إلى "إخبارها" أو يمكنك "إظهار" التعليمات؟ إن تقديم التعليمات بطريقة متعددة الحواس حيث تستخدم ، على سبيل المثال ، السبورة البيضاء لتصور التعليمات ، واستخدام الإيماءات ولغة الجسد لدعم مدخلاتك الشفوية سيسهل الفهم.

أهم تلميح:

المتعلمين الاستفادة من التحدث عن الأشياء من خلال الحديث يلعب دورا أساسيا في صنع المعنى. فلماذا لا تجعل المتعلمين يلجأون إلى رفيقهم الكوع ويكررون ما يحتاجون إلى القيام به بكلماتهم الخاصة؟ هناك طريقة أخرى فعالة تتمثل في تسجيل التعليمات حتى يتمكنوا من الاستماع إليها عدة مرات حسب حاجتهم.

5. تكييف المواد الخاصة بك

إن إدراك ما هو الأفضل للأدمغة الفريدة للمتعلمين الذين يعانون من عسر القراءة يسمح لنا بتعديل المواد الموجودة لجعل التعلم أكثر سهولة. فكر في لون الورق الذي تنسخ عليه أو لون خلفية الشرائح. المتعلمين الذين يعانون من عسر القراءة يتعاملون بشكل أفضل مع الخلفيات الملونة لأنه يقلل من عدم وضوح الكلمات. عند تعلم كتابة كلمات جديدة في المصنف الخاص بهم ، استخدم أداة تمييز لتمييز المنطقة الواقعة بين الأسطر الوسطى حيث يجب كتابة نص الحروف.

أهم تلميح:

في الوقت الحاضر ، تحتوي العديد من الكتب الدراسية للمتعلمين الصغار على موارد صوتية متاحة ، ولكن ليس دائما للقراء أو القصص. استخدم التكنولوجيا المساعدة لتسجيل نص القراءة المحدد. يمكن للقراء المتعثرين الاستماع إلى الصوت أثناء قراءتهم للنص بمفردهم. بهذه الطريقة ، سيشعرون أنهم يقرؤون بشكل مستقل أثناء العمل على ارتباط صوت الحروف وكذلك إيقاع اللغة.

يمكن أن يكون فصل اللغة الإنجليزية مرهقا للمتعلمين ذوي الاحتياجات التعليمية المحددة. الآن ، لسنا بحاجة - ولا يمكننا - "إصلاح" المتعلمين ، ولكن يجب أن نحاول "إصلاح" البيئة وتوفير بيئة تعليمية تمكينية وشاملة للجميع. من خلال تعديل تعليمنا ، قد نمكن المتعلمين الذين يواجهون تحديات بشكل أفضل ، ونضمن أنهم يشعرون بالدعم في تعلمهم ونسمح لهم بالازدهار في فصلنا الدراسي.

المزيد من المدونات من بيرسون

  • جلست سيدة أعمال على طاولة في مكتب تكتب الملاحظات

    المهارات الصعبة مقابل المهارات الشخصية: تأثير تعلم اللغة

    By
    وقت القراءة: 6 دقائق

    تلعب المهارات الصعبة والمهارات الشخصية دورا حاسما في تحديد النجاح والتقدم الوظيفي. الفرق بين المهارات الصعبة والمهارات اللينة هو أن المهارات الصعبة هي قدرات قابلة للتعليم وتقنية وقابلة للقياس خاصة بوظائف معينة ، في حين أن المهارات الشخصية أكثر شخصية وعالمية وتتعلق بسمات الشخصية. في حين أن المهارات الصعبة تشير إلى المعرفة التقنية والقدرات المحددة المطلوبة لأداء وظيفة ، فإن المهارات اللينة غير ملموسة أكثر. وهي تشمل السمات الشخصية والسمات الشخصية التي تمكن الأفراد من التواصل بفعالية والعمل بشكل تعاوني والتكيف مع التغيرات في بيئة مكان العمل.

    في منشور المدونة هذا ، سوف نستكشف كيف يمكن لتعلم لغة جديدة أن يعزز بشكل كبير المهارات الصلبة والناعمة ، مما يجعلك محترفا أكثر تنوعا وفعالية في بيئة العمل متعددة الأوجه اليوم.

    فهم التوازن بين المهارات الصلبة والناعمة

    قد تضع المهارات الصعبة قدمك في الباب ، وتعرض مؤهلاتك للحصول على منصب. تطوير المهارات الصعبة للتميز عن الباحثين عن عمل الآخرين أمر بالغ الأهمية. استفد من الفصول الدراسية والندوات عبر الإنترنت وورش العمل التي يقدمها صاحب العمل الحالي لتطوير المهارات الصعبة وتعلم مهارات تقنية جديدة. ومن الأمثلة على ذلك الكفاءة في برنامج معين ، أو الشهادة في مجال معين ، أو إتقان مجال تقني. ومع ذلك ، فإن المهارات اللينة ، مثل التواصل الفعال والتعاون والتفكير النقدي والذكاء العاطفي ، هي التي تدفعك عبر الباب وإلى عوالم التقدم الوظيفي. تؤكد الأبحاث الحديثة على الأهمية المتزايدة لإتقان الإنجليزية كعنصر محوري في هذه الديناميكية ، وهو أمر حيوي بنفس القدر لتعزيز كلتا المجموعتين من المهارات.

    ما هي أمثلة المهارات الشخصية؟

    تشمل المهارات الشخصية مجموعة واسعة من السمات التي يمكن أن تؤثر بشكل كبير على كفاءة مكان العمل والانسجام. تتضمن أمثلة المهارات الشخصية الأساسية ما يلي:

    التواصل: القدرة على نقل المعلومات بوضوح وفعالية أمر بالغ الأهمية. وهذا يشمل كل من التواصل اللفظي والكتابي ، وكذلك مهارات الاستماع النشط.

    العمل الجماعي: التعاون بشكل جيد مع الآخرين ، غالبا من خلفيات ووجهات نظر متنوعة ، لتحقيق الأهداف المشتركة.

    حل المشكلات: القدرة على تحليل المواقف وتحديد المشكلات وابتكار حلول فعالة.

    القدرة على التكيف: الاستعداد للتكيف مع الظروف أو سير العمل أو التقنيات الجديدة ، مما يدل على المرونة في مواجهة التغيير.

    التفكير النقدي: عملية التحليل الموضوعي للمعلومات لاتخاذ قرارات مستنيرة.

    الذكاء العاطفي: القدرة على فهم وإدارة واستخدام عواطف المرء بشكل بناء مع التعرف على مشاعر الآخرين والتأثير عليها.

    ما هي أمثلة المهارات الصعبة؟

    المهارات الصعبة قابلة للقياس الكمي ، وقدرات قابلة للتعليم خاصة بوظيفة أو صناعة. يتم اكتساب هذه المهارات عادة من خلال التعليم الرسمي وبرامج التدريب والخبرة العملية. تتضمن بعض الأمثلة على المهارات الصعبة الأساسية ما يلي:

    برمجة الكمبيوتر: تعد الكفاءة في لغات الترميز والبرمجة ، مثل Python أو Java أو C ++ أو HTML / CSS أمرا بالغ الأهمية لتطوير البرامج وأدوار تصميم الويب.

    تحليل البيانات: القدرة على تفسير مجموعات البيانات المعقدة باستخدام أدوات مثل Excel أو SQL أو R ، مما يوفر رؤى قيمة ويبلغ عمليات صنع القرار.

    التصميم الجرافيكي: إتقان برامج التصميم مثل Adobe Photoshop و Illustrator و InDesign ، مما يتيح إنشاء محتوى مرئي لمختلف الوسائط.

    إجادة اللغة الأجنبية: يمكن أن تكون الطلاقة في لغة ثانية أحد الأصول في الأعمال التجارية الدولية ، على سبيل المثال ، في خدمات الترجمة أو أدوار دعم العملاء.

    إدارة المشاريع: معرفة منهجيات إدارة المشاريع (على سبيل المثال ، Agile ، Scrum) والأدوات (على سبيل المثال ، Microsoft Project ، Jira) لتخطيط المشاريع وتنفيذها والإشراف عليها بفعالية.

    الكتابة الفنية: مهارة صياغة وثائق ومواد تعليمية واضحة ودقيقة ، ضرورية في صناعات مثل الهندسة وتكنولوجيا المعلومات والمستحضرات الصيدلانية.

  • Business people sat and waiting in a row

    Boost the quality of your hires with English proficiency testing

    By Samantha Ball
    وقت القراءة: 6.5 minutes

    Hire quality is top of the agenda for recruiters and talent acquisition leaders. Discover the impact of English skill testing on hiring fit-for-role employees.

    The results are in… thousands of recruiting professionals and top talent acquisition leaders say that sourcing high-quality candidates is their number one objective in 2024 and beyond.

    54% of recruiters are now prioritizing quality of hire above all else, according to LinkedIn’s Talent Solutions report . The report also highlights that 73% are using a skills-based approach to find top-quality hires, faster, with skills that fit the business both now and in future.

    Getting recruitment right can drastically impact productivity. In the UK alone, r, according to the Recruitment and Employment Confederation (REC). Conversely, the direct and indirect costs of mistake hires are a constant concern to organizations, not just in the UK but around the world. According to a survey of 400 hiring decision-makers by , 75% have hired the wrong person and say that one bad hire costs them nearly $17,000 on average. It’s no surprise then that skills-based quality hiring is such a top priority for recruiters.

    It’s harder than it might seem to systematically increase the quality of your hires, especially when you’re recruiting at scale. But the rewards are high when you get it right and a skills-first approach increases your chances of success – particularly when you focus on core skills like English proficiency that underpin communication. As an added bonus, skills-based testing can speed up the recruitment process significantly.

  • وقفت امرأة تدرس الكبار أمام لوحة تفاعلية تشير إليها

    عقد مع GSE: تأملات ورؤى

    By Belgin Elmas
    وقت القراءة: 3 دقائق

    الأستاذ الدكتوربيلجين إلماس هو رئيس قسم اللغات الأجنبية في كلية التربية بجامعة TED وسفير بيرسون GSE لتركيا. في هذا المنشور ، تناقش بيلجين رحلتها التعليمية مع GSE على مدار السنوات العشر الماضية ، بما في ذلك الدروس والخبرات الرئيسية من هذه الرحلة الرائعة.

    في عام 2014 ، قدم لي رئيس الجامعة الفرصة لأكون مديرا لكلية اللغات الأجنبية في جامعة الأناضول. بعد أن غمرني احتمال إدارة مدرسة مزدهرة تضم 3500 طالب و 220 مدرسا و 220 موظفا ، كنت مترددا. على الرغم من التحديات التي سأواجهها من تدريب المعلمين قبل الخدمة في كلية التربية ، فقد تم إقناعي بتولي هذا المنصب.

    Global Scale of English: إطار للنجاح

    أتذكر أول يوم لي كمخرج ، وأشعر بالإرهاق من عبء العمل وغير متأكد من كيفية إدارته. على الرغم من أنني لن أخوض في التفاصيل أو السفينة الدوارة العاطفية في هذه المدونة ، إلا أنني سأشارك كيف أصبح Global Scale of English (GSE) منقذي حياتي. في مواجهة التحدي المتمثل في إنشاء نظام قوي لتعليم الإنجليزية لطلاب الجامعات الجدد الذين كافحوا في عامهم الأول ، اكتشفت GSE. يوجه هذا النظام التفصيلي المتعلمين طوال رحلة تعلم اللغة الخاصة بهم وعرفت على الفور ، "نعم ، هذا هو بالضبط ما نحتاجه".

    جاء GSE لإنقاذي بينما كنت أتصارع مع مهمة إنشاء نظام قوي لتعليم الإنجليزية لطلاب الجامعات. كان الإطار التفصيلي ل GSEهو بالضبط الأداة التي نحتاجها. تداول فريقنا حول كيفية دمج هذا النظام بسلاسة في مناهجنا الدراسية. من اتخاذ قرار بشأن نتائج التعلم المحددة التي يحتاجها طلابنا ، إلى اختيار طرق التدريس وإنشاء المواد وتقييم النتائج ، تم النظر بعناية في كل قرار. عززت هذه العملية النمو والتعاون وأثرت خبراتنا التعليمية كفريق واحد.

    مورد رئيسي

    لعبت GSE دورا حاسما في تشكيل تطوير المناهج الدراسية. كان الإعداد التعاوني مع GSE لا يقدر بثمن للجميع ، خاصة بالنسبة لي كمدير جديد. لقد أمضينا ساعات طويلة في تشكيل مناهجنا الجديدة بحماس.

    أصبح تحديد المنهج بأكمله ، بما في ذلك المواد ومكونات التقييم التكويني والختامي ، أكثر وضوحا وبفهم واضح لما يجب تدريسه وتقييمه. أصبح شرح الدروس للمعلمين والطلاب أمرا بسيطا ، وذلك بفضل الأساس المتين الذي وفرته GSE. جعل هذا الإطار تطوير المناهج وتنفيذها أكثر سلاسة.

    التكيف مع التغذية الراجعة والتحسين المستمر

    عندما قدمنا المنهج الجديد في العام الدراسي 2014-2015 ، تلقينا تعليقات مكثفة من كل من الطلاب والمعلمين حول كل جانب تقريبا - المواد ، ومنتصف الفصل الدراسي ، والاختبارات القصيرة ، والسرعة والمزيد. خلال فترة ولايتي التي استمرت خمس سنوات كمدير ، قمنا باستمرار بتحسين مناهجنا الدراسية واستهدفنا جوانب محددة من المناهج الدراسية كل عام لتحسينها. على سبيل المثال، ركزنا لمدة عام على أساليب التقييم، بينما خصصنا عاما آخر للتطوير المهني للمعلمين. طبقنا استراتيجية مماثلة على برامج اللغة الألمانية والفرنسية والروسية ، مما يضمن فهمهم لمنطقنا واعتماد مناهج مماثلة في تطوير مناهجهم الدراسية.

    أدت مشاركة تجاربنا في استخدام GSE في مناهجنا الدراسية إلى تطوير الكثير من الاهتمام ، حيث كان الجميع يبحثون عن طريقة أكثر فعالية لتعليم الإنجليزية. سواء في المؤتمرات الأكاديمية أو الاجتماعات غير الرسمية ، شارك فريقنا بشغف معارفهم ورؤاهم.

    GSE اليوم وما بعده

    Today، في جامعة TED ، أشغل منصب رئيس قسم التدريس الإنجليزية اللغة . جزء أساسي من مهمتي هو تزويد معلمي اللغة في المستقبل بأحدث التطورات ويشكل GSE جزءا مهما من هذا الإعداد. من خلال دمج GSE في برنامج تدريب المعلمين قبل الخدمة ، فإننا نضمن أن جميع المواد التعليمية وخطط الدروس ومنتجات التقييم تتضمن نتائج تعليمية محددة. هذا يعمل على بناء ثقة معلمينا في ممارستهم.

    النمو الشخصي مع GSE

    لقد أثرت رحلتي التي استمرت 10 سنوات مع GSE بشكل عميق على حياتي المهنية والشخصية. مبادئ المقياس بمثابة دليل في كل جانب من جوانب حياتي اليومية. على سبيل المثال ، أثناء المحادثات ، غالبا ما أنخرط في حوار داخلي: "Belgin ، ما تحاول شرحه هو في المستوى 70 ، لكن الشخص الذي تتحدث معه لم يصل بعد ، لذا اضبط توقعاتك." أو قد أقول لنفسي ، "Belgin ، تحتاج إلى قراءة المزيد حول هذا الموضوع لأنك لا تزال في المستوى 55 وتحتاج إلى معرفة المزيد لفهم ما يحدث هنا بشكل كامل." كما ترون ، يعمل GSE كبوصلة توجه كل مجال من مجالات حياتي.

    ولو كنت وزيرا للتعليم الوطني، لكنت بلا شك قد أدمجت GSE في نظامنا الوطني لتعليم اللغات. أود أن أشرح الأساس المنطقي وراء المقياس وأسعى جاهدا لتنفيذ إطار تعليمي مفصل مماثل. سيوجه هذا النظام المتعلمين والمعلمين من خلال الإشارة إلى مستواهم الحالي ، وإلى أين يجب أن يذهبوا والخطوات المطلوبة لكل درس في المنهج الدراسي. آمل أن يكون GSE في السنوات ال 10 القادمة بمثابة دليل لمزيد من الناس حول العالم.

    إليكم GSE - أنا ممتن لوجودها. لقد كان لها تأثير كبير على حياتي. عيد ميلاد سعيد!