Yaz geldi ve yakında bir tatil için hazırlanıyor olabilirsiniz. Yerel dilin bir kısmını bilmek her zaman yardımcı olur, ancak gerçekten anadili İngilizce bir konuşmacı gibi konuşmak için, yerel halkın günlük konuşmalarda kullandığı yaygın ifadeleri ve deyimleri kavramalı ve kullanmalısınız. Anadili İngilizce olan kişiler bu ifadelere doğal olarak hakimken, akıcı konuşmayanların akıcılık elde etmek için genellikle bunları incelemesi ve pratik yapması gerekir.
Bu blog yazısında, daha çok yerel gibi ve daha az turist gibi görünmenize yardımcı olacak temel İngilizce ifadelerini inceleyeceğiz.
Nereye gittiğinize bağlı olarak, dil çok farklı olacaktır, ancak çoğu zaman, bazı İngilizce ifadeler çakışır, bu nedenle bazı yaygın ifadelerin birden fazla ülkede kullanıldığını duyabilirsiniz.
Bu ilginç ifade, bir şeylerin ters gittiği veya planlandığı gibi gitmediği anlamına gelir. Örneğin, kötü hava koşulları nedeniyle tatil planlarınız bozulursa, "Sahil gezimiz tamamen armut şeklinde geçti" diyebilirsiniz. Başka bir deyişle, tatilimiz için kötü bir haber.
Australia'da sık sık "Endişelenme dostum!" her şeyin yolunda olduğunu veya bir sorun olmadığını ifade etmek için kullanılır. Bu, çok yönlü bir güvence ve samimiyet ifadesidir. Örneğin, işlek bir caddede birine çarptığınız için özür dilerseniz, yanıt olarak neşeli bir "Endişelenme dostum!" alabilirsiniz.
Bu ifade, istediğiniz kadar bir şeye yardım etmek için kendinize bir davettir. Örneğin, bir büfedeyseniz ve birisi "Botlarınızı doldurun" diyorsa, sizi istediğiniz kadar yemeğin tadını çıkarmaya teşvik ediyor. Cömertliği ve misafirperverliği sergileyen hoş bir ifadedir.
Bu ifade, bir şeyin gerçekliğini veya gerçekliğini doğrulamak için kullanılır. Diğer İngilizce lehçelerinde "gerçekten" veya "dürüstçe" demekle eşitlenebilir. Örneğin, biri size yerel vahşi yaşam hakkında şaşırtıcı bir gerçek söylerse, bunun gerçekten doğru olduğunu doğrulamak için "Adil dinkum?" ile yanıt verebilirsiniz.
Bu ifade, bir şeyin kapasitesinin dolu olduğu anlamına gelir. Örneğin, bir pub veya restoran çok kalabalıksa, birinin "Pub bu gece tıklım tıklım dolu" dediğini duyabilirsiniz. Alanın sınırlı olduğu veya bir alanın çok meşgul olduğu bir durumu tanımlamanın çağrıştırıcı bir yoludur.
Canada'de, özellikle kahveden bahsederken, "double-double", iki krema ve iki şeker içeren bir kahveyi ifade eder. Örneğin, bir kafedeyseniz ve iki krema ve iki şekerli bir kahve istiyorsanız, "Bir double-double yapacağım lütfen" dersiniz. Bu ifade, akıcı bir İngilizce konuşmacısı gibi ses çıkarmanızı sağlayacaktır.
Kendinizi çok yorgun mu hissediyorsunuz? O zaman "bıkmış" olursunuz. Bu ifade, UK genellikle yorgunluğu ifade etmek için kullanılır. Geziyle geçen uzun bir günün ardından, "Tamamen şaşkına döndüm!" diyebilirsiniz. Mavi ayda sadece bir kez bu kadar yorgun hissediyorsanız, şanslısınız! Bu, UKgünlük konuşmalarda yorgunluğu ifade etmenin yaygın bir yoludur.
Hoşunuza gitmeyen bir şey varsa, "Bu benim fincan çayım değil" diyebilirsiniz. Bu ifade, ilgisizliği veya hoşnutsuzluğu ifade etmenin kibar bir yoludur. Örneğin, "Korku filmleri benim fincan çayım değil" diyebilirsiniz. İngilizce ana diliniz olmasa bile, "Bu benim fincan çayım değil" gibi ifadeler kullanmak kulağa daha doğal gelmenize yardımcı olabilir.
Kendinizi biraz sinirlenmiş veya tahriş olmuş bulursanız, "biraz sinirlenmiş" ifadesini kullanabilirsiniz. Hoşnutsuzluğu ifade etmenin hafif bir yolu. Örneğin, bir kuyrukta uzun süredir bekliyorsanız ve biri önünüze keserse, "İçeri girdiklerinde biraz sinirlendim" diyebilirsiniz. Sıraya girmenin size daha hızlı hizmet vereceğini düşünüyorsanız, demektir. Akıcı İngilizce konuşanlar, hafif tahrişi kibarca ifade etmek için genellikle "biraz miffed" ifadesini kullanırlar.
Amerika Birleşik Devletleri'nde yaygın bir selamlama olan "Naber?" birine nasıl olduklarını veya ne yaptıklarını sormanın sıradan bir yoludur. Son derece yaygındır ve genellikle arkadaşlar ve tanıdıklar arasında kullanılır. Örneğin, bir arkadaşınızla buluşurken, bir sohbet başlatmak için "Hey, naber?" diyebilirsiniz.
Duyabileceğiniz bir başka sıradan selamlama da "Hayat nasıl?" birinin iyiliğini kontrol etmek için kullanılır.
Birinin bu ifadeyi "bir anda" kullandığını duyarsanız, bunu çok hızlı bir şekilde yapacakları anlamına gelir. Çabukluğu veya yakınlığı belirtmek için kullanılan bir ifadedir. Örneğin, bir restoranda yemeğinizi bekliyorsanız ve sunucu "Bir anda hazır olacak" diyorsa, yemeğin kısa süre içinde gelmesini bekleyebilirsiniz.
Yatmaya veya uyumaya hazırsanız, "çuvala vurmak" ifadesini kullanabilirsiniz. Uyuyacağınızı söylemenin sıradan bir yolu. Aktivitelerle geçen uzun bir günün ardından arkadaşlarınıza "Çok yoruldum, sanırım çuvala vuracağım" diyebilirsiniz. İngilizcekonuşurken, "çuvalı vurmak" gibi ifadeler kullanmak, konuşmalarınızın kulağa daha doğal gelmesini sağlayabilir.
İngilizler hava durumu hakkında konuşmayı severler, bu yüzden bu deyimin hava durumuyla ilgili olması şaşırtıcı değildir. Deyim, şiddetli yağmuru tanımlamanın renkli bir yoludur. Bu deyimi kullanmak sadece yağmurun şiddetini iletmekle kalmaz, aynı zamanda konuşmanıza bir mizah dokunuşu da katar. Yağışlı mevsimlerinde (ki bu düşündüğünüzden daha sık) ziyaret ederseniz, bu ifadeyi kullanmak için birçok fırsatınız olacaktır.
Bu yaygın İngilizce ifadelerini konuşmalarınıza dahil etmek, yalnızca daha iyi uyum sağlamanıza yardımcı olmakla kalmayacak, aynı zamanda etkileşimlerinizi daha ilgi çekici ve özgün hale getirecektir. Unutmayın, dil öğrenimi devam eden bir süreçtir, bu nedenle hata yapmaktan korkmayın. Konuşma İngilizce kelime dağarcığınızı genişletmek, etkileşimlerinizde kendinizi daha güvende hissetmenize de yardımcı olacaktır.
Ne kadar çok pratik yaparsanız, kendinize o kadar çok güvenirsiniz. Ne kadar çok pratik yaparsanız, o kadar akıcı bir İngilizce konuşmacısı gibi ses çıkarırsınız. Yapabiliyorsanız, anadili İngilizce olan birine danışmak bu tür deyimleri anlamanıza ve doğru kullanmanıza yardımcı olabilir. Anadili İngilizce olan kişiler genellikle hızlı konuşur ve karmaşık kelimeler kullanır, bu nedenle onlardan daha yavaş konuşmalarını istemekten veya anlayışınızı geliştirmek için örnekler vermekten çekinmeyin.
Blog yazımızı okuyun 'Bilmeniz gerekenİngilizce kelime ve argo terim'
Watching films can be a great way for people to learn English. We all have our favourite movie moments and, even as passive viewers, they're probably teaching you more than you realise. Here's a selection of our favourite scenes, along with the reasons why they're educational as well as entertaining.
Why does progression seem to slow down as an English learner moves from beginner to more advanced skills?
When presenting at ELT conferences, I often ask the audience – typically teachers and school administrators – “When you left home today, to start your journey here, did you know where you were going?” The audience invariably responds with a laugh and says yes, of course. I then ask, “Did you know roughly when you would arrive at your destination?” Again the answer is, of course, yes. “But what about your students on their English learning journey? Can they say the same?” At this point, the laughter stops.
All too often English learners find themselves without a clear picture of the journey they are embarking on and the steps they will need to take to achieve their goals. We all share a fundamental need for orientation, and in a world of mobile phone GPS we take it for granted. Questions such as: Where am I? Where am I going? When will I get there? are answered instantly at the touch of a screen. If you’re driving along a motorway, you get a mileage sign every three miles.
When they stop appearing regularly we soon feel uneasy. How often do English language learners see mileage signs counting down to their learning goal? Do they even have a specific goal?
The key thing about GPS is that it’s very precise. You can see your start point, where you are heading and tell, to the mile or kilometer, how long your journey will be. You can also get an estimated time of arrival to the minute. As Mike Mayor mentioned in his post about what it means to be fluent, the same can’t be said for understanding and measuring English proficiency. For several decades, the ELL industry got by with the terms ‘beginner’, ‘elementary’, ‘pre-intermediate’ and ‘advanced’ – even though there was no definition of what they meant, where they started and where they ended.
The CEFR has become widely accepted as a measure of English proficiency, bringing an element of shared understanding of what it means to be at a particular level in English. However, the wide bands that make up the CEFR can result in a situation where learners start a course of study as B1 and, when they end the course, they are still within the B1 band. That doesn’t necessarily mean that their English skills haven’t improved – they might have developed substantially – but it’s just that the measurement system isn’t granular enough to pick up these improvements in proficiency.
So here’s the first weakness in our English language GPS and one that’s well on the way to being remedied with the Global Scale of English (GSE). Because the GSE measures proficiency on a 10-90 scale across each of the four skills, students using assessment tools reporting on the GSE are able to see incremental progress in their skills even within a CEFR level. So we have the map for an English language GPS to be able to track location and plot the journey to the end goal.
When it comes to pinpointing how long it’s going to take to reach that goal, we need to factor in the fact that the amount of effort it takes to improve your English increases as you become more proficient. Although the bands in the CEFR are approximately the same width, the law of diminishing returns means that the better your English is to begin with, the harder it is to make further progress – and the harder it is to feel that progress is being made.
That’s why many an English language-learning journey gets abandoned on the intermediate plateau. With no sense of progression or a tangible, achievable goal on the horizon, the learner can become disoriented and demoralised.
To draw another travel analogy, when you climb 100 meters up a mountain at 5,000 meters above sea level the effort required is greater than when you climb 100 meters of gentle slope down in the foothills. It’s exactly the same 100 meter distance, it’s just that those hundred 100 meters require progressively more effort the higher up you are, and the steeper the slope. So, how do we keep learners motivated as they pass through the intermediate plateau?
We have a number of tools available to keep learners on track as they start to experience the law of diminishing returns. We can show every bit of progress they are making using tools that capture incremental improvements in ability. We can also provide new content that challenges the learner in a way that’s realistic.
Setting unrealistic expectations and promising outcomes that aren’t deliverable is hugely demotivating for the learner. It also has a negative impact on teachers – it’s hard to feel job satisfaction when your students are feeling increasingly frustrated by their apparent lack of progress.
Big data is providing a growing bank of information. In the long term this will deliver a much more precise estimate of effort required to reach higher levels of proficiency, even down to a recommendation of the hours required to go from A to B and how those hours are best invested. That way, learners and teachers alike would be able to see where they are now, where they want to be and a path to get there. It’s a fully functioning English language learning GPS system, if you like.
It's 6 AM on a Monday morning. Ms. Lopez wakes up early to prepare for the day ahead. She spends the morning reviewing lesson plans, making sure everything is ready for her students. By lunchtime, she is preparing for the afternoon, grabbing a quick bite between classes... but it doesn’t stop there. The school day finishes but Ms. Lopez stays late marking assignments. Finally, on Sunday night, she sits at her kitchen table, surrounded by papers, course books and lesson plans.
Does this sound familiar? You are not alone.
In 2024, app research found that76% of teachers spend at least one hour of their personal time on lesson planning each week, with 43% spending more than three hours. This is a lot of time that could be spent on other important tasks. Teachers need a solution that helps them plan lessons fast, is connected to their course books and is built by learning experts.
