GSE Teacher Toolkit: Teaching mixed ability classes

Sara Davila
Sara Davila
A teacher sat at a table with students helping them work
Okuma zamanı: 4 minutes

One of the biggest challenges for language teachers is teaching a mixed ability class. Students with different levels and abilities will always be present in our classrooms. So, how can we use the to improve mixed ability teaching? Let’s find out.Ìý

How to teach mixed-ability classes

Differentiated instruction is the best way to address the challenges of mixed ability classrooms. This is a method that helps teachers adjust aspects of the curriculum to match the different levels ofÌýstudents.*ÌýThis practice ensures that all learners are meeting course outcomes, even though their learning experience may be varied andÌýdifferent.

In order to differentiate instruction and support students with different needs, teachers can change:Ìý

  • the content being taughtÌýÌý
  • the process used to teachÌýÌý
  • the product students createÌýÌý
  • the environment where learning takes place

Adjusting the content tends to be the most obvious way to support learners. So, teachers who want to engage with differentiated instruction in mixed ability classrooms often find themselves producing a lot of content. This is greatÌýas a way toÌýsupport learners. However, creating new content or leveling existing content is time-consuming, and it can become a real challenge for teachers.ÌýÌý

Content vs process

Instead of adjusting your content, you can use the GSE Teacher Toolkit to adjust your process. When you’re not creating lots of new content, you’ve got more time to consider how to teach new language to your students and how they can show what they’ve learned.ÌýThe GSE Teacher Toolkit helps teachers to focus on the process and language production of learners, rather than the content you are teaching.Ìý

This means less work for you, and more engagement from your students, no matter what their level is. And the GSE Teacher Toolkit can help you understand the skills we can expect students to demonstrate. So how does this work in practice? Let’sÌýtake a look.Ìý

Differentiated instruction in practice

Let's apply differentiated instruction, using the , to a complicated grammar lesson for a mixed classroom where some students are still A2, most are A2+ and a few are emerging B1.

Once you have the content for your students, it’s time to think about how to differentiate the lesson.Ìý

One option would be to create two new worksheets, at an A2 level and an A2+ level - but as noted above, it’s a lot of work. Additionally, creating leveled worksheets means that you mayÌýactually beÌýpreventing your students from making progress by not adding enough challenge.Ìý

To differentiate appropriately, it’s best to focus on the process that students will use, in this case, editing. In the GSE Teacher Toolkit, this kind of editing is an A2+ level skill. So, the A2+ and B1 students should be able to complete this worksheet.Ìý

However, it might be a bit challenging for the A2 students. Therefore, you can look in the GSE Teacher Toolkit to find what writing skills you can expect from your A2 students. There are two skills that can be used to process this grammar point:Ìý

A snippet of the gse toolkits writing points

Now that you understand the difference in process for students at different levels, it’s time to plan your lesson.Ìý

How to differentiate processÌý

By the end of the lesson all students will be able to identify and correct errors in simple sentences to demonstrate the ability to use 'all of', 'none of', 'most of', 'a lot of', and 'a little of' correctly in writing.Ìý

You can adjust the process to support students at all levels of ability.Ìý

Lesson procedure for the worksheet  How the process is differentiated to support all learners 
 1. Ask all students to read the crossed-out errors in the worksheet and underline specific mistakes.   This supports A2 students the most. However, it's useful for all students.  
 2. Ask students in groups to discuss the mistakes. A2+ and B1 students will guide a discussion to create a series of "rules" to correct the mistakes in highlights.   This will be the most useful to A2+/B1 students while challenging your A2 students. Using groupwork allows more skilled students to support their peers.  
 3. All students will submit their grammar rules as group work.   This allows A2+/B1 students to help A2 students express grammar rules in their own words, to help improve understanding and use.  
 4. When finished all students complete the worksheet.    All students from A2/B1 can now complete the worksheet.  
 5. After completing the worksheet, all students will be asked to highlight the correction in the new sentences.   Completing the worksheet may have been easier for your A2+/B1 students.  
6. Finally, all students will write a new sentence using the target language. Each student chooses one student to collaborate with.   Adding this extra step ensures that all students make progress by asking them to transfer their knowledge and demonstrate learning by creating something new.  
7. Partners review each other’s sentences and underline any errors in the use of quantifiers. Partners can point out the rules that need to be applied and do a final review once changes have been made.   Applying the grammar rules that learners created to the new sentences helps to fully internalize the language of the lesson for all of your students at every level.  
8. Students review peer corrections and create final sentences to submit to the teacher. Students submit all work, including original worksheet, sentences submitted to peers, peer-reviewed sentences with underlines and rule guidance and final correct sentences.   Now, all students from A2/B1 have had an opportunity to understand the rules, clarify and demonstrate knowledge of the grammar point.   

This differentiated process primarily supports the students whose level is slightly lower. However, all students will benefit from the change in process, which gives them a chance to deepen their understanding of the grammar rules.Ìý

And, as you can see, students write rules, create new sentences, and conduct a peer review.ÌýAll ofÌýthis work is created and completed by the students.

As the teacher, you don’t need to create a new worksheet to teach a differentiated class. The GSE Teacher Toolkit can help you to find a solution that creates more work for students and less work for the teacher.Ìý

Learn moreÌý

If you are interested in differentiated instruction,ÌýtÌýI recommend is thoroughly researched and detailed byÌý.Ìý

For more uses of the , there is a wholeÌýsectionÌýdedicated to GSEÌýon ourÌýblog where you’ll find articles on how to use the toolkit. If you need to teachÌýgrammarÌýandÌývocabulary, the GSE Teacher Toolkit is there to support you.Ìý

Read our posts 'Grammar lesson planning with the GSE Teacher Toolkit' and 'Assessing listening skills with the GSE'.

Explore our GSE resources

More blogs from ÃÛÌÒapp

  • Londra'da bir köprüde birbirlerine gülümseyen bir çift, arkalarında nehir var.

    UK dört bir yanından 9 argo terim

    By

    İngilizce dili (özellikle İngiliz İngilizce), yüzyıllarca süren tarih ve kültürel etkilerle şekillenen bölgesel lehçelerin ve benzersiz argonun büyüleyici bir karışımıdır. Uzun tarihi boyunca, . Antik Londinium'daki Romalılardan Saksonya'nın kalbinin inişli çıkışlı tepelerine ve kuzeydeki Viking akıncılarından güneydeki Norman fatihlerine kadar, her tarihsel etki dalgası UKlehçelerini şekillendirdi. Birleşik Krallık'ın her bölgesinin kendine özgü bir dil ve aksan tadı vardır. Today, farklı bölgelerden bazı ifadeleri keşfetmek için İngilizce bir argo turuna çıkıyoruz.

  • Bir kadın, yanındaki masanın üzerinde bir sürü mini bayrakla gülümseyen bir kulaklıkla dizüstü bilgisayarın başına oturdu

    Çok dilliliğin gücünü ortaya çıkarmak: Avrupa Diller Günü'nü kutlamak

    By ÃÛÌÒapp Languages

    Dil sadece bir iletişim aracı değil, aynı zamanda farklı kültürleri, gelenekleri ve bakış açılarını keşfetmek ve anlamak için bir araçtır. Avrupa, geniş dil yelpazesiyle, bu dilsel çeşitliliğin en iyi örneğidir. Her yıl 26 Eylül'de Avrupa, yalnızca bu dilsel zenginliği kutlamaya ve kucaklamaya adanmış bir gün olan Avrupa Diller Günü'nü kutlar.

    Avrupa, kıta genelinde 200'den fazla konuşulan muhteşem bir dil dokusudur. Bu çeşitlilik, her ulusun zengin kültürel mirasının bir sembolüdür ve bize kimliklerimizi şekillendiren karmaşık tarihi, sosyal ve dilsel unsurları hatırlatır. Avrupa Diller Günü, insanlara bu dilsel mirası yaşatmaları ve onurlandırmaları için ilham veriyor.

    Neden 26 Eylül?

    26 Eylül, dilsel çeşitliliği kutlamak ve çok dilliliği teşvik etmek için önemli bir tarihtir. Bu gün, Avrupa ülkelerinde konuşulan azınlık dillerinin dil haklarını tanıyan ve koruyan çok önemli bir belge olan "Avrupa Bölgesel veya Azınlık Dilleri Şartı"nın 1992 yılında Avrupa Konseyi tarafından kabul edilmesinin anılmasıdır. Bu tarihte Avrupa Diller Günü'nü kutlayarak, dünyamızı daha canlı ve büyüleyici bir yer haline getiren zengin dil ve kültür çeşitliliğini destekleme taahhüdümüzü yeniliyor.

    Ne tür olaylar olur?

    Dil Borsaları

    Avrupa Diller Günü, dil öğrenenlere heyecan verici bir fırsat olan dil değişimlerine katılma şansı sunuyor. Bu tür değişimler sırasında, farklı geçmişlere sahip öğrenciler ortak olur ve birbirlerine ana dillerini öğretir. Bu sadece dil becerilerini geliştirmeye yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda kültürlerarası anlayışı da teşvik eder.

    Dil Atölyeleri

    Çeşitli Avrupa şehirleri, meraklılar ve uzmanlar tarafından yönetilen ve farklı dillere giriş sağlayan dil atölyeleri sunmaktadır.

    Çok Dilli Hikaye Anlatımı

    Hikaye anlatımı, dil öğrenmek için inanılmaz derecede etkili bir araçtır. Kütüphaneler, okullar ve kültür merkezleri, farklı kültürlerden hikayelerin orijinal dillerinde paylaşıldığı çok dilli hikaye anlatımı oturumları düzenler. Bu, hem çocukların hem de yetişkinlerin dilsel çeşitliliğin güzelliğini daha iyi anlamalarına ve takdir etmelerine yardımcı olur.

    Film Gösterimleri

    Sinema, farklı dilleri ve kültürleri keşfetmek için harika bir fırsat sunar. Avrupa'nın her yerinde, yabancı filmler genellikle altyazılı olarak gösterilir ve izleyicilerin kendilerini yeni dilsel dünyalara tamamen kaptırmalarını sağlar.

    Kültürel Sergiler

    Müzeler genellikle çeşitli bölgelerin dilsel ve kültürel mirasını vurgulayan, farklı dillerin tarihi ve gelenekleri hakkında fikir veren sergiler sergiler.

    Dil Kafeler

    Kafeler ve restoranlar, farklı mutfaklardan ve çok dilli personelden oluşan özel menüler sunabilir - dilleri ve kültürleri keşfetmenin nefis lezzetli bir yolu.

    Oyunlar ve Yarışmalar

    Bulmaca ve heceleme arıları gibi Diltabanlı oyunlar ve yarışmalar, dili kutlamak için eğlenceli ve eğitici bir yol sağlamak için okullarda ve topluluklarda düzenlenir.

    Bu vesileyle kutlamayı uman bir öğretmenseniz, ne yapmanız gerektiğine dair ettiğinizden emin olun.

    göz atın.

    Tıpkı Avrupa Diller Günü'nde olduÄŸu gibi, ÃÛÌÒapp Languages 'da hem dil öğrenenleri hem de eÄŸitimcileri güçlendirmeye ve kutlamaya tamamen kararlıyız. Bu nedenle artık Fransızca, Ä°talyanca ve Ä°spanyolca dil öğrenimini Küresel Dil ÖlçeÄŸi (GSL) ile destekliyoruz. Parmaklarınızın ucundaki bu yeni dil öğrenme çerçeveleri ile, öğrencilerinizin ilerlemesini hızlandırmaya ve öğrencilerinizin Fransızca, Ä°talyanca ve Ä°spanyolca'da kendileri olmalarına yardımcı olmak için müfredatları güvenle tasarlayabilir ve öğrenme yollarını kiÅŸiselleÅŸtirebilirsiniz.

    İster bir öğretmen, ister bir dil öğrencisi, ister sadece dillerin güzelliğini takdir eden biri olun, Avrupa Diller Günü ve GSL, Avrupa'nın dil mirasının zengin dokusunu keşfetmek, öğrenmek ve tadını çıkarmak için heyecan verici fırsatlar sunar.

    Dillerin Küresel Ölçeği hakkında Daha fazla bilgi edinin

  • Çocuklar balonlarla birlikte dışarıda koÅŸuyor

    Genç öğrencilere öğretmek için 5 hızlı ve kolay ESL oyunu

    Bir oyun oynayabilir miyiz? Bu size sınıfta kaç kez soruldu? Ve ne sıklıkla Evet diyorsunuz? Genç öğrenciler oyun oynamayı severler ve doğru olanları seçerseniz, öğrenmeleri üzerinde son derece faydalı bir etkiye sahip olabilirler.

    Eğlenceli olmasının yanı sıra, oyunlar öğrencilere gerekli dil pratiğini sağlamanın yanı sıra duygusal filtreyi (yani kaygı, korku, can sıkıntısı ve öğrenmeyi etkileyebilecek diğer olumsuz duygular) azaltabilir. Oyunlar aynı zamanda olumlu, rahat bir ortamı teşvik eder.

    Peki oynamaya hazır mısın? İşte özellikle ilkokulda işe yarayan birkaç denenmiş ve test edilmiş oyun. Her oyun, öğrencilerin öğrendikleri dili pekiştirmek ve gözden geçirmek için tasarlanmıştır ve 5 ila 15 dakika sürer. Birincil oyunlar, onları farklı öğrenci seviyelerine, yaş gruplarına ve becerilere uyarlamanız için yeterince esnektir.