GSE Teacher Toolkit: Teaching mixed ability classes

Sara Davila
Sara Davila
A teacher sat at a table with students helping them work
Okuma zamanı: 4 minutes

One of the biggest challenges for language teachers is teaching a mixed ability class. Students with different levels and abilities will always be present in our classrooms. So, how can we use the to improve mixed ability teaching? Let’s find out.Ìý

How to teach mixed-ability classes

Differentiated instruction is the best way to address the challenges of mixed ability classrooms. This is a method that helps teachers adjust aspects of the curriculum to match the different levels ofÌýstudents.*ÌýThis practice ensures that all learners are meeting course outcomes, even though their learning experience may be varied andÌýdifferent.

In order to differentiate instruction and support students with different needs, teachers can change:Ìý

  • the content being taughtÌýÌý
  • the process used to teachÌýÌý
  • the product students createÌýÌý
  • the environment where learning takes place

Adjusting the content tends to be the most obvious way to support learners. So, teachers who want to engage with differentiated instruction in mixed ability classrooms often find themselves producing a lot of content. This is greatÌýas a way toÌýsupport learners. However, creating new content or leveling existing content is time-consuming, and it can become a real challenge for teachers.ÌýÌý

Content vs process

Instead of adjusting your content, you can use the GSE Teacher Toolkit to adjust your process. When you’re not creating lots of new content, you’ve got more time to consider how to teach new language to your students and how they can show what they’ve learned.ÌýThe GSE Teacher Toolkit helps teachers to focus on the process and language production of learners, rather than the content you are teaching.Ìý

This means less work for you, and more engagement from your students, no matter what their level is. And the GSE Teacher Toolkit can help you understand the skills we can expect students to demonstrate. So how does this work in practice? Let’sÌýtake a look.Ìý

Differentiated instruction in practice

Let's apply differentiated instruction, using the , to a complicated grammar lesson for a mixed classroom where some students are still A2, most are A2+ and a few are emerging B1.

Once you have the content for your students, it’s time to think about how to differentiate the lesson.Ìý

One option would be to create two new worksheets, at an A2 level and an A2+ level - but as noted above, it’s a lot of work. Additionally, creating leveled worksheets means that you mayÌýactually beÌýpreventing your students from making progress by not adding enough challenge.Ìý

To differentiate appropriately, it’s best to focus on the process that students will use, in this case, editing. In the GSE Teacher Toolkit, this kind of editing is an A2+ level skill. So, the A2+ and B1 students should be able to complete this worksheet.Ìý

However, it might be a bit challenging for the A2 students. Therefore, you can look in the GSE Teacher Toolkit to find what writing skills you can expect from your A2 students. There are two skills that can be used to process this grammar point:Ìý

A snippet of the gse toolkits writing points

Now that you understand the difference in process for students at different levels, it’s time to plan your lesson.Ìý

How to differentiate processÌý

By the end of the lesson all students will be able to identify and correct errors in simple sentences to demonstrate the ability to use 'all of', 'none of', 'most of', 'a lot of', and 'a little of' correctly in writing.Ìý

You can adjust the process to support students at all levels of ability.Ìý

Lesson procedure for the worksheet  How the process is differentiated to support all learners 
 1. Ask all students to read the crossed-out errors in the worksheet and underline specific mistakes.   This supports A2 students the most. However, it's useful for all students.  
 2. Ask students in groups to discuss the mistakes. A2+ and B1 students will guide a discussion to create a series of "rules" to correct the mistakes in highlights.   This will be the most useful to A2+/B1 students while challenging your A2 students. Using groupwork allows more skilled students to support their peers.  
 3. All students will submit their grammar rules as group work.   This allows A2+/B1 students to help A2 students express grammar rules in their own words, to help improve understanding and use.  
 4. When finished all students complete the worksheet.    All students from A2/B1 can now complete the worksheet.  
 5. After completing the worksheet, all students will be asked to highlight the correction in the new sentences.   Completing the worksheet may have been easier for your A2+/B1 students.  
6. Finally, all students will write a new sentence using the target language. Each student chooses one student to collaborate with.   Adding this extra step ensures that all students make progress by asking them to transfer their knowledge and demonstrate learning by creating something new.  
7. Partners review each other’s sentences and underline any errors in the use of quantifiers. Partners can point out the rules that need to be applied and do a final review once changes have been made.   Applying the grammar rules that learners created to the new sentences helps to fully internalize the language of the lesson for all of your students at every level.  
8. Students review peer corrections and create final sentences to submit to the teacher. Students submit all work, including original worksheet, sentences submitted to peers, peer-reviewed sentences with underlines and rule guidance and final correct sentences.   Now, all students from A2/B1 have had an opportunity to understand the rules, clarify and demonstrate knowledge of the grammar point.   

This differentiated process primarily supports the students whose level is slightly lower. However, all students will benefit from the change in process, which gives them a chance to deepen their understanding of the grammar rules.Ìý

And, as you can see, students write rules, create new sentences, and conduct a peer review.ÌýAll ofÌýthis work is created and completed by the students.

As the teacher, you don’t need to create a new worksheet to teach a differentiated class. The GSE Teacher Toolkit can help you to find a solution that creates more work for students and less work for the teacher.Ìý

Learn moreÌý

If you are interested in differentiated instruction,ÌýtÌýI recommend is thoroughly researched and detailed byÌý.Ìý

For more uses of the , there is a wholeÌýsectionÌýdedicated to GSEÌýon ourÌýblog where you’ll find articles on how to use the toolkit. If you need to teachÌýgrammarÌýandÌývocabulary, the GSE Teacher Toolkit is there to support you.Ìý

Read our posts 'Grammar lesson planning with the GSE Teacher Toolkit' and 'Assessing listening skills with the GSE'.

Explore our GSE resources

More blogs from ÃÛÌÒapp

  • Bir kütüphanede bir grup genç yetiÅŸkin öÄŸrenci, gülümseyerek önlerine bakıyor, bazıları ellerini kaldırmış

    Canada'da eğitim hakkında bilmeniz gereken 10 şey

    By ÃÛÌÒapp Languages

    Yurtdışında eğitim almayı düşündünüz mü? Okumak için Canada taşınıyorsunuz? Ülke genelinde 100'den fazla birinci sınıf üniversite ile bunun için iyi bir neden var. Kıyıdan kıyıya, birçok uluslararası öğrenciye güvenli ve destekleyici bir öğrenme ortamı ve mezun olduktan sonra çalışma fırsatı sunar.

    Daha fazla bilgi edinmek ister misiniz? Bu kılavuzda, Canada'da eğitim hakkında bilmeniz gereken on şeyi ele alıyoruz:

    Ìý

  • Bir kadın dışarıda oturmuÅŸ kitapçık okuyordu

    Bağımsız öğrenenler geliştirmenin yedi yolu

    By ÃÛÌÒapp Languages

    Bağımsız öğrenme nedir?

    Neyi ve nasıl öğreneceklerine karar vermede aktif olarak yer alan öğrenciler genellikle daha ilgili ve motive olurlar.

    Bu şaşırtıcı değil, çünkü bağımsız öğrenenler kişisel öğrenme hedeflerine son derece odaklanıyorlar.

    , bağımsız öğrenme "bir öğrencinin kendi çabalarıyla bilgi edindiği ve sorgulama ve eleştirel değerlendirme yeteneğini geliştirdiği bir süreç, yöntem ve eğitim felsefesidir."

    Ìý

  • Ä°ÅŸ adamları masa başında oturup sohbet ettiler

    Kurumsal dil eğitimi için en iyi İK rehberi

    By ÃÛÌÒapp Languages
    Okuma zamanı: 9.5 dakika

    Ä°ÅŸyerleri, çeÅŸitli kültürlerden gelen ve farklı dilleri konuÅŸan çalışanlarla giderek daha çeÅŸitli hale geliyor. Bu çeÅŸitlilik deÄŸerli birÌýzenginlik getirirÌý, ancak aynı zamanda iletiÅŸim ve iÅŸbirliÄŸi zorluklarını da beraberinde getirebilir.

    Bu nedenle kurumsal dil eÄŸitimi çok önemlidir. Kültürel farklılıklar arasında köprü kurar, anlayışı teÅŸvik eder ve uyumlu bir çalışma ortamı yaratır.ÌýÄ°ÅŸyerindeki kültürel bölünmeler, dil engelleri de dahil olmak üzere çeÅŸitli faktörlerden kaynaklanabilir. Farklı çalışanlar etkili bir ÅŸekilde iletiÅŸim kuramadığında, yanlış anlaşılmalar ve üretkenliÄŸin düşmesi meydana gelebilir.

    Kurumsal dil eğitimi bu konunun ele alınmasında hayati bir rol oynamaktadır. Çalışanların farklı kültürleri anlamalarına ve takdir etmelerine yardımcı olur, birlik ve saygıyı teşvik eder. Dil eğitimi, olumlu işyeri dinamikleri için bir katalizör görevi görerek işletmeleri küresel hedeflere doğru yönlendirir.

    Modern şirketlerde dil eğitiminin önemi

    Ä°letiÅŸimi ve iÅŸbirliÄŸini geliÅŸtirme

    Kurumsal dil eğitimi, iletişimi büyük ölçüde geliştirir, çalışanların fikirlerini ifade etmelerine fayda sağlar ve ekip üyeleri arasında anlayışı teşvik eder.

    Dil engellerini yıkmak karşılıklı saygıyı, birliği ve etkili işbirliğini teşvik eder. Ayrıca, çatışmalara yol açabilecek yanlış anlamaları önler, genel işyeri ortamını iyileştirir ve başarılı ekip çalışmasıyla yenilikçi fikirleri teşvik eder.

    Kapsayıcılığı ve çeşitliliği teşvik etmek

    Kurumsal dil eğitimi, kapsayıcı ve çeşitli bir atmosferin teşvik edilmesinde önemli bir rol oynar. Yeni bir dil öğrenmek , farklı kültürler hakkında fikir verir, çeşitlilik için daha derin bir takdiri teşvik eder ve önyargıları azaltır. Bu, farklı geçmişlere sahip çalışanların anlaşıldığını ve değer verildiğini hissettiği, aidiyet ve birlik duygusunu teşvik eden daha kapsayıcı bir çalışma ortamı yaratır.

    Dil eğitim aynı zamanda çalışanları, şirketin çeşitliliğe olan bağlılığını yansıtarak küresel müşteriler ve müşterilerle etkileşim kurmaları için donatır. Kurumsal dil eğitimi, kapsayıcılığı ve çeşitliliği geliştirmede ve kurum kültürünü geliştirmede etkilidir.

    Küresel iş ilişkilerinin güçlendirilmesi

    Kurumsal dil eğitimi , küresel iş ilişkilerini güçlendirir. İşletmeler dünya çapında genişledikçe, çalışanlar farklı dil geçmişlerine sahip yüz yüze etkileşimde bulunacaklar. Başka bir dil bilgisi, iş ilişkilerinde güven için çok önemli olan diğer kültürlere saygı gösterir.

    Kültürler arasında bağlantı kurma yeteneği, işletmeler için oyunun kurallarını değiştirir ve güçlü uluslararası ilişkiler kurmalarına yardımcı olur. Kurumsal dil eğitimine yatırım yapmak sadece çalışanlara fayda sağlamakla kalmaz, aynı zamanda bir şirketin küresel geleceğini de güvence altına alır.

    Kurumsal dil öğreniminin faydaları

    Geliştirilmiş ekip performansı ve üretkenliği

    Ortak bir dil, kesintisiz iletiÅŸimi teÅŸvik ederek etkili iÅŸbirliÄŸini mümkün kılar. Fikirlerin aktığı ve görevlerin verimli bir ÅŸekilde yürütüldüğü tutarlı bir ekip dinamiÄŸi geliÅŸtirir. Bu dil birliÄŸi , ekip performansını önemli ölçüde artırır. Yanlış anlamaların azalması üretkenliÄŸin artmasına neden olur. Ä°ÅŸyerinde dil öğrenimi için performans yönetimi hakkındaki yazımızı okuyun.Ìý

    Çalışanlar dil becerilerini öğrendikçe ve bu becerilere güven duydukça, ekibi ve işi ileriye taşıyarak etkileşim kurar, katkıda bulunur ve mükemmelleşirler.

    Gelişmiş çalışan bağlılığı ve elde tutma

    Doğru yapılırsa, kurumsal dil eğitimi çalışan bağlılığını ve elde tutmayı artırır. Çalışanların kişisel ve mesleki gelişimlerine yatırım yapmak, değer ve aidiyet duygusunu teşvik eder. Yeni bir dil konuşmayı öğrenmek zorlu ama ödüllendiricidir, kişisel gelişimi ve bilişsel becerileri teşvik eder.

    Dil eğitim aynı zamanda çalışanları bir araya getirerek ekip çalışmasını ve birliği teşvik eder. Bu artan bağlılık, daha yüksek iş tatmini, sadakat ve daha düşük ciroya yol açar. Kurumsal dil eğitimi, modern kurumsal arenada dilsel bölünmeler arasında köprü kuran önemli bir özellik olan çalışan bağlılığı ve elde tutmaya yönelik stratejik bir yatırımdır.

    Küresel pazarlarda artan rekabet avantajı

    Rekabet avantajı, günümüzün küresel ekonomisinde iş büyümesi için çok önemlidir.

    Kurumsal dil eğitimi, özellikle küresel pazarlarda bu avantaja önemli katkı sağlıyor. Birden fazla dilde yeterlilik, işletmelerin yeni pazarlara kolayca girmesini, etkili iletişim kurmasını ve güven oluşturmasını sağlar. Dil eğitimi alan çalışanlar, şirketlerini uluslararası alanda temsil ederek kültürel duyarlılık sergilerler.

    Uzmanlık, dil yeterliliği, uzmanlık ve kültürel anlayış sergileyen şirketler, küresel fikirli bir ahlakı yansıtarak öne çıkıyor. Kurumsal dil eğitimi, bir şirketin veya şirketin küresel pazardaki varlığını, itibarını ve başarısını artırır.

    Kuruluşunuzun dil eğitimi ihtiyaçlarını belirleme

    Mevcut dil yeterliliklerinin ve boşluklarının değerlendirilmesi

    Etkili kurumsal dil eğitimi uygulamak için kuruluşlar, çalışanların dilleri nasıl öğrendiklerini ve mevcut dil yeterliliklerini değerlendirmeli ve boşlukları belirlemelidir. Bir beceri denetimi , şirket içinde konuşulan dilleri ve iş stratejileri için gerekli beceri düzeylerini dikkate alarak eğitim gerektiren alanların belirlenmesine yardımcı olabilir.

    Ayrıca, çalışanların yazılı, sözlü ve kültürel anlayışı kapsayan çeşitli dillerdeki yeterliliklerinin değerlendirilmesine olanak tanır. Bu proaktif yaklaşım, kuruluş ve çalışanları için özel ve değerli dil eğitimi sağlayarak her düzeyde beceri gelişimini teşvik eder .

    Kültürel nüansları ve gereksinimleri anlamak

    Kurumsal dil eğitim kurslarında kültürel nüansları anlamak çok önemlidir. Bu sadece dili konuşmayı öğrenmekle ilgili değil, aynı zamanda kültürel bağlamları da kavramakla ilgilidir. Bu, kültürler arasındaki sosyal etkileşimleri yöneten görgü kurallarını, sözleşmeleri ve söylenmemiş kuralları bilmeyi içerir. Bu inceliklere dikkat etmek yanlış anlamaları önler, daha iyi ilişkileri teşvik eder ve daha sorunsuz iletişimi kolaylaştırır.

    Etkili kurumsal dil eğitimi, çalışanları bu karmaşıklıklarda güvenle gezinmeleri için kültürel içgörüler ve becerilerle donatmak için kültürel eğitimi içermelidir.

    Dil eÄŸitimini iÅŸ hedefleriyle uyumlu hale getirme

    Dil eÄŸitimini iÅŸ hedefleriyle uyumlu hale getirmek, ilgili, etkili ve deÄŸerli eÄŸitim saÄŸlayan stratejik bir harekettir .

    Uluslararası bir iş bağlamında, hedefler arasında yeni pazarlara açılmak, çok dilli müşteri hizmetlerini iyileştirmek, çeşitli işgücü arasında iç iletişimi geliştirmek veya yabancı ortaklarla ittifaklar kurmak yer alabilir.

    Şirketler, bu hedefleri tanımlayarak dil öğrenme programlarını belirli ihtiyaçlara göre uyarlayabilir ve yatırım getirisini en üst düzeye çıkarabilir. Örneğin, bir şirket baskın bir dille yeni bir pazara girmeyi hedefliyorsa, eğitim, potansiyel müşteriler veya ortaklarla etkili bir şekilde iletişim kurmak için çalışanları dilsel ve kültürel becerilerle donatmaya odaklanabilir. Bu uyum, eğitimin başarılı bir şekilde uygulanmasını ve daha geniş iş hedeflerine ulaşılmasını sağlar.