Optimizing mixed ability teaching with the GSE Teacher Toolkit

GSE Teacher Toolkit: Teaching mixed ability classes

Sara Davila Nisan 15, 2025

A teacher sat at a table with students helping them work

Okuma zaman谋: 4 minutes

One of the biggest challenges for language teachers is teaching a mixed ability class. Students with different levels and abilities will always be present in our classrooms. So, how can we use the to improve mixed ability teaching? Let鈥檚 find out.听

How to teach mixed-ability classes

Differentiated instruction is the best way to address the challenges of mixed ability classrooms. This is a method that helps teachers adjust aspects of the curriculum to match the different levels of听students.*听This practice ensures that all learners are meeting course outcomes, even though their learning experience may be varied and听different.

In order to differentiate instruction and support students with different needs, teachers can change:听

the content being taught听听
the process used to teach听听
the product students create听听
the environment where learning takes place

Adjusting the content tends to be the most obvious way to support learners. So, teachers who want to engage with differentiated instruction in mixed ability classrooms often find themselves producing a lot of content. This is great听as a way to听support learners. However, creating new content or leveling existing content is time-consuming, and it can become a real challenge for teachers.听听

Content vs process

Instead of adjusting your content, you can use the GSE Teacher Toolkit to adjust your process. When you鈥檙e not creating lots of new content, you鈥檝e got more time to consider how to teach new language to your students and how they can show what they鈥檝e learned.听The GSE Teacher Toolkit helps teachers to focus on the process and language production of learners, rather than the content you are teaching.听

This means less work for you, and more engagement from your students, no matter what their level is. And the GSE Teacher Toolkit can help you understand the skills we can expect students to demonstrate. So how does this work in practice? Let鈥檚听take a look.听

Differentiated instruction in practice

Let's apply differentiated instruction, using the , to a complicated grammar lesson for a mixed classroom where some students are still A2, most are A2+ and a few are emerging B1.

Once you have the content for your students, it鈥檚 time to think about how to differentiate the lesson.听

One option would be to create two new worksheets, at an A2 level and an A2+ level - but as noted above, it鈥檚 a lot of work. Additionally, creating leveled worksheets means that you may听actually be听preventing your students from making progress by not adding enough challenge.听

To differentiate appropriately, it鈥檚 best to focus on the process that students will use, in this case, editing. In the GSE Teacher Toolkit, this kind of editing is an A2+ level skill. So, the A2+ and B1 students should be able to complete this worksheet.听

However, it might be a bit challenging for the A2 students. Therefore, you can look in the GSE Teacher Toolkit to find what writing skills you can expect from your A2 students. There are two skills that can be used to process this grammar point:听

A snippet of the gse toolkits writing points

Now that you understand the difference in process for students at different levels, it鈥檚 time to plan your lesson.听

How to differentiate process听

By the end of the lesson all students will be able to identify and correct errors in simple sentences to demonstrate the ability to use 'all of', 'none of', 'most of', 'a lot of', and 'a little of' correctly in writing.听

You can adjust the process to support students at all levels of ability.听

Lesson procedure for the worksheet	How the process is differentiated to support all learners
1. Ask all students to read the crossed-out errors in the worksheet and underline specific mistakes.	This supports A2 students the most. However, it's useful for all students.
2. Ask students in groups to discuss the mistakes. A2+ and B1 students will guide a discussion to create a series of "rules" to correct the mistakes in highlights.	This will be the most useful to A2+/B1 students while challenging your A2 students. Using groupwork allows more skilled students to support their peers.
3. All students will submit their grammar rules as group work.	This allows A2+/B1 students to help A2 students express grammar rules in their own words, to help improve understanding and use.
4. When finished all students complete the worksheet.	All students from A2/B1 can now complete the worksheet.
5. After completing the worksheet, all students will be asked to highlight the correction in the new sentences.	Completing the worksheet may have been easier for your A2+/B1 students.
6. Finally, all students will write a new sentence using the target language. Each student chooses one student to collaborate with.	Adding this extra step ensures that all students make progress by asking them to transfer their knowledge and demonstrate learning by creating something new.
7. Partners review each other鈥檚 sentences and underline any errors in the use of quantifiers. Partners can point out the rules that need to be applied and do a final review once changes have been made.	Applying the grammar rules that learners created to the new sentences helps to fully internalize the language of the lesson for all of your students at every level.
8. Students review peer corrections and create final sentences to submit to the teacher. Students submit all work, including original worksheet, sentences submitted to peers, peer-reviewed sentences with underlines and rule guidance and final correct sentences.	Now, all students from A2/B1 have had an opportunity to understand the rules, clarify and demonstrate knowledge of the grammar point.

This differentiated process primarily supports the students whose level is slightly lower. However, all students will benefit from the change in process, which gives them a chance to deepen their understanding of the grammar rules.听

And, as you can see, students write rules, create new sentences, and conduct a peer review.听All of听this work is created and completed by the students.

As the teacher, you don鈥檛 need to create a new worksheet to teach a differentiated class. The GSE Teacher Toolkit can help you to find a solution that creates more work for students and less work for the teacher.听

Learn more听

If you are interested in differentiated instruction,听t听I recommend is thoroughly researched and detailed by听.听

For more uses of the , there is a whole听section听dedicated to GSE听on our听blog where you鈥檒l find articles on how to use the toolkit. If you need to teach听grammar听and听vocabulary, the GSE Teacher Toolkit is there to support you.听

Read our posts 'Grammar lesson planning with the GSE Teacher Toolkit' and 'Assessing listening skills with the GSE'.

Explore our GSE resources

More blogs from 蜜桃app

脰臒renme y枚netim sistemleri i莽in nihai rehber
By 蜜桃app Languages
脰臒renme y枚netim sistemi (LMS) terimini i艧 yerinde veya belki de e臒itimde ge莽irdi臒iniz s眉re boyunca duymu艧 olabilirsiniz. Bir莽oklar谋 i莽in bu, ders materyallerini beceriksizce da臒谋tan ve kullan谋m谋 zor olan hantal, modas谋 ge莽mi艧 sistemlerin g枚r眉nt眉lerini ortaya 莽谋kar谋r.听Ama art谋k durum b枚yle de臒il. Modern LMS'ler 莽ok daha kullan谋c谋 dostudur ve bu ara莽lar hakk谋nda bildi臒inizi sand谋臒谋n谋z 艧eyleri yeniden 枚臒renmenin zaman谋 geldi.

Bu nihai k谋lavuzda, 枚臒renme y枚netim sistemleri hakk谋nda bilmeniz gereken her 艧eye ve neden bu kadar faydal谋 olduklar谋na bakaca臒谋z.

脰臒renme y枚netim sistemi nedir?

, 莽evrimi莽i kurslar olu艧turmak, d眉zenlemek ve da臒谋tmak i莽in kullan谋lan dijital bir platform veya (SaaS) 莽枚z眉m眉d眉r.

Buradaki fikir, bu LMS platformlar谋n谋n, kullan谋c谋lar谋n kurslar谋 ve 枚臒renme materyallerini y枚netmeleri ve bunlara eri艧meleri i莽in tek bir merkezi yer sunmas谋d谋r. Kullan谋c谋ya ba臒l谋 olarak, bu, kendi h谋z谋n谋zda e-kurslardan s谋n谋f e臒itimine kadar her 艧ey olabilir.

Bu, bir dizi e臒itim, 莽al谋艧ma ve beceri geli艧tirmenin yan谋 s谋ra de臒erlendirmeleri, s谋navlar谋 ve sertifika y枚netimini kolayla艧t谋rmaya yard谋mc谋 olabilir.

LMS'leri kimler, neden kullan谋yor?

脰臒renme y枚netim sistemlerinin bir莽ok harika kullan谋m谋 vard谋r, ancak bunlar 枚ncelikle i艧letmeler ve e臒itim kurumlar谋 taraf谋ndan kullan谋l谋r. Bu platformlar i莽in en yayg谋n kullan谋m durumlar谋ndan baz谋lar谋艧unlard谋r:
- 陌K ve y枚netim - 陌K ve y枚netim ekibi, 枚臒renme ve geli艧ime yard谋mc谋 olmak ve kurumsal hedeflere ula艧谋ld谋臒谋ndan emin olmak i莽in bunlar谋 i艧letme genelinde uygulayabilir
- 脟al谋艧an i艧e al谋m - Yeni bir i艧e ba艧layanlara bir LMS arac谋l谋臒谋yla e臒itim verilebilir; Bu, i艧e al谋m s眉recini 莽ok daha h谋zl谋 ve basit hale getirebilir
- Uyum e臒itimi - Sa臒l谋k ve g眉venlik e臒itimi gibi bir莽ok rol uyum e臒itimi gerektirir ve bu, i艧letmelerin g眉ncel kalmas谋 ve herkesin d眉zenlemelere uymas谋n谋 sa臒lamas谋 i莽in harika bir yoldur
- M眉艧teri deste臒i - Baz谋 i艧letmeler, m眉艧terileri veya m眉艧terileri i艧e almak i莽in 枚臒renme y枚netim sistemlerini kullan谋r. Bu, kullan谋m k谋lavuzlar谋n谋n ve 眉r眉n k谋lavuzlar谋n谋n payla艧谋lmas谋n谋 i莽erebilir. Ayr谋ca, sat谋艧 uzmanlar谋 bunlar谋 yeni ortaklar谋 veya m眉艧terileri hizmetlerini veya platformlar谋n谋 kullanma konusunda e臒itmek i莽in de kullanabilir.
- S谋n谋fta 枚臒renme - E臒itmenler ve 枚臒retmenler tek bir yerden kurs materyalleri olu艧turup payla艧abilir ve i莽erik ile testleri uyumlu hale getirebilir. Bunlar ayn谋 zamanda geleneksel s谋n谋f 枚臒renimine bir dokunu艧 katmak i莽in de kullan谋labilir.
- Harmanlanm谋艧枚臒renme - Okullar, kolejler ve 眉niversiteler bunlar谋, 枚zellikle uzaktaki 枚臒renciler i莽in 莽evrimi莽i dersler ve harmanlanm谋艧枚臒renme i莽in kullanabilir
- G枚n眉ll眉 e臒itimi - Hay谋r kurumlar谋 ve kar amac谋 g眉tmeyen kurulu艧lar, g枚n眉ll眉leri e臒itmek ve onlar谋 ama莽 hakk谋nda motive etmek i莽in bir LMS kullanabilir
Tabii ki, bu platformlar ba艧ka 艧ekillerde de kullan谋labilir ve kullan谋lacakt谋r, ancak bunlar LMS'ler i莽in en yayg谋n ve faydal谋 kullan谋mlardan baz谋lar谋d谋r.

LMS'lere kimler eri艧ebilir?

脟o臒u durumda, 枚臒renme y枚netim sistemlerinin iki ana kullan谋c谋 grubu olacakt谋r: y枚neticiler ve 枚臒renciler.

Y枚neticiler, e-枚臒renmeyi olu艧turan, y枚neten ve sunan ki艧ilerdir. Bu platformlar谋 kendi 枚臒renme materyallerini y眉klemek i莽in kullanabilirler veya sa臒lay谋c谋 taraf谋ndan verilen mevcut bir listeden kurslar ve materyaller se莽ebilirler.

脰te yandan, 枚臒renciler bu platformlar谋 e臒itmek, 莽al谋艧mak ve yeni beceriler kazanmak i莽in kullanacak profesyoneller veya 枚臒rencilerdir. Bir莽ok modern 脰YS, birden fazla 枚臒rencinin ayn谋 anda e臒itim almas谋na veya materyallere eri艧mesine izin verir.

Ancak, hen眉z bahsetmedi臒imiz 眉莽眉nc眉 ve son bir grup var: 枚zellikle okul saatleri d谋艧谋nda LMS kullanan 枚臒rencilerin ebeveynleri. Baz谋 durumlarda, ebeveynler 枚臒rencileri desteklemek, ilerlemelerini takip etmek veya 枚臒retmenden gelen geri bildirimlere bakmak i莽in bu sistemlere eri艧ebilir.

Modern LMS'lerin temel 枚zellikleri

Piyasada 莽e艧itli 枚臒renme y枚netim sistemleri vard谋r ve baz谋lar谋 di臒erlerinden daha geli艧mi艧tir. Bununla birlikte, bir莽ok modern platform, rekabet莽i kalmalar谋n谋 sa臒lamak i莽in benzer 枚zellikleri payla艧acakt谋r.
Bu temel 枚zelliklerden baz谋lar谋艧unlar谋 i莽erebilir:
- Y枚neticilerin kendi derslerini y眉klemesine veya olu艧turmas谋na olanak tan谋yan yazma ara莽lar谋
- 脰臒renme ve geli艧im etkinliklerine katk谋da bulunabilecek konu uzmanlar谋na eri艧im
- Ki艧iselle艧tirilmi艧枚臒renme yolculuklar谋n谋n olu艧turulmas谋na olanak tan谋yan otomatik i艧 ak谋艧lar谋
- K谋lavuzlar, video klipler ve kurslar gibi ilgili t眉m 枚臒renme materyallerini i莽eren bir kaynak kitapl谋臒谋
- 脰臒rencileri de臒erlendirmenin daha e臒lenceli ve ilgi 莽ekici bir yolu i莽in s谋navlar ve anketler
- Yeniden e臒itim zaman谋 geldi臒inde 枚臒rencileri bilgilendiren otomatik hat谋rlat谋c谋lar gibi uyumluluk 枚zellikleri
- 脰臒rencilere okurken ve hedeflerine ula艧谋rken tan谋n谋rl谋k sa臒layan sertifikalar ve diplomalar
- Bireysel ilerleme ve sonu莽lar i莽in i莽g枚r眉ler ve analizler, y枚neticilerin bo艧luklar谋 veya deste臒e ihtiya莽 duyulan alanlar谋 belirlemesine olanak tan谋r
- Hareket halindeyken 莽al谋艧mak i莽in mobil cihazlarla uyumluluk
- Di臒er dahili sistemler ve yaz谋l谋mlarla entegrasyonlar
Bu hi莽bir 艧ekilde tam bir liste de臒ildir ve farkl谋 platformlar farkl谋 i艧levlere sahip olacakt谋r. Ancak bunlar, bir莽ok modern LMS'nin en yayg谋n ve faydal谋枚zelliklerinden baz谋lar谋d谋r.

脰臒renme y枚netim sistemlerini kullanman谋n faydalar谋

Zamandan ve paradan tasarruf

Her 艧eyden 枚nce, bir LMS, i艧letmelerin e臒itimde zamandan ve paradan tasarruf etmeleri i莽in m眉kemmel bir yol olabilir.

Elbette platforma bir ilk yat谋r谋m var, ancak e臒itim, 枚zellikle i艧yeri d谋艧谋nda bir yerde yap谋lmas谋 gerekiyorsa, pahal谋 ve zaman al谋c谋 olabilir.听Bu nedenle, bu daha uygun maliyetli bir 莽枚z眉m olabilir. Malzemelere eri艧imin h谋zl谋 oldu臒undan ve zamandan ve emekten tasarruf sa臒layabilece臒inden bahsetmiyorum bile.

Uyum e臒itiminin tamamlanmas谋n谋n sa臒lanmas谋

Bu platformlar, t眉m zorunlu e臒itimlerin zaman谋nda ve en y眉ksek standartta tamamlanmas谋n谋 sa臒laman谋n m眉kemmel bir yoludur. 脰rne臒in, yang谋n g眉venli臒i veya siber g眉venlik e臒itimi gibi sekt枚re 枚zel e臒itimler.

Do臒ru veriler sa臒lay谋n

Y枚neticiler, 莽al谋艧anlar谋n谋n 枚臒renimine ili艧kin verilere ve i莽g枚r眉lere eri艧ebilir. Bu, nerede daha fazla deste臒e ihtiya莽 duyuldu臒unu g枚rmenin ve doldurulmas谋 gereken beceri bo艧luklar谋n谋 belirlemenin harika bir yolu olabilir.听Benzer 艧ekilde, 枚臒retmenler 枚臒rencilerinin ne kadar iyi performans g枚sterdi臒ini ve herhangi bir konuda veya alanda ekstra yard谋ma ihtiya莽 duyup duymad谋klar谋n谋枚臒renebilirler.

脰臒renme deneyimini geli艧tirir

陌ster okulda ister i艧yerinde olsun, LMS'ler 枚臒renme s眉recini iyile艧tirmenin harika bir yolu olabilir. Kullan谋c谋lar谋n eri艧ilebilir tek bir konumdan 莽al谋艧mas谋na ve 枚臒renme materyallerine eri艧mesine olanak tan谋r.听Ayr谋ca, multimedya yakla艧谋m谋yla, 枚臒renmelerine yard谋mc谋 olmak i莽in k谋lavuzlar, videolar ve daha fazlas谋n谋 kullanabilirler. Bu, materyallerle etkile艧im kurmalar谋n谋 ve motive olmalar谋n谋 sa臒layabilir.

陌leti艧imi basitle艧tirme

Son olarak, bir 脰YS 枚臒renciler, 枚臒retmenler, 莽al谋艧anlar ve i艧verenler aras谋ndaki ileti艧imi 莽ok daha basit hale getirebilir. 脰rne臒in, otomatik hat谋rlat谋c谋lar herkesi d枚ng眉de tutar ve t眉m e臒itimlerin zaman谋nda tamamlanmas谋n谋 sa臒lar.听Ancak bundan daha fazlas谋, ileti艧im kurmak, geri bildirimleri g枚zden ge莽irmek ve ayn谋 materyallere eri艧mek i莽in tek bir merkezi yer var.
Kas谋m 21, 2023
Roman yazmak 陌ngilizce becerilerinize nas谋l yard谋mc谋 olabilir?
By 蜜桃app Languages

Kas谋m, 陌ngilizce becerilerinizi geli艧tirmek i莽in m眉kemmel bir f谋rsat olan i艧aret ediyor. 陌ngilizcekonusundaki yeterlili臒inizi art谋rman谋n birka莽 yolu olsa da, bir roman yazmak, dil anlay谋艧谋n谋z谋枚nemli 枚l莽眉de geli艧tirebilecek daha az bilinen bir y枚ntemdir. Kelime da臒arc谋臒谋n谋z谋 ve dilbilginizi geli艧tirmenin yan谋 s谋ra, bir hikaye olu艧turmak, yarat谋c谋l谋臒谋n谋z谋 ortaya 莽谋karman谋n yarat谋c谋 ve e臒lenceli bir yoludur. 脰yleyse, e臒lenceyi alman谋n size yard谋mc谋 olabilece臒i baz谋艧eylere bir g枚z atal谋m.

Kelime da臒arc谋臒谋n谋 geni艧letmek

Kelime da臒arc谋臒谋n谋z谋 do臒al olarak geli艧tirmenin harika bir yolu. Hikayenizi olu艧tururken, d眉艧眉ncelerinizi ifade etmek i莽in m眉kemmel kelimeleri arars谋n谋z, bu da e艧 anlaml谋lar谋 ke艧fetmenize, dilin n眉anslar谋n谋 anlaman谋za ve yaz谋n谋za derinlik ve zenginlik katabilecek yeni ifadeler ke艧fetmenize yard谋mc谋 olur. ve gibi web siteleri, kelime ara莽 setinizi geli艧tirmek i莽in m眉kemmel kaynaklard谋r.

Dilbilgisi ve s枚zdizimine hakim olmak

Yazarken, iyi bir dilbilgisi ve s枚zdizimi bilgisine sahip olmak hayati 枚nem ta艧谋r. Fikirlerinizi net bir 艧ekilde ifade etmek i莽in dilbilgisi kurallar谋nda hassas bir 艧ekilde gezinmeniz gerekir. ve gibi platformlar, dilbilgisi becerilerinizi geli艧tirmenize yard谋mc谋 olabilecek kapsaml谋 k谋lavuzlar ve ara莽lar sa臒lar. Yazarken d眉zenli olarak faydal谋 kaynaklara ba艧vurarak, hatalar谋 belirleyip d眉zeltebilecek ve ayr谋ca gramer yap谋lar谋 hakk谋ndaki anlay谋艧谋n谋z谋 geli艧tirebileceksiniz.

Yaz谋 stilleri geli艧tirme

Roman yazmak, benzersiz bir yaz谋 stili geli艧tirmek i莽in m眉kemmel bir f谋rsatt谋r. Farkl谋 anlat谋m tekniklerini ve edebi ara莽lar谋 deneyerek bir yazar olarak sesinizi ke艧fedebilirsiniz. ve gibi 莽evrimi莽i yazma topluluklar谋, destekleyici bir ortamda yararl谋 ele艧tiriler alman谋za ve yazma stilinizi geli艧tirmenize olanak tan谋yan i艧birli臒i ve geri bildirim f谋rsatlar谋 sunar.

Okudu臒unu anlama

Harika bir roman yaratmak istiyorsan谋z, 莽ok okumal谋s谋n谋z. Edebiyat d眉nyas谋na dalarak, her t眉rl眉 yaz谋 stilini deneyimleyebilir ve ilgi 莽ekici bir hikaye anlatmak i莽in baz谋 harika ipu莽lar谋 edinebilirsiniz. , 蜜桃app Plus ve gibi web siteleri, 莽e艧itli t眉rlere ve yazma tekniklerine eri艧im sa臒layan 莽ok say谋da edebi eser sunar. Bu t眉r bir maruz kalma, okudu臒unu anlama becerinizi geli艧tirir ve dilin inceliklerini ay谋rt etmenize yard谋mc谋 olur.

Kritik 莽entiklemeyi te艧vik eder

Tutarl谋 ve ilgi 莽ekici bir anlat谋 olu艧turmak, ele艧tirel d眉艧眉nme becerileri gerektirir. Olay 枚rg眉s眉 geli艧tirme ve karakter yaylar谋n谋n karma艧谋kl谋klar谋nda gezinirken, do臒al olarak bu konuda daha iyi ve daha iyi olacaks谋n谋z. ve gibi web siteleri, ele艧tirel d眉艧眉nme becerilerini keskinle艧tirmek i莽in kaynaklar sunar ve roman yazma s眉recinde kazan谋lan bili艧sel faydalar谋 tamamlar.

Refaha yard谋mc谋 olmak

Yazma, e臒itimsel kullan谋mlara sahip olmas谋n谋n yan谋 s谋ra, karma艧谋k duygu ve fikirleri terap枚tik bir 艧ekilde i艧lemek i莽in kullan谋labilecek g眉莽l眉 bir ara莽t谋r.
陌ster stres, kayg谋 ile u臒ra艧谋yor olun, ister sadece zor bir durumu anlamland谋rmaya 莽al谋艧谋yor olun, hikaye yazmak d眉艧眉nceleriniz ve duygular谋n谋z i莽in bir 莽谋k谋艧 noktas谋 sa臒layabilir. Bu nedenle, e臒lenirken duygular谋n谋z谋 ve fikirlerinizi i艧lemenin bir yolunu ar谋yorsan谋z, roman yazmak m眉kemmel 莽谋k谋艧 noktan谋z olabilir. Ayn谋 zamanda herhangi bir teknoloji olmadan yapabilece臒iniz bir 艧ey, bu y眉zden teknoloji detoksu i莽in harika bir yol.

Bir roman yazmak sadece yarat谋c谋l谋臒谋n谋z谋 serbest b谋rakmakla ilgili de臒il, ayn谋 zamanda dilbilginizi geli艧tirmek, kelime da臒arc谋臒谋n谋z谋 zenginle艧tirmek, benzersiz bir yaz谋 stili geli艧tirmek, okudu臒unu anlama becerinizi geli艧tirmek ve ele艧tirel d眉艧眉nmeyi te艧vik etmekle de ilgilidir. Mevcut t眉m kaynaklar谋 kulland谋臒谋n谋zdan ve m眉mk眉n olan her yerde ilham ald谋臒谋n谋zdan emin olun. Yarat谋c谋 yazarl谋k, s眉rekli iyile艧tirme ve kendini ke艧fetme yolculu臒udur. Kendinizi 艧a艧谋rtabilirsiniz.

Biraz ilhama m谋 ihtiyac谋n谋z var? 陌ngilizcegeli艧tirmenize yard谋mc谋 olacak 9 harika romana veya 陌ngilizcegeli艧tirmek i莽in Kitaplara g枚z at谋n: Bilim kurgu ve fantezi bask谋s谋.
Kas谋m 14, 2023
脰臒renmesi en zor dil hangisidir?
By 蜜桃app Languages

D眉nya 莽ap谋nda konu艧ulan binlerce dil oldu臒unu ve her birinin 枚臒renciler i莽in kendine 枚zg眉 zorluklar谋 oldu臒unu bilmek inan谋lmaz. S谋k s谋k ortaya 莽谋kan bir soru 艧udur: "脰臒renmesi en zor dil hangisidir?". Today bu soruya daha yak谋ndan bakaca臒谋z ve dil 枚臒renmeyi zorla艧t谋ran farkl谋 fakt枚rleri g枚z 枚n眉nde bulunduraca臒谋z.

Kas谋m 10, 2023

蜜桃app

GSE Job Profiles

GSE Job Profiles