GSE Teacher Toolkit: Teaching mixed ability classes

Sara Davila
Sara Davila
A teacher sat at a table with students helping them work
Okuma zamanı: 4 minutes

One of the biggest challenges for language teachers is teaching a mixed ability class. Students with different levels and abilities will always be present in our classrooms. So, how can we use the to improve mixed ability teaching? Let’s find out.Ìý

How to teach mixed-ability classes

Differentiated instruction is the best way to address the challenges of mixed ability classrooms. This is a method that helps teachers adjust aspects of the curriculum to match the different levels ofÌýstudents.*ÌýThis practice ensures that all learners are meeting course outcomes, even though their learning experience may be varied andÌýdifferent.

In order to differentiate instruction and support students with different needs, teachers can change:Ìý

  • the content being taughtÌýÌý
  • the process used to teachÌýÌý
  • the product students createÌýÌý
  • the environment where learning takes place

Adjusting the content tends to be the most obvious way to support learners. So, teachers who want to engage with differentiated instruction in mixed ability classrooms often find themselves producing a lot of content. This is greatÌýas a way toÌýsupport learners. However, creating new content or leveling existing content is time-consuming, and it can become a real challenge for teachers.ÌýÌý

Content vs process

Instead of adjusting your content, you can use the GSE Teacher Toolkit to adjust your process. When you’re not creating lots of new content, you’ve got more time to consider how to teach new language to your students and how they can show what they’ve learned.ÌýThe GSE Teacher Toolkit helps teachers to focus on the process and language production of learners, rather than the content you are teaching.Ìý

This means less work for you, and more engagement from your students, no matter what their level is. And the GSE Teacher Toolkit can help you understand the skills we can expect students to demonstrate. So how does this work in practice? Let’sÌýtake a look.Ìý

Differentiated instruction in practice

Let's apply differentiated instruction, using the , to a complicated grammar lesson for a mixed classroom where some students are still A2, most are A2+ and a few are emerging B1.

Once you have the content for your students, it’s time to think about how to differentiate the lesson.Ìý

One option would be to create two new worksheets, at an A2 level and an A2+ level - but as noted above, it’s a lot of work. Additionally, creating leveled worksheets means that you mayÌýactually beÌýpreventing your students from making progress by not adding enough challenge.Ìý

To differentiate appropriately, it’s best to focus on the process that students will use, in this case, editing. In the GSE Teacher Toolkit, this kind of editing is an A2+ level skill. So, the A2+ and B1 students should be able to complete this worksheet.Ìý

However, it might be a bit challenging for the A2 students. Therefore, you can look in the GSE Teacher Toolkit to find what writing skills you can expect from your A2 students. There are two skills that can be used to process this grammar point:Ìý

A snippet of the gse toolkits writing points

Now that you understand the difference in process for students at different levels, it’s time to plan your lesson.Ìý

How to differentiate processÌý

By the end of the lesson all students will be able to identify and correct errors in simple sentences to demonstrate the ability to use 'all of', 'none of', 'most of', 'a lot of', and 'a little of' correctly in writing.Ìý

You can adjust the process to support students at all levels of ability.Ìý

Lesson procedure for the worksheet  How the process is differentiated to support all learners 
 1. Ask all students to read the crossed-out errors in the worksheet and underline specific mistakes.   This supports A2 students the most. However, it's useful for all students.  
 2. Ask students in groups to discuss the mistakes. A2+ and B1 students will guide a discussion to create a series of "rules" to correct the mistakes in highlights.   This will be the most useful to A2+/B1 students while challenging your A2 students. Using groupwork allows more skilled students to support their peers.  
 3. All students will submit their grammar rules as group work.   This allows A2+/B1 students to help A2 students express grammar rules in their own words, to help improve understanding and use.  
 4. When finished all students complete the worksheet.    All students from A2/B1 can now complete the worksheet.  
 5. After completing the worksheet, all students will be asked to highlight the correction in the new sentences.   Completing the worksheet may have been easier for your A2+/B1 students.  
6. Finally, all students will write a new sentence using the target language. Each student chooses one student to collaborate with.   Adding this extra step ensures that all students make progress by asking them to transfer their knowledge and demonstrate learning by creating something new.  
7. Partners review each other’s sentences and underline any errors in the use of quantifiers. Partners can point out the rules that need to be applied and do a final review once changes have been made.   Applying the grammar rules that learners created to the new sentences helps to fully internalize the language of the lesson for all of your students at every level.  
8. Students review peer corrections and create final sentences to submit to the teacher. Students submit all work, including original worksheet, sentences submitted to peers, peer-reviewed sentences with underlines and rule guidance and final correct sentences.   Now, all students from A2/B1 have had an opportunity to understand the rules, clarify and demonstrate knowledge of the grammar point.   

This differentiated process primarily supports the students whose level is slightly lower. However, all students will benefit from the change in process, which gives them a chance to deepen their understanding of the grammar rules.Ìý

And, as you can see, students write rules, create new sentences, and conduct a peer review.ÌýAll ofÌýthis work is created and completed by the students.

As the teacher, you don’t need to create a new worksheet to teach a differentiated class. The GSE Teacher Toolkit can help you to find a solution that creates more work for students and less work for the teacher.Ìý

Learn moreÌý

If you are interested in differentiated instruction,ÌýtÌýI recommend is thoroughly researched and detailed byÌý.Ìý

For more uses of the , there is a wholeÌýsectionÌýdedicated to GSEÌýon ourÌýblog where you’ll find articles on how to use the toolkit. If you need to teachÌýgrammarÌýandÌývocabulary, the GSE Teacher Toolkit is there to support you.Ìý

Read our posts 'Grammar lesson planning with the GSE Teacher Toolkit' and 'Assessing listening skills with the GSE'.

Explore our GSE resources

More blogs from ÃÛÌÒapp

  • Kar yaÄŸan bir kış pazarında birbirlerine gülümseyen ve sıcak giyinen bir adam ve çocuk

    Nikolaustag'ı Kutlamak: Alman Dilini Keşfetmek

    By ÃÛÌÒapp Languages

    Aralık ayı yaklaşırken, dünyanın dört bir yanındaki insanlar kışın soğuk rüzgarları başlarken festival sezonuna hazırlanıyor. Çeşitli gelenekler ve kutlamalar arasında, belirli bir şenlik Nikolaustag'dır. Bu gün Aziz Nikolaos'a adanmıştır ve ağırlıklı olarak Almanca konuşulan bölgelerde kutlanmaktadır.

    Nikolaustag, 6 Aralık'ta, 4. yüzyılda Myra'da bir Piskopos olan Aziz Nikolaos'a övgüyle kutlandı. Nezaketiyle ve cömertliğiyle tanınırdı.

    Almanya'da ve komÅŸu ülkelerde bu gün çeÅŸitli geleneklerle kutlanmaktadır. Çocuklar, Aziz Nikolaos'tan hediyeler ve ikramlar almayı umarak ayakkabılarını temizler ve parlatır veya kapılarının önüne koyarlar. ³Û±ð³Ù¾±ÅŸ°ì¾±²Ôler ise mevsimlik lezzetlerle dolu ÅŸenlikli pazarların tadını çıkarır.

    Bu gün, başkalarına, özellikle de daha az şanslı olanlara karşı nezaket, şefkat ve cömertliğin önemini hatırlatır. Aileniz ve arkadaşlarınızla bir araya gelmenin, hediye alışverişinde bulunmanın ve tatil sezonunun sıcaklığının ve sevincinin tadını çıkarmanın tam zamanı.

    Dünya sahnesinde Almanca

    Kesinliği ve zengin edebi mirasıyla kutlanan Alman dili, Nikolaustag şenliklerinin ötesinde küresel dil manzarasında önemli bir yere sahiptir.

    Almanca, Almanya, Avusturya, İsviçre, Lüksemburg, Lihtenştayn ve tarihi göçler ve kültürel alışverişler nedeniyle dünya çapındaki bazı topluluklarda resmi bir dildir.

    Son yıllarda dünya çapında Almanca öğrenmenin popülaritesinde gözle görülür bir artış oldu. 2020'de Almanca öğrendiği bildirildi.

    Dilin teknoloji, bilim ve ticaret dahil olmak üzere çeşitli sektörlerdeki önemi, popülaritesine katkıda bulunmuştur. Almanya, gibi kurumlar ve aracılığıyla Almanca dil değişimi için çok sayıda fırsat sunmaktadır.

    Almanca, edebiyat, felsefe, müzik ve bilim gibi çeşitli alanları kapsayan dünya çapındaki entelektüel tartışmaları ve tartışmaları önemli ölçüde etkiledi. ve gibi büyük yazarların eserleri, ve gibi etkili sanatçılar ve ve felsefeleri, Alman kültürünün derin etkisinin bazı örnekleridir.

    Alman dili ve kültürü, bilimsel araştırma ve geliştirmenin şekillenmesinde önemli bir rol oynamıştır. ve gibi birçok ünlü bilim adamı kendi alanlarında kayda değer katkılarda bulunmuştur. Almanca, dünya çapında Almanca dil kursları sunan ve çeşitli alanlarda araştırmalar yürüten çok sayıda üniversite ile akademide de öne çıkan bir dil olmuştur.

    Ìý

    Alman kültürünün dünya üzerindeki yadsınamaz etkisi, modern yaşamın çeşitli yönlerine ilham vermeye ve etkilemeye devam ediyor.

    Küresel Diller Ölçeği duyurusu

    Almanca gibi dilleri öğrenmek sadece kişisel ve mesleki gelişim fırsatları sağlamakla kalmaz, aynı zamanda kültürler arası anlayış ve saygıyı da teşvik eder.

    Almanca'yı öğrenmek için başka bir nedene ihtiyacınız varsa, Küresel Diller Ölçeği (GSL) dil listesine Almanca'yı ekledi. Bu, Almanca dili eğitimcilerine ve öğrencilerine, Almanca'da akıcılık yolculuğunda ilerlemelerini hızlandırmak için son derece ayrıntılı bir destek düzeyi sağlar.

    GSL, diğer dillerde (İngilizce, Fransızca, İtalyanca ve İspanyolca) olduğu gibi Almanca için de kanıtlanmış aynı öğrenme tasarım ilkelerini kullanır ve size birinci sınıf destek sağlar.

  • Küçük çocuklar arka planda bir Noel aÄŸacı ile alkışlayarak ve kutlayarak arka arkaya durdular

    Sınıf ipuçları: Noel'in 12 günü

    By ÃÛÌÒapp Languages

    Tatil sezonu yaklaşırken, öğrencilerinizin ilgisini ve motivasyonunu korumak için öğretime biraz eğlence katmak iyidir. Onları iyi olmaya teşvik etmek için ilkokulunuzla birlikte gerçekleştirebileceğiniz 12 basit sınıf etkinliği ve ipucu oluşturduk.

  • Bir gruptaki iÅŸ adamları elleri havada gülümsüyor

    Çalışan başarısını güçlendirmek: bir öğrenme kültürü oluşturmak

    By ÃÛÌÒapp Languages

    Hızlı tempolu iş dünyasında, doğru olan yadsınamaz bir gerçek var: çalışanlar başarının anahtarıdır. Bağlılıkları ve uzmanlıkları, kuruluşları hedeflerine doğru iter, bu nedenle bir öğrenme kültürüne yatırım yapmak çok önemlidir. Avantajları çoktur ve daha iyi personel elde tutma, artan üretkenlik ve daha yüksek çalışan bağlılığı hedefini içerir.