Küresel iletişimin sadece bir lüks değil, aynı zamanda bir zorunluluk olduğu günümüz dünyasında, dil öğrenimini güçlü bir şekilde kavramak, ufkunuzu genişletmek için çok önemlidir. Bir eğitimci olarak, destekleyici bir topluluğun parçası olmak, öğretim deneyiminizi geliştirebilir ve sonuçları iyileştirebilir. İşte buradaÖğԳ'մǾ' devreye giriyor - sadece bir platform olarak değil, aynı zamanda öğrencilerin ve eğitimcilerin dil ustalığı alanında yenilik yapmak ve mükemmelleşmek için bir araya geldiği canlı bir topluluk olarak.
Dil ediniminin karmaşıklıklarını ve öğretim metodolojilerindeki değişiklikleri anlamak, eğitim endüstrisinde başarı için çok önemlidir. ÖğԳ'մǾ' katılmak, ileriye doğru atılmış önemli bir adım olabilir. Bu gönderi, bu programa, nasıl katılacağınıza ve ÖğԳ'մǾ topluluğunun bir parçası olmanın dil öğrenme ve öğretme deneyiminizi nasıl zenginleştirebileceğine dair size rehberlik edecektir.
Öğrenciler' Voice, çevrimiçi bir topluluktan daha fazlasıdır - dil öğrenimi ve öğretiminde kolektif bilgi paylaşımını ve büyümeyi teşvik eden bir harekettir. Farklı geçmişlere sahip dil meraklılarını (öğrenciler, öğretmenler, dil uzmanları ve akademisyenler) bir araya getiren dijital bir alan hayal edin. Öğrenciler' Voice'a katılım sadece pasif katılımla ilgili değildir; Dil eğitimi uygulamalarının ilerici gelişimine yönelik aktif bir ittifaktır.
Dil öğrenimine adanmış küresel bir topluluğa katkıda bulunmaya ve onlardan öğrenmeye hazır tutkulu bireyler arıyoruz. Katılımcılar şunları içerir:
Üyeler çeşitli etkinliklere katılmaya davet edilir:
Öğrenciler' Voice'akatılmak sanal alemle sınırlı değildir; Dil öğrenme veya öğretme yeteneklerinizi geliştirmek için somut bir taahhüttür. İşte programın dil yolculuğunuzun ayrılmaz bir parçası haline nasıl gelebileceği.
ÖğԳ'մǾ' katılın ve dil öğrenimi ve öğretimi hakkındaki düşüncelerinizin sadece kayıt altına alınmasını değil, aynı zamanda hak ettikleri platformun verilmesini sağlayın. Yenilikçi dil eğitiminin temelindeki her benzersiz bakış açısına bir tuğla olarak değer veren bir topluluktur.
ÖğԳ'մǾ' katılmak, sizi dil öğrenme ve öğretme deneyiminizi önemli ölçüde zenginleştirebilecek bir dizi kaynak ve etkileşime maruz bırakır. En iyi uygulamaları paylaşmaktan destek almaya ve sağlamaya kadar, topluluk büyüme için büyük bir fırsat havuzudur.
Bilgi alışverişinin ötesinde, Öğrenciler' Voice, aktif katılımınız için somut ödüller sunar. Aylık çekilişlerden katkıların tanınmasına kadar, program çabalarınızın takdir edilmesini ve dil öğrenimi ve öğretiminde başarılı olma isteklerinizin gerektiği gibi tanınmasını sağlar.
ÖğԳ'մǾ' katılmak, dil eğitiminde büyüme için sağlam bir platformla aranızda duran sadece birkaç tıklama ile basit ve ödüllendiricidir.
'Ses'e Katıl' bağlantısına erişmek için portalımızı ziyaret edin veya sağlanan QR kodlarını tarayın ÖğԳ'' bağlantısına erişin. Süreç hızlıdır ve diller konusunda tutkulu, benzer düşünen akranlardan oluşan bir dünyaya hoş geldiniz. .
Topluluğun bir parçası olduğunuzda, deneyimlerinizi paylaşın ve iş arkadaşlarınızı, arkadaşlarınızı ve sosyal ağlarınızı katılmaya teşvik edin. Ne kadar çok sesimiz olursa, diyalog o kadar zengin ve kolektif öğrenme deneyimimiz o kadar güçlü olur.
Aktif katılım, ÖğԳ'մǾ üyeliğinizden en iyi şekilde yararlanmanın anahtarıdır. İster devam eden araştırmalara katkıda bulunun, ister görüşlerinizi forumlarda paylaşın, her etkileşim öğrenmek ve büyümek için bir fırsattır.
Sonuç olarak, Öğrenciler' Voice, öğrenme ve öğretme gücünü topluluğun ellerine geri veren yenilikçi bir platformdur. Kendini dillere hakim olmaya adamış olanlar için bu sadece bir topluluk değil, beceri setinizi geliştirebilecek, eğitim ufkunuzu genişletebilecek ve hatta dil eğitiminin geleceğini şekillendirme şansı sunabilecek vazgeçilmez bir araçtır.
Bize katılın ve sesinize değer veren ve dil eğitimine olan bağlılığınızı ödüllendiren zengin, dinamik bir topluluğun parçası olun.
Watching films can be a great way for people to learn English. We all have our favourite movie moments and, even as passive viewers, they're probably teaching you more than you realise. Here's a selection of our favourite scenes, along with the reasons why they're educational as well as entertaining.
Why does progression seem to slow down as an English learner moves from beginner to more advanced skills?
When presenting at ELT conferences, I often ask the audience – typically teachers and school administrators – “When you left home today, to start your journey here, did you know where you were going?” The audience invariably responds with a laugh and says yes, of course. I then ask, “Did you know roughly when you would arrive at your destination?” Again the answer is, of course, yes. “But what about your students on their English learning journey? Can they say the same?” At this point, the laughter stops.
All too often English learners find themselves without a clear picture of the journey they are embarking on and the steps they will need to take to achieve their goals. We all share a fundamental need for orientation, and in a world of mobile phone GPS we take it for granted. Questions such as: Where am I? Where am I going? When will I get there? are answered instantly at the touch of a screen. If you’re driving along a motorway, you get a mileage sign every three miles.
When they stop appearing regularly we soon feel uneasy. How often do English language learners see mileage signs counting down to their learning goal? Do they even have a specific goal?
The key thing about GPS is that it’s very precise. You can see your start point, where you are heading and tell, to the mile or kilometer, how long your journey will be. You can also get an estimated time of arrival to the minute. As Mike Mayor mentioned in his post about what it means to be fluent, the same can’t be said for understanding and measuring English proficiency. For several decades, the ELL industry got by with the terms ‘beginner’, ‘elementary’, ‘pre-intermediate’ and ‘advanced’ – even though there was no definition of what they meant, where they started and where they ended.
The CEFR has become widely accepted as a measure of English proficiency, bringing an element of shared understanding of what it means to be at a particular level in English. However, the wide bands that make up the CEFR can result in a situation where learners start a course of study as B1 and, when they end the course, they are still within the B1 band. That doesn’t necessarily mean that their English skills haven’t improved – they might have developed substantially – but it’s just that the measurement system isn’t granular enough to pick up these improvements in proficiency.
So here’s the first weakness in our English language GPS and one that’s well on the way to being remedied with the Global Scale of English (GSE). Because the GSE measures proficiency on a 10-90 scale across each of the four skills, students using assessment tools reporting on the GSE are able to see incremental progress in their skills even within a CEFR level. So we have the map for an English language GPS to be able to track location and plot the journey to the end goal.
When it comes to pinpointing how long it’s going to take to reach that goal, we need to factor in the fact that the amount of effort it takes to improve your English increases as you become more proficient. Although the bands in the CEFR are approximately the same width, the law of diminishing returns means that the better your English is to begin with, the harder it is to make further progress – and the harder it is to feel that progress is being made.
That’s why many an English language-learning journey gets abandoned on the intermediate plateau. With no sense of progression or a tangible, achievable goal on the horizon, the learner can become disoriented and demoralised.
To draw another travel analogy, when you climb 100 meters up a mountain at 5,000 meters above sea level the effort required is greater than when you climb 100 meters of gentle slope down in the foothills. It’s exactly the same 100 meter distance, it’s just that those hundred 100 meters require progressively more effort the higher up you are, and the steeper the slope. So, how do we keep learners motivated as they pass through the intermediate plateau?
We have a number of tools available to keep learners on track as they start to experience the law of diminishing returns. We can show every bit of progress they are making using tools that capture incremental improvements in ability. We can also provide new content that challenges the learner in a way that’s realistic.
Setting unrealistic expectations and promising outcomes that aren’t deliverable is hugely demotivating for the learner. It also has a negative impact on teachers – it’s hard to feel job satisfaction when your students are feeling increasingly frustrated by their apparent lack of progress.
Big data is providing a growing bank of information. In the long term this will deliver a much more precise estimate of effort required to reach higher levels of proficiency, even down to a recommendation of the hours required to go from A to B and how those hours are best invested. That way, learners and teachers alike would be able to see where they are now, where they want to be and a path to get there. It’s a fully functioning English language learning GPS system, if you like.
It's 6 AM on a Monday morning. Ms. Lopez wakes up early to prepare for the day ahead. She spends the morning reviewing lesson plans, making sure everything is ready for her students. By lunchtime, she is preparing for the afternoon, grabbing a quick bite between classes... but it doesn’t stop there. The school day finishes but Ms. Lopez stays late marking assignments. Finally, on Sunday night, she sits at her kitchen table, surrounded by papers, course books and lesson plans.
Does this sound familiar? You are not alone.
In 2024, app research found that76% of teachers spend at least one hour of their personal time on lesson planning each week, with 43% spending more than three hours. This is a lot of time that could be spent on other important tasks. Teachers need a solution that helps them plan lessons fast, is connected to their course books and is built by learning experts.
