Öğrencilerin grup çalışmasında çatışmalarla başa çıkmalarına nasıl yardımcı olunur?

ÃÛÌÒapp Languages
Çocuklar bir masada oturup birlikte çalışıyorlardı

Çatışmadan kaçınmak her zaman iyi bir şey midir?

Neden bazı gruplar birlikte sorunsuz bir şekilde çalışırken, diğerleri için her zaman tartışmalarla sonuçlanıyor gibi görünüyor? Sık sık anlaşmazlığa yol açan sınıflarla grup çalışmasından kaçınmak mantıklı görünebilir, ancak 'sağlıklı anlaşmazlık' diye bir şey var mı?

Belki de birlikte iyi çalışıyor gibi görünen gruplar aslında her ÅŸeyi bir veya iki kiÅŸinin yapmasına izin veriyordur? Bu kesinlikle çatışmayı önleyecektir, ancak aynı zamanda öğrenmekten de kaçınıyor olabilirler.Ìý

Bazen çatışma, öğretmenlerin (sadece dil öğretmenleri deÄŸil, tüm derslerden) bir öğrencinin geliÅŸiminin önemli bir parçası olarak kabul etmesi gereken gerekli bir adımdır.Ìý

Grup çalışmasında çatışma
Gizlilik ve çerezler

İçeriÄŸi izleyerek, ÃÛÌÒapp'ın bir yıl boyunca pazarlama ve analiz amacıyla izleyici verilerinizi paylaÅŸabileceÄŸini ve bunu çerezlerinizi silerek geri alabileceÄŸinizi onaylamış olursunuz.Ìý

, gruplar içindeki çatışmanın tamamen normal olduğunu ve hatta arzu edilebileceğini savundu. , grupların birlikte etkili bir şekilde çalışmayı öğrenmelerinin tipik aşamalarını Şekillendirme, Fırtına, Normlama ve Performans olarak tanımladı:

°¿±ô³ÜÅŸ³Ù³Ü°ù²¹²Ô

Grup oluÅŸurken çoÄŸu üye kibar olacaktır. LiderliÄŸi ele geçirmek için size veya daha kendine güvenen bir grup üyesine bakacaklar. Grup üyelerinin çoÄŸu aslında oldukça ilgisiz olabilir.Ìý

¹óı°ù³Ùı²Ô²¹²õı

Fırtına, grup içinde kendilerini daha güvende ve rahat hissetmeye baÅŸladıklarında ve daha aktif bir rol almaya istekli olduklarında gerçekleÅŸir. Ä°nsanlar konuÅŸulmayan kuralların ne olduÄŸunu veya herkesin hangi rolleri üstlendiÄŸini çözmeye çalışıyor olabilir. Ya da potansiyel sorunları belirtmeye daha istekli olabilirler.Ìý

Norm OluÅŸturma

Normlama, iÅŸlerin kendi kendine çözülmeye baÅŸladığı ve insanların birlikte daha iyi çalıştığı zamandır. Takımların bir süre fırtına ve norm oluÅŸturma arasında gidip gelmesi çok yaygındır.Ìý

³Ò±ð°ùç±ð°ì±ô±ðÅŸ³Ù¾±°ù³¾±ð

Son olarak, performans, ekibin hedefe baÅŸarıyla ulaÅŸtığı zamandır.Ìý

Esasen Tuckman, en azından bir çatışma veya fırtına olmadan, grupların baÅŸarılı bir ÅŸekilde performans gösterme ihtimalinin düşük olduÄŸunu söylüyordu. Bu aÅŸamadan geçmek ve diÄŸer taraftan çıkmak gerekir.Ìý

Çatışmayla etkili bir ÅŸekilde baÅŸa çıkabilmek hem okulda hem de hayatta çok deÄŸerli bir beceridir. Peki öğrencilerin bu beceriyi geliÅŸtirmelerine nasıl yardımcı olabiliriz?Ìý

Çatışmayı nasıl yöneteceğinizi öğrenmek

Dinleme, dil öğrencilerimize öğretebileceÄŸimiz en önemli beceridir. Ne yazık ki, çoÄŸumuz dinleme konusunda düşündüğümüz kadar iyi deÄŸiliz. ÇoÄŸu zaman, bir sonraki adımda ne söyleyeceÄŸimizi düşünmekle meÅŸgulüz, hatta tamamen baÅŸka bir ÅŸey düşünüyoruz.Ìý

Öğrenciler, partnerlerinin söylediklerini yansıtmak zorunda kalarak aktif dinleme pratiği yapabilirler. Örneğin: 'Yani şunu söylüyorsun...' veya ilgili sorular sorarak.

Duygular yükseliyorsa, onlara diÄŸer kiÅŸinin bitirmesine izin vermeyi öğretebiliriz. Daha sonra, hikayenin kendi taraflarıyla çok hızlı bir ÅŸekilde atlamak yerine, anladıklarını kontrol etmelidirler.Ìý

Öğrencilerden kendilerini diÄŸer öğrencinin yerine koymalarını isteyerek empatiyi de teÅŸvik edebiliriz. Nasıl hissettiklerini düşündüklerini veya neden bu kadar farklı bir görüşe sahip olduklarını açıklamaya çalışmalıdırlar.Ìý

Son olarak, öğrencileri kişisel duygularla kalmak yerine problem çözme moduna sokabiliriz. Bunu, onlardan bir anlaşmaya varmanın yollarını önermelerini isteyerek yapabiliriz.

Ä°yi yönetildiÄŸi ve kontrolden çıkmadığı sürece, çatışma ve anlaÅŸmazlık nihayetinde aşırı kibar anlaÅŸmadan daha iyi sonuçlara yol açabilir, çünkü daha fazlası tehlikededir.Ìý

Bu nedenle, öğrencilerin grup çalışmasında çatışmalarla baÅŸa çıkma ve birbirleriyle aynı fikirde olmama güvenlerini geliÅŸtirmelerine yardımcı olduÄŸunuzdan emin olun, aynı zamanda bunu üretken ve empatik bir ÅŸekildeÌýÌýyapmak için kiÅŸilerarası beceriler.

ÃÛÌÒapp'dan daha fazla blog

  • A business woman stood in front of a board of sticky notes, with others looking at the sticky notes.

    Start-up guide: Language training for your business

    By Samantha Ball
    Okuma zamanı: 4 minutes

    As HR professionals, you understand the importance of equipping your workforce with the skills they need to thrive. One such critical skill is proficiency in business English. Implementing a corporate language training program can seem daunting, but with the right resources and a clear plan, you can set your organization on a path to success. Here’s a methodical guide to help you get started with resources to help you along the way.

  • woman working on a laptop

    Why use Smart Lesson Generator?

    By Thomas Gardner
    Okuma zamanı: 4 minutes

    Teachers juggle many responsibilities and often find themselves with limited time for lesson planning. Your solution? Smart Lesson Generator is the fast, connected and effective way to plan lesson activities, so you can get back to doing what you love – teaching. Smart Lesson Generator is an AI-powered tool designed to support educators by streamlining lesson planning and creating engaging, pedagogically-sound content. Here’s why you should consider integrating this tool into your teaching toolkit.

    Save time and focus on teaching

    One of the most significant challenges teachers face is the overwhelming amount of time spent on planning and administrative tasks. Smart Lesson Generator addresses this issue head-on by enabling teachers to create high-quality lesson activities in just 60 seconds. This time-saving feature allows educators to dedicate more time to engaging with their students and delivering impactful lessons.

    Ensure content relevance and engagement

    Creating relevant and engaging content is crucial for effective teaching. The Smart Lesson Generator empowers teachers to tailor lesson activities to the specific needs and interests of their students. Whether you’re adapting content based on current events or cultural relevance, the tool ensures that your lessons are always up-to-date and engaging.

    Provide differentiated instruction

    Catering to a diverse classroom with varying abilities can be challenging. Smart Lesson Generator supports differentiated instruction by offering stretch activities for advanced students and remediation activities for those needing additional support. This feature ensures that all students, regardless of their proficiency level, receive the appropriate level of challenge and support, fostering a more inclusive and effective learning environment.

    Pedagogically sound

    As educators, I think we can all agree there is a need for effective AI-tools that are designed by teaching experts. Smart Lesson Generator is aligned with ÃÛÌÒapp courses and the Global Scale of English (GSE) framework, ensuring that all generated activities are pedagogically sound and level appropriate. This alignment guarantees that the content you deliver is not only engaging but also meets rigorous educational standards, providing a reliable foundation for student learning.

    Explore a variety of activity types

    Smart Lesson Generator currently offers six activity types - with more in development - to cater to different teacher needs and styles. These include:

    • Lesson hook: Engaging warmers to introduce lesson topics and activate prior knowledge
    • Communication starter: Activities designed to promote student interaction and communication skills
    • Reading activity: Additional reading practice aligned with lesson content or personalized topics
    • Exit ticket: Formative assessment tools to evaluate student understanding and encourage reflection
    • Grammar presentation: Support for mastering key language points relevant to the lesson
    • Vocabulary presentation: Activities to enhance vocabulary acquisition and usage

    Personalize the learning experience

    Every classroom is unique, and Smart Lesson Generator allows you to create personalized learning experiences tailored to your students' needs. By generating content based on ÃÛÌÒapp courses or personalized topics, you can ensure that each lesson is relevant and engaging for your students. This personalization fosters a more dynamic and effective learning environment where students are more likely to stay engaged and motivated.

    Embrace the future of teaching with Smart Lesson Generator and experience the transformative power of AI in education. Save time, enhance engagement and deliver high-quality, personalized lessons that make a lasting impact on your students.

  • A teacher sat at a table with students helping them work

    GSE Teacher Toolkit: Teaching mixed ability classes

    By Sara Davila
    Okuma zamanı: 4 minutes

    One of the biggest challenges for language teachers is teaching a mixed ability class. Students with different levels and abilities will always be present in our classrooms. So, how can we use the to improve mixed ability teaching? Let’s find out.Ìý

    How to teach mixed-ability classes

    Differentiated instruction is the best way to address the challenges of mixed ability classrooms. This is a method that helps teachers adjust aspects of the curriculum to match the different levels ofÌýstudents.*ÌýThis practice ensures that all learners are meeting course outcomes, even though their learning experience may be varied andÌýdifferent.

    In order to differentiate instruction and support students with different needs, teachers can change:Ìý

    • the content being taughtÌýÌý
    • the process used to teachÌýÌý
    • the product students createÌýÌý
    • the environment where learning takes place

    Adjusting the content tends to be the most obvious way to support learners. So, teachers who want to engage with differentiated instruction in mixed ability classrooms often find themselves producing a lot of content. This is greatÌýas a way toÌýsupport learners. However, creating new content or leveling existing content is time-consuming, and it can become a real challenge for teachers.ÌýÌý

    Content vs process

    Instead of adjusting your content, you can use the GSE Teacher Toolkit to adjust your process. When you’re not creating lots of new content, you’ve got more time to consider how to teach new language to your students and how they can show what they’ve learned.ÌýThe GSE Teacher Toolkit helps teachers to focus on the process and language production of learners, rather than the content you are teaching.Ìý

    This means less work for you, and more engagement from your students, no matter what their level is. And the GSE Teacher Toolkit can help you understand the skills we can expect students to demonstrate. So how does this work in practice? Let’sÌýtake a look.Ìý