Okula dönmeyi düşünmeye başladığımızda, öğretmenler ve ebeveynler için büyük soru şudur: Çocuklarımızın sorunsuz bir başlangıç yapmasına nasıl yardımcı olabiliriz?
Uzun bir aradan sonra öğrenciler arkadaşlarını tekrar görmek isteyebilirler. Ancak sınıf rutinine geri dönmek her zaman kolay değildir. Öğrenciler yenibir sınıfa geçerken veyaönemli sınavlarla karşı karşıya kaldıklarında özellikle zordur.
Peki, eğitim öğretim yılının başında çocukların okula geri dönmelerini desteklemek için neler yapabilirsiniz?
İşte harika bir başlangıç yapmalarına yardımcı olacak 4 adım.
Organize etmek, bir şeyi yapmadan önce yaptığınız şeydir, böylece yaptığınızda her şey birbirine karışmaz. – A. A. Milne
Okul yılı için rutinler hakkında beyin fırtınası yapmak için bir "aile toplantısı" yapın,örneğin odayı toplamak, okul kıyafetlerini/üniformalarını / çantasını bir akşam önceden hazırlamak, ev ödevi rutinleri, aileyemek saatleri ve egzersiz. Ailenin her üyesinin de rutine girdi sağladığından emin olun. Herkesin neyin üzerinde anlaşmaya varıldığını ve bunlara nasıl uyulduğunu görebilmesi için rutinleri içeren bir grafik oluşturun.
Erken yatmak ve erken kalkmak, bir erkeği sağlıklı, zengin ve bilge yapar. – Benjamin Franklin
Okul haftası boyunca kesin uyku saatleri üzerinde anlaşmak, ailedeki herkes için çok önemlidir.
Çocuklar ve gençler yeterince uyumazlarsa, sağlıklarınıve akademik başarılarını olumsuz yönde etkileyebilir. Onların da bunun farkında olmaları önemlidir.
İdeal bir dünyada, yetişkinlerin ve çocukların yatmadan en az 30 dakika ila bir saat önce herhangi bir ekran süresine maruz kalmamalarını sağlamalıyız. Bu, herkesin daha iyi uyumasına yardımcı olacaktır.
Okula dönüş uykusuna yavaş yavaş başlayın. Çocuğunuzun uyum sağlamasına yardımcı olmak için, okula başlamadan birkaç gün veya bir hafta önce yatma saatini 30 ila 60 dakika artırın, böylece daha geç bir yatma saatinden daha erken bir yatma saatine geçiş aşamalı olur.
Hedeflere ulaşılamayacağı aşikar olduğunda, hedefleri ayarlamayın, eylem adımlarını ayarlayın. –Konfüçyüs
Organizasyonun öğretilmesi ve uygulanması gerekir. Çocuklar büyüdükçe, ev ödevleri genellikle artar. Çocuğunuzun ödevlerine aktif olarak ilgi gösterin.
Ebeveynler, organizasyon becerilerini göstererek ve çocuklara zaman yönetimi konusunda yardımcı olarak destekleyici olabilirler. Ev ödevleri için bir plan oluşturmalarına yardımcı olun ve çocuğunuzu (yaşı ne olursa olsun) bir tür çalışma planına sahip olmaya ve ödevleri için SMART hedefler belirlemeye teşvik edin:
Onlara ev ödevlerine bir "strateji" ile nasıl yaklaşacaklarını öğretin. Ne kadar ödevleri var? Bunu yapmak ne kadar sürer? Acil ev ödevlerine öncelik verin ve daha az yorgun olduklarında daha zor şeyler yapın.
Evinizde yeterli alan olduğundan emin olun ve iyiaydınlatılmış, kalemlerini vekitaplarını koymak için yeterli alana sahip bir masaya sahip, ev ödevi dostu bir alan oluşturun. Tabii ki, bu tercihen sessiz bir yer.
Ayrıca, ebeveynlerin motive edici ve izleyici olmaları ve kendilerini tavsiye için hazır hale getirmeye çalışmaları önemlidir. Çocukları her zaman çalışmaları ve çabaları için övün. Herhangi bir sorun tespit ederseniz, bunları çözmeye çalışın. Ödevlerini yaparken evde dikkat dağıtıcı unsurları minimumda tutun.
Aile yemekleri yiyerek büyüyen çocuklar, kendi başlarına olduklarında, daha sağlıklı beslenme eğilimindedirler. – Anne Fishel
Masanın etrafında bir yemek, tüm aileye sağlayabilir ve günlük etkileşim için önemli bir fırsat olabilir. Bir aile olarak yemek yemek için oturmak, hem kısa hem de uzun vadeli ailesağlığı üzerinde bir etkiye sahip olma fırsatı sağlar veçocukların şimdi ve gelecekte bildiğimiz şekliyle yaşamın talepleriyle başa çıkma ve esneklik kazanmalarına yardımcı olabilir. Aynı zamanda dikkatli yemeyi tanıtmak için de bir fırsat olabilir - ne ve nasıl yediğimizin daha fazla farkında olmak.
Ek olarak, birlikte geçirdikleri bu zaman, üyelerin günleri hakkında konuşmalarına ve paylaşmalarına olanak tanır ve ayrıca güçlü ve güçlü bir bağ kurma deneyimi kurma fırsatı sunar. Aile yemek zamanlarının kaliteli zaman olduğundan nasıl emin olabiliriz?
Ancak, bazen hafta içi yemek saatlerini paylaşmak mümkün değildir, bu nedenle mümkünse hafta sonu en az bir tane planlayın.
Herhangi bir küçük anın faydaları, çocuğunuzun zihinsel ve fiziksel sağlığı üzerinde uzun süreli olumlu etkilere sahip olabilir. Çocuklar yetişkindavranışlarınımodelliyor ve yemek yediğinizi ve onlarla ve başkalarıyla olumlu bir şekilde ilgilendiğinizi görürlerse, bunu kendi yaşamlarına taşıyacaklar.
Biraz hazırlıkla, okula dönüş ve okula dönüş sadece çocuklar için değil, ailenin geri kalanı için de sorunsuz ve eğlenceli olabilir.
Watching films can be a great way for people to learn English. We all have our favourite movie moments and, even as passive viewers, they're probably teaching you more than you realise. Here's a selection of our favourite scenes, along with the reasons why they're educational as well as entertaining.
As adult learners, our very motivation for learning English can sometimes hinder our progress because we are focusing too much on the end result. The informal way in which children learn English – through music, games and fun activities – offers an environment where they can learn and practise without worrying about the importance of it all. This relaxed attitude, in turn, gives them confidence in learning English and sets them up for more opportunities in their academic pursuits and future career options.
the positive impact bilingualism has on a child’s cognitive development. Catherine Ford, head teacher of Moreton First Prep School, says that children : “Before children become self-conscious they can try out their newly acquired languages without fear of embarrassment”.
Starting the English learning process at a young age will provide the head start that most parents are keen to give their children in life, education and career. More than 77% of parents who were interviewed as part of said they would consider sending their child to study at a university abroad, which involves studying in English.
The number of students pursuing postgraduate studies overseas continues to rise, reflecting the global nature of education. According to the seeking diverse academic experiences and cultural immersion. One crucial factor in this journey is having the right level of English skills, especially when applying to universities in popular destinations such as the US, UK, and Australia.
Learning English from a young age provides a solid foundation, enabling students to tackle more complex language skills tailored to their academic goals. Traditional English teaching often emphasizes reading, writing, and grammar, but studying abroad offers a unique opportunity to immerse oneself in an English-speaking culture, enhancing speaking and listening skills.
Mastering English at an early age can be a transformative asset for future career success. English is the lingua franca of business, opening doors to global opportunities and enabling individuals to pursue diverse career paths across borders. As the most widely used language in business worldwide, proficiency in English is a powerful motivator for students aspiring to join global companies.
Bilingualism is becoming increasingly advantageous in the job market, improving employability and making candidates more appealing to employers. , underscoring the competitive edge that language skills provide.
The benefits your children are given by learning English at a young age are invaluable and as they go through life, the possibilities for advancement in their academic and business careers will be wide open. Children are fortunate to have intuitive language learning capabilities from a young age and this is certainly something to capitalize on.
Tim Marsh has been teaching English since 1985 and has taught over 3,500 students, with ages ranging from six to 65. He is therefore well placed to describe teaching English as a “difficult and demanding” job, as well as to share the five lessons he’s learned during his impressive time in his career…
“The Spanish expect paid professionals to know everything about their expertise but there are few teachers of the English language who do know everything. We should prepare lessons adequately when teaching aspects we’re not entirely confident about.
Many CELTA tutors say that if you are asked a question that you cannot answer confidently, you shouldn’t panic but instead inform the student that you will check and give them the detailed answer at the following lesson. This may be useful when you first start out, but it shouldn’t happen frequently, as your honesty will not always be appreciated!”
“Teaching English is very rewarding and can be full of surprises. As a result, it’s not a good idea to try to follow a rigid teaching plan. Write a plan that’s flexible enough to allow for a good dose of spontaneity to enter into proceedings. I can honestly say that not one single day is the same as another.
If a Spaniard is not in the mood for working on a particular skill, as will happen from time to time, then be prepared to change that lesson at the drop of a hat. It’s always a good idea to keep four or five ‘favourite’ lessons filed within easy reach for just such occasions – preferably skills lessons that can be easily adapted to the theme that you are currently working on.
Whatever you had planned for this week can always be done next week. The customer is always right and, when living in Spain, big lunches, high temperatures, Barcelona against Real Madrid and the after-match party can bring about very unexpected lessons!”
“The Spanish are extremely friendly people who love to talk and are happy to share – sometimes in great detail – the problems in their working and even private lives. In an effort to establish friendly relationships, they often create an intimacy: what is referred to in Spanish as ‘confianza’.
This is much the same kind of trust and confidence that we have with our doctors or lawyers, so, unless you’re careful, you can find yourself doubling as teacher and therapist, which will alter the dynamic of the classroom.
A teacher of English teaches English. Stick to what you know, stick to what you’re being paid to do and create a professional framework in which to do your best as a teacher and not as a therapist.”
“The busiest time of the year is often during the summer, when language schools begin to fill up as state-school exam results come in. Parents enroll their children on intensive or exam revision courses so that they can take their resits in September.
English courses are often expensive and parents will expect a guarantee that their child will pass the school English exam at the end of the summer. Never offer a guarantee! There are usually a number of reasons why the child has failed in the first place and it is better to lose a client than to make promises you can’t keep.”
“Many years ago, the famous soprano Rita Hunter was asked what she considered to be the most important requirement when singing opera. She answered, “A good pair of shoes.” She went on to say that when she was appearing in a Wagner opera that started at 5.30 pm and didn’t finish until 11 pm, the most important thing to look after was her feet.
I’ve always tried to avoid institutions that insist on a uniform or on wearing a shirt and tie. Students often feel uncomfortable in a classroom where the teacher is formally dressed. I have always found the working environment much more relaxed when dressed in a similar way to my students. This and the fact that in Spain the temperature can hit the 30s in June and stay there into September mean that I dress casually, often in shorts. And I always wear a good pair of shoes.”
