Ortaokul sınıflarındaki karma yetenekli öğrencilerle başa çıkmanın 5 yolu

Anna Roslaniec
Anna Roslaniec
Bir öÄŸretmen, sıralarında oturan öÄŸrencilerden oluÅŸan bir sınıfın önünde durdu

Hiçbir genç aynı değildir. Tüm sınıflarımızda sadece bir dizi İngilizce yeterlilik seviyesi değil, aynı zamanda genel öğrenme stilleri, olgunluk, motivasyon ve kişilikler de olma eğilimindedir. Bu çeşitlilik bazı zorluklar getirebilir, ancak aynı zamanda sınıf etkinliklerinizi ve öğretim metodolojinizi çeşitlendirme fırsatları da getirebilir.

İşte karma yetenek sınıflarıyla başa çıkmanıza yardımcı olacak ve tüm öğrencilerinizin dil öğrenme yolculuklarında başarı elde etmelerini sağlayacak bazı yollar.

Ìý

Gizlilik ve çerezler

İçeriÄŸi izleyerek, ÃÛÌÒapp'ın bir yıl boyunca pazarlama ve analiz amacıyla izleyici verilerinizi paylaÅŸabileceÄŸini ve bunu çerezlerinizi silerek geri alabileceÄŸinizi onaylamış olursunuz.Ìý

1. ÖğrencileriniziÌýtanımak için zaman ayırın

Ortaokul öğrencilerinizle ilk ders, onları kişisel olarak tanımak için mükemmel bir fırsattır. Ne kadar hızlı ilişki kurarsanız, işiniz o kadar kolay olur. Güçlü yönleri, zayıf yönleri, ilgi alanları ve hedefleri hakkında sorular sormak için zaman ayırın.

Basit bir anket, ihtiyaçlarını anlamak için ihtiyacınız olan tüm bilgileri sağlayabilir ve tatil tatilinden sonra eğlenceli bir çift iş aktivitesi veya buz kırıcı olarak hizmet edebilir.

İşte başlamanıza yardımcı olacak bazı örnek sorular:

  • Neden İngilizce öğreniyorsunuz ve gelecekte size nasıl yardımcı olacak?
  • Bireysel olarak mı, çiftler halinde mi yoksa daha büyük bir grup halinde mi çalışmayı tercih edersiniz?
  • Sınıfta hangi aktiviteleri yapmaktan hoÅŸlanırsınız? ÖrneÄŸin, rol oyunları, video yapma ve ÅŸarkı kullanma.
  • Ö²Ô³¦±ð°ì¾± İngilizce derslerinizle ilgili en iyi ÅŸey neydi? Bunun nesini beÄŸenmedin?
  • Daha önce herhangi bir resmi sınava girdiniz mi? İster misiniz?
  • Bu becerileri en güçlüden en zayıfa doÄŸru nasıl sıralarsınız: dilbilgisi, kelime bilgisi, telaffuz, konuÅŸma, dinleme, yazma ve okuma.
  • Okul dışında ne yapmaktan hoÅŸlanırsın?
  • İngilizce'da bir dakika bir ÅŸey hakkında konuÅŸmak zorunda olsaydınız hangi konuyu seçerdiniz?

Gençler sosyal ve meraklı yaratıklardır - birbirleriyle röportaj yapmalarını sağlayarak ihtiyaç analizinizi daha etkileşimli hale getirin ve ardından yeni sınıf arkadaşları hakkında keşfettiklerini özetleyen kısa bir rapor yazın. Sadece ilgi alanlarını öğrenmekle kalmayacak ve birbirlerini tanıyacaklar, aynı zamanda bir yazı örneği de alacaksınız.

Öğrencilerin fikirlerini dile getirmelerine izin vererek, farklı kişilikleri kapsadığınızı ve yeni öğretim fikirlerine açık olduğunuzu gösterirsiniz. Ayrıca, öğrencilerinizin hangi etkinliklere ve temalara iyi yanıt vereceğini tam olarak bilecek ve onları motive edecek ve kişisel gelişime odaklanmış tutacaksınız.

Öğrencinizin İngilizce seviyesi düşükse, bu tür bir anketin ana dilinde daha etkili olacağını unutmayın.

2. Amaçlarınızı ve hedeflerinizi kişiselleştirin

Artık öğrencilerinizin güçlü ve zayıf yönleri hakkında daha fazla fikriniz var - her sınıftaki hedeflerinizi her bireyin ihtiyaçlarına göre değiştirin. Dersinize ana hedefinizi açıklayarak başlayın - örneğin, "tatil kelime dağarcığını öğrenmek". Sonra öğrencilerinizden kendi hedeflerini belirlemelerini isteyin - örneğin: "Bugün kaç yeni kelime öğrenmek istiyorsun? Cevapları, kişisel dil amaçları olarak hareket edecektir.

Bir İngilizce öğretmeni ve öğrencilerini iyi anlayan bir kişi olarak, aynı zamanda bir motivasyon kaynağı olarak da hareket edebilirsiniz. Çok alçaktan nişan aldıklarını düşünüyorsanız, onlara çok ihtiyaç duydukları itici gücü verebilirsiniz; Yüksekleri hedeflerlerse, coşkularını övebilirsiniz. Ancak, herkes farklı olduğu için farklı amaç ve hedeflere sahip olmanın sorun olmadığı konusunda onlara güvence vermeyi unutmayın.

Dersin sonunda, ilerlemelerini değerlendirmek için bir sınav veya oyun yapın. Kendi hedeflerini aşarlarsa, onları övün. Başarısız olurlarsa, çabalarını kabul edin ve bir dahaki sefere nasıl başarılı olacaklarını gösterin.

Üzerlerindeki baskıyı bu şekilde azaltmak, onları motive etmeli ve dili öğrenmekten zevk almalarını sağlamalıdır.

3. Öğrencilerin ana diline izin verin (L1)

Zaman zaman tek dilli sınıflarda L1'e izin vermek, günümüzde ELT'de daha fazla kabul görmektedir ve bu, sınıftaki karma yetenekli öğrencilere yardımcı olmanın harika bir yolu olabilir.

Sınıfınızdaki daha yavaş öğrenciler sözlüklere veya çevrimiçi çevirmenlere erişimden yararlanabilir. Bu, belirli etkinlikleri tamamlamalarına yardımcı olacak ve daha hızlı sınıf arkadaşlarına ayak uydurmalarını sağlayacaktır.

L1 ayrıca zayıf öğrencilere sahip olabilecekleri şüpheleri doğru bir şekilde ifade etme güvenini vermek için kullanılabilir ve daha güçlü olanları da anlayışlarını pekiştirmek için motive edebilir.

Ayrıca, L1 sınıfta, çeviri etkinliklerinde daha aktif olarak da kullanılabilir. Mesela:

Öğrenciler, kasabalarına veya şehirlerine gelen ziyaretçiler için bir turist konuşma kılavuzu yazmak için birlikte çalışabilirler. Bu aktivitede öğrenciler, L1'lerinde ziyaretçiler için yararlı olacak yaklaşık 15 kelime öbeği üzerinde beyin fırtınası yapmalı ve ardından bunları İngilizceçevirmelidir.

  • Etkinlik daha sonra eÄŸlenceli bir rol yapma etkinliÄŸine geniÅŸletilebilir veya turizm ve gezi üzerine bir sınıfın parçası olarak kullanılabilir.
  • Öğrenciler, orijinal olarak L1'lerinde olan bir video klibe İngilizce altyazı yazabilir ve hatta senaryoyu bir oyun veya haber hikayesine geniÅŸletebilir.
  • Öğrenciler L1'lerinde bir hikaye okuyabilir, bir video izleyebilir veya biraz araÅŸtırma yapabilir ve bulgularını L2'de sunabilirler.

L1'i aktivitelere dahil etmek eğlenceli ve motive edici olabilir ve planlama ve araştırma aşamalarında çok zaman kazanmanıza yardımcı olacaktır. Ancak, birçok öğrenci için tek İngilizce kaynağı olduğunuzu ve L1'in aşırı kullanılmaması gerektiğini unutmayın.

4. Görevleri bireysel, grup ve ikili çalışma arasında çeşitlendirin

Her sınıfın bir dizi kişiliği olacaktır ve bu özellikle gençler söz konusu olduğunda geçerlidir. Bazı öğrenciler kendilerine daha fazla güvenirken, diğerleri daha utangaç olacaktır. Ne yazık ki, daha sessiz öğrenciler genellikle daha az yetenekli olarak etiketlenir - ki bu genellikle böyle değildir.

Öğrencilerinizin sık sık ikili veya grup çalışması yapmalarına izin vermek, tüm sınıfın önünde konuşmayacakları için daha az gergin hissetmelerine yardımcı olabilir. Ayrıca, öğrencilerin daha fazla konuşma İngilizce kullanmalarına ve konuşurken daha özgür olmalarına olanak tanır, bu da herhangi bir yeni dilde güven geliştirmenin anahtarıdır.

Ayrıca, ikili ve grup çalışması, öğrencilerin rol ve sorumlulukları üstlenmelerine, eylemlerinden daha sorumlu olmalarına ve bir ekip olarak başarıyı deneyimlemelerine olanak tanır. Takım çalışması, öğrencilerin işbirliği, müzakere ve yaratıcılık gibi farklı 21. yüzyıl becerilerini geliştirmelerine de yardımcı olabilir.

Göreve bağlı olarak, öğrenciler akıcı ve rahat değişimlere izin vermek için benzer seviyedeki diğer kişilerle veya akran öğretimini teşvik etmek için karma yetenek gruplarında eşleştirilebilir.

5. Hızlı bitiriciler ve genişletme faaliyetleri

Hızlı bir şekilde bitirenler için bazı ekstra aktiviteler yapmak her zaman iyi bir fikirdir. Odaklanmalarına yardımcı olacak ve sınıfın geri kalanının görevi bitirmesine izin verecektir.

Öğrencilerin devam edebilmek istedikleri ilgi çekici uzatma etkinliklerine sahip olmak önemlidir, bu nedenle ilk bitirdikleri için sıradan alıştırmalarla cezalandırıldıklarını hissetmezler. Aktiviteler gerçekten eğlenceliyse, daha yavaş öğrencileri biraz daha hızlı çalışmaya motive edebilir.

Aşağıdaki gibi şeyler deneyin:

  • Dersteki dili kullanarak komik hikayeler veya ÅŸarkılar yazmak
  • Telefonlarında öğrendikleri tüm yeni kelimelerle bir ses veya video sözlüğü oluÅŸturma
  • Sınıftaki dili gözden geçirmek için gibi uygulamaları kullanarak bir test yapma
  • L gibi oyunlar oynamak
  • Kitaplarında günlük tutmak veya gibi bir uygulama kullanmak

ÃÛÌÒapp'dan daha fazla blog

  • Dışarıda kulaklık takan, gülümseyen ve umutlu görünen kadın

    İngilizce öğrenmenin 6 kolay yolu

    By ÃÛÌÒapp Languages

    İngilizceöğrenirken motivasyonunuzu yüksek tutmanız önemlidir. Her görevde olduğu gibi, biraz daha zor hissettirdiği zamanlar olabilir, bu yüzden yöntemlerinizi değiştirin ve hata yapmaktan korkmayın - olmak istediğiniz seviyeye ulaşacaksınız.

    Şimdi öğretmeninizle deneyimlemiş olabileceğiniz İngilizce öğretmek için bazı benzersiz yollar sağladık. Burada, evde, işte veya hareket halindeyken istediğiniz zaman deneyebileceğiniz İngilizce öğrenmenin bazı kolay yollarını öneriyoruz. Neden bugün denemiyorsunuz? Kendinizi İngilizce ile çevreleyin ve aynı zamanda eğlenirken dil güveninizde ve becerilerinizde gelişmeler göreceksiniz...

    1. Arkadaşlarla İngilizce kelimeler

    Scrabble, oyuncuların bulmaca tarzında kelimeler oluşturmak için rastgele harfli taşlar kullandığı klasik bir masa oyunudur. İngilizce kelime dağarcığınızı güçlendirmenin harika bir yolu ve yeni başlayanlar için bir Scrabble Junior sürümü de var. Scrabble oynamak, harf setinizi kullanarak farklı kelimeler bulmaya çalışırken sizi gerçekten İngilizce düşünmeye zorlar.

    İngilizce bir ders alıyorsanız, masa oyununu satın alın ve sınıf arkadaşlarınızı sizinle oynamaya davet edin. Scrabble'ı aşağıdaki gibi web siteleri aracılığıyla çevrimiçi olarak da oynayabilirsiniz: Facebook, burada Words With Friendsolarak adlandırılır.

    2. Biraz müzik ekleyin

    En sevdiğiniz şarkı sadece zihninizi uyandırmakla ve İngilizceöğrenmek için sizi olumlu bir ruh haline sokmakla kalmaz, aynı zamanda şarkı sözleri becerilerinizi geliştirmenize yardımcı olabilir. dilbilgisi ve kelime dağarcığı edinmelerine ve hecelemeyi geliştirmelerine nasıl yardımcı olabileceğini göstermektedir.

    Şarkılar neredeyse her zaman çok sayıda yararlı kelime, kelime öbeği ve ifade içerir. Hedef kitle akıcı İngilizce konuşmacılar olduğundan, en son melodiler güncel dil ve konuşma dili içerir. Şarkılarda kullanılan dil, doğru müziği seçerseniz rahat ve kullanışlıdır. Müzik aynı zamanda kafamıza yapışmak için esrarengiz bir yeteneğe sahiptir, bu da yeni İngilizce kelimelerinizi hatırlamanıza yardımcı olabilir.

    3. Deneyin, deneyin ve tekrar deneyin

    Yeni İngilizce kelimeleri hafızaya kaydetmek için bunları kullanmaya devam etmek önemlidir. Öğrendiğiniz yeni kelimelerden oluşan bir not defteri tutun ve bunları üç farklı cümlede kullanmaya çalışın. Cümlelerinizi yazın ve yüksek sesle söyleyin. Tekrarlama, kelimeyi hatırlamanıza yardımcı olacak ve kelimenin farklı kullanımlarını çözmek, kelime bankanızı genişletmenize yardımcı olacaktır. Unutmayın, bunun gibi küçük adımlar atmak yine de hedefinize ulaşmanıza yardımcı olacaktır.

    4. Çevrimiçi İngilizce forumlarına katılın

    Buradaki anahtar, ilgilendiğiniz konular için forumlara katılmaktır - bu şekilde, motivasyonunuz İngilizce öğreniminize yansıyacak ve katılmaya daha meyilli olacaksınız. Bu nedenle, fotoğrafçılık, film, seyahat veya yemek pişirme olsun, tutkunuzu İngilizce'daki diğer benzer düşünen insanlarla tartışın.

    İnsanların sizi tanımlaması konusunda gergin hissediyorsanız, anonim bir profil oluşturun. Ardından, insanların ne tartıştığını görmek için forumu okuyun. Kendinizi güvende hissettiğinizde, diğer insanlar tarafından sorulan soruları yanıtlayarak foruma aktif olarak katılın veya kendi sorularınızı gönderin ve size cevap veren diğer üyelerle sohbet edin.

    5. Dille tanışın

    İngilizce öğrenmenin en etkili ve kolay yollarından biri, kendinizi tamamen dile kaptırmaktır. Dinlemek için İngilizcekonuşan bir radyo istasyonu bulun, İngilizcekonuşan bir film veya TV şovu izleyin veya kendinizi İngilizce'da sohbet eden insanlarla çevreleyin. Restoranlarda, otobüste veya mağazalarda yapılan konuşmaları dikkatlice dinleyin ve dilin günlük kullanımını öğrenmeye çalışın.

    Bu sadece dinleme becerilerinize yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda konuşma becerilerinizi geliştirmek için kelimeleri bağlam içinde kendiniz telaffuz etmeye çalışabilirsiniz. Modern teknoloji ve uygulamalarla, bu hemen hemen her yerde yapılabilir.

    6. İngilizce öğrenmek için okuyun

    Burada okuma becerilerinizi gerçekten artırabilirsiniz - ancak konuşma becerileriniz de fayda sağlayabilir.

    İngilizce metni kendi kendinize veya yüksek sesle ne kadar çok okursanız, kendinize o kadar çok güvenirsiniz. Kendinizi gergin hissediyorsanız, evde pratik yaparak başlayın, ardından bir izleyici önünde okumaya ve geri bildirimlerini istemeye devam edin. Tabii ki, bazı harika hikayeler okumak da keyifli.

    E-okuyucular ve tabletler öğrenmeyi İngilizce daha da kolaylaştırır çünkü bir kelimeyi bilmiyorsanız, tanımını okumak için üzerine tıklayabilirsiniz. Kindle'da, öğrendiğiniz yeni kelimeleri cihazda depolanan Kelime Oluşturucu özelliğine ekleyebilirsiniz.

    Diğerleri, öğrenme sürecini geliştirmenin mükemmel bir yolu olarak aynı anda metin dinlemeyi ve okumayı önerir. Kindle'ın Whispersync for Voice'u tam da bu amaç için tasarlanmıştır ve seçilen kitaplarla birlikte ses içerir, böylece metni okurken dinleyebilir ve takip edebilirsiniz.

  • Üzerinde bayrak çıkartmaları olan bir bavul dünya haritasına oturdu

    İngilizce ifadeler ülkeler arasında nasıl seyahat eder?

    By ÃÛÌÒapp Languages

    Yaşayan tüm diller değişir. Bu, bazı insanların rahatsız edici bulduğu, ancak kimsenin önleyemeyeceği bir yaşam gerçeğidir. Değişmeyen tek diller ölü dillerdir.

    Değişim nasıl gerçekleşir? Başlıca yol, dillerin - yani insanların - birbirleriyle temasa geçtiği karşılıklı etkidir. Anında bir etki, kelimelerin ve ifadelerin değiş tokuş edilmeye başlamasıdır.

    İngilizce'in Kökenleri

    İngilizce'in tarihi bunun en başından beri gerçekleştiğini gösteriyor. Germen kabileleri Britanya'ya ilk geldiklerinde, yanlarında İngilizceolacak lehçeleri getirdiklerinde, kelime dağarcıkları, Roma İmparatorluğu'nun askerleriyle etkileşimin bir sonucu olarak Latince'den ödünç alınan kelime ve cümleleri içeriyordu.

    Today 'tereyağı', 'fincan', 'mutfak', 'mil' ve 'sokak' gibi kelimeleri doğru İngilizce kelimeler olarak düşünüyoruz, ancak hepsi Latince kökenlidir ('butyrum', 'cuppa', 'coquina', 'mille', 'strata'), kabileler hala Avrupa anakarasındayken Cermen'e alınmıştır.

    Süreç yüzyıllar boyunca devam etti. 'Al' gibi günlük bir kelime bize Viking istilalarını hatırlatıyor, çünkü bu Eski İskandinav 'tacan'dan geldi. 'Bıçak' da öyle ('knifr'den). Temel gramer öğeleri bile etkilendi: 'onlar', 'onlar' ve 'onların' hepsi Eski İskandinav dilinden geliyor.

    Fransızlar geldiğinde, on birinci yüzyılda, borçlanma bir sel haline geldi ve binlerce Fransızca kelime, hukuk, din, politika, yemek ve sanat gibi alanlarda kelime dağarcığını benzeri görülmemiş bir boyuta genişletti - 'dük', 'başrahip', 'savaş', 'barış', 'domuz eti' ve 'güzellik'. Rönesans döneminde, Latince on binlerce kişi daha ekledi.

    Her durumda, kelimeler seyahat etti çünkü kültürel temas - en geniş anlamıyla - bunu yapmalarını sağladı.

    İletişim geçmişi

    Bu temas tarihi, İngilizce 'in bu kadar çok yakın eşanlamlıya sahip olmasının nedenlerinden biridir: 'sorabiliriz' (Eski İngilizce'dan), 'soru' (Fransızca'dan) ve 'sorgulayabiliriz' (Latince'den). Bir 'yangın', 'alev' ve 'yangın' hakkında konuşabiliriz; 'kral', 'kraliyet' ve 'muhteşem'. Ancak Fransızca ve Latince baskın sesler olmasına rağmen, İngilizce 'in o zamandan beri, özellikle Britanya İmparatorluğu günlerinde, konuşmacıları dünyanın dört bir yanına taşınırken karşılaştığı birçok dilin birikmiş etkisiyle gölgede kalıyorlar.

    Today, herhangi bir büyük sözlüğün dosyalarında yapılan bir arama, 'yerdomuzu'ndan (Afrikaans) 'zigot'a (Yunanca) kadar yüzlerce dilin varlığını gösterir.

    Günümüzdeki İngilizce kelime dağarcığının yaklaşık yüzde 80'inin orijinal Anglo-Sakson Cermen dili dışındaki dillerden geldiği tahmin edilmektedir. İngilizce her zaman bir dilin elektrikli süpürgesi gibi görünüyor, temas halinde olduğu kültürden kelimeleri emiyor. Süreç devam ediyor. Son yıllarda, sözlük yazarları diğer dillerden bu tür yeni kelime ödünç almayı düşünüyorlar.

    Ancak dil değişimindeki her şey borçlanmadan kaynaklanmıyor. Sözlük dünyasındaki son güncelleme listelerine baktığımızda, 'güneş enerjisi çiftliği', 'seyahat kartı', 'beceri seti', 'soğuk arayan', 'hava yumruğu' ve 'set menü' gibi yüzlerce öbek ifadesi buluyoruz.

    Mevcut kelimelerin karışımları, 'glamping' (göz alıcı + kamp) ve 'Pokemon' (cep + canavar) gibi modern kelime dağarcığının giderek daha büyük bir bileşenini oluşturur ve 'GTG' (gitmeliyim) ve 'BRB' (hemen geri dön) gibi internet kısaltmaları gibi.

    Ve burada son birkaç on yılın en göze çarpan fenomenini görüyoruz: İngilizce diğer diller üzerindeki etkisi. Seyahat şimdi her iki yöne de gidiyor.

    On yıldan fazla bir süre önce Manfred Görlach, İngilizce "dünyanın en büyük sözlük ihracatçısı" olduğunu gösteren Avrupa Anglikizmleri Sözlüğü'nü yayınladı. Kitap, Avrupa dillerine girmiş yüzlerce kelime ve deyimi listeliyor. 'A' harfinden küçük bir seçim, 'as' (tenisten), 'aerobik', 'tıraş losyonu' ve 'aqualung'un yanı sıra 'asit evi' ve 'hava yastığı' gibi ifadeleri gösterir.

    Faktörler, iş, kültür, tıp, spor, sanat, popüler müzik, bilim ve teknoloji gibi yabancı kelimeleri ilk etapta İngilizce getirenlerle tamamen aynıdır. Aradaki fark, bu ifadelerin İngilizcekonuşulan dünyanın her yerinden gelmesi ve esas olarak medyadaki varlığı sayesinde birincil tedarikçi Amerikan İngilizcesi olmasıdır.

    Medyanın etkisi

    "Nasıl?" sorusunun ana cevabını veren medyadır. Eski günlerde, yüz yüze temas, ifadelerin paylaşılmasına neden oluyordu ve kelimelerin seyahat etmesi zaman alacaktı - bir kelimenin yaygın olarak kullanılmasından bir nesil önce. Todayfilmde, televizyonda ve özellikle internette İngilizce kullanımı, 'kelime yolculuğunun' her zamankinden daha hızlı gerçekleşmesini sağlıyor.

    Bugün icat edilen yeni bir kelime veya kelime öbeği yarın dünyanın her yerinde olabilir ve eğer hitap ederse sosyal medyada yayılacak ve kısa sürede günlük kullanımın bir parçası haline gelecektir. Günlük bir cümle bile bu şekilde yeni bir yaşam süresi alabilir.

    Birçok ülke, kontrolsüz bir İngilizce ifade akışının dillerini yok edeceğini düşünerek borçlanma sürecine direnmeye çalışıyor.

    İngilizce tarihinden elde edilen kanıtlar bunun olmadığını gösteriyor. Küresel yayılımı nedeniyle, İngilizce diğer dillerden daha fazla kelime ödünç aldı - ve bu onun yıkımına neden oldu mu? Aksine, kullanıcı sayısı açısından İngilizce, dünyanın şimdiye kadar gördüğü en başarılı dildir.

    Ödünç almak bir dilin karakterini değiştirir ve bu da endişeye neden olan bir şeydir. Ama yine soruyorum: Bu kaçınılmaz olarak kötü bir şey mi? Shakespeare , Fransızca ve Latince'den tüm bu ödünç almalar olmadan karakterlerini bu kadar etkili bir şekilde yazamazdı.

    Dilsel oyunculuğunun ve yaratıcılığının çoğu, günlük kelimelerin bilimsel veya aristokrat muadilleriyle nasıl karşılaştırıldığına dayanır. Love's Labour's Lost'ta Don Armado, Costard'a bahşiş olarak bir bozuk para verir ve buna "ücret" der.

    Costard'ın kelimenin ne anlama geldiği hakkında hiçbir fikri yok, ancak madeni parasına baktığında kendisine küçük bir miktar verildiğini fark ediyor. "Ah, bu üç farthing için Latince bir kelime", diye düşünüyor. "Bu kelimeden asla alıp satmayacağım". Seyirciden her zaman bir kahkaha alır.

    Today'ın zorlukları

    Dil değişimine ayak uydurmak, muhtemelen yabancı dil öğrenenlerin karşılaştığı en büyük zorluktur, çünkü çok fazla dil vardır.

    Ders kitapları ve öğretmenler her gün çağın gerisinde kalma riskiyle karşı karşıyadır. Ancak, bir dili sunma şeklimizde bir değişim bilinci oluşturursak risk azaltılabilir. Ve dilsel değişimin altında yatan doğal süreçleri anlamak, temel ilk adımdır.

  • Üniversite öÄŸrencileri, bir öÄŸretmenin kendileriyle konuÅŸtuÄŸu bir sınıfta masalarda oturuyorlardı

    GSE ile başarı için planlama

    By ÃÛÌÒapp Languages

    Global Scale of English (GSE), ilk gerçek küresel İngilizce dili standardıdır.

    ÃÛÌÒapp İngilizce'daki kurslarımızın ve deÄŸerlendirmelerimizin temellerini oluÅŸturan ayrıntılı bir dil becerisi ve öğrenme hedefleri ölçeÄŸinden oluÅŸur.

    GSE, dünya çapında 6000'den fazla dil öğretmeninin katıldığı araştırmalara dayanarak geliştirilmiştir. Amaç, ilerlemenin CEFR düzeyde ölçülmesini sağlamak ve ayrıca daha geniş bir öğrenci grubunun öğrenme ihtiyaçlarını karşılamak için mevcut tanımlayıcı setlerini genişletmekti.

    Mevcut bir okul müfredatı ile birlikte kullanılabilir ve öğretmenlerin öğrencilerinin okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerinin dördündeki ilerlemesini doğru bir şekilde ölçmelerine olanak tanır.

    GSE, Ohio, USA'daki Toledo Üniversitesi tarafından yönetilen İngilizce bir dil okulu olan etkileyici sonuçlarla tanıtıldı.

    Amerikan Dil Enstitüsü

    Enstitü, İngilizce geliştirmek isteyen öğrenciler için İngilizce kurslar vermekte ve öğrencileri Uluslararası Öğrenci İngilizce sınavına hazırlamaktadır. Her hafta 20 saat ders ve 40 saat kendi kendine çalışmadan oluşan yoğun bir dil programı sunarlar. Bu 60 saatlik hafta, öğrencileri daha düşük bir İngilizce seviyesinden üniversite derslerine başarılı bir şekilde katılmalarını sağlayan bir standarda hızlı bir şekilde takip etmek için tasarlanmıştır. A2+'dan B2+'ya kadar sunulan beş kurs seviyesi vardır ve sınıf mevcudu ortalama 10 öğrencidir.

    Enstitüdeki öğrencilerin çoğu, İngilizce dil yeterlilikleri gerekli standarda ulaştığında Toledo Üniversitesi'ne gitmeyi planlayan tam zamanlı uluslararası öğrencilerdir. Ortalama olarak, 18 ila 20 yaşları arasındadırlar ve dil programına B1 seviyesi İngilizceile girerler.

    Bir misyon beyanı

    Enstitüde dil kurslarının temel amacı, öğrencilerin İngilizce becerilerini sadece akademik olarak değil, sosyal olarak da üniversite topluluğuna başarılı bir şekilde entegre olmalarını sağlayacak bir düzeye geliştirmelerine yardımcı olmaktır. Kendi deyimleriyle; "Nihai hedefimiz onlara dil sınavlarına nasıl gireceklerini ve geçeceklerini öğretmek değil, İngilizce nasıl kullanacaklarını ve yerel topluluklarla nasıl ilişki kuracaklarını öğretmektir."

    Peki GSE, Versant testi ve diÄŸer ÃÛÌÒapp ürünleriyle birlikte bu hedefe ulaÅŸmaya nasıl yardımcı oldu?

    Hedeflere dayalı bir müfredata geçiş

    İlk olarak, kurs koordinatörü Dr Ting Li, CEFRdaha ayrıntılı bir yaklaşım için GSE benimsedi. GSE "CEFR daha yönetilebilir hale getirdiğini, çünkü seviyeleri ayırdığını ve CEFR hedefleri farklı kategorilere ayırdığını" buldu.

    Daha sonra, mevcut ders materyallerini NorthStar Konuşma ve Dinleme, NorthStar Okuma ve Yazma ve Focus on Grammarile değiştirdi. Bu dersler, önceki müfredatta öğretilen alanların yanı sıra üç temel çalışma alanını da kapsıyordu; okuryazarlık, konuşma ve dinleme ve dilbilgisi.

    EÄŸitmenler ayrıca öğretmenler ve öğrenciler için dijital bir platform olan ÃÛÌÒapp English Connect'i kullanmaya baÅŸladı. Bu, onlara otomatik not verme özelliÄŸi sayesinde soruları gözden geçirme ve idari yükü azaltma esnekliÄŸi saÄŸladı.

    Son olarak, Enstitü, öğrencilerin Enstitü'de çalışmaya başladıklarında hangi seviyeye girmeleri gerektiğine karar vermek için Versant İngilizce yerleştirme sınavını kullanmaya başladı.

    Örnek olay incelemesinden elde edilen temel bulgular

    Yeni müfredat büyük bir başarıydı. Öğrenciler, öğretmenler ve yöneticiler, tümü GSEtarafından desteklenen kursların ve değerlendirmelerin dil öğrenme deneyimini daha sorunsuz ve kolay hale getirdiğini gördüler. Öğrenciler kursun en yüksek seviyesini tamamladıktan ve 3.0 not ortalaması elde ettikten sonra, Toledo Üniversitesi'ndeki derslerine sorunsuz bir şekilde geçiş yapabildiler.

    NorthStar dersleri, dilbilgisi çalışma kitapları ve Versant testi arasındaki uyum GSEtarafından bilgilendirildi. Bu, öğrencilerin eskisi kadar çok değerlendirmeye girmek zorunda kalmamaları, öğretmenlerin sınavları ayarlamak ve işaretlemek için harcamak zorunda kalmaları ve öğrencileri desteklemeye ve derslerinin kalitesine daha fazla odaklanmalarına olanak tanıması anlamına geliyordu.

    Dr Li, aşağıdaki temel faydaları vurguladı:

    • Global Scale of English, standartlaÅŸtırılmış bir müfredatın ve öğretim için tutarlı bir çerçevenin geliÅŸtirilmesini desteklerİngilizce
    • Ortalama öğrenci not ortalaması, Toledo Üniversitesi'nin lisans not ortalaması ile oldukça iliÅŸkiliydi, bu da öğrencilerin Enstitü'de baÅŸarılı olmaları durumunda baÅŸarılı bir akademik kariyere sahip olacaklarını gösteriyor.
    • Enstitü mezunları ile ortalama Toledo Üniversitesi öğrenci not ortalaması arasında grup farkı yoktu, bu da Enstitü öğrencilerinin üniversiteye doÄŸrudan kabul edilen diÄŸer uluslararası öğrenciler kadar iyi performans gösterdiÄŸini gösteriyor.
    • Üniversite programında 2 yıl kazanılan krediler ile genel öğrenci nüfusu arasında fark yoktu.

    Dahası, Enstitü yakın zamanda tarafından tanındı, bu da Dr Li tarafından yürütülen kursun artık ulusal olarak tanındığı anlamına geliyor. Ders müfredatı hakkında organizasyonu bilgilendirmek için GSE kullanılması, akreditasyon sürecini daha sorunsuz ve kolay hale getirdi.

    Ekip olarak çalışmak

    Dr. Li ve Enstitü'den gelen en önemli geri bildirimlerden biri, mükemmel müşteri desteÄŸi sunan ve temsilcileri ile okul arasında bir ekip duygusu oluÅŸturan ÃÛÌÒapp temsilcilerini ne kadar yararlı bulduklarıydı. Bu ekip çalışması, Enstitü'nün misyon beyanında yer alan hedefi yerine getirmesine yardımcı oldu. Bir okulun müfredatlarını dönüştürmek için GSE nasıl kullandığına ve öğrencilerin İngilizce geliÅŸtirmelerine ve akademik hedeflerine ulaÅŸmalarına yardımcı olma hedeflerine nasıl ulaÅŸtığına dair ilham verici bir hikaye oluÅŸturuyor.