ÃÛÌÒapp

Eleştirel düşünme, binlerce yıldır var olan bir 21. yüzyıl becerisidir. Sokrates'in M.Ö. 4. yüzyılda Yunanistan'da öğretilerinde eleştirel düşünme becerilerini kullandığına dair kayıtlar vardır. Ancak son yıllarda, eleştirel düşünme eğitimde yeniden daha belirgin hale geldi.

Eleştirel düşünme nedir?

Eleştirel düşünme, öğrencilerin bilgiyi hatırlamaktan ve tekrarlamaktan daha fazlasını yapmasını gerektirir. Bunun yerine, hem sınıf içinde hem de ötesinde çevrelerindeki dünyayı daha iyi anlamak için sorgulama, teorileştirme ve rasyonelleştirme yoluyla problem çözme yeteneklerini analiz etmeye, incelemeye, değerlendirmeye ve kullanmaya teşvik eder.

Eleştirel düşünme neden bu kadar önemli?

Geçmişte, eğitimdeki başarı büyük ölçüde gerçekleri ve rakamları hatırlama yeteneğine dayanıyordu. Ancak, öğrencilerimizin bugün ihtiyaç duyduğu beceriler ezberden daha ileri gitmektedir. Hızla gelişen teknolojimiz, internet ve çevrimiçi olarak şaşırtıcı miktarda bilgi ile, öğrencilerimizin kendilerine sunulan bilgileri analiz etmek ve değerlendirmek için üst düzey düşünme becerilerini kullanabilmeleri esastır.

Eleştirel düşünmeyi derslerinize nasıl dahil edebilirsiniz?

Uzun vadeli hedefler tasarlamak

İleriye bakmanın ve geleceği planlamanın önemini hepimiz biliyoruz. Bu beceriyi öğrencilerimizde teşvik edebilir ve öğrenmeleriyle doğrudan ilişkilendirebiliriz.

Kursun başlangıcında, her öğrenciyle ayrı ayrı sohbet etmek için bir dakikanızı ayırın ve yılın ilk kısmı için bir hedef belirlemelerini isteyin. Önce bir sınıf olarak olası hedefler için beyin fırtınası yapmak isteyebilirsiniz, ancak öğrencilerin onlara hedefler empoze etmek yerine kendi kişisel hedeflerini belirlemeleri önemlidir.

Yılın ilk yarısında, her öğrenciyle ilerlemeleri hakkında konuşabilir ve hedeflerine ne ölçüde ulaştıklarını değerlendirmelerini isteyebilirsiniz.

Kilit nokta, öğrencilerin ilerlemelerini değerlendirdikleri ve bir sonraki hedef için yeni bir hedef belirledikleri dönem sonunda gelir.

Analiz

Seçenekleri, riskleri ve görüşleri analiz etme yeteneği, gelecekte öğrencilerinize üniversitede hangi dersi alacaklarına veya hangi işi alacaklarına karar vermeleri de dahil olmak üzere birçok durumda yardımcı olacaktır.

Bu beceriyi, öğrencilere ilişkilendirilebilir durumlar sunarak ve onlardan seçenekleri analiz etmelerini ve karşılaştırmalarını isteyerek uygulayabilirsiniz.

Mesela:

Bu yaz bazı arkadaşlarınızla bir seyahate çıktığınızı hayal edin. Bir dizi farklı seçeneğiniz var ve planlarınızı tamamlamadan önce bunları tartışmak istiyorsunuz. Farklı seyahatler hakkında bir partnerle konuşun ve hangisinin en iyi olacağına karar verin:

• Bir ay boyunca Avrupa'yı trenle dolaÅŸmak (1.000 $)
• Kırsal kesimde bir hafta sonu yürüyüşü ve kamp (200 $)
• AlışveriÅŸ, gezi ve müze gezileri ile büyük bir ÅŸehirde bir hafta sonu tatili (500 $)
• Her ÅŸey dahil bir tesiste plaja bir haftalık gezi (650 $)

Sonuçları tahmin etmek

Öğrencilerin ayrıca eylemlerinin sonuçları hakkında bir farkındalığa sahip olmaları gerekir; Bu, iş kararları vermenin yanı sıra günlük yaşamlarında önemli olan bir beceridir.

Bu beceriyi uygulamak için öğrencileri küçük gruplara ayırın ve onlara koşullu bir cümlenin ilk bölümünü verin. Bir öğrenci cümleyi tamamlar ve ardından bir sonraki öğrenci bu ifadeye bir sonuç ekler.

Mesela:

Öğrenci A: İngilizce sınavıma çalışmazsam geçemem.

Öğrenci B: İngilizce sınavımı geçemezsem, ailem bu hafta sonu dışarı çıkmama izin vermiyor.

Öğrenci C: Bu hafta sonu dışarı çıkamazsam, büyük futbol maçını kaçıracağım.

Öğrenci D: Antrenörüm büyük maçı kaçırırsam gelecek yıl oynamama izin vermeyecek.

Sınıf menüsünü yeniden düzenleme

Öğrencilere daha fazla sorumluluk vererek ve dersin gelişimine yatırım yaptıklarını hissetmelerini sağlayarak, derse katılmak için çok daha fazla motive olacaklardır.

Bazen, öğrencilerin o günkü dersin içeriğini tartışmasına izin verin. Onlara, her birinin ne kadar süreceği de dahil olmak üzere, o gün için görevlerin bir listesini verin ve bunları tamamlayacakları sırayı tartışmalarına izin verin. Daha büyük sınıflar için, önce bunu çiftler veya küçük gruplar halinde yapmalarını sağlayın ve ardından tüm sınıf olarak oy verin.

Tahtaya yazın:

• Sınıf tartışması (5 dakika)

Aşağıdaki görevler, sınıf olarak karar verdiğiniz sırayla yapılabilir. Görevleri istediğiniz gibi tartışmak ve düzenlemek için beş dakikanız var. Hazır olduğunuzda bunları sırayla tahtaya yazın.

• Ödevleri kontrol edin (5 dakika)
• Kelime taraması (10 dakika)
• Kelime oyunu (5 dakika)
• Okuma etkinliÄŸi (15 dakika)
• Dilbilgisi inceleme oyunu (5 dakika)
• KonuÅŸma etkinliÄŸi (10 dakika)

Dersin sonunda öğrencilerinizden her aktiviteyi 10 üzerinden değerlendirmelerini isteyerek bunu bir adım daha ileri götürün. Bu şekilde, hangi görevlerden hoşlandıklarını kolayca görecek ve gelecekte daha ilgi çekici dersler planlamanıza yardımcı olacaksınız.

Farkındalık ve rutininiz

Tatil yaklaşırken, özellikle ders vermediğinizde veya okulda çalışmadığınızda, rutininizin tamamen bozulduğunu hissetmek yaygındır. Tatiller ayrıca genellikle birçok insanı, aileyi ve heyecanı beraberinde getirir. Bu bazen dalgalanan duygular, stres ve her şeyin mükemmel olması gerektiği hissini de yaşadığımız anlamına gelir.

Bunun da ötesinde, mağazalar ve sosyal medya reklamlarla dolu - ve kesinlikle satın alınacak daha fazla 'şey' var. Buna ek olarak, nereye bakarsak bakalım 'neşeli' ve 'parlak' hissetmemiz gerektiğini söyleyen mesajlar görebiliriz. Popüler selamlama olan 'Mutlu Noeller' bile bazen bir selamlamadan daha az ve daha çok bir talimat gibi gelebilir.

Bazen çevremizdeki insanlar tatil sezonunda her zaman mutlu ve neşeli hissetmemizi bekliyormuş gibi geliyor. Kendimizi neşeli hissedersek sorun değil, ama her zaman iniş ve çıkışlarımız olacak. Her ne sebeple olursa olsun kendinizi mutlu hissetmiyorsanız, etrafımızda daha az beklentinin olduğu zamanlarda olabileceğinden daha zor hissedebilirsiniz.

Zorluğun üstesinden gelmek

Farkındalığı tatil sezonuna sokmanın bir yolunu bulmak, yılın bu zamanında duygularımızı anlamamız için harika bir yol olabilir. Beklentileriniz hakkında düşünmenize yardımcı olacak ve gerçekte ne olursa olsun kabul etmek için duraklamak için bir an bulmanızı sağlayacaktır.

İşte biraz 'siz' zaman bulmanın ve nasıl hissettiğinizi kontrol etmeye devam etmenin bazı hızlı ve kolay yolları. Bunlar aynı zamanda sınıfta çocuklarla ve evde kendiniz için deneyebileceğiniz ipuçlarıdır.

3 dakikalık vücut taraması

Sessiz bir an bulun. Bu, uyandıktan veya yattıktan birkaç dakika sonra, mola sırasında ve hatta bir dersin başlangıcında olabilir.

• Ayaklarınızın zeminle temasına dikkat edin. Odada etrafınızdaki seslere dikkat edin.
• Üç derin nefes alın ve nasıl hissettiklerini fark edin.
• Zihninizdeki bedeni başınızın üstünden ayak parmaklarınıza kadar tarayın. Vücudunuzla ilgili fark ettiklerinizi meraklı bir havayla gözlemleyin – herhangi bir gerginlik, rahatsızlık veya rahatlık arayın. Ayrıca, o gün veya andan herhangi bir beklentiniz olup olmadığına dikkat edin. Onları fark edip bir kenara koyup koyamayacağınıza bakın. Bu merak, fark ettiklerimizden uzak kalmamıza yardımcı olur, böylece sadece gözlemleyebiliriz.
• Üç derin nefes daha alın ve devam edin.

2 dakikalık not defteri

Bir şeyler yazmak harika bir farkındalık egzersizi olabilir. Masanızda veya komodininizde bir yığın post-it veya küçük bir defter bulundurun. Öğrencilerinizi de aynısını yapmaya teşvik edebilirsiniz.

1. Gününüzde bir nokta seçin. Her günün başında, her dersin başlangıcında veya yatmadan hemen önce olabilir. Her gün, o zaman, üç tane yazmak için bir dakikanızı ayırın:

• Gün içinde olan iyi ÅŸeyler
• Zorlayıcı hissettiren ÅŸeyler
• minnettar ve müteÅŸekkir hissettiÄŸiniz ÅŸeyler.

2. Tatil döneminde notlarınızı ara sıra gözden geçirin. Bu size meydana gelmiş olabilecek ruh hali ve enerji değişimleriniz hakkında bir fikir verecektir.

Minnettar hissettiÄŸiniz bir ÅŸeyi fark etmenin, ²µÃ¶²õ³Ù±ð°ù¾±±ô³¾¾±ÅŸ³Ù¾±°ù.

1 dakikalık dolap duraklaması

İşler aşırı uyarıcı hissettiğinde, sadece bir dakikalığına sessiz bir yer bulun. Dolapta olsa bile!

DUR: Ayaklarınızın zeminle temasına dikkat edin.
NEFES ALIN: On derin nefes alın, dörde kadar sayın ve altıya kadar sayın.
Ä°´Ü³¢·¡: burundan, göğsünden veya karnından gelen ve giden her nefesi izleyin. Düşüncelerinizin ve duygularınızın ne yaptığını gözlemleyin. Cevap vermelerine gerek kalmadan oturmalarına izin verin.

Ardından bulunduğunuz alana geri dönün.

Umarım bu ipuçları, festival sezonunda beklentisiz ve yol boyunca her anın neler getireceğini merak ederek gezinmenize yardımcı olur.

Kutladığınız tatil günlerinin gerçekten normal günler olduğunu unutmayın. Basitçe beklentiler değişti ve dahası, herkesin beklentileri farklı olacak.

Bunu fark etmek için zaman ayırmak, kendimize uyguladığımız baskıda büyük bir fark yaratabilir. Bu baskıyı serbest bırakmak, genel olarak daha fazla keyfe yol açabilir - öyleyse neden denemiyorsunuz ve görmüyorsunuz?

Gençlere öğretmek, ödüllendirici ama zorlu bir deneyim olabilir.

Dersleri planlarken, öğrencilerin içinde büyüdükleri ortamı göz önünde bulundurmamız gerekir. Genç öğrencilerimizin çoğu internet, anlık mesajlaşma veya Google'ın olmadığı bir hayat bilmiyor.

Genellikle (veya Z Kuşağı) olarak anılırlar, bugüne kadarki en teknoloji meraklısı nesildir; Bu, onlara nasıl öğrettiğimize yansıtılmalıdır.

Ancak, hepimizin bilgisayar laboratuvarlarına, interaktif dijital tahtalara veya sınıf tabletlerine erişimi yok. Ancak birçok gencimizin her gün ceplerinde ve çantalarında sınıfa getirdiği bir şey var.

Tahmin ettiniz - bir telefon.

Öğrencilerin telefonlarını sınıflarınıza getirerek, öğrenciler ve müfredat arasındaki teknoloji boşluğunu kapatabilir, onları daha uzun süre meşgul edebilir ve aynı zamanda kendilerini daha güçlü hissetmelerini sağlayabilirsiniz.

İşte sınıfta telefon kullanan dört düşük teknolojili etkinlik.

1. Hedef dili kendi sınavlarınızla gözden geçirin

Etkinlik gereksinimleri: öğrenci (veya öğrenci grubu) başına bir telefon ve önceden hazırlanmış bir sınav.

, öğrencilerinize sınıfta meydan okumanın eğlenceli ve ilgi çekici bir yolu olabilecek çevrimiçi testler oluşturmanıza yardımcı olmak için tasarlanmış bir uygulamadır.

Sınavlar, bir dersin başında önceki kelimeleri geri dönüştürmek veya yeni bir dili önceden öğretmek için kullanmak için ideal bir aktivitedir.

Örneğin, 10 İngilizce İngilizce kelime öbeği veya deyim seçebilirsiniz. Her kelime, kelime öbeği veya deyim için dört olası tanımdan oluşan bir dizi yazın (yalnızca bir doğru cevapla).

Sınıfta öğrencilerinizden telefonlarını çıkarmalarını, uygulamayı bulmalarını ve teste bağlantı vermelerini isteyin.

Öğrencilere, doğru olduğunu düşündükleri tanıma oy vermeleri gerektiğini söyleyin. Arkadaşlarıyla yarışırken puanlarını doğrudan uygulama üzerinden takip edebilirler.

Öğrencilerinizin ilgisini hemen çekmekle ve öğrenilenlerle etkileşime girmelerine yardımcı olmakla kalmayacak, aynı zamanda çok eğlenecekler.

2. Google Çeviri'yi kullanarak uzman çevirmenler olun

Etkinlik gereksinimleri: Google Çeviri uygulamasının yüklü olduğu bir telefon ve çift başına bir kalem ve kağıt.

Google bir özelliği olduğunu biliyor muydunuz? Bu, bir posterde, bir kitapta bulabileceğiniz veya aşina olmadığınız bir alfabeyi kullanan metinler için mükemmel bir araçtır.

Sınıfa farklı dillerden örnekler getirin - ne kadar karmaşıksa o kadar iyidir. Evde uygun bir şeyiniz yoksa, çevrimiçi bir şey bulun ve yazdırın.

Bir öğrencinin uygulamayı kullanarak metnin fotoğrafını çekmesini sağlayın ve parmağıyla metnin orijinal dilinden İngilizceçevirmek istediği bölümü seçin. (Not: Google Çeviri dil dosyasını telefonunuza indirirseniz, her şeyi otomatik olarak çevirir).

Ardından, bunu yazması gereken partnerlerine ne söylediğini dikte etmelerini sağlayın.

Son olarak, İngilizce çevirisini geliştirmek için birlikte çalışırlar. Sonuçta, herkes Google'ın İngilizce mükemmel olmadığını biliyor (henüz değil).

3. Sınıfta kullanmak için sınıf dışında fotoğraf çekin

Etkinlik gereksinimleri: öğrenci başına kameralı bir cep telefonu.

Öğrencileriniz fotoğraf çekmeyi seviyor mu? Fotoğrafçılık sevgilerinden yararlanın ve telefonlarındaki fotoğrafları derslerinize dahil ederek etkinlikleri daha heyecanlı hale getirin.

Konuşma etkinliklerini B2 Cambridge First gibi yaygın sınavlardan uyarlayın. Kitaptaki resimleri kullanmak yerine, öğrencileri çiftlere ayırın ve her birinin telefonlarından daha alakalı bir fotoğraf seçmelerini sağlayın. Söyleyecek daha çok şeyleri olduğunu ve sınavda gerekli dil ve becerileri uygulamaya devam ederken doğal bir şekilde iletişim kuracaklarını görebilirsiniz.

Başka bir fikir, öğrencilerin sokakta İngilizce karşılaştıkları şeylerin fotoğraflarını çekmelerini sağlamaktır. Bu, bir restoranın dışındaki bir tabelada veya en sevdikleri giyim mağazasında olabilir. Bir sonraki derse nerede gördükleri, ne anlama geldiği ve İngilizce doğru olup olmadığı hakkında bir tartışma ile başlamak için bu fotoğrafları kullanın.

Ayrıca her hafta bir öğrenciyi, o hafta sonu çektikleri bir fotoğrafı getirmesi için aday gösterebilirsiniz.

Sınıfla paylaşın ve herkesin Instagram başlıklar yazmasını sağlayın. Bunu İngilizce'da kaç kişinin yaptığına inanamazsınız, öyleyse neden onlara yardım etmiyorsunuz?

Mobil teknoloji ile gençlerinizi görevde tutun

Sınıfınızda mobil cihazların kötüye kullanılmasından endişe ediyorsanız - endişelenmeyin! Öğrencilerin dikkatinin dağılmasını önlemeye yardımcı olacak en iyi üç stratejimiz şunlardır:

• Bir sınıf sözleÅŸmesi oluÅŸturun. Kursun baÅŸlangıcında, telefonlarını kullanmanın ne zaman kabul edilebilir olduÄŸu (örneÄŸin, yukarıdaki etkinliklerden biri sırasında veya yeni bir kelimenin anlamını kontrol etmek için) veya ne zaman kabul edilmeyeceÄŸi (örneÄŸin, bir sınav sırasında veya bir ÅŸeyi açıklarken) hakkında konuÅŸun. Sonra birisinin konuÅŸtuÄŸunuz her ÅŸeyi yazmasını saÄŸlayın, tüm sınıfa imzalatın ve herkesin görebileceÄŸi bir duvara yapıştırın.
• Onlara bir teknoloji molası verin. Dersin yarısında, öğrencilerin kaygılarını gidermek için bildirimlerini kontrol etmeleri için 60 saniye bekleyin.
• Ä°yi kullanımı ödüllendirin. Telefonlarını uygun ÅŸekilde kullandıklarını görürseniz, en sevdikleri oyunu oynayarak onları ödüllendirin. Onlara ne kadar çok ceza verirseniz veya bir ÅŸey yapmamalarını söylerseniz, o kadar çok yapmak isteyeceklerdir.