GSE مجموعة أدوات المعلم: تدريس فصول القدرات المختلطة

Sara Davila
Sara Davila
جلس مدرس على طاولة مع الطلاب يساعدونهم في العمل
وقت القراءة: 4 دقائق

أحد أكبر التحديات التي يواجهها معلمو اللغة هو تدريس فصل دراسي مختلط القدرات. سيكون الطلاب ذوو المستويات والقدرات المختلفة حاضرين دائما في فصولنا الدراسية. لذا ، كيف يمكننا استخدام لتحسين تدريس القدرات المختلطة؟ هيا نكتشف.

كيفية تدريس فصول القدرات المختلطة

التعليم المتمايز هو أفضل طريقة لمواجهة تحديات الفصول الدراسية ذات القدرات المختلطة. هذه طريقة تساعد المعلمين على تعديل جوانب المناهج الدراسية لتتناسب مع المستويات المختلفة للطلاب.* تضمن هذه الممارسة أن جميع المتعلمين يستوفون نتائج الدورة التدريبية ، على الرغم من أن تجربة التعلم الخاصة بهم قد تكون متنوعة ومختلفة.

من أجل التمييز بين التدريس ودعم الطلاب ذوي الاحتياجات المختلفة ، يمكن للمدرسين تغيير:

  • المحتوى الذي يتم تدريسه
  • العملية المستخدمة في التدريس
  • المنتج الذي ينشئه الطلاب
  • البيئة التي يتم فيها التعلم

يميل تعديل المحتوى إلى أن يكون الطريقة الأكثر وضوحا لدعم المتعلمين. لذلك ، غالبا ما يجد المعلمون الذين يرغبون في الانخراط في التعليمات المتمايزة في الفصول الدراسية ذات القدرات المختلطة أنفسم ينتجون الكثير من المحتوى. هذا رائع كوسيلة لدعم المتعلمين. ومع ذلك ، فإن إنشاء محتوى جديد أو تسوية المحتوى الحالي يستغرق وقتا طويلا ، ويمكن أن يصبح تحديا حقيقيا للمعلمين.

المحتوى مقابل العملية

بدلا من ضبط المحتوى الخاص بك ، يمكنك استخدام مجموعة أدوات GSE Teacher لضبط عمليتك. عندما لا تقوم بإنشاء الكثير من المحتوى الجديد ، يكون لديك المزيد من الوقت للتفكير في كيفية تعليم لغة جديدة لطلابك وكيف يمكنهم إظهار ما تعلموه.تساعد مجموعة أدوات GSE Teacher المعلمين على التركيز على العملية وإنتاج اللغة للمتعلمين ، بدلا من المحتوى الذي تقوم بتدريسه.

هذا يعني عملا أقل بالنسبة لك ، والمزيد من المشاركة من طلابك ، بغض النظر عن مستواهم. ويمكن أن تساعدك مجموعة أدوات GSE Teacher على فهم المهارات التي نتوقع من الطلاب إظهارها. إذن كيف يعمل هذا في الممارسة العملية؟ لنلقي نظرة.

التعليمات المتمايزة في الممارسة العملية

دعنا نطبق التعليمات المتمايزة ، باستخدام ، على درس نحوي معقد لفصل دراسي مختلط حيث لا يزال بعض الطلاب A2 ، ومعظمهم A2 + وعدد قليل منهم يظهرون B1.

بمجرد حصولك على المحتوى لطلابك ، فقد حان الوقت للتفكير في كيفية التمييز بين الدرس.

قد يكون أحد الخيارات هو إنشاء ورقتي عمل جديدتين ، على مستوى A2 ومستوى A2 + - ولكن كما هو مذكور أعلاه ، يتطلب الأمر الكثير من العمل. بالإضافة إلى ذلك ، فإن إنشاء أوراق عمل مستوية يعني أنك قدتمنعطلابك بالفعل من إحراز تقدم من خلال عدم إضافة تحد كاف.

للتمييز بشكل مناسب ، من الأفضل التركيز على العملية التي سيستخدمها الطلاب ، في هذه الحالة ، التحرير. في مجموعة أدوات المعلم GSE ، يعد هذا النوع من التحرير مهارة على مستوى A2 +. لذلك ، يجب أن يكون طلاب A2 + و B1 قادرين على إكمال ورقة العمل هذه.

ومع ذلك ، قد يكون الأمر صعبا بعض الشيء بالنسبة لطلاب A2. لذلك ، يمكنك البحث في مجموعة أدوات المعلم GSE للعثور على مهارات الكتابة التي يمكن أن تتوقعها من طلابك في A2. هناك نوعان من المهارات التي يمكن استخدامها لمعالجة هذه النقطة النحوية:

مقتطف من نقاط كتابة مجموعات أدوات gse

الآن بعد أن فهمت الفرق في العملية للطلاب على مستويات مختلفة ، فقد حان الوقت للتخطيط للدرس الخاص بك.

كيفية التمييز بين العملية

بنهاية الدرس ، سيتمكن جميع الطلاب من تحديد الأخطاء وتصحيحها في الجمل البسيطة لإثبات القدرة على استخدام "الكل" و "لا شيء" و "معظم" و "الكثير" و "القليل من" بشكل صحيح في الكتابة.

يمكنك ضبط العملية لدعم الطلاب على جميع مستويات القدرة.

إجراء الدرس لورقة العمل كيف يتم تمييز العملية لدعم جميع المتعلمين 
 1. اطلب من جميع الطلاب قراءة الأخطاء المشطوبة في ورقة العمل ووضع خط تحت أخطاء محددة.   هذا يدعم طلاب A2 أكثر من غيرهم. ومع ذلك ، فهو مفيد لجميع الطلاب.  
 2. اطلب من الطلاب في مجموعات مناقشة الأخطاء. سيقوم طلاب A2 + و B1 بتوجيه مناقشة لإنشاء سلسلة من "القواعد" لتصحيح الأخطاء في النقاط البارزة.   سيكون هذا هو الأكثر فائدة لطلاب A2 + / B1 أثناء تحدي طلاب A2. يسمح استخدام العمل الجماعي للطلاب الأكثر مهارة بدعم أقرانهم.  
 3. سيقوم جميع الطلاب بتقديم قواعدهم النحوية كعمل جماعي.   يسمح ذلك لطلاب A2 + / B1 بمساعدة طلاب A2 على التعبير عن القواعد النحوية بكلماتهم الخاصة ، للمساعدة في تحسين الفهم والاستخدام.  
 4. عند الانتهاء ، يكمل جميع الطلاب ورقة العمل.    يمكن الآن لجميع الطلاب من A2 / B1 إكمال ورقة العمل.  
 5. بعد الانتهاء من ورقة العمل ، سيطلب من جميع الطلاب إبراز التصحيح في الجمل الجديدة.   قد يكون إكمال ورقة العمل أسهل لطلابك A2 + / B1.  
6. أخيرا ، سيكتب جميع الطلاب جملة جديدة باستخدام اللغة المستهدفة. يختار كل طالب طالبا واحدا للتعاون معه.   تضمن إضافة هذه الخطوة الإضافية أن يحقق جميع الطلاب تقدما من خلال مطالبتهم بنقل معارفهم وإظهار التعلم من خلال إنشاء شيء جديد.  
7. يراجع الشركاء جمل بعضهم البعض ويحددون على أي أخطاء في استخدام المقاييس الكمية. يمكن للشركاء الإشارة إلى القواعد التي يجب تطبيقها وإجراء مراجعة نهائية بمجرد إجراء التغييرات.   يساعد تطبيق القواعد النحوية التي أنشأها المتعلمون على الجمل الجديدة على استيعاب لغة الدرس بالكامل لجميع  طلابك في كل مستوى.  
8. يقوم الطلاب بمراجعة تصحيحات الأقران وإنشاء جمل نهائية لتقديمها إلى المعلم. يقدم الطلاب جميع الأعمال ، بما في ذلك ورقة العمل الأصلية ، والجمل المقدمة إلى الأقران ، والجمل التي راجعها الأقران مع التسطير وإرشادات القواعد والجمل النهائية الصحيحة.   الآن ، أتيحت الفرصة لجميع الطلاب من A2 / B1 لفهم القواعد وتوضيح وإظهار المعرفة بالنقطة النحوية.   

تدعم هذه العملية المتمايزة في المقام الأول الطلاب الذين يكون مستواهم أقل قليلا. ومع ذلك ، سيستفيد جميع الطلاب من التغيير في العملية ، مما يمنحهم فرصة لتعميق فهمهم للقواعد النحوية.

وكما ترى ، يكتب الطلاب القواعد وينشئون جمل جديدة ويجرون مراجعة الأقران.يتم إنشاء كلهذا العمل وإكماله بواسطة الطلاب.

بصفتك مدرسا ، لا تحتاج إلى إنشاء ورقة عمل جديدة لتدريس فصل دراسي متباين. يمكن أن تساعدك مجموعة أدوات GSE Teacher في العثور على حل يخلق المزيد من العمل للطلاب وعمل أقل للمعلم.

التعرف على المزيد

إذا كنت مهتما بالتعليمات المتمايزة ،فإنالمتمايزة الذي أوصي به تم بحثه بدقة وتفصيله بواسطة.

لمزيد من استخدامات مجموعة ، يوجد قسمكاملمخصص GSEعلى مدونتناحيث ستجد مقالات حول كيفية استخدام مجموعة الأدوات. إذا كنت بحاجة إلى تدريسالقواعدوالمفردات، فإن مجموعة أدوات GSE Teacher موجودة لدعمك.

المزيد من المدونات من بيرسون

  • شابة تبتسم وتومئ إلى صديقتها

    حسن الإنجليزية دون أن ينبس ببنت شفة

    By app Languages

    التواصل في الإنجليزية يتجاوز مجرد تعلم الإنجليزية المفردات. في الواقع ، هناك العديد من الاستراتيجيات غير اللفظية التي يمكنك الاستفادة منها لتبدو أكثر ثقة أثناء تحسين الإنجليزية. ستجد أدناه ثلاثة من أهم جوانب التواصل غير اللفظي للعمل عليها:

    تواصل بالعين عندما تتحدث بلغة الإنجليزية

    عندما تتحدث إلى شخص ما ، من الأفضل أن تنظر في عينيه قدر الإمكان. هذا يدل على أنك منخرط في المحادثة وتستمع باهتمام عندما لا تتحدث. خاصة في البيئات الصاخبة ، قد تجد عينيك منجذبتين إلى شفاه شخص ما أثناء حديثه. في حين أنه قد يساعدك على فهم ما يقولونه بشكل أفضل في مكان صاخب ، مثل المطعم ، اهدف إلى الحفاظ على التواصل البصري قدر الإمكان (ولكن تذكر أن تأخذ استراحة سريعة من حين لآخر حتى لا تحدق باهتمام شديد).

    انتبه للغة الجسد

    ما تفعله بيديك وتعبيرات الوجه التي تقوم بها يمكن أن يقول الكثير - أحيانا أكثر من الكلمات! لا يجب أن تكون على دراية بلغة الجسد لمن تتحدث معه فحسب ، بل تحتاج أيضا إلى معرفة ما تقوله لغة جسدك عنك. ترى الثقافات المختلفة إيماءات اليد بشكل مختلف ، لذا من الجيد أن تضع في اعتبارك الإيماءات التي تقوم بها بيديك. إذا كنت تريد أن تبدو منفتحا وودودا ، فقد ترغب في إبقاء ذراعيك مفتوحتين وتجنب لغة الجسد المغلقة مثل عبور ذراعيك.

    إذا كان شخص ما يميل بعيدا عنك قليلا ، فقد يشير ذلك إلى أنه غير مهتم بالموضوع الذي تتحدث عنه. قد يميلون إلى الاقتراب أكثر إذا كانوا مهتمين أكثر بما تتحدث عنه. إذا ابتسموا كثيرا ، فقد يعني ذلك أنهم يتفقون معك.

    التحضير نفسك لإجراء محادثات الإنجليزية قد تجريها

    إذا كنت تخطط لممارسة التحدث في الإنجليزية، فلا بأس أن تعد نفسك للمحادثة. قم بإنشاء برنامج نصي لنفسك للتحدث منه يسمح لك بممارسة المصطلحات والعبارات الصعبة. لن يمنحك هذا تجربة في الوقت الفعلي لتحسين مهاراتك فحسب ، بل سيسمح لك بالتحدث الإنجليزية بثقة.

    سواء في مواقف العمل أو المحادثات غير الرسمية ، هناك أكثر من مجرد الإنجليزية كلمة يتم تبادلها ، لذا تذكر أن تكرس اهتمامك الكامل. إنها فرصة ممتازة لممارسة مهاراتك الإنجليزية وتحسينها ومن المحتمل أن تتعلم أكثر من مجرد الدراسة بمفردك.

  • جلست امرأة شقراء على جهاز كمبيوتر مع سماعات رأس في غرفة بها المزيد من أجهزة الكمبيوتر والمكاتب في الخلفية

    تقييم اللغة القائم على الحاسوب: المستقبل هنا

    By David Booth

    يفاجأ الكثير من الناس بفكرة وجود برنامج كمبيوتر يصحح ورقة الامتحان. ومع ذلك ، فإن الاختبار المستند إلى الكمبيوتر موجود بالفعل في العديد من الأشكال المختلفة والعديد من المجالات المختلفة. يتم إجراء العديد من الاختبارات أو الاختبارات التي تشكل جزءا من حياتنا اليومية على أجهزة الكمبيوتر. إذا كنت قد تعلمت القيادة من قبل ، أو خضعت لاختبار المواطنة ، أو أجريت دورة تدريبية في العمل ، أو أكملت اختبار تحديد المستوى لدورة لغة ، فمن المحتمل أنك أجريت بالفعل اختبارا آليا.

    ومع ذلك ، على الرغم من كونه شائعا جدا ، لا يزال هناك نقص في الفهم عندما يتعلق الأمر بتقييم اللغة القائم على الكمبيوتر وكيف يمكن للكمبيوتر تقييم المهارات الإنتاجية مثل التحدث والكتابة.

    الاختبار القائم على الكمبيوتر: نظرة فاحصة

    المشكلة الشائعة هي أن الناس لديهم أفكار مختلفة حول ما تنطوي عليه هذه الاختبارات. يمكن لأجهزة الكمبيوتر أداء العديد من الأدوار الأساسية في عملية الاختبار ، ولكن غالبا ما لا يتم الاعتراف بها. على سبيل المثال ، هناك حاجة إلى مجموعة متنوعة من أسئلة الاختبار لإدارة الاختبار ، إلى جانب البيانات ذات الصلة ، ويتم استخدام أجهزة الكمبيوتر لتخزين كل من الأسئلة والبيانات. عندما يتعلق الأمر بإنشاء اختبارات عشوائية ، يتم استخدام برامج الكمبيوتر لتحديد أسئلة الاختبار ، بناء على هذه البيانات.

    يمكن لأجهزة الكمبيوتر إجراء حسابات معقدة بسرعة ودقة أكبر بكثير من البشر. هذا يعني أن العمليات التي كانت تستغرق وقتا طويلا في السابق تكتمل في أيام بدلا من أسابيع.

    أصبحت تقنية الذكاء الاصطناعي (الذكاء الاصطناعي) الآن قادرة على تصحيح أوراق الامتحانات ، على سبيل المثال. هذا يعني انتظارا أقصر لنتائج الامتحان. في ، يتلقى المرشحون نتائجهم في المتوسط يومين بدلا من الانتظار أسابيع حتى يقوم الفاحص بتصحيح ورقتهم يدويا.

    الفوائد للطلاب والمعلمين

    يأخذ الناس امتحانات لإثبات مهاراتهم وقدراتهم. اعتمادا على أهدافهم ، يمكن للنتيجة الصحيحة أن تفتح الباب أمام العديد من الفرص الجديدة ، سواء كان ذلك ببساطة الانتقال إلى المرحلة التالية من الدورة ، أو شيء يغير حياتك مثل السماح لك بأخذ مكانك في دورة جامعية في بلد آخر.

    يمكن أن يكون المؤهل بمثابة جواز سفر لمهنة أفضل أو تعليم محسن ، ولهذا السبب ، من المهم أن يثق كل من الطلاب والمعلمين في نتائجهم.

    برامج الكمبيوتر ليس لها تحيز متأصل ، مما يعني أن المرشحين يمكن أن يكونوا واثقين من أنهم سيعاملون جميعا بنفس الطريقة ، بغض النظر عن خلفيتهم أو مظهرهم أو لهجتهم. ، وهو واحد فقط من اختبارات بيرسون القائمة على الكمبيوتر ، يوفر للطلاب فرصة تسجيل نقاط إضافية في الاختبار مع عناصر اختبار متكاملة مبتكرة.

    هذا التكامل يعني أن النتائج هي تصوير أكثر دقة بكثير لقدرات المرشح وتوفر انعكاسا حقيقيا لبراعته اللغوية.

    أكثر من مجرد أسئلة على الشاشة

    الأمر ليس سهلا مثل مجرد نقل الأسئلة إلى شاشة الكمبيوتر. كل ما يفعله هو إزالة الحاجة إلى القلم والورق. هذه فرصة ضائعة لتسخير دقة وسرعة الكمبيوتر ، فضلا عن إمكاناته التعليمية.

    اختبرالتي تم رقمنتها بالكامل ، مثل PTE Academic، تستفيد من تلك الأتمتة ؛ القضاء على تحيز الفاحص ، وجعل الاختبار أكثر عدلا وحساب النتائج بسرعة أكبر. يعتمد الاختبار الآلي على التقاليد التكنولوجية المتمثلة في فتح الأبواب للمستقبل - وليس إغلاقها.

    كيف تعزز التكنولوجيا اختبار اللغة

    إن تطوير تقنيات الاختبار الآلي لا يجعل عملية الفحص أسرع وأكثر دقة فحسب - بل يمنحنا أيضا فرصة للابتكار. تقييمات التحدث هي مثال ممتاز على ذلك.

    في السابق ، كان هذا الجزء من اختبار اللغة يتضمن مقابلة ، بقيادة ممتحن ، طرح أسئلة وحصل على إجابات. ولكن الآن بعد أن أصبحت لدينا القدرة التكنولوجية ، فإن استخدام الكمبيوتر يوفر للطلاب فرصة للاختبار على نطاق أوسع بكثير من مهارات التحدث ، دون القلق بشأن التحيز المتأصل للفاحص.

    والواقع أن استخدام نظام قائم على الحاسوب ييسر اختبار المهارات المتكاملة. تقليديا ، كانت امتحانات اللغة تحتوي على أوراق منفصلة تركز على المهارات الأربع للقراءة والاستماع والتحدث والكتابة. لكن المفهوم الأكثر حداثة لاختبار اللغة يهدف إلى تقييم هذه المهارات اللغوية المستخدمة معا ، تماما كما هي في مواقف الحياة الواقعية.

    بعد ذلك ، يتم تصنيف الدرجات المختلفة للسماح للمتعلمين بإلقاء نظرة ثاقبة على نقاط القوة والضعف لديهم ، مما يساعد كل من الطلاب والمعلمين على تحديد المجالات التي تحتاج إلى تحسين.

    هذه التعليقات المفيدة ممكنة فقط بسبب دقة وتفاصيل درجات الاختبار الآلي.

    سباق الفضاء على الورق

    مرة أخرى في ستينيات القرن العشرين ، خلال سباق الفضاء ، كانت أجهزة الكمبيوتر لا تزال مفهوما جديدا نسبيا. كانت كاثلين جونسون ، واحدة من أوائل النساء الأمريكيات من أصل أفريقي اللواتي عملن في وكالة ناسا كعالمة ، عالمة رياضيات تتمتع بسمعة طيبة في إجراء حسابات يدوية معقدة بشكل لا يصدق. على الرغم من أن أجهزة الكمبيوتر قد أجرت الحسابات المدارية ، إلا أن رواد الفضاء في أول رحلة فضائية رفضوا الطيران حتى تحققت كاثلين من هذه الحسابات ثلاث مرات.

    تذكرنا هذه الحكاية أنه - على الرغم من أن تكنولوجيا الكمبيوتر جزء لا يتجزأ من الحياة اليومية - بين الحين والآخر ، ما زلنا بحاجة إلى التحقق من أن أنظمتها تعمل كما ينبغي. لا يزال الخطأ البشري يلعب دورا - بعد كل شيء ، يقوم البشر ببرمجة هذه الأنظمة.

    PTE Academic - امتحان رقمي بالكامل

    كل مرحلة من مراحل PTE Academic، من التسجيل إلى ممارسة الاختبارات إلى النتائج (تلقيها ومشاركتها مع المؤسسات) تحدث عبر الإنترنت. قد يكون من المفاجئ معرفة أن الاختبار نفسه لا يتم إجراؤه عبر الإنترنت. بدلا من ذلك ، يحضر الطلاب واحدا من أكثر من 295 مركز اختبار لإجراء الاختبار ، والذي يأتي بأعلى مستويات أمان البيانات.

    هذا يعني أنه يمكن لكل طالب إجراء الاختبار في بيئة مصممة لهذا الغرض. كما يسمح للمؤسسات المستقبلة ، مثل الجامعات والكليات ، بالتأكد من صحة نتيجة PTE Academic .

    المستقبل هنا

    لقد أنشأنا أجهزة كمبيوتر ، لكنها تفوقت علينا في العديد من المجالات - ودرجات الامتحانات هي مثال على ذلك. يمكن لأجهزة الكمبيوتر أن تسجل نتائج أكثر دقة واتساقا من البشر ، ولا تتعب في وقت متأخر من اليوم ، أو تشتت انتباهها بلهجة المرشح.

    يمثل استخدام تقنية الذكاء الاصطناعي لتصنيف استجابات الطلاب قفزة عملاقة إلى الأمام في اختبار اللغة ، مما يؤدي إلى نتائج أكثر عدلا ودقة للطلاب. وهذا يعني أيضا المزيد من الاتساق في الدرجات مما يفيد المؤسسات ، مثل الجامعات ، التي تعتمد على هذه الدرجات لتعكس القدرة بدقة.

    وهنا في بيرسون، نستثمر في البقاء في طليعة التقييم. يقوم مطورو الاختبار لدينا بدمج حلول الذكاء الاصطناعي الآن ، باستخدام قدرتها على التعلم لإنشاء خوارزميات وبناء برامج يمكنها تقييم مهارات التحدث والكتابة بدقة وسرعة. نحن بصدد توسيع آفاق تقييم اللغة الإنجليزية للطلاب والمعلمين وجميع المهنيين الآخرين المشاركين في كل مرحلة من مراحل رحلة تعلم اللغة.

  • جلس رجل على جهاز كمبيوتر محمول ، ويداه على وجهه يبدو متأملا.

    كيف يؤدي استخدام المصطلحات والتعابير والعامية إلى إرباك المتعلمين الإنجليزية

    By app Languages

    "كيف أتعلمك؟ دعني أحصي الطرق"

    هل فهمت؟

    "للحصول على" عنوان هذا المنشور ، يجب أن تدرك أولا أنه يعتمد على السطر الافتتاحي الشهير من Sonnet 43 لإليزابيث باريت براوننج ، الذي نشر عام 1850. ثم عليك أن تفهم أن "أنت" هي شكل قديم من كلمة "أنت". بعد ذلك ، تحتاج إلى تقدير التورية على كلمة "الحب" ، والتي تم تغييرها إلى "تعلم". أخيرا ، تحتاج إلى معرفة المعنى الكامل للعبارة ، التي تشبه فكرة تعلم الإنجليزية بفكرة الحب ، أو عمل الحب (أيضا مصطلح) ، والعديد من الطرق المختلفة التي يمكنك من خلالها القيام بذلك.

    هذه خطوات كثيرة ، ولكن من المحتمل أن يلتقطها متحدث أصلي الإنجليزية . ذلك لأنهم تعلموا اللغة منذ الطفولة في بلد يتحدث الإنجليزية، وربما درسوا بعض الشعر في المدرسة واستوعبوا هذا الاقتباس من خلال وسائل الإعلام الإخبارية أو الثقافة الشعبية أو في حفل زفاف.

    يعد فهم المصطلحات والتعابير والعامية أحد أصعب أجزاء تعلم أي لغة جديدة. يتم تحقيق ذلك فقط من خلال التعرض المتكرر - والانغماس في - الكلام الأصلي. في Global Scale of English أهداف التعلم ل الكبار المتعلمين، لا يظهر الاستماع إلى مجموعة واسعة من التعابير والعامية والتعرف عليها حتى 83 ، في الحافة العليا من C1. للتحدث ، يأتي الانضمام إلى محادثة جارية مع متحدثين بطلاقة حول مواضيع معقدة في 81. تظهر قراءة اللغة الاصطلاحية أو غير القياسية في 76 ، مرة أخرى داخل C1. كل ذلك يضيف إلى مستوى متطور للغاية من الفهم.

    ومع ذلك ، فإن المصطلحات والتعابير هي أجزاء ضخمة من الإنجليزية. كما أنها تتغير باستمرار ، وتتحول المصطلحات مع الابتكارات الجديدة والتخصصات المهنية والأجيال.

    عندما يتم الإفراط في استخدام المصطلح ، يصبح كليشيهات. في بعض الأحيان تبرز التعابير مثل الإبهام المؤلم لأنها لا علاقة لها بالسياق - ولكن ليس دائما.

    حتى المتحدثين الأصليين لا يدركون بالضرورة أن المصطلح هو مصطلح. خذ عبارة "سأتصل بك غدا". سيرى معظم المتحدثين الأصليين ذلك كجملة تصريحية بسيطة. يأتي التعبير من فكرة "الاتصال" بشخص ما شخصيا ، أو الاتصال باسمه لجذب انتباهه ، لكن المتحدث غير الأصلي قد لا يدرك على الفور حقيقة أنه يتضمن الآن هاتفا ، ويمكن تحقيقه عبر مسافات طويلة.

    الإنجليزية معقدة وغنية باللغة التصويرية. نحن نعرف هذا. هذا أحد جمالها وأيضا تحد لتعلمها. ولكن عند أي نقطة تصبح هذه الأنواع من اللغة التصويرية غير صحيحة؟

    كما ، فإن عدد المتحدثين غير الأصليين ل الإنجليزية يفوق الآن عدد الناطقين بها على مستوى العالم ، مما يعني أن التوازن يميل. يقوم المتحدثون الأصليون بأعمال تجارية مع غير الناطقين بها ويتعلمون منهم ويتفاعلون معهم أكثر من أي وقت مضى. يمكن أن تتوقف مليارات الجنيهات في التجارة ومصائر البلدان على تلك المحادثات المكتوبة والمنطوقة. إن المخاطر كبيرة.

    يجد غير الناطقين بها الإنجليزية صعوبة في استخدام التعابير والمصطلحات ، وبالتالي يرون حاجة أقل بكثير لهم. على الرغم من أن الأقوال يمكن أن تكون جميلة وساحرة وممتعة ، إلا أن هذه الأجهزة اللغوية تخفي المعنى بطبيعتها. هذا يجعل اللغة أقل كفاءة عندما لا يتمكن كل مشارك في محادثة من فك تشفيرها. تتزايد نسبة الأشخاص الذين لا يستطيعون ذلك ، مما قد يؤثر على ما يعتبر "صحيحا" في العقود القادمة وله آثار على ما يتم تدريسه.