تقييم مهارات الاستماع مع GSE

Leonor Corradi
يقف تيال بجانب طالبة جالسة ، لديه قلم ويشير إلى عملها على الطاولة. إلى اليسار يوجد شعار سفير GSE الوردي.
وقت القراءة: 4 دقائق

في عالم اليوم المترابط ، أصبح التواصل الفعال في الإنجليزية أكثر أهمية من أي وقت مضى. بينما يسعى المعلمون ومتعلمو اللغة إلى قياس الكفاءة الإنجليزية وتحسينها ، يوفر مورد مثل Global Scale of English (GSE) إطارا قيما للتقييم. سوف يستكشف منشور المدونة هذا كيف يمكن استخدام GSE لتقييم مهارات الاستماع ، وتقديم رؤى حول كيفية مساعدته أيضا في تخصيص التعليمات ودعم تطوير اللغة.

بالنسبة لمهارات الاستماع ، يركز GSE على مدى قدرة المتعلمين على فم الإنجليزية المنطوقة في سياقات مختلفة. يقيم الفم على مستويات متفاوتة من التعقيد:

فم المعلومات البسيطة: في المستويات الدنيا ، يتوقع من المتعلمين فم المعلومات الأساسية ، مثل التعليمات البسيطة أو الموضوعات اليومية. يوفر GSE أهدافا تعليمية لمدى قدرة المتعلمين على فم التفاصيل الأساسية.

فم الأفكار الرئيسية: مع نمو الكفاءة ، يجب أن يكون المتعلمون قادرين على تحديد الأفكار الرئيسية والنقاط الرئيسية في النصوص المنطوقة الأكثر تعقيدا ، مثل المحادثات والبث. تحدد GSE مدى قدرة المتعلمين على استخراج المعلومات المهمة من مصادر مختلفة.

فم المعلومات التفصيليةن: في المستويات المتقدمة ، يتوقع من المتعلمين فم المعلومات التفصيلية والدقيقة ، بما في ذلك المعنى الضمني ونية المتحدث. تصف GSE مستوى التفاصيل وعمق الفم المطلوب في هذه المراحل.

يوضح GSE أيضا كيفية مشاركة الطلاب في عمليات الاستماع المختلفة ، من الفم العالمي ، والتعرف على المعلومات وتحديد معلومات محددة إلى استخراج المعلومات. من خلال أخذ ذلك في الاعتبار ، يمكن للمدرسين مراقبة تقدم الطلاب وتقييم مهارات الاستماع لديهم. مثال سوف يظهر هذا في العمل.

دعنا نفكر في مستوى ، على سبيل المثال GSE 30-35 (أي ما يعادل A2 المنخفض على CEFR) والتركيز على كيفية معالجة الطلاب للمعلومات. عند التحقق من نشاط الاستماع ، بدلا من التركيز ببساطة على ما إذا كانت الإجابات صحيحة أم غير صحيحة ، يمكننا تحليل المتعلمين لدينا باستخدام GSE ومعرفة التقدم الذي يحرزونه وما نحتاج إلى القيام به كمعلمين لمساعدتهم على المضي قدما. هيريس كيف:

أهداف التعلم

GSE

تاريخ 1

التاريخ 2

التاريخ 3

التاريخ 4

يمكن فم المعلومات الأساسية عن شخص ما عند تقديمه إليه باستخدام لغة بسيطة.

28

يمكن التعرف على العبارات وكلمات المحتوى المتعلقة بالمعلومات الشخصية والعائلية الأساسية.

30

يمكن التعرف على معلومات بسيطة في فيديو قصير ، بشرط أن يدعم المرئي هذه المعلومات وأن يكون التسليم بطيئا وواضحا.

30

يمكن استخراج المعلومات الواقعية الرئيسية - الأسعار والأوقات والتواريخ - من إعلانات قصيرة واضحة وبسيطة.

30

يمكن تحديد المعلومات الواقعية الأساسية في حوارات أو روايات قصيرة وبسيطة حول مواضيع يومية مألوفة ، إذا تم التحدث بها ببطء ووضوح.

32

يمكن فم المعلومات الأساسية حول الترتيبات في الحوارات البسيطة التي يتم التحدث بها ببطء ووضوح.

32

يمكن فم المعلومات المتعلقة بالروتين اليومي للأشخاص.

32

يمكن فم المعلومات الرئيسية في حوارات قصيرة وبسيطة حول الأنشطة المألوفة ، إذا تم التحدث بها ببطء ووضوح.

33

يمكن تحديد المعلومات الأساسية من التسجيلات الصوتية القصيرة ، إذا تم التحدث بها ببطء ووضوح.

33

يمكن فم المعلومات الرئيسية في محادثات بسيطة حول الهوايات والاهتمامات.

34

يمكن استخراج المعلومات الواقعية الرئيسية مثل الأسعار والأوقات والتواريخ من رسالة هاتفية مسجلة.

35

يمكن التعرف على بعض التعبيرات الثابتة المستخدمة لتأكيد المعلومات.

35

يمكن تحديد معلومات محددة في حوارات قصيرة وبسيطة يقوم فيها المتحدثون بالترتيبات اللازمة للقيام بشيء ما ، إذا تم التحدث بها ببطء ووضوح.

35

يجب علينا تحليل العناصر في نشاط الاستماع باستخدام المعايير التالية ، المعايير التي يمكننا العثور عليها من خلال تحليل أهداف التعلم
  • هل يجب أن يكون هناك أي دعم؟
  • هل يطلب من المتعلمين استخدام عدد من أوضاع الاستماع المختلفة؟

سيتضمن كل فصل مجموعة من القدرات المختلفة: بعض الطلاب يحصلون على جميع الأسئلة بشكل صحيح ، في حين أن البعض الآخر قد لا يفعل ذلك. في هذه الحالة ، يوفر GSE للمعلمين أداة قيمة للغاية لتقييم أداء المتعلمين.

قد نرى أن أداء الطلاب جيد على مستوى الفم والاعتراف ولكنهم ما زالوا يجدون صعوبة في تحديد واستخراج معلومات محددة. هل سنحل هذه المشكلة ببساطة عن طريق منحهم المزيد من أنشطة الاستماع؟ حسنا، لا. لدعمهم في تحديد واستخراج معلومات محددة ، نحتاج إلى مساعدتهم على فم وتحديد القرائن في النص. يعد تحليل النصوص الصوتية المكتوبة أفضل طريقة لمساعدة المتعلمين على فم ما يستمعون إليه.

يمكننا أيضا استخدام نفس الجدول أعلاه لتسجيل المعلومات في كل مرة نقوم فيها بنشاط استماع.

يكتب الطلاب التاريخ ويقارنون النتائج بالنتائج التي يملأونها في المستقبل. بهذه الطريقة ، يمكنم حقا رؤية التقدم وإذا أتقنوا هدفا تعليميا معينا ، وهو أمر يصعب عليهم رؤيته ، حتى لو أخبرناهم بذلك.

الاستفادة من GSE

يوفر Global Scale of English نهجا منظما ومفصلا لتقييم مهارات التحدث والاستماع. باستخدام إطارҳ ، يمكن للمدرسين تقديم ملاحظات دقيقة ومناسبة للمستوى وتخصيص تعليماتهم لتلبية احتياجات المتعلمين. هذا لا يعزز تجربة التعلم فحسب ، بل يضمن أيضا أن المتعلمين يطورون بشكل فعال مهارات الاتصال الإنجليزية لديهم. سواء كنت مدرسا أو متعلما ، فإن تبني GSE يمكن أن يؤدي إلى تقييم لغوي أكثر استهدافا وفعالية وذات مغزى.

استكشف موارد التدريس المتاحة في GSE لدعم التعلم ، بما في ذلك أدوات مثل الخاصة بنا.

اقرأ منشوراتنا الأخرى "كيف يمكن أن تساعد GSE المعلمين في تخصيص الأنشطة" و "Global Scale of English والتخطيط".

المزيد من المدونات من بيرسون

  • A student writingon a paper with other students doing the same in the background

    More commonly misspelled English words

    By
    وقت القراءة: 3 minutes

    Spelling can often feel like navigating a maze. But fear not, for you are not alone in this quest. Whether you're a fluent speaker or learning English as a second language, the challenge of spelling is universal.

    Yet, just as heroes rise to conquer their foes, you too can triumph over misspelled words. With dedication and the right tools, you'll soon find yourself spelling with confidence and ease. Carrying on from our previous post, 'The most commonly misspelled words in English', let's explore more commonly misspelled words and empower ourselves with the knowledge to spell them correctly.

  • وقف مدرس مع طالبين يجلسان على مكتب

    كيف يبدو الأمر عند تدريس الإنجليزية في إسبانيا؟

    By Steffanie Zazulak
    وقت القراءة: 2 دقائق

    يقوم تيم مارش بتدريس الإنجليزية منذ عام 1985 وقام بتدريس أكثر من 3,500 طالب ، تتراوح أعمارهم بين ستة و 65 عاما. لذلك فهو في وضع جيد لوصف الإنجليزية التدريس بأنه وظيفة "صعبة ومتطلبة" ، بالإضافة إلى مشاركة الدروس الخمسة التي تعلمها خلال الفترة الرائعة التي قضاها في حياته المهنية ...

    1. تعرف على الأشياء الخاصة بك

    "يتوقع الإسبان من المهنيين المدفوعين أن يعرفوا كل شيء عن خبراتهم ، لكن هناك عدد قليل من معلمي اللغة الإنجليزية الذين يعرفون كل شيء. يجب أن نعد الدروس بشكل كاف عند تدريس الجوانب التي لسنا واثقين تماما منها.

    يقول العديد من معلمي CELTA أنه إذا سئلت منك سؤالا لا يمكنك الإجابة عليه بثقة ، فلا داعي للذعر ولكن بدلا من ذلك أخبر الطالب أنك ستتحقق منه وتعطيه الإجابة التفصيلية في الدرس التالي. قد يكون هذا مفيدا عند البدء لأول مرة ، ولكن لا ينبغي أن يحدث بشكل متكرر ، لأن صدقك لن يكون موضع تقدير دائما!

    2. توقع ما هو غير متوقع

    "تدريس الإنجليزية مجز للغاية ويمكن أن يكون مليئا بالمفاجآت. نتيجة لذلك ، ليس من الجيد محاولة اتباع خطة تعليمية صارمة. اكتب خطة مرنة بما يكفي للسماح بجرعة جيدة من العفوية للدخول في الإجراءات. أستطيع أن أقول بصراحة أنه ليس يوما واحدا هو نفسه يوم واحد.

    إذا لم يكن الإسباني في حالة مزاجية للعمل على مهارة معينة ، كما يحدث من وقت لآخر ، فكن مستعدا لتغيير هذا الدرس عند سقوط القبعة. من الجيد دائما الاحتفاظ بأربعة أو خمسة دروس "مفضلة" في متناول اليد لمثل هذه المناسبات فقط - ويفضل أن تكون دروس المهارات التي يمكن تكييفها بسهولة مع الموضوع الذي تعمل عليه حاليا.

    كل ما خططت له هذا الأسبوع يمكن دائما القيام به الأسبوع المقبل. العميل دائما على حق، وعندما يعيش في إسبانيا، يمكن لوجبات الغداء الكبيرة ودرجات الحرارة المرتفعة وبرشلونة ضد ريال مدريد وحفلة ما بعد المباراة أن تجلب دروسا غير متوقعة للغاية!"

    3. التزم بما تدفع لك مقابل القيام به

    "الإسبان أناس ودودون للغاية يحبون التحدث ويسعدهم مشاركة - أحيانا بتفصيل كبير - المشاكل في حياتهم العملية وحتى الخاصة. في محاولة لإقامة علاقات ودية ، غالبا ما يخلقون علاقة حميمية: ما يشار إليه باللغة الإسبانية باسم "confianza".

    هذا هو إلى حد كبير نفس النوع من الثقة التي نتمتع بها مع أطبائنا أو محامينا ، لذلك ، ما لم تكن حريصا ، يمكنك أن تجد نفسك تتضاعف كمدرس ومعالج ، مما سيغير ديناميكية الفصل الدراسي.

    معلم الإنجليزية يعلم الإنجليزية. التزم بما تعرفه ، والتزم بما تتقاضاه مقابل القيام به وقم بإنشاء إطار احترافي تبذل فيه قصارى جهدك كمدرس وليس كمعالج ".

    4. لا تقدم ضمانات

    "غالبا ما يكون أكثر أوقات السنة ازدحاما خلال فصل الصيف ، عندما تبدأ مدارس اللغات في الامتلاء مع ظهور نتائج امتحانات المدارس الحكومية. يقوم الآباء بتسجيل أطفالهم في دورات مكثفة أو مراجعة الامتحانات حتى يتمكنوا من أخذ محاضراتهم في سبتمبر.

    غالبا ما تكون الإنجليزية الدورات باهظة الثمن ويتوقع الآباء ضمانا بأن أطفالهم سيجتازون امتحان الإنجليزية المدرسي في نهاية الصيف. لا تقدم ضمانا أبدا! عادة ما يكون هناك عدد من الأسباب التي تجعل الطفل يفشل في المقام الأول ومن الأفضل أن تفقد عميلا بدلا من تقديم وعود لا يمكنك الوفاء بها.

    5. احصل على زوج جيد من الأحذية

    "منذ سنوات عديدة ، سئلت السوبرانو الشهيرة ريتا هانتر عما تعتبره أهم مطلب عند غناء الأوبرا. أجابت: "زوج جيد من الأحذية". وتابعت قائلة إنها عندما كانت تظهر في أوبرا فاغنر التي بدأت في الساعة 5.30 مساء ولم تنته حتى الساعة 11 مساء ، كان أهم شيء يجب الاعتناء به هو قدميها.

    لقد حاولت دائما تجنب المؤسسات التي تصر على الزي الرسمي أو ارتداء القميص وربطة العنق. غالبا ما يشعر الطلاب بعدم الارتياح في الفصل الدراسي حيث يرتدي المعلم ملابس رسمية. لطالما وجدت بيئة العمل أكثر استرخاء عندما أرتدي ملابس مماثلة لطلابي. هذا وحقيقة أن درجة الحرارة في إسبانيا يمكن أن تصل إلى الثلاثينيات في يونيو وتبقى هناك حتى سبتمبر يعني أنني أرتدي ملابس غير رسمية ، غالبا في السراويل القصيرة. وأنا دائما أرتدي زوجا جيدا من الأحذية ".

  • وقفت سيدة أعمال أمام لوحة من الملاحظات اللاصقة ، بينما ينظر آخرون إلى الملاحظات اللاصقة.

    دليل بدء التشغيل: تدريب اللغة لعملك

    By Samantha Ball
    وقت القراءة: 4 دقائق

    كما متخصصوا الموارد البشرية، فأنت تدرك أهمية تزويد القوى العاملة لديك بالمهارات التي يحتاجونها للازدهار. إحدى هذه المهارات الحاسمة هي الكفاءة في الإنجليزيةالأعمال. قد يبدو تنفيذ برنامج التدريب اللغوي للشركات أمرا شاقا ، ولكن باستخدام الموارد المناسبة والخطة الواضحة ، يمكنك وضع مؤسستك على طريق النجاح. إليك دليل منهجي لمساعدتك على البدء في استخدام الموارد لمساعدتك على طول الطريق.