����app

وقت القراءة: 5 الدقائق

يكتب الأكاديميون والمعلمون عن فوائد استخدام الألعاب في فصل اللغة لسنوات عديدة. اتفق كل من رايت وآخرون (1984) ولي سو كيم (1995) وأوبرمان (1998) وإرسوز (2000) ويونغ مي ويو جين (2000) وثي ثانه هوين وخوات ثي ثو نغا (2003) إلى حد كبير على أن الألعاب توفر سياقا مفيدا وهادفا لاستخدام اللغة. تشجيع الطلاب على التفاعل والتواصل ؛ يمكن أن تتحدى وتقلل من القلق (حيث يتم التركيز على الرسالة وليس الشكل) ؛ توفير الممارسة في جميع المهارات الأربع ؛ ومساعدة الطلاب على بذل واستدامة الجهد الكبير الذي ينطوي عليه تعلم اللغة.

كما أشار كيم وآخرون إلى أن الألعاب يمكن أن توفر استراحة مرحب بها من الروتين المعتاد لدروس اللغة. يمكن أن تساعد ممارسة لعبة بعد اختبار مكثف أو مع طلاب متحمسين للغاية بعد وقت الاستراحة في إعادة إشراك المتعلمين على الفور في درسك ، وستزيد من وقتك معهم.

أخذ Lengeling and Malarcher (1997) قائمة الفوائد المحتملة للألعاب في الفصل الدراسي إلى أبعد من ذلك.

العاطفي��

• الألعاب تخفض المرشح العاطفي
• يشجعون الاستخدام الإبداعي والعفوي للغة
• أنها تعزز الكفاءة التواصلية
• الألعاب محفزة وممتعة على حد سواء

إدراكي

• الألعاب تعزز التعلم
• كلاهما يراجع ويوسع نطاق التعلم
• تركز الألعاب على القواعد بطريقة تواصلية

ديناميات الطبقة

• الألعاب تتمحور حول الطالب بشكل كبير
• يعمل المعلم فقط كميسر
• الألعاب تبني تماسك الفصل
• يمكنهم تعزيز مشاركة الفصل بأكمله
• الألعاب تعزز المنافسة الصحية

التكيف

• يمكن تعديل الألعاب بسهولة حسب العمر والمستوى والاهتمامات
• يستخدمون جميع المهارات الأربع
• تتطلب الألعاب الحد الأدنى من التحضير بعد مرحلة التطوير الأولية

من المهم أن تضع في اعتبارك أنه عندما تمت كتابة ما ورد أعلاه منذ أكثر من 20 عاما ، كان ذلك بالإشارة في الغالب إلى الألعاب التقليدية. ولكن يبدو أن الأدلة الأحدث تشير إلى أن نفس المبادئ تنطبق. بعض الفوائد الإضافية التي ذكرها المعلمون الذين تحدثت إليهم هي:

• يمكن للألعاب أن تجعل دروس اللغة أقل تهديدا للتلاميذ الأقل ثقة حيث تم تقليل قلقهم بشأن الحصول على شكل خاطئ في الجملة ، وبالتالي زاد إنتاجهم.
• يتعلم الطلاب أكثر من مجرد لغة الدرس عند لعب لعبة. قد يتعلمون لغة تعليمية من خلال المناقشة أو القواعد وأحيانا مهارات التفاوض ودرس في الاختلافات الثقافية أيضا.
• يمكن للطلاب تكوين مجموعة أكبر من الروابط العاطفية مع اللغة من خلال ممارسة الألعاب ، على سبيل المثال تمثيل كلمة أو رؤية طالب آخر يفعل ذلك ، أو تذكر فكرة لكلمة.

لذا ، يمكن أن تساعد ممارسة الألعاب الطلاب على تعلم لغة - ولكن هل مجرد لعبها كاف؟ يحب بعض المعلمين استخدام الألعاب ذات الفصول الأقل تحفيزا الذين لن يشاركوا في أنشطة التدريب المباشرة وسيستخدمون عن طيب خاطر المفردات والهياكل الرئيسية في اللعبة ، ويكتسبون الممارسة التي تشتد الحاجة إليها دون أن يدركوا ذلك. في سياق تعلم اللغة اليوم ، هل هذا شيء جيد؟

تحفيز غير المتحمسين

في السنوات الأخيرة ، أظهرت الكثير من الأبحاث أن الطلاب يتعلمون بشكل أفضل عندما تكون نية أو هدف الدرس واضحا لهم. باختصار ، فهم يفهمون ما يفترض أن يتعلموه ولماذا ، وعند نقله إلى المستوى التالي ، يمكنهم تقييم تعلمهم والمشاركة بنشاط في التخطيط لخطواتهم التالية.

هل معرفة أن الألعاب التي يلعبونها هي في الواقع طريقة للقيام ببعض الممارسات اللغوية الإضافية تجعل هؤلاء الطلاب يشاركون بشكل أقل؟ يختلف الرأي ، ويبدو أن بعض النقاش يتمحور حول النشاط الفعلي المعني. بعض الألعاب عبارة عن مهام عمل جماعي محجبة بشكل رقيق ، ولكن الألعاب الأخرى التي تكون في مستوى الكفاءة الصحيح (أو أعلى قليلا) وتأخذ في الاعتبار عوامل مثل السياق الثقافي والوقت المتاح وموضوع التعلم وإعداد الفصل الدراسي تعتبر عموما ذات تأثير إيجابي.

تأثير رئيسي آخر على تحسين الدافع هو التعليقات التي يتلقاها الطالب ، وهذا شيء يمكن أن تدعمه الألعاب أيضا. يمكن أن توفر الألعاب عبر الإنترنت تجارب تعليمية محاكاة أكثر ثراء وتعليقات فورية للطلاب بعدة طرق.

قبل كل شيء ، فإن القضية الرئيسية للطلاب الأقل تحفيزا هي عادة أنهم لا يستطيعون معرفة سبب حاجتهم إلى تعلم الإنجليزية. لا تحاكي ممارسة الألعاب السياقات "الحقيقية" فحسب ، بل تساعدهم أيضا على فهم أنه يمكنهم إنجاز مجموعة متنوعة من المهام باستخدام الإنجليزية كوسيلة ، وهو أمر تحفيزي في حد ذاته.

كمعلمين ، ��ناك مسؤولية لشرح كيف أو لماذا ستساعد الألعاب الطلاب على التعلم. هذا يمكن أن يحفز المتعلمين (أو أولياء الأمور) الذين يخشون أن ممارسة الألعاب هي مجرد مضيعة للوقت تافهة. على سبيل المثال ، فإن إبلاغ الطلاب البالغين بأن لعبة الجلاد أو المقعد الساخن البسيطة تساعدهم على تحسين مهارات التهجئة ، وتجعل أدمغتهم تركز على التعرف على شكل وبنية الكلمات الجديدة ، وتسهل تعلمهم للمفردات الجديدة قريبا يساعدهم على رؤية القيمة (Simpson 2011).

هل يمكن للألعاب أن تساعد المتعلمين على اكتساب مهارات القرن 21st؟

ربما يمكننا أن نستنتج أن الألعاب يمكن أن تؤثر بشكل إيجابي على التعلم - ولكن هل هذا يكفي؟ يجب على معلمي Todayالتأكد ليس فقط من أن طلابهم يتعلمون ولكن يكتسبون المهارات التي يحتاجونها للحياة والوظائف في القرن 21st. هل يمكن أن تساعد الألعاب ��نا أيضا؟ هذا مجال بحث جديد ، ولكن يبدو أن الأدلة تشير إلى أن الألعاب يمكن أن تساعد الطلاب على تعلم مجموعة متنوعة من المهارات المهمة مثل مهارات التفكير النقدي والإبداع والعمل الجماعي والروح الرياضية الجيدة.

أخذت هذه الأفكار على محمل الجد من قبل جامعة روبرت موريس إلينوي ، التي قدمت منحة دراسية للرياضات الإلكترونية لأول مرة في عام 2014. درسوا مجموعتين من الطلاب - لاعبي كرة القدم واللاعبين - ووجدوا أن مستويات القدرة التنافسية والمثابرة والتركيز والتصميم كانت متشابهة للغاية. أظهرت كلتا المجموعتين رغبة مماثلة في التفوق كجزء من فريق. تتطلب كلتا "الرياضتين" أن يكون أعضاء الفريق مهتمين بالتفاصيل ، وأن يكون لديهم تنسيق جيد بين اليد والعين ولديهم عقل استراتيجي. كان الاختلاف الوحيد في مستوى نشاط القلب والأوعية الدموية. تلقت كلتا المجموعتين تحليل الأداء والمشورة التكتيكية من المدربين وكلاهما أجرى تحسينات في وقت لاحق.

يبقى أن نرى عدد الجامعات التي ستبدأ في تقديم هذه الأنواع من البرامج. ومع ذلك ، فإن فكرة أن الألعاب التنافسية عبر الإنترنت يمكن أن تحسن الأداء يتم إحضارها إلى مكان العمل أيضا. فكر فيما يمكن أن تتعلمه الفرق الافتراضية من لعب الألعاب التعاونية القائمة على الأدوار. حدد أعضاء الفريق أدوارا وأهدافا واضحة ومشتركة وعليهم العمل معا بشكل وثيق لصياغة خطة عمل لتحقيقها. العمل الجماعي والمهارة والتفكير الاستراتيجي والتواصل ضرورية.

كل هذه مهارات مهمة لمكان العمل اليوم ، لذلك ربما يمكن أن توفر الألعاب فرصة لصقلها في بيئة منخفضة المخاطر وتحسين أداء الأعمال.

من الواضح أن هذه الأمثلة بعيدة كل البعد عن القاعدة ، لكن يبدو أنها تشير إلى أن استخدام الألعاب لدعم التعلم في الفصل الدراسي ليس مضيعة للوقت. عندما تحصل على المزيج الصحيح من الألعاب والتعلم ، فإنها تطور مهارات التعلم المستقل للطالب وتشجعه على قضاء المزيد من الوقت في المهمة - وكلاهما يؤثر بشكل كبير على نتائج المتعلم.

هل تحتاج إلى أفكار للعبة تعلم اللغة للمتعلمين الصغار؟ اقرأ منشورنا 5 ألعاب ESL سريعة وسهلة لتعليم المتعلمين الصغار.��

وقت القراءة: 4 الدقائق

هل تدرس في الخارج (أو قريبا) ، وتتعلم لغة جديدة وتحتاج إلى بعض الإلهام حول طرق ممارسة مهاراتك اللغوية في العالم الحقيقي؟ لا تقلق. قد يكون من الصعب معرفة كيفية البدء ، خاصة في مكان غير مألوف ، ومع ذلك ، مع القليل من الجهد واتباع هذه النصائح المفيدة ، ستتمكن من تحسين مهاراتك اللغوية وتحقيق أقصى استفادة من تجربة الدراسة بالخارج.

للتنافس في مجال الأعمال الحديثة ، تتحول العديد من المنظمات إلى طريقة عمل أكثر عالمية.

أدت جائحة COVID-19 إلى تسريع التحول الرقمي والعولمة عبر الصناعات ، ولكن نظرا لأن العديد من الشركات تتطلع الآن إلى الحفاظ على النمو المستقبلي ، فإن السؤال هو: ما الذي يدعم منظمة عالمية ناجحة؟

لماذا الإنجليزية الكفاءة هي المفتاح لفتح النجاح الدولي

وفقا لمسح بيرسون لمهارات القوة لعام 2022 ، فإن أحد أكبر العوامل في العولمة الفعالة في مكان العمل هو استخدام الإنجليزية كلغة مشتركة. ويذكر التقرير أن "اعتماد لغة مشتركة وضمان وصول القوى العاملة بأكملها إليها أصبح أكثر أهمية من أي وقت مضى".

ويشير إلى إحصاءات من الاقتصادات الصاعدة في جنوب شرق آسيا ، والتي تعرض قوة استخدام الإنجليزية والصناعات المزدهرة لكل منها:

• في إندونيسيا، أكبر اقتصاد في جنوب شرق آسيا من حيث الناتج المحلي الإجمالي، يوظف قطاع الخدمات ما يقرب من نصف القوى العاملة المحلية في البلاد.
• في تايلاند ، يتم توليد ما يقرب من 60 ٪ من الناتج المحلي الإجمالي للبلاد من السياحة والإنتاج الموجه للتصدير. فيتنام ، واحدة من أسرع أسواق آسيا والمحيط الهادئ نموا وقوة التصنيع الصاعدة ، تعد الولايات المتحدة من بين أكبر شركائها التجاريين.
• يوظف قطاع الاستعانة بمصادر خارجية للعمليات التجارية في الفلبين ، وهو ركيزة أساسية لاقتصاد البلاد ، 1.3 مليون شخص.

قوة التواصل الفعال

يعد استطلاع مهارات القوة لعام 2022 من بيرسون قطرة في محيط من التقارير التي تشيد بالتواصل الفعال كأحد أهم العوامل للنجاح الشخصي والتجاري. تم ربط التواصل الجيد بأداء أعلى في المدرسة وفي العمل وفي حياتهم الشخصية. ليس من المستغرب إذن أن يتم البحث عن المتواصلين الجيدين بشكل كبير من قبل مسؤولي توظيف المواهب.

مع انتقال العديد من الشركات إلى التوظيف خارج حدود الموقع التقليدية ، فإن المزيد من اللغات أمر لا مفر منه في مكان العمل. لذا ، هل يمكن للتواصل الجيد تجاوز حواجز اللغة؟

وكما تظهر الإحصاءات التي جمعها مسح مهارات القوة، ��ناك أدلة على أن تقاسم لغة واحدة مشتركة، وبالتالي تمكين التواصل الأكثر فعالية، يمكن أن يحسن فرص العمل ونمو القوى العاملة والاقتصاد في نهاية المطاف. في تقرير الاستطلاع ، قالت نورليدا عزمي ، رئيسة شؤون الموظفين في مجموعة Axiata:

"التواصل هو مهارة حاسمة تضع الأساس ليس فقط للكفاءات القيادية ، مثل إدارة الأفراد وبناء التحالفات ، ولكن أيضا لإدارة أصحاب المصلحة على نطاق أوسع وفعال في النظام البيئي - التواصل مع مساهمينا وعملائنا والمجتمعات التي نعمل فيها."

الإنجليزية: اللغة الرسمية للأعمال

في حين أن الاتصال من أجل العولمة يمكن أن يبدو مختلفا بالنسبة للأسواق المختلفة ، فإن لغة الإنجليزية معترف بها كخيار سائد للشركات متعددة الجنسيات. هارفارد بيزنس ريفيو يقول:

"إن الحاجة إلى تنسيق المهام بشكل وثيق والعمل مع العملاء والشركاء في جميع أنحاء العالم قد سرعت من التحرك نحو الإنجليزية كلغة رسمية للأعمال."

لذلك ، مع قتال الشركات الآن للنمو في السوق العالمية ، فإن إطلاق العنان لقوة اللغة الإنجليزية أمر بالغ الأهمية للنجاح.

تقييم الكفاءة الإنجليزية داخل مؤسستك

يظهر الاستطلاع أن العديد من المنظمات لديها عمل للقيام به في هذا المجال ، حتى لو كانت ترى أن الكفاءة الإنجليزية القوية مهمة للغاية لأدوارها. وهو يفصل الوضع الحالي لتقييم الكفاءة اللغوية الإنجليزية للمرشحين والنسبة المئوية للمؤسسات التي لديها استراتيجيات معمول بها لرفع مهارات موظفيها الإنجليزية الكفاءة. كلاهما يترك مجالا للتحسين.

ووفقا للاستطلاع، فإن الطريقة الأولى التي يختبر بها مديرو اكتساب المواهب المهارات اللغوية الإنجليزية هي في المقابلة (58٪)، على الرغم من أن 37٪ لا يقيسون المهارات اللغوية الإنجليزية الإطلاق. قد يكون هذا مشكلة في وقت لاحق ، حيث لن يتم تمثيل جميع المهارات اللغوية الأربع (القراءة والكتابة والتحدث والاستماع) بدقة في المقابلة.

وفي الوقت نفسه ، تستخدم 27٪ من الشركات الاختبارات المستندة إلى الكمبيوتر و 14٪ تستخدم الاختبارات الورقية لتقييم الكفاءة اللغوية الإنجليزية .

من خلال الحصول على نتائج اختبار موحدة ، يمكن لمديري المواهب تقييم ما إذا كانت الكفاءة الإنجليزية للمرشحين مناسبة للدور بشكل أكثر دقة ، مما يجعل التعيينات أكثر ثقة ونجاحا.

استراتيجيات لتحسين المهارات الإنجليزية

يمكن لمديري المواهب أيضا نقل هذه الأفكار إلى مديري التعلم والتطوير لمساعدتهم على تنفيذ برامج فعالة لتحسين مهارات اللغة الإنجليزية . في حين أن هذا الاستثمار يمكن أن يمكن الموظفين من الأداء بشكل أفضل في دورهم الجديد ، إلا أنه قد يحسن أيضا الاحتفاظ بالموظفين وحتى يؤدي إلى التعاقب والتأثير على نمو الأعمال.

سواء اختارت المؤسسات توظيف مواهب جديدة بمستويات أعلى من الكفاءة الإنجليزية أو الاستثمار في برامج التعلم والتطوير لبناء المهارات اللغوية لموظفيها ، ف��ناك أدوات متاحة للمساعدة.

تمكن حلول اللغة بيرسون ل العمل مديري المواهب والتعلم والتطوير من تسريع وتبسيط عمليات التوظيف والتدريب الخاصة بهم ، مما يمنحك ثقة تامة في أن المرشحين والموظفين لديك لديهم المهارات اللغوية الإنجليزية لدفع عملك إلى الأمام. اعثر على أفضل حلول تقييم اللغة والتعلم لمؤسستك ��نا.

دفع عملك إلى الأمام من خلال التدريب اللغوي

إذا أعجبك منشور المدونة هذا وترغب في معرفة المزيد ، فقم بتنزيل تقرير PDF الخاص بنا ��نا.

اكتشف المزيد حول كيف يمكن للتدريب اللغوي والتقييم أن يدفع عملك إلى الأمام من خلال التحقق من مواردنا الخاصة ب متخصصوا الموارد البشرية، بما في ذلك المقالات والأوراق البيضاء والأبحاث.