9 خطوات لتدريس الإنجليزية الأعمال المتقدمة

app Languages
وقف معلم في مقدمة الفصل ممسكا بجهاز لوحي أمام الطلاب البالغين

التحدي المتمثل في تدريس الإنجليزية الأعمال لطلاب المستوى C1

بمجرد أن يصل طلابك الإنجليزية إلى مستوى B2 من الإنجليزية، فإنهم يتواصلون أكفاء إلى حد ما. بالنسبة للعديد من المتعلمين ، يبدأ دافعهم للتحسين في المعاناة عندما يصلون إلى هذه الهضبة المتوسطة. إنهم يفهمون كل شيء تقريبا ويمكنهم التعبير عن أنفسم بوضوح كاف - فلماذا يريدون مواصلة التعلم الإنجليزية وتحقيق مستوى C1 من الإنجليزية؟

يصف CEFR المتعلمين على مستوى C1 بأنهم مستخدمون بارعون للغة. يتمتع طلاب المستوى C1 بكفاءة عالية في الإنجليزية ويؤدون أداء جيدا في بيئة عمل دولية.

كيف يمكننا مساعدة طلابنا في المرحلة فوق المتوسطة على الوصول إلى هذا المستوى ورؤية الفوائد في حياتهم ومهنهم؟ فيما يلي تسع خطوات يمكنك اتخاذها كمدرس لغة الإنجليزية لمساعدة طلابك على تحقيق الكفاءة اللغوية.

خطوات تدريس الإنجليزية الأعمال المتقدمة
Play
الخصوصية وملفات تعريف الارتباط (الكوكيز)

من خلال المشاهدة، فإنك توافق على أن تشارك بيرسون بيانات مشاهدتك لأغراض التسويق والتحليل لمدة عام، ويمكن إلغاء هذا الاتفاق عن طريق حذف ملفات تعريف الارتباط الخاصة بك.

1. تعزيز دوافع الطلاب للوصول إلى آفاق جديدة

بالنسبة لأولئك الطلاب الذين يريدون أن يصبحوا أكثر كفاءة ، فإن الحقيقة هي أن الوصول إلى مستوى عال يمكن أن يكون صعودا بطيئا وحادا. سيكون عليك أن تكون مشجعا وتشجعهم على الخروج من منطقة الراحة الخاصة بهم ودفع أنفسم إلى آفاق جديدة.

الحقيقة هي أن إتقان اللغة ، حتى لغتك الأولى ، هو عملية تستمر مدى الحياة. يحتاج متعلمو اللغة من المستوى المتقدم إلى درجة عالية من الدافع الجوهري. إذا كان بإمكانهم الاستمتاع بالتحدي المتمثل في تطوير مهارات جديدة والشعور بالرضا عند مشاهدة برنامج تلفزيوني مفضل في نسخته الأصلية ، فلا عودة إلى الوراء.

هناك طلب على الإنجليزية الأعمال التجارية ووجود قيادة قوية لها مفيد في عالم الأعمال. يوفر للأفراد المزيد من الفرص للتقدم الوظيفي. بالإضافة إلى ذلك ، فإنه يعزز ثقة الطلاب في استخدام الإنجليزية في مكان العمل.

2. تعزيز تحديد الأهداف

اجعل المتعلمين يضعون أهدافا لأنفسم ويراجعون الأهداف بانتظام. استخدم اختصار SMART:

  • خاص
  • القياس
  • قابل
  • واقعي
  • محدد زمنيا

هذا يساعد في التحفيز ويثير الشعور بالإنجاز. إنه مفيد بشكل خاص للطلاب المشغولين داخل الشركة. أحد الأمثلة البسيطة هو: "سأقوم بواجب منزلي مكتوب هذا المصطلح".

3. تشجيع التعلمالعرضي

امنح طلابك الدعم واعمل كنموذج يحتذى به أثناء تطوير عادات التعلم مدى الحياة ويصبحوا متعلمين أكثر توجيها ذاتيا.شجعهم على القراءة على نطاق أوسع في الإنجليزية من أجل المتعة والاهتمام العام ؛ مدونات الأعمال ، مقالات الصحف ، المجلات ، الروايات ، إلخ. كلما كان تنوع الأنواع والموضوعات أوسع ، كان ذلك أفضل.

قدم التوجيه واستراتيجيات التعلم للطلاب إذا لزم الأمر ، مثل تقديم نصائح لمشاهدة البرامج التلفزيونية والأفلام في الإصدارات الأصلية ، أو المشورة بشأن اختيار شيء لقراءته.

تحقق بانتظام مع الطلاب حول كيفية ممارستهم ل الإنجليزية خارج الفصل الدراسي. يمكنك الحصول على الكثير من التبصر في اهتماماتهم وتعلمهم. يمكن أن يلهم أقرانهم في هذه العملية أيضا.

4. توسيع نطاق المفردات الخاصة بهم

تتضمن معرفة كلمة ما العديد من الجوانب: معاني مختلفة لنفس الكلمة ، ومتى يكون ذلك مناسبا للاستخدام ، والتجميعات الشائعة ، والنطق ، وأجزاء مختلفة من الكلام ، وأشباه الجمل الفعلية والعبارات. يجب على طلاب C1 ممارسة وتطوير مجموعة مفرداتهم. قد يكون لدىالمتعلمين معرفة سلبية بالعديد من أشباه الجمل الفعلية وأفعال الجر ولكن لا يزال يتجنب استخدامها كجزء من مفرداتهم النشطة. لفت انتباههم إلى أشباه الجمل الفعلية المفيدة في قراءة النصوص والاستماع إليها ومحتوى الفيديو. المفردات أسهل بكثير للتعلم في السياق.

توفير الفرص للطلاب لممارسة استخدام اللغة المستهدفة في التحدث والكتابة ؛ كلما كانت المهام أكثر تخصيصا ، كلما كانت لا تنسى. مراجعة وإعادة تدوير أشباه الجمل الفعلية التي تظهر بانتظام ، على سبيل المثال ، من خلال تمارين المراجعة والألعاب والاختبارات السريعة ، لمساعدة الطلاب على دمجها في مفرداتهم النشطة.

وبالمثل ، أشر إلى أمثلة جيدة للغة أكثر اصطلاحا في النصوص ووفر فرصا للطلاب لاستخدامها بأنفسم ، وكتابة جمل الأمثلة الخاصة بهم. من حين لآخر وضع بدائل لتوسيع وإثراء مفرداتهم (T: هل كان اجتماعا ناجحا؟ أعني ، هل كانت مثمرة للغاية؟)

عند إعطاء الطلاب ملاحظات وتصحيح مهام التحدث والكتابة ، قم بتضمين أمثلة على طريقة أكثر طبيعية أو اصطلاحية يمكن للطلاب من خلالها قول شيء ما.

5. خصص وقتا للغةالناشئة

يحدث الكثير من التعلم العرضي للمفردات الجديدة داخل الفصل الدراسي. بالإضافة إلى المفردات المستهدفة التي تقدمها في درس منظم ، اغتنم الفرصة للعمل على اللغة الناشئة. قد تكون هذه كلمات أو عبارات تظهر في الفصل لأن الطلاب يريدون معرفة كيفية قول شيء ما لنقل معناها.

ستجد أن هذه غالبا ما تكون اللغة التي يرغب طلابنا في الشركة في القيام بوظائفهم ، مما يجعلها أولوية بالنسبة لهم. من الضروري تسجيل هذه المفردات الناشئة المفيدة والاحتفاظ بها ومراجعتها.

يمكن أن تكون اللغة الناشئة أيضا كلمة أو عبارة يستخدمها الطالب بدقة ويمكنك أن ترى أنها ستكون مفيدة للآخرين ليعرفوها. يمكنك المتابعة من خلال لفت انتباه الجميع إلى هذه اللغة المفيدة في جلسة التغذية الراجعة بعد النشاط ، وكتابتها على السبورة ، والتحقق من المعنى ، وتكراره ودمجه في الدرس من خلال جعل المتعلمين يمارسونها.

6. مراجعة وتوسيع مجالاتالقواعد الأساسية

مراجعة وتوسيع أشكال واستخدامات مجالات القواعد الأساسية مع متعلمي C1. يحتاج العديد من الطلاب داخل الشركة إلى تحسين قواعدهم إذا لم يدرسوا رسميا لفترة طويلة.

Future الأشكال والفرضيات والهياكل السلبية الإضافية ليست سوى بعض المجالات المفيدة لطلاب الإنجليزية الأعمال. وعلى الرغم من عدم وجود الكثير من القواعد "الجديدة" للتعلم على مستوى C1 ، إلا أنها لا تزال بحاجة إلى ممارسة استخدام اللغة بشكل صحيح ولا يزال هناك تعقيد في أنماط الفعل وبناء الجملة.

قد يكون من السهل جدا على الفصول المتقدمة الانزلاق إلى مجموعات المناقشة. ومع ذلك ، فإن الدروس المنظمة والأهداف اللغوية تزيد من التحدي ، وتساعد المتعلمين لدينا على توسيع نطاق تراكيب لغتهم وتحسين مستواهم.

بالإضافة إلى ذلك ، تأكد من أن الطلاب يلاحظون أخطائهم المتحجرة ويشجعهم على تصحيح أنفسم. في حين أن العديد من الأخطاء (مثل فقدان المقالات غير المحددة) لا تعيق التواصل ، إلا أنها تشير إلى الفرق بين المتعلمين المتقدمين والمتوسطين.

7. استخدم "اللعب الحقيقي" لتطوير مهاراتالاتصال

يستمتع بعض طلابنا بأنشطة لعب الأدوار والبعض الآخر لا يحب الاضطرار إلى تبني "دور" لشخص وهمي غير طبيعي بالنسبة لهم.

البديل هو جعل الطلاب على طبيعتهم في اللعب "الحقيقي". امنحهم سيناريو ، مثل صدام شخصي بين اثنين من أعضاء الفريق في العمل. اجعلهم يلعبون "حقيقيا" ، ويقدمون الدعم والتوجيه حول كيفية التعامل مع الموقف. ثم شاهد مقطع فيديو دراميا لأشخاص يتعاملون مع نفس الموقف. يتيح ذلك للطلاب التفكير في نهجهم ومقارنته بالنهج المستخدم في الفيديو.

محاكاة مشاكل أو مواقف العالم الحقيقي جذابة وصعبة. إنه يؤدي إلى تعلم حقيقي عن أنفسم ، واستجاباتهم الافتراضية ، وأساليب عملهم وأساليب الآخرين. يعزز مهارات الاتصال لديهم من خلال تقديم طرق بديلة للتعامل مع المواقف في مكان العمل.

8. تطوير مهارات الكتابة التجارية

في التعليم العالي ، قد يحصل المتعلمون على الكثير من الممارسة في كتابة المقالات ، ولكن ليس كثيرا في الأنواع المطلوبة في مكان العمل (رسائل البريد الإلكتروني والتقارير والمقترحات والدقائق). من المهم إعداد المتعلمين لهذا الغرض. وعلى وجه الخصوص، سيتعين أن تكون قادرة على التمييز بين السجلات الرسمية وغير الرسمية. عليهم أيضا فهم اصطلاحات الكتابة (على سبيل المثال ، هيكلة اقتراح ، باستخدام العناوين الفرعية في التقارير).

يعمل نهج الكتابة التعاونية بشكل جيد في فصول الإنجليزية الجامعية. Focus على عملية الكتابة أثناء الدرس: العصف الذهني ، والتخطيط ، وتنظيم الأفكار ، وتحديد أولويات النقاط ، وما إلى ذلك.

توفير نصوص نموذجية ومعلومات هيكلية وعناصر لغوية مفيدة. اشرح معايير التصحيح وامنح المتعلمين إجابات عينة من الطلاب المجهولين (ربما من دورة سابقة) لوضع علامة عليها. اطلب من الطلاب القيام بمهام كتابة تعاونية باستخدام محرر مستندات google المشترك. قم بتضمين فرص لتقييم الأقران والتقييم الذاتي بالإضافة إلى ملاحظات المعلمين.

9. تقديم خيارات للطلاب

غالبا ما يؤدي منح الطلاب خيارات إلى مشاركة أكبر. في كثير من الحالات ، من الممكن التفاوض على محتوى الدورة مع المتعلمين داخل الشركة. يمكن أن تصبح الدروس مملة ومتكررة إذا التزمنا فقط بقضايا العمل اليومية والموضوعات الخاصة بالصناعة.

من الجيد تضمين قضايا أوسع (مثل الاضطرابات في الأعمال التجارية) والموضوعات المتعلقة بمهارات التوظيف لتوفير مزيج جيد من الموضوعات المجردة والمعقدة المناسبة لمتعلمي الإنجليزية الأعمال على المستوى المتقدم. حتى مع دورات المستوى العالي المبرمجة مسبقا ، هناك عموما بعض المجال للاختيار داخل الدروس.

هذه ليست سوى بعض النصائح لتدريس اللغة لمتعلمي المستوى المتقدم. للمعلمين العديد من الأدوار التي يلعبونها في عملية تعلم اللغة وخبرة طلابهم.

المزيد من المدونات من بيرسون

  • معلمة تظهر لطلابها كرة أرضية ، مع طلابها ينظرون إلى الكرة الأرضية ، أحدهم يحمل عدسة مكبرة في متناول اليد.

    كيف يبدو تدريس الإنجليزية في تركيا؟

    By
    وقت القراءة: 3 دقائق

    تأهلت أليس بيلكينغتون كمعلمة معتمدة من CELTA (شهادة في تدريس الإنجليزية Speakers اللغات الأخرى) في أكتوبر 2009. بدأت العمل في روما قبل أن تنتقل إلى اسطنبول ، حيث أمضت السنوات الثلاث والنصف الماضية في تدريس الإنجليزية "للجميع من سن 8 سنوات إلى المديرين التنفيذيين للشركة. الطلاب لربات البيوت الملل". بعد أن درست في بلدين مختلفين تماما لمجموعة متنوعة من المتعلمين الإنجليزية ، تشاركنا أليس الدروس الخمسة التي تعلمتها:

    1. لا تأخذ الأمور على محمل شخصي عندما تقوم بالتدريس الإنجليزية

    "ربما لست مناسبا عاطفيا لهذه الوظيفة. آخذ كل شيء على محمل شخصي للغاية ، وإذا حدث خطأ في الدرس أو لم ينجح نشاط استغرقت وقتا وطاقة للتخطيط له ، فأنا أشعر بالفشل التام. إنها تجربة تجربة وخطأ ولكن عندما تسوء الأمور ، يمكن أن تسوء كثيرا ، وتجعلك تشك حقا في قدراتك كمعلم.

    بعد قولي هذا ، فإن الدروس التي تسير على ما يرام يمكن أن تعوض عن هذه المشاعر السلبية. لا ينبغي أن آخذ الأمور على محمل شخصي. غالبية زملائي لا يفعلون ذلك وهذا يوفر عليهم الكثير من الليالي بلا نوم "

    2. تعليم الإنجليزية مجزي بشكل لا يصدق

    "هناك عدد قليل جدا من المشاعر التي مررت بها مقارنة برؤية طالب يستخدم كلمة علمتهم إياها - فهذا يجعلك تشعر وكأنك والد فخور. وبالمثل ، فإن رؤية الطالب يتحسن على مدى سلسلة من الأشهر أمر ممتع للغاية.لقد كنت أقوم بتدريس طلاب الإعداد الجامعي الإنجليزية العام الماضي.

    في سبتمبر ، بالكاد تمكنوا من تحديد اسمهم وماذا فعلوا خلال عطلة نهاية الأسبوع. بعد تسعة أشهر ، أصبحوا قادرين على قراءة النصوص الأكاديمية والتحدث بإسهاب عن استراتيجيات التسويق والمشاكل البيئية. إنه لأمر رائع أن نلاحظ "

    3. علم أكثر من مجرد الإنجليزية

    "يحب الطلاب الأتراك سماع مدى تقديرك لطعامهم وتقاليدهم الثقافية. وبالمثل ، فهم مهتمون حقا بفهم كيفية عمل الأشياء في UK ويستمتعون بسماع الحكايات الشخصية.أميل إلى أن أكون منفتحا جدا مع طلابي - حتى فيما يتعلق بحياتي الشخصية.أعتقد أن السبب في ذلك جزئيا لأنني سعيت منذ بداية مسيرتي المهنية ليكون ينظر إليهم على قدم المساواة.

    اعتاد الطلاب الأتراك على احترام كبير للمعلمين ، وهناك نظام هرمي في المدارس هنا ، لا يمكنني التوافق معه أبدا. في درسي الأول مع معظم الطلاب ، أخبرهم أنه يجب عليهم مناداتي باسمي الأول (عادة ما تشير إلى المعلمين هنا باسم "هوكام" والتي تعني "معلمي" وتظهر الاحترام) وقد يستغرق ذلك وقتا طويلا حتى يعتادوا عليه ".

    4. الفشل في الاستعداد هو الاستعداد للفشل ... أم هو؟

    "الدروس التي تقضي ساعات في التحضير لها بشكل عام لا تسير كما كنت تأمل. كانت هناك عدة مرات عندما أمضيت ساعات في قص الأشياء ولصقها على قطع من البطاقات ووضع الصور في جميع أنحاء الفصل الدراسي ، على أمل أن يؤدي ذلك إلى بعض المفردات ، فقط لبدء الفصل وعدم تلقي أي رد من الطلاب.

    على العكس من ذلك ، يمكن أن تكون الدروس التي لا تشعر فيها بالدافع الشديد أو ليس لديك أي فكرة عما ستفعله حتى تدخل الفصل الدراسي (والتي أسميها دروس "الطيران بجوار مقعد سروالك") هي الأفضل. لقد تلقيت ذات مرة درسا كنت فيه ، باعتراف الجميع ، من الجوع. في طريقي إلى الدرس ، أمسكت بكتاب بعنوان "المحرمات والقضايا" ، مليء بموضوعات النقاش ، والذي استخدمته كأساس لدرس مرتجل إلى حد ما حول الإدمان ، والذي كان ناجحا للغاية بالفعل ".

    5. تدريس الإنجليزية ليس بالأمر السهل

    "تدريس الإنجليزية هو مهنة حب / كراهية. هناك أسابيع تكرهها تماما وترغب في الإقلاع عن التدخين ، ولكن بعد ذلك في غضون درس أو درسين ، تستلهم من شيء غير متوقع تماما ، وتعيد اكتشاف فرحتك به وتحبها مرة أخرى ".

  • جلس الأطفال بجانب معلمهم في الفصل الدراسي ، يبتسمون لبعضهم البعض

    تصميم تعلم اللغة لتلبية الاحتياجات المتنوعة مع GSE

    By Heba Morsey
    وقت القراءة: 5 دقائق

    لماذا تعليم اللغة الشامل مهم أكثر من أي وقت مضى

    ربما تكون قد سمعت كلمة "شاملة" أكثر فأكثر في السنوات الأخيرة ، على الرغم من أنني واجهتها لأول مرة منذ أكثر من 20 عاما. (أقول 20 لأن هذا هو الوقت الذي تخرجت فيه ، وكان لدينا دورة تدريبية عن المتعلمين المتنوعين تسمى "الاختلافات الفردية". ولكن في ذلك الوقت ، لم تكن تلبية احتياجاتهم في الواقع شاملة كما هي اليوم.)

    Today، يأتي المتعلمون بمجموعة واسعة من مستويات الكفاءة والأساليب المعرفية والخلفية التعليمية والأهداف الشخصية. هذا هو السبب في أن - إنه ضروري. بعبارات بسيطة ، يعني التدريس الشامل التأكد من أن جميع المتعلمين يشعرون بالانتماء ويمكنهم النجاح.

    وهو يدعو إلى تعليم متباين وتقييم مرن ومواد تعليمية تحترم الاحتياجات الفردية. هذا هو المكان الذي يأتي فيه Global Scale of English (GSE) .

  • وقفت امرأة في الخارج في ساحة تحمل خريطة تبتسم

    3 نصائح للسفر لن يعلمك قاموس الإنجليزية الخاص بك

    By
    وقت القراءة: 3 دقائق

    يعد السفر إلى بلد جديد طريقة رائعة لممارسة مهاراتك الإنجليزية ، ولكن في بعض الأحيان قد يكون التحدث الإنجليزية في بلد أجنبي أمرا شاقا بعض الشيء - ويمكن أن يساعد كثيرا. لهذا السبب نشارك نصائح السفر الثلاث هذه: جربها في المرة القادمة التي تسافر فيها إلى بلد يتحدث الإنجليزية. من المؤكد أنهم سيجعلون التواصل الإنجليزية مع الآخرين أكثر إثارة للاهتمام ومتعة.

    تعلم كيفية "كسر الجليد"

    أثناء الاستكشاف ، من المحتمل أن تصادف غرباء قد ترغب في "كسر الجليد" معهم أو التحدث معهم. تعد كلمة "مرحبا" أو "مرحبا" بسيطة جنبا إلى جنب مع إخبارهم من أين أنت طريقة رائعة لبدء محادثة. بعد ذلك ، اطلب منهم "نصائح داخلية" حول مدينتهم ، مثل أماكنهم المفضلة للزيارة أو المطاعم التي لا ينبغي تفويتها.

    إذا بدوا ودودين ومستعدين لمشاركة المزيد من المعلومات ، فتأكد من طلب أسمائهم واستخدامه عند طرح المزيد من الأسئلة. يقدر معظم الناس ذلك عندما يناديهم الآخرون بأسمائهم في المحادثة.

    تعرف على كيفية طلب المساعدة من الأشخاص

    من الطبيعي أن تضيع أثناء رحلتك ، لكن لا تقلق. سيكون لدى معظم البلدان الناطقة ب الإنجليزيةمراكز سياحية بالقرب من الوجهات الشهيرة مع موظفين مدربين يمكنهم مساعدتك في أي أسئلة.

    إذا لم تتمكن من العثور على مركز سياحي بسرعة كافية ، فاتصل بشخص ودود المظهر (الطلاب الذين يحملون حقائب الظهر رهان آمن جدا) واستخدم المهارات التي تعلمتها بالفعل حول الاقتراب من أشخاص جدد. يمكنك تضمين أسئلة إضافية مثل "لقد ضاعت ، هل يمكنك مساعدتي؟" أو "هل تعرف أين يمكنني العثور على _________؟" لإعلامهم بأنك بحاجة إلى مساعدتهم. كما أنه ليس من غير المألوف أن يأتي إليك الغرباء ، خاصة عندما تحمل خريطة وتبدو ضائعا ، ليسألون عما إذا كنت بحاجة إلى مساعدة في العثور على طريقك.

    تعلم التعبير عن الامتنان

    من المحتمل أن ترغب في شكر العديد من الأشخاص أثناء رحلاتك ، مثل الأصدقاء الجدد الذين ساعدوك للتو عندما فقدت - وهناك العديد من الطرق للتعبير عن الامتنان.

    إن قول "شكرا" أو "شكرا جزيلا" هو شكل غير رسمي من أشكال "شكرا" في العديد من البلدان الناطقة بلغة الإنجليزية. يمكنك أيضا إضافة عبارة "أنا أقدر ذلك" أو قول "شكرا لك. أنا أقدر حقا مساعدتك" إذا كان الشخص الذي تشكره قد فعل شيئا مميزا حقا من أجلك ، مثل مساعدتك في الاتجاهات.

    بالنسبة لبعض الأشخاص ، قد يكون التحدث إلى شخص لا تعرفه مخيفا بعض الشيء ، خاصة بلغة ثانية. لكن لا تقلق- سيكون معظم الناس مستجيبين لك بشكل كبير. في الواقع ، يرحب الكثير من الناس بالزوار في مدنهم بأذرع مفتوحة ، فقط تذكر أن تكون مهذبا وأن تبتسم على وجهك عند الاقتراب منهم.