5 أساسيات يحتاجها كل طفل عند تدريس الإنجليزية

Jeanne Perrett
جلس والدان مع طفليهما ، يكتبان في كتاب عمل togeher

تتطور الخيارات التعليمية المتاحة للأطفال بسرعة مع سهولة الوصول إلى التطبيقات والدورات التدريبية عبر الإنترنت والألعاب الرقمية والتسجيلات ومقاطع الفيديو. ومع ذلك ، في خضم هذا التقدم التكنولوجي ، لم يتسارع التطور البشري فجأة ، وظل الهدف الأساسي للمعلمين دون تغيير - مساعدة الأطفال على فهم العالم وترك بصماتهم عليه.

فيما يلي خمس طرق أساسية يمكننا من خلالها تحقيق ذلك لكل طفل ، بغض النظر عن ظروفه ، سواء كان ذلك التدريس الإنجليزية أو تعزيز التعلم والتعليم اليومي.

   5 أساسيات يحتاجها كل طفل عند تدريس الإنجليزية
Play
الخصوصية وملفات تعريف الارتباط (الكوكيز)

من خلال المشاهدة، فإنك توافق على أن تشارك بيرسون بيانات مشاهدتك لأغراض التسويق والتحليل لمدة عام، ويمكن إلغاء هذا الاتفاق عن طريق حذف ملفات تعريف الارتباط الخاصة بك.

1. الانتباه

الانتباه إلى ما نقوم به هو شيء علينا إعادة تعلمه. يولي الأطفالالصغار جدا اهتماما كبيرا لأصغر الأشياء. يستغرق غسل أيديهم إلى الأبد لأنهم يريدونالتركيز على الصابون ، ويمكن أن يصبح القيام بأربطة الحذاء نشاطا لمدة نصف ساعة ، أو يمكن أن تجعل حصاة مثيرة للاهتمام علىالطريق رحلة سريعة إلى المتاجر رحلة طويلة جدا.

لذا ، ما يحدث هو أننا نبدأ بعد ذلك فيتعليم الأطفال الإسراع. "أسرع ، هيا ، بسرعة ، الآن - ارتدي معطفك الآن!" هي جزء منذخيرة كل والد. وعلينا أن نفعل ذلك لأننا نعرف ما لا يعرفه الأطفال - أن الحافلة لن تنتظرنا ، وأن المدرسة تبدأ في وقت معين وأن الناس سيظلون ينتظرون إذا لمنسرع.

لذلك يجب إعادة تعلم الانتباه ونحن بحاجة إلى قيادة الطريق. علينا أن ننتبه إلىالأطفال ، وما يقولونه ويفعلونه ، ثم علينا أن نقاوم إغراء القيام بأشياء كثيرةفي وقت واحد. والأهم من ذلك ، علينا أن نعطي أطفالنا وقتا كافيا للسماح للأشياء بالغرق.

2. المهارات

لدينا العديد من الطرق لوصف المهارات الآن. لينة ، من الصعب ، والتفكير ، والنقدية ، والاتصالات - والقائمةتطول. في بعض النواحي ، تكون هذه الأوصاف مفيدة لأنها تجعلنا أكثر وعيا بالمهارات الخاصةللطفل ، ولكن لا تزال هناك فجوة في كثير من الأحيان بين معرفة كيف يكون الطفل ماهرا وكيف يمكن أنيكون ذلك مفيدا للطفل.

لنأخذ مثالا كلاسيكيا. واحدة من الصفات الرئيسية التي غالبا ما يفكرالناس في أنها مرتبطة بالتمريض هي مهارة الرعاية وإظهار التعاطف والتواصل الجيد. نعم ، هذا مهم ، لكن المهارة الرئيسية اللازمة لتكون ممرضة هي التعامل بكفاءة وعمليةوغير قضائية مع سوائل الجسم. لذا ، نعم ، نحن بحاجة ماسة إلى التأكد من أننانعلم أطفالنا ليصبحوا ماهرين بطرق مختلفة ولكننا نحتاج أيضا إلى التفكير في كيفية نقل هذهالمهارات.

3. المعرفة

أحد أهم التغييرات في السنوات ال 40 الماضية هو كيف يمكننا الوصول إلى المعلومات. لقد ولتأيام نسخة واحدة من الموسوعة أو أي شيء يعرفه معلمك. الآن لدينا بيانات عبر الإنترنت ، وتقارير جماعية ،وعشرات من التنسيقات المختلفة - كل شيء بنقرة وانتقاد بعيدا.

فكيف يمكنناالمساعدة في هذا؟ أولا ، علينا أن نجعل الأطفال مهتمين بما يكفي بموضوع ما ليرغبوا في اكتشاف الأشياءبأنفسم. ثم يجب أن نرشدهم من خلال ما هو صحيح وما قد لا يكون. ومنثم فإن مهمتنا الرئيسية هي أن نظهر لهم أنه يمكنهم الإضافة إلى شجرة المعرفة. إنها تنمو باستمرار ، ويمكنها إطالة الفروع ، ومساعدة الفاكهة على النمو ،وحتى حفر الجذور وزرع الشجرةفي مكان آخر.

4. الخيال

التفكير الإبداعي والتفكير "خارج الصندوق" ورؤية إمكانيات جديدة يمكن ويجبرعايتها في أطفالنا. يمكننا استخدام خيالنا بطرق إبداعية تقليدية مثل الكتابة والأعمال الفنية والموسيقى والدراما ، ولكن ربما الأهم من ذلك يمكننا استخدامه بطرق "غير مرئية". يمكنناالتخلص من الردود المبتذلة والنظر في ما نفكر فيه حقا. بمعنى آخر يمكننا "التفكير بأنفسنا". مرة أخرى ، هناك حاجة إلى هذه المهارة أكثر من أي وقت مضى عندما تكون محاطة بأفكار تبدوحكيمة في ميمات وسائل التواصل الاجتماعي. طبيعة الميمات هي أنها تبدو محددة ، كما لو كانتصحيحة. قد يكونون وقد لا يكونون. يمكننا أن نقرر متى نستخدم مهارات التفكير النقدي والإبداعيلدينا.

يمكننا استخدام الخيال لإيجاد حلول للمشاكل ويمكننا استخدامه لجعل واقعنااليومي أكثر إثارة وتعزيزا للحياة. مهما فعلنا ، إذا كانت لدينا صورة إيجابية عن أنفسنا للقيامبذلك ، تصبح المهمة أكثر جدوى ومجزية. وبالمعنى العملي في الفصل الدراسي ، يمكننا أن نجعلتعلم اللغة ينبض بالحياة. تخيل ولعب تمثيل المواقف التي قد تكون فيها اللغةالتي نتعلمها مطلوبة ؛ في مطعم أو في مطار أو مقابلة أصدقاء جدد. يمكن أن تكون طريقة رائعة لتعليم الإنجليزية للأطفال ، وإبقائهم مشاركين ومشاركين بنشاط.

5. الدعم

يأتي الدعم بأشكال عديدة. أول دعم ملموس ، مثل توفير مكتب ومواد للأطفال لأداءواجباتهم المدرسية. هذا شيء يجب أن يكون المعلمون على دراية به ؛ هل الأطفال لديهم ذلكفي المنزل؟ إنها ليست مسألة تمويل - لا يستطيع الجميع تحمل تكلفة غرفة منفصلة ومساحة لمكتب- ولكنها مسألة إدراك أن هناك حاجة إلى مساحة مخصصة وهادئة. على سبيل المثال طاولة مطبخ تم تطهيرهافي أوقات معينة من اليوم. يجدر وضع ذلك في الاعتبار إذا قال الآباء إن أطفالهملا يركزون أبدا على الواجبات المنزلية. انظر إلى الجوانب العملية قبل أي مشاكل في الموقف.

أهم شكل من أشكال الدعم الذي يمكننا تقديمه هو "التواجد هناك" لأطفالنا. معرفة أن شخصا ما يريدك أنتقوم بعمل جيد ، موجود من أجلك من خلال أخطائك ونجاحاتك ، ويتعاطفمع كليهما. شخص "يساندك" عندما تحتاج إلى مساعدة ويسعد لك عندماتقوم بعمل جيد ؛ وهذا يعطي أطفالنا إحساسا قويا بالأمان. ويمكننا أن نزدهر عندما نشعر بالأمان.

من خلال تنفيذ هذه النقاط المذكورة أعلاه ، يمكننا تزويد الأطفال بالأدوات التي يحتاجونها لفهم العالم ، ومتابعة شغفهم وإحداث تأثير إيجابي على حياتهم والآخرين.

المزيد من المدونات من بيرسون

  • جلست امرأة في الخارج في غابة تسترخي وعيناها مغمضتان

    10 نصائح لرفاهية الطلاب في وقت العودة إلى المدرسة

    By Donatella Fitzgerald MBE
    وقت القراءة: 5 دقائق

    Donatella Fitzgerald هي معلمة ومدربة للمعلمين ومدربة على تدريس مشروع اليقظة الذهنية MISP في المدارس (من مرحلة ما قبل المدرسة إلى المراهقين) وقد أكملت الوحدة 1 حول مسار تدريب المعلمين مع شبكة اليقظة الذهنية بالتعاون مع جامعة بانجور. مجالات اهتمامها المتخصصة هي مشاريع القراءة المكثفة ، CLIL ، المواطنة ، اليقظة ، تعدد اللغات والذكاء الاصطناعي في التعليم. في دورها الحالي كمستشارة ELL في app في إيطاليا ، تعمل مع المعلمين والطلاب كل يوم لإيجاد حلول لمساعدتهم على تحقيق أهدافهم التعليمية والتعلمية. في عام 2024 ، حصلت على MBE (عضو في الإمبراطورية البريطانية) في قائمة الشرف لعيد ميلاد الملك للخدمات المقدمة للتعليم الإنجليزية ومشاركة الشباب.

    يمكن أن تكون الأسابيع الأولى في المدرسة بعد الاستراحة مثيرة ومربكة. إنه وقت البدايات الجديدة والتحديات الجديدة وفرص النمو. إن إعطاء الأولوية للرفاهية خلال هذه الفترة أمر بالغ الأهمية للانتقال السلس والنجاح على المدى الطويل. قد يشعر الطلاب بالقلق وعدم الاستقرار بسبب بدء عام دراسي جديد ، أو حتى مدرسة جديدة. في البيئة الأكاديمية سريعة الخطى اليوم ، أصبح الحفاظ على الصحة العقلية والعاطفية والجسدية أكثر أهمية من أي وقت مضى. فيما يلي بعض النصائح لمساعدة طلابك على البقاء متوازنين والازدهار طوال العام الدراسي.

  • تلميذتان تحصلان على ذلك. حافلة مدرسية

    4 خطوات للتأكد من أن الانتقال إلى المدرسة يسير على ما يرام

    By Donatella Fitzgerald MBE

    عندما نبدأ في التفكير في العودة إلى المدرسة ، فإن السؤال الكبير للمعلمين وأولياء الأمور هو: كيف يمكننا مساعدة أطفالنا على البدء بسلاسة؟

    بعد الاستراحة الطويلة ، قد يكون الطلاب حريصين على رؤية أصدقائهم مرة أخرى. لكن ليس من السهل دائما العودة إلى روتين الفصل. يكون الأمر صعبا بشكل خاص عندما ينتقل الطلاب إلى فصل جديدأويواجهون اختبارات مهمة.

    إذن ما الذي يمكنك فعله لدعم الأطفال في الانتقال إلى المدرسة في بداية العام الدراسي؟

    فيما يلي 4 خطوات لمساعدتهم على الانطلاق إلى بداية رائعة.

    1. كن منظما وأنشئ روتينا

    التنظيم هو ما تفعله قبل أن تفعل شيئا ما ، بحيث عندما تفعل ذلك ، لا يختلط كل شيء. - أ. أ. ميلن

    اعقد "اجتماعا عائليا" لتبادل الأفكار الروتينية للعام الدراسي ، على سبيل المثال ، غرفة الترتيب ، وتجهيز الملابس المدرسية / الزي الرسمي / الحقيبة في المساء السابق ، وروتين الواجبات المنزلية ،وأوقات الوجبات العائليةوممارسة الرياضة. تأكد من أن كل فرد من أفراد الأسرة لديه مدخلات في الروتين أيضا. قم بإنشاء مخطط مع الإجراءات الروتينية حتى يتمكن الجميع من رؤية ما تم الاتفاق عليه وكيف يتم الالتزام به.

    2. ابدأ روتين وقت النوم مبكرا

    في وقت مبكر للنوم ومبكرا للاستيقاظ ، يجعل الرجل بصحة جيدة وغني وحكيم. - بنجامين فرانكلين

    يعد الاتفاق على أوقات نوم ثابتة خلال الأسبوع الدراسي أمرا مهما جدا لكل فرد في الأسرة.

    إذا لم يحصل الأطفال والمراهقون على قسط كاف من النوم ، فقد يؤثر ذلك سلبا على صحتهموإنجازهم الأكاديمي. من المهم أن يكونوا على دراية بهذا أيضا.

    في عالم مثالي ، يجب أن نضمن عدم تعرض البالغين والأطفال لأي شكل من أشكال وقت الشاشة لمدة 30 دقيقة على الأقل إلى ساعة واحدة قبل النوم. هذا سوف يساعد الجميع على النوم بشكل أفضل.

    ابدأ انتقال النوم للعودة إلى المدرسة تدريجيا. لمساعدة طفلك على التكيف ، ارفع وقت النوم بمقدار 30 إلى 60 دقيقة في المرة الواحدة على مدار بضعة أيام أو أسبوع قبل بدء المدرسة حتى يكون الانتقال من وقت نوم متأخر إلى وقت مبكر تدريجيا.

    3. التحدث عن الواجبات المنزلية وتعليم المهاراتالتنظيمية

    عندما يكون من الواضح أنه لا يمكن الوصول إلى الأهداف ، لا تعدل الأهداف ، اضبط خطوات العمل. –كونفوشيوس

    المنظمة تحتاج إلى تعليم وممارسة. مع تقدم الأطفال في السن ، تزداد الواجبات المنزلية عادة. اهتم بنشاط بواجبات طفلك المدرسية.

    يمكن للوالدين أن يكونوا داعمين من خلال إظهار المهارات التنظيمية ومساعدة الأطفال في إدارة الوقت. ساعدهم في وضع خطة لواجباتهم المدرسية وشجع طفلك (مهما كان عمره) على وضع خطة دراسية من نوع ما وتحديد أهداف لواجباتهم المدرسية التي تكون ذكية:

    • محدد - صف بالتفصيل الأنشطة التي سيقومون بها.
    • قابلة للقياس - كيف سيعرفون متى يتقدمون / ينتهون؟
    • قابل للتحقيق - هل لديهم المهارات والموارد للوصول إلى هدفهم؟
    • ذات صلة - كيف يرتبط هذا الهدف بالأهداف قصيرة وطويلة الأجل؟
    • محدد زمنيا - حدد موعدا نهائيا محددا.

    علمهم كيفية التعامل مع الواجبات المنزلية باستخدام "استراتيجية". ما مقدار الواجبات المنزلية التي لديهم؟ كم من الوقت سيستغرق القيام بذلك؟ إعطاء الأولوية للواجبات المنزلية العاجلة والقيام بأشياء أكثر صعوبة عندما يكونون أقل تعبا.

    تأكد من وجود مساحة كافية في منزلك وقم بإعداد منطقة صديقة للواجبات المنزلية مضاءة جيدا، وتحتويعلى طاولة بها مساحة كافية لوضع الأقلام والكتب. بالطبع ، يفضل أن يكون هذا في مكان هادئ.

    أيضا ، من المهم أن يكون الآباء محفزين ومراقبين وأن يحاولوا إتاحة أنفسم للحصول على المشورة. امدح الأطفال دائما على عملهم وجهودهم. إذا لاحظت أي مشاكل ، فحاول معالجتها. حافظ على الانحرافات إلى الحد الأدنى في المنزل أثناء قيامهم بواجباتهم المدرسية.

    4. اجعل أوقات الوجبات وقتا عائليا جيدا: استمع وشارك شيئا جيدا عن كل يوم

    يميل الأطفال الذين يكبرون وهم يتناولون العشاء العائلي ، عندما يكونون بمفردهم ، إلى تناول الطعام بشكل صحي أكثر. - آن فيشل

    يمكن أن تجلب الوجبة حول المائدة لجميع أفراد الأسرة وتكون فرصة مهمة للتفاعل اليومي. يوفر الجلوس لتناول الطعام كعائلة الفرصة للتأثير على صحة الأسرةعلى المدى القصير والطويل ، ويمكنأن يساعد الأطفال على تأسيس المرونة والقدرة على التعامل مع متطلبات الحياة كما نعرفها الآن وفي المستقبل. يمكن أن يكون أيضا فرصة لتقديم الأكل الواعي أيضا - أن نكون أكثر وعيا بما نأكله وكيف نأكله.

    بالإضافة إلى ذلك ، يسمح هذا الوقت معا للأعضاء بالتحدث ومشاركة الأشياء حول يومهم ويوفر أيضا فرصة لتأسيس تجربة ترابط قوية وقوية. كيف يمكننا التأكد من أن أوقات الوجبات العائلية هي وقت جيد؟

    • كن منتبها وقدم اهتماما كاملا خلال هذا الوقت.
    • قم بإيقاف تشغيل جميع التقنيات الحديثة أثناء الوجبة حتى يركز الجميع على بعضهم البعض.
    • تحدثا مع بعضكما البعض حول مواضيع مثل: ما هي الدروس التي لديك اليوم (في وجبة الإفطار)؟ ما الذي استمتعت به اليوم؟ ماذا تناولت لتناول طعام الغداء (أثناء مشاركة وجبة المساء). قل لي شيئا واحدا تعلمته اليوم. ما الذي جعلك تضحك اليوم؟ ما الذي جعلك سعيدا اليوم؟
    • استمع بانتباه إلى أفكار طفلك ومخاوفه (إن وجدت).
    • شجع كل عضو على التحدث عن شيء جيد حدث له في ذلك اليوم. هذا يتيح لهم معرفة أنك موجود من أجلهم.
    • قم بتعيين وظائف وقت تناول الطعام لإشراك الجميع ، على سبيل المثال: إعداد الطاولة وتنظيفها ووضع الأطباق بعيدا.

    ومع ذلك ، في بعض الأحيان لا يمكن مشاركة أوقات الوجبات خلال الأسبوع ، لذا خطط لوجبة واحدة على الأقل في عطلة نهاية الأسبوع إن أمكن.

    يمكن أن يكون لفوائد أي لحظة صغيرة من الوقت تأثيرات إيجابية طويلة الأمد على صحة طفلك العقلية والبدنية. الأطفال نموذج سلوكالكباروإذا رأوك تأكل وتتفاعل بشكل إيجابي معهم ومع الآخرين ، فسوف ينقلون ذلك إلى حياتهم الخاصة.

    مع القليل من التحضير ، يمكن أن تكون الفترة التمهيدية والعودة إلى المدرسة سلسة وممتعة ليس فقط للأطفال ولكن أيضا لبقية أفراد الأسرة.

  • فتاة تجلس محاطة بأرفف الكتب ، تتكئ على واحدة وتقرأ كتابا

    أهم 4 نصائح لمساعدتك على تشجيع المراهقين على القراءة

    By Donatella Fitzgerald MBE

    سؤالان كبيران حول القراءة

    الأطفال الذين يتفاعلون مع القراءة هم أكثر عرضة بثلاث مرات للحصول على مستويات عالية من الصحة العقلية من أولئك الذين لا يفعلون ذلك - ().

    هناك سؤالان كبيران نحتاج إلى النظر فيهما لمساعدة طلابنا على النجاح في البيئة المدرسية اليوم وتحسين رفاههم العام.

    يشير البحث في اتجاه واحد: هذا هو القراءة من أجل المتعة! فيما يلي أربع نصائح لمساعدة طلابك على قراءة المزيد - والاستمتاع بها.

    نصيحة 1: امنحهم خيارا للقارئ المتدرج الرائع

    يمكن أن تساعد القراءة الطلاب على الهروب إلى عوالم جديدة والتوقف عن اليوم ، مما يساعدهم على التعامل مع التوتر والقلق. ستحدث نتائج القراءة في كثير من الأحيان وبقوة أكبر إذا كانت القراءة ممتعة في المقام الأول.

    من المرجح أن يتم الشعور بفوائد القراءة عندما تتم القراءة من خلال الاختيار الحر. امنح طلابك مجموعة واسعة من القراء المصنفين من مختلف الأنواع وعلى المستوى الصحيح. اسألهم عن الأنواع التي يعرفونها ثم قم بإجراء مسح للفصل لمعرفة أيها يحبون القراءة أكثر.

    تقدم app الإنجليزية Graded Readers للمراهقين مجموعة كبيرة من الأنواع على جميع المستويات. تقدم السلسلة قصصا ذات شهرة عالمية - خيالية وغير خيالية وسير ذاتية وقراء سينمائيين ومسرحيات وقصص قصيرة وكلاسيكيات - أعيد كتابتها لمتعلمي الإنجليزية.

    نصيحة 2: إشراك الطلاب في نشاط جماعي تعاوني

    دائرة القراءة هي استراتيجية يضع فيها المعلم الطلاب في مجموعات لقراءة كتاب كامل أو فصل واحد أو أكثر. في نهاية المشروع ، تقوم كل مجموعة بإنشاء عرض تقديمي لتقديمه إلى الفصل. تعزز حلقات القراءة مهارات الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة في بيئة داعمة وتعاونية.

    علاوة على ذلك ، يشجعون الطلاب على تعميق فهمهم للنص المختار ، حيث يتم تشجيع الطلاب على التحدث عن الكتاب الذي يقرؤونه مع زملائهم في الفصل. يناقشون المؤامرات واللغة المحددة المستخدمة والتجارب الشخصية ويفكرون في الشخصيات ويقيمون اتصالات بالعالم الخارجي والمواطنة.

    يعمل الطلاب بشكل تعاوني ويفكرون ويناقشون ما قرأوه. في الوقت نفسه ، يتم توجيههم نحو فهم أعمق ويتم تشجيعهم من خلال التعلم النشط على الاهتمام بأفكار الطلاب الآخرين.

    يعمل هذا النوع من المشاريع التعاونية بشكل مثالي في حالة التدريس وجها لوجه أو عن بعد. يمكن أن تكون طريقة لدفع القراء المترددين للقراءة. يمكنك مساعدة طلابك على تعميق المناقشات حول الكتب وإنشاء قراء مدى الحياة وبناء مجتمع محترم في الفصل الدراسي.

    كيف تقود دائرة القراءة

    قم بإنشاء دوائر القراءة الخاصة بك عن طريق تشكيل مجموعات من أربعة إلى سبعة طلاب. يجب أن يكون المتعلمين على نفس مستوى القراءة ولديهم أيضا اهتمامات مماثلة ، حيثما أمكن ذلك.

    الهدف من كل دائرة هو قراءة الكتاب وإعداد عرض تقديمي لمشاركته مع الفصل بأكمله. تقرر كل مجموعة بشكل تعاوني القارئ الذي يرغبون في قراءته معا. ومع ذلك ، اطلب من كل مجموعة قراءة كتاب مختلف حتى يكون لديك مجموعة متنوعة من العروض التقديمية.

    يجب أن تكون دوائر القراءة بقيادة الطالب بالكامل. يتم تمكين الطلاب ودعمهم من قبل أقرانهم حيث أن لديهم جميعا دورا محددا ومهما يلعبونه. من خلال المشروع وإعداد الاستجابات الرقمية ، يتعلم الطلاب المهارات الرقمية ويحسنون محو الأمية الرقمية والتفكير النقدي.

    أدوار دائرة القراءة المقترحة:

    • معالج الشرائح: إنشاء الشرائح للعرض التقديمي
    • معالج العرض التقديمي: يساعد في العرض التقديمي للفصل
    • المعالج الفني: ينظر إلى الرسوم التوضيحية في الكتاب (قد يكون هذا جيدا للطلاب الذين يعانون من عسر القراءة)
    • معالج الأفلام: البحث عن معلومات حول إصدار الفيلم إذا كان هناك إصدار
    • معالج الكلمات: البحث عن كلمات أساسية جديدة
    • معالج الملخص: يكتب / ينشئ ملخصا / ملخصا مرئيا للمؤامرة
    • معالج الجملة: البحث عن اقتباسات وجمل مهمة في الكتاب
    • معالج الأحرف: قائمة/وصف الأحرف
    • أماكن في كتاب المعالج: التعرف على المواقع الرمزية في الكتاب

    يمكن للطلاب تقديم مشروع حلقات القراءة الخاصة بهم بعدة طرق مختلفة. على سبيل المثال:

    • عرض تقديمي لبوربوينت
    • ملصق
    • فيديو
    • A Padlet (لوحة إعلانات تفاعلية حيث يمكنهم نشر التعليقات والملفات والصور وتسجيلات الصوت والفيديو).

    أثناء مشاهدة الطلاب للعروض التقديمية ، يجب عليهم تقديم ملاحظات للمجموعات التي تقدم باستخدام نموذج الملاحظات ، والثناء واقتراح مجالات التحسين.

    نصيحة 3: عرف طلابك على مكتبة الفصل

    تقديم مكتبة صفية وإشراك الطلاب في القراءة أثناء وقت الفصل أو خارج الفصل الدراسي. إذا لم يكن لديك مساحة كبيرة للكتب المادية ، فيمكن للمكتبات الإلكترونية أيضا ضمان قدرة الطلاب على قراءة الكتب عن بعد وقراءة نفس الكتاب في نفس الوقت! كما هو الحال مع النسخ المطبوعة ، هناك قراء للطلاب المراهقين والبالغين الذين يرغبون في استكمال مواد الدورة التدريبية الإنجليزية القياسية وبناء كفاءتهم الإنجليزية .

    في نهاية العام ، يمكن للطلاب تنظيم مهرجان للقراءة (إما وجها لوجه أو افتراضيا) حيث يعرضون ردودهم على القراءة مثل مقاطع الفيديو والملصقات وكتب اللفة والرقصات ... أي شيء يحلو لهم!

    نصيحة 4: مساعدة القراء المتعثرين على بناء ثقتهم

    يمكن أن يساعد تقديم خيار للطلاب من القراء على اليمين أو أقل قليلا من مستواهم في تعزيز ثقتهم. من الناحية المثالية ، قم بتوجيههم نحو القصص القصيرة حتى يتمكنوا من إنهائها.

    يمكن أن تكون الكتب الصوتية بديلا لقراءة كتاب لطالب يعاني من عسر القراءة (وطلاب SEN الآخرين). يمكن أن يكون لديهم نفس التجربة والعديد من نفس الفوائد من الاستماع إلى القصة في الإنجليزية.

    إذا كانوا يقرؤون ، فمن المهم سقالة قراءتهم بأنشطة ما قبل القراءة لأنها توفر الدعم اللازم قبل بدء القراءة وتنشيط معرفتهم الخلفية. من المهم أيضا تدريس عناصر المفردات مسبقا وتشجيعهم على التنبؤ بما سيحدث في القصة. قم بإقران الطلاب بصديق قراءة حتى يكون لدى الطالب المصاب بعسر القراءة طالب آخر يمكنه مساعدتهم.