عسر القراءة و ELT: كيفية مساعدة المتعلمين الصغار في الفصل الدراسي

app Languages
جلس طفل على مكتب مع قلم في يده ، ينظر إلى معلمه ويبتسم

عندما تقوم بتدريس الإنجليزية للمتعلمين الصغار ، قد تجد أن هناك عددا قليلا من الطلاب في صفك يكافحون. لكن في بعض الأحيان قد يكون من الصعب معرفة السبب. هل لأن مستوى لغتهم منخفض؟ أم أنهم يجدون صعوبة في العمل في الفصول الدراسية بسبب اختلاف معرفي عام ، مثل عسر القراءة؟

كيفية مساعدة المتعلمين الصغار الذين يعانون من عسر القراءة في الفصل الدراسي
Play
الخصوصية وملفات تعريف الارتباط (الكوكيز)

من خلال المشاهدة، فإنك توافق على أن تشارك بيرسون بيانات مشاهدتك لأغراض التسويق والتحليل لمدة عام، ويمكن إلغاء هذا الاتفاق عن طريق حذف ملفات تعريف الارتباط الخاصة بك.

إذن كيف يمكنك تحسين فهمك لعسر القراءة؟ وكيف يمكنك تكييف أساليب التدريس الخاصة بك لتخفيف الصعوبات التي يواجهها الطلاب الذين يعانون من عسر القراءة في كثير من الأحيان؟

كيف يظهر عسر القراءة في المتعلمين الصغار؟

غالبا ما يعاني الطلاب من التهجئة والنطق وفهم القراءة عندما يتعلمون الإنجليزية كلغة ثانية. قد يكون من الصعب على المعلمين تمييز ما إذا كانت هذه المشكلات تنخفض ببساطة إلى مستوى منخفض من الإنجليزية، أو إذا كانت مرتبطة باضطراب معرفي مثل عسر القراءة. فكيف يمكننا أن نقول؟

هناك بعض المؤشرات الواضحة:

  • عندما يكون العمل المكتوب بمستوى أقل من القدرة على التحدث
  • صعوبة تذكر التسلسلات: أيام الأسبوع ، على سبيل المثال
  • فقدان أو إضافة كلمات عند القراءة بصوت عال

ويمكن أن تكون هناك علامات سلوكية أيضا. إذا كان لديك طالب يستخدم باستمرار أساليب تجنب العمل مثل طلب الذهاب إلى الحمام ، أو البحث عن قلم ، فقد تكون هذه إشارة إلى أنه يكافح في الفصل الدراسي نتيجة لعسر القراءة أو تنوع عصبي آخر.

أكبر إشارة إلى عسر القراءة هي الفرق الواضح بين الذكاء والإخراج المكتوب. إذا كان لديك طالب يؤدي أداء جيدا في مهام التحدث والاستماع ، ولكن مستوى قراءته منخفض بشكل غير متناسب وعمله المكتوب لا يعكس مهاراته اللغوية ، فقد يكون ذلك مؤشرا على عسر القراءة.

غالبا ما يكون هناك القليل من الدعم المتاح في سياق ELT ، ولكن هناك بعض التغييرات سهلة التنفيذ التي يمكن أن تحدث فرقا كبيرا في أداء طلابك ونتائجهم.

البيئةالصفية

الخطوة الأولى هي التأكد من أن فصلك الدراسي صديق لعسر القراءة. يجب على المعلمين أن يسألوا أنفسم الأسئلة التالية:

  • ما مدى إضاءة الغرفة؟
  • ما مدى تنظيم الغرفة؟
  • هل من الواضح من أين تحصل على معلومات معينة؟
  • هل الكلمات الرئيسية والمفردات معلقة على الجدران؟
  • هل خطوط الرؤية واضحة؟

الخطوة الثانية التي يجب مراعاتها هي كيف نطلب من الطلاب العمل:

من خلال اللعب على نقاط القوة التي تعاني من عسر القراءة داخل الفريق ، فإنه يساعد الطالب في الحصول على الاعتراف بمهاراتهم ويسمح لأقرانهم بدعمهم في المهام القياسية التي يمكن أن تسبب صعوبة.

التصحيح والتقييم

قد يكون من الصعب إجراء تغييرات على نظام موحد. الطريقة التقليدية لتصنيف الطلاب هي عن طريق الإخراج. لكن تصنيف الإخراج ، أي. تصنيف العمل الذي ينتجه الطلاب ، يأتي مع مشاكل.

إذا قمت بالتقدير حسب الإخراج ، فسيتوقف الطلاب عن المحاولة بمجرد وصولهم إلى المستوى الذي يحتاجون إليه للنجاح ، وسيصاب الطلاب الذين يعانون من عسر القراءة الذين يكافحون بالإحباط ويستسلمون. ضع في اعتبارك الدرجات حسب المدخلات بدلا من ذلك ، حيث تقوم بتقييم عملية التفكير وراء العمل والوقت والجهد المتضمن.

حتى إذا كان مدير الدراسات الخاص بك لا يدعم التغيير في نظام التقييم ، فلا يزال بإمكانك تضمين بعض درجات المدخلات غير الرسمية في فصلك الدراسي والتي ستحفز جميع طلابك ، وليس فقط الطلاب الذين يعانون من عسر القراءة.

علم عسر القراءة

من البديهي أن نقول إن المعرفة قوة ، ولكن كلما زادت معرفتك بعسر القراءة كمدرس ، زاد ما يمكنك فعله للتخفيف من آثاره على تعلم طلابك.

هناك عدد من النظريات حول ماهية عسر القراءة: هناك نظرية التوازن في نصف الكرة الأرضية ، ونظرية المعالجة الزمنية. تفهم هذه النظريات عسر القراءة على أنه مشكلة تنموية داخل الدماغ. بمجرد أن نرى عسر القراءة بهذه الطريقة ، ، وكيف يمكن للمعلمين تخفيف الصعوبات التي يواجهها طلابهم.

بالنسبة للمتعلمين الصغار ، حاول التركيز على الوعي الصوتي. الوعي الصوتي - تقسيم الكلمات إلى الأصوات المكونة - مفيد للغاية للطلاب الذين يعانون من عسر القراءة.

يجب على المعلمين مساعدة الطلاب على العمل على ذلك من خلال اختبارهم في الفصل. يمكنك استخدام ألعاب مثل أفضل الأوراق الرابحة والبطاقات التعليمية وألعاب المطابقة وفن الإستذكار للقيام بذلك.

على سبيل المثال ، باستخدام البطاقات التعليمية ، يمكنك اختبار وعي طلابك بالأصوات: "هل يبدو فرس النهر سعيدا؟" أو "هل يبدو السعال وكأنه من خلال؟"

غالبا ما يكون النهج متعدد الحواس مفيدا ، حيث يتضمن الألوان والإيقاعات وكتابة الكلمات الكبيرة. هذه هي المبادئ الأساسية لطريقة Orton-Gillingham ، وهو نهج يقسم اللغة إلى كتل حتى يتمكن الطلاب الذين يعانون من عسر القراءة من التعلم من خلال بناء هذه الكتل اللغوية مرة أخرى.

يمكن للطلاب أن يكافحوا مع حقائق التعلم - يحتاج دماغ عسر القراءة إلى رؤية الروابط لفهم كل شيء. لذلك عندما نعلم بهذه الطريقة ، فإننا نقوم بتدريس البنية والروابط ، ويكون لدى الطلاب فهم أكثر عمقا من مجرد تذكر كيفية تهجئة الكلمة أو نطقها.

انتبه إلى لغتك

الأطفال والشباب يستوعبون تحيزاتنا وصورنا النمطية ، حتى لو كانت غير واعية. من المهم للغاية أن تضع في اعتبارك اللغة التي تستخدمها عند التعامل مع الطلاب الذين يعانون من عسر القراءة.

تجنب لغة مثل "صعوبات التعلم" ، التي تتهم على الفور الأشخاص الذين يعانون من عسر القراءة بالنضال والصعوبة ، في حين أن كل شيء صعب في الواقع إذا كان التدريس غير مناسب. حاول أيضا عدم استخدام اللغة الطبية - "علاج عسر القراءة" ، حيث لا يوجد علاج ، أو "تشخيص عسر القراءة". لا تستخدم عبارة "على الرغم من عسر القراءة".

من الأفضل فهم عسر القراءة على أنه اختلاف معرفي يجب الاحتفال به. مع الدعم المناسب ، يمكن لمواهب وقدرات الأطفال الذين يعانون من عسر القراءة أن تتألق حقا في الفصل الدراسي - وهو أمر يجب أن يهدف إليه كل معلم.

مزيد من القراءة / الموارد

إذا كنت ترغب في معرفة المزيد عن نهج Orton-Gillingham ، فلديهم الكثير من على موقع الويب الخاص بهم. لمزيد من المعلومات العامة حول عسر القراءة ، تحقق من وللمتعلمين المراهقين الأكبر سنا يوجد .

يمكنك أيضا تنزيل هذا الدليل العملي لدعم الطلاب الذين يعانون من عسر القراءة في فصل اللغة الأجنبية

المزيد من المدونات من بيرسون

  • جلس مدرس مع الطلاب يقرأون

    تم فضح 5 أساطير STEAM

    By Sarah Hillyard
    وقت القراءة: 4 دقائق

    يبدو STEAM (العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات) مزيجا ساحقا من المواد التي يجب تدريسها - وهي مناسبة فقط للمعلمين الخبراء. لكن الحقيقة هي أن القيام ب STEAM أبسط مما تعتقد. فيما يلي 5 أساطير شائعة حول STEAM والحقيقة وراءها. نحدد أيضا عددا من الأنشطة البسيطة التي تجربها مع طلابك.

    1. يتطلب STEAM الكثير من الوقت

    تشجع مشاريع STEAM الفضول والإبداع والتعاون في الفصل الدراسي - لكنها تتمتع بسمعة طيبة لكونها ثقيلة التحضير وتتطلب الكثير من وقت التدريس والطاقة.

    ولكن للحصول على الفائدة الكاملة من STEAM ، ليست هناك حاجة للتخطيط لمشروع كامل يستمر لمدة شهر كامل. في الواقع ، يمكنك دمج درس واحد فقط في STEAM في منهجك الدراسي. أو يمكن أن يحتوي الدرس على تحدي STEAM لمرة واحدة لمدة 10 دقائق.

    فيما يلي بعض التحديات السهلة ومنخفضة الإعداد التي يمكن أن تشارك فيها فصولك الدراسية:

    تحديات STEAM لمدة 10 دقائق:

    • وحدة الشتاء: كم يبلغ طول رجل الثلج باستخدام الأكواب الورقية؟
    • موضوع الأشكال: باستخدام خمسة أعواد أسنان ، اصنع خماسيا ، مثلثين ، حرفا من الأبجدية.
    • مشروع الحشرة: هل يمكنك إنشاء فراشة متناظرة؟

    2. أنت بحاجة إلى مواد فاخرة للقيام بالبخار

    أكبر اعتقاد خاطئ يتعلق بالتكنولوجيا. عندما تفكر في STEAM ، قد تتخيل أنك بحاجة إلى تطبيقات وأجهزة كمبيوتر وأجهزة لوحية وروبوتات لتعليمها بنجاح. صحيح أنك ستجد بالتأكيد تحديات STEAM التي تتضمن قوائم توريد واسعة النطاق ومعدات باهظة الثمن ومعرفة البرمجة والروبوتات.

    ومع ذلك ، في الواقع ، ربما يكون لديك كل ما تحتاجه بالفعل. لا يجب أن تكون التكنولوجيا باهظة الثمن أو معقدة. يمكن أن يشير إلى أدوات وآلات بسيطة وغير إلكترونية أيضا. فكر في مسارات التحويل وأكواب القياس ومفكات البراغي ، على سبيل المثال. يمكنك استخدام الفصول الدراسية العادية أو الأدوات المنزلية منخفضة التكلفة والمواد القابلة لإعادة التدوير التي يمكن لعائلات المتعلمين التبرع بها. تعتبر لفات ورق التواليت وصناديق الورق المقوى من العناصر الشائعة جدا في STEAM.

    إليك نشاط منخفض التقنية يمكنك تجربته:

    اجمع بين الهندسة والفن والرياضيات باستخدام الورق المقوى والمقص

    يتضمن هذا التحدي إنشاء منحوتات شخصية ذاتية ثلاثية الأبعاد على باستخدام الورق المقوى فقط. أولا ، قم بالتدريس عن أجزاء من الوجه من خلال مراقبة وتحليل بعض الصور التكعيبية (على سبيل المثال ، استكشف جورج براك وبابلو بيكاسو). ثم اطلب من المتعلمين قطع أشكال الورق المقوى وعمل شقوق فيها لتثبيتها معا. إنهم يصنعون منحوتاتهم الذاتية عن طريق تركيب القطع معا باستخدام الشقوق بحيث يقف المنتج النهائي بمفرده. اعرض الصور الذاتية وتحدث عنها.

    3. يستهدف STEAM المتعلمين الأكبر سنا

    يشعر الأطفال الصغار بالفضول بشكل طبيعي بشأن العالم من حولهم ، وتبدأ تجارب STEAM في وقت مبكر جدا من الحياة. يستكشفون بحواسم ويختبرون فرضياتهم حول العالم ، تماما كما يفعل العلماء. يعتمد الكثير من لعبهم على المهارات الهندسية ، مثل بناء المنازل بمكعبات LEGO®. يتعلمون التلاعب بالأدوات أثناء تطوير مهاراتهم الحركية الدقيقة ووعيهم بالتكنولوجيا غير الإلكترونية. يستخدمون اللعب الدرامي ويستمتعون بملء أيديهم بالطلاء أثناء الانخراط في الفن. يتعلمون عن مفاهيم الرياضيات في وقت مبكر جدا ، مثل الحجم (الألعاب الكبيرة والصغيرة) ، وكميات الأشياء ، وحتى الأطفال يبدأون في استخدام كلمة "أكثر" إذا كانوا لا يزالون جائعين.

    تحقق من تجربة STEAM البسيطة هذه للتعرف على النباتات واحتياجاتها.

    كيف تأكل النباتات وتشرب؟

    اطلب من الطلاب وضع الماء وصبغة الطعام في وعاء. ضع زهرة بيضاء في الماء. اطلب من الطلاب تخمين ما سيحدث.

    بعد بضعة أيام ، يجب على الطلاب فحص أزهارهم وملاحظة كيف تغير لونها. يجب عليهم بعد ذلك تسجيل نتائجهم. قم بتمديد التجربة بالسؤال عما إذا كان بإمكانهم جعل أزهارهم لونين.

  • جلس صديقان معا على أريكة يشربان المشروبات الساخنة ويبتسمان

    7 عبارات أساسية لتسهيل المحادثات في الإنجليزية

    By Charlotte Guest
    وقت القراءة: 3 دقائق

    قد يكون الانخراط في المحادثات ، خاصة بلغة ليست الأولى ، أمرا شاقا في بعض الأحيان. سواء لم تكن الإنجليزية هي لغتك الأولى أو كنت تتطلع فقط إلى تحسين مهاراتك في المحادثة ، فإن وجود بعض العبارات المفيدة في جعبتك يمكن أن يحدث فرقا كبيرا. فيما يلي سبع عبارات أساسية يمكن أن تساعدك في التنقل في المحادثات في الإنجليزية بسهولة وثقة.

  • A man sat in a living room with books and plants in the background, he is reading a book

    Words that can't be translated into English

    By Charlotte Guest
    وقت القراءة: 4 minutes

    While English is a rich language, there are some words from other languages that don’t have a direct translation. These words often describe special feelings, situations, or ideas that are deeply connected to their cultures. For example, just as some languages have specific words for different types of weather, other languages have unique words for particular moments or emotions that are hard to explain in English. Here are some interesting examples of untranslatable words that show us the different ways people see the world.