5 مهارات أكاديمية لطلاب المرحلة الابتدائية

Carol Higho
Carol Higho
فتاة صغيرة تعمل في مكتب ، وهناك آخرون يعملون في الخلفية

في سوق العمل المتغير باستمرار ، تطورت المهارات التي نحتاج جميعا إلى استخدامها إلى ما هو أبعد من الحساب ومحو الأمية - وجزء من وظائفنا كمعلمين هو تزويد الطلاب بالمهارات التي سيحتاجون إليها في حياتهم المهنية المستقبلية.

سيحتاج ابتدائي الطلاب الذين يستعدون للذهاب إلى المدرسة الثانوية (ثم الجامعة) إلى مهارات أكاديمية أيضا. في حين أن هناك الكثير من الدورات التي تقدم لتعليم هذه المهارات للمتعلمين الأكبر سنا ، يمكننا أن نمنح المتعلمين الأصغر سنا السبق في الفصل الدراسي.

انهيار المهارات الأكاديمية

هناك عدد من المهارات الأكاديمية الهامة التي يمكن حملها في العديد من المجالات المختلفة من حياة الطلاب. وتشمل هذه:

  • إدارة الوقت
  • تحديد الأولويات
  • التعلم التعاوني والتفويض
  • بحث
  • تحليل.

ستساعد كل مهارة الطلاب على إدارة أعباء العمل والعمل بفعالية وكفاءة ، سواء كانوا يعملون في مكتب أو يدرسون للحصول على درجة علمية أو يعملون لحسابهم الخاص.

أنشطة لتنمية الوعي بالمهارات الأكاديمية

فيما يلي بعض الأفكار لاستخدامها مع الطلاب من جميع الأعمار ، لتطوير وعي الطلاب وفهمهم لهذه المهارات.

إدارة الوقت

في معظم اليوم الدراسي ، يتم إخبار الأطفال أين يكونون وماذا يفعلون. ومع ذلك ، فإن معرفة كيفية معرفة الوقت ليست مثل إدارة الوقت.

يقلل بعض الطلاب من الوقت الذي سيستغرقه النشاط ثم يشعرون بالغش أو "التأخر" عندما يستغرق عملهم وقتا أطول (خاصة التشطيبات السريعة). يبالغ الآخرون في تقدير الوقت اللازم ، ويشعرون بالإرهاق ، ويريدون الاستسلام قبل البدء.

إن مساعدة كل طالب على فهم ما ينطوي عليه كل نشاط سيساعدهم على تخطيط وقتهم وإدارته. كما سيشجعهم على إدراك أن كل شخص لديه قدرات مختلفة ويعمل بوتيرة مختلفة.

أعط كل طالب ملاحظات لاصقة تمثل كتل زمنية مدتها 10 دقائق (6 قطع إذا كانت فصولك الدراسية في مقاطع مدتها ساعة واحدة).

اشرح نشاطا:

  • سوف تقرأ قصة ، وسيحتاجون إلى الاستماع للحصول على المعلومات الأساسية وتدوين الملاحظات.
  • بعد ذلك ، سيعملون في مجموعات لعمل مخطط فن.

بعد ذلك ، اطلب من الطلاب التفكير في مقدار الوقت الذي سيستغرقه كل جزء من الدرس باستخدام الملاحظات اللاصقة. إذا اعتقدوا أن عمل الرسم البياني سيستغرق 20 دقيقة ، فيجب عليهم وضع نوتتين لاصقتين فوق بعضهما البعض.

اطلب من الطلاب مشاركة ما يعتقدون أنه يجب أن يكون تخصيص الوقت ، مع مراعاة مدة الدرس. هل "نفد الوقت" أو "متبقي" الوقت؟

بعد النشاط ، اسأل الطلاب عن مدى دقة توقعاتهم وما إذا كان هناك أي إضاعة للوقت.

دع الطلاب يتدربون على استخدام هذا النوع من تحليل المهام على مدار الأسبوع لأنشطة مختلفة ، حتى يبدأوا في معرفة الأنشطة التي يعملون بسرعة من خلالها والتي يجدونها أكثر استهلاكا للوقت. سيساعد هذا الطلاب على تخطيط وإدارة وقتهم بشكل أفضل.

أيضا ، قم بإشراك الوالدين من خلال مشاركة ما تم القيام به في الفصل. حث الطلاب على إدارة تخصيص الوقت:

  • من الاستيقاظ إلى المدرسة (الاغتسال وارتداء الملابس ، تناول وجبة الإفطار ، الرحلة إلى المدرسة) ،
  • من الوصول إلى المنزل إلى الذهاب إلى الفراش (الواجبات المنزلية ، وجبة المساء ، أي نوى ، وقت لمشاهدة التلفزيون أو ممارسة الألعاب ، الاستعداد للنوم).

كيف تتغير إدارة وقتهم في عطلات نهاية الأسبوع / في العطلات؟

تحديد الأولويات

تحديد الأولويات هو جزء كبير آخر من إدارة الوقت. يساعد تحليل المهام الطلاب على التعرف على ما يجب عليهم فعله وكيف يجب عليهم القيام به من أجل الحصول على درجة جيدة. كما أنه يساعدهم على فهم الأشياء التي سيستمتعون بها أكثر في نشاط ما.

لتعليم تحديد الأولويات ، يجب أن يصبح جزءا منتظما من الفصل. في بداية كل أسبوع ، قائمة (حوالي خمسة) أهداف الفصل التي يتعين تحقيقها:

  • اطلب من كل طالب ترقيم هذه الأهداف - 1 هي أولويتهم القصوى ، و 5 هي أدناه. قم بتدوين الطلاب الذين يعطون الأولوية لنفس المهام بنفس الترتيب للمساعدة في التجميع.
  • بعد ذلك ، اسألهم عما إذا كان أي من الأهداف سيحتاج إلى تخطيط أو إعداد (على سبيل المثال ، زراعة الرشاد لتجربة علمية) - وإذا كان الأمر كذلك ، فهل يجب أن يبدأ ذلك في وقت مبكر من الأسبوع؟
  • في نهاية كل يوم ، راجع أداء الطلاب في الوصول إلى الأهداف وما إذا كانوا بحاجة إلى إعادة تحديد الأولويات.
  • مع تقدم الأسبوع ، أضف عناصر إضافية ليست ذات أولوية. على سبيل المثال ، قم بتنظيف خزانة مدرستك / شحذ جميع أقلام الرصاص ، بالإضافة إلى الأولويات الحقيقية الجديدة الأخرى: مراجعة الاختبار يوم الجمعة. سيعطي هذا الطلاب فهما لكيفية تغيير الأولويات.

التعلم التعاوني والتفويض

يعد التفويض والعمل التعاوني من المهارات الأكاديمية والحياتية الأساسية. لحسن الحظ ، فهي بالفعل مواضيع مألوفة تماما للطلاب. غالبا ما يفوض الطلاب الأدوار والشخصيات في لعبهم اليومي - "كن سبايدرمان ، سأطاردك" ، إلخ.

من المفيد تشجيع هذا السلوك في الفصل الدراسي أيضا. يمكن أن يساعد الطلاب (من جميع الأعمار) على التعرف على ما يمكنهم تحقيقه من خلال التعاون والتفويض بسبب مهاراتهم المختلفة.

اشرح أن المشروع الجماعي (مثل اللعب الجماعي) سيتطلب من الطلاب مشاركة المعلومات والعمل معا. وضح أن هناك قواعد يجب اتباعها:

  • يجب على الجميع المشاركة في الأداء.
  • يجب أن تكون مدة المسرحية دقيقة واحدة على الأقل.
  • تحتاج المجموعة إلى كتابة برنامج نصي وإنشاء بعض الدعائم.
  • كفريق واحد ، الجميع مسؤولون / مسؤولون أمام بعضهم البعض (وكذلك تجاهك).
  • سيتم تصنيف النشاط على أنه نجاح / نجاح فقط إذا شارك الجميع.

هناك هدف محدود - سيتم تنفيذ المسرحية في نهاية الأسبوع المقبل إلى فصول السنة 2.

اقترح أن تجتمع المجموعة وتخطط معا (ركن القراءة ، في وقت الغداء ، إلخ). أثناء استعدادهم ، اطلب تحديثات حول من يقوم بالمهام ولماذا. شجع المجموعة أيضا على تحديد ما إذا كان يمكن القيام بشيء ما بشكل مختلف / أفضل من خلال مشاركة الوظائف.

استمع لترى كيف يتم التعامل مع الاعتراضات (تعرف على أن بعض هذه المناقشة قد تكون باللغة الأولى للطلاب).

في نهاية المشروع ، اطلب من كل طالب سرد أكثر ما استمتعوا به وما وجدوه أكثر تحديا. اسألهم عن المهارات التي يرغبون في تطويرها للمشروع التالي.

البحث والتحليل

قد يبدو هذا شاقا بالنسبة للطلاب ابتدائي ، لكن وضع الأسس للبحث الأكاديمي أسهل مما تعتقد.

الأسئلة الكبيرة هي بوابة لتطوير مهارات البحث والتحليل. مثالان هما ، "لماذا النباتات والحيوانات مهمة في عالمنا؟" أو "ماذا يمكنك أن تفعل لمساعدة المحتاجين؟".

إن تزويد الطلاب بطريقة لتذكر الخطوات المهمة في أي نوع من الأبحاث يجعل هذا النوع من النشاط أقل صعوبة.

"Hands On" هو دليل من خمس نقاط يمكن إثباته من خلال رسم يد بخمسة أصابع:

  • فرضي
  • بحث
  • جمع البيانات
  • إنشاء تقرير
  • الأدلة الحالية
  • البحث والتحليل (مكتوب على راحة اليد).

باتباع دليل النقاط الخمس ، يجب على الطلاب:

  • إعطاء أفكارهم وأفكارهم حول الإجابات المحتملة (إنشاء فرضية)
  • استخدام الكتب والعالم من حولهم والإنترنت للعثور على المعلومات (البحث)
  • تعلم كيفية التعرف على ما هو الواقع وما هو الرأي (جمع البيانات)
  • مراجعة البيانات وتلخيص النقاط الرئيسية (إنشاء تقرير)
  • استخدام أمثلة من أبحاثهم لدعم حجتهم (الأدلة الحالية).

يجب أن يكون أي بحث منهجيا. يساعد استخدام النقاط الخمس المذكورة أعلاه الطلاب على بناء هيكل واضح يمكن أن يصبح أكثر تفصيلا وتعقيدا أثناء تقدمهم في المدرسة.

المزيد من المدونات من بيرسون

  • مجموعة من بلاط الخربشة ملقاة على سطح وردي بترتيب عشوائي.

    الكلمات الأكثر شيوعا التي بها أخطاء إملائية في الإنجليزية

    By app Languages

    إذا كان لديك شعور بأن الكلمة لا تبدو مباشرة بعد كتابتها ، فأنت لست وحدك.تشكل الكلمات الأكثر شيوعا التي بها أخطاء إملائية من هذه القائمة تحديات لعدد أكبر من الأشخاص مما تعتقد. الإنجليزية متحدثا أصليا أم لا ، فإن الكلمات التي يصعب تهجئتها مصممة على إعطائك صداعا. وإذا حدث تهجئة سيئة ، فعادة ما يكون ذلك في سياقات مهمة جدا مثل خطاب تطبيق حيوي أو أثناء محادثة مع من يعجبك - مما قد يغير النغمة حقا ويحتمل أن يسبب ارتباكا أو إحراجا.

    استلهمت الإنجليزية من العديد من اللغات المختلفة ، لذلك من الطبيعي تماما أن تشعر بالارتباك بسبب الحروف الساكنة المزدوجة والحروف الصامتة. نعلم جميعا تلك اللحظة التي تحدق فيها في كلمة على مر العصور وما زلت لا تصدق أنها تحتوي على مجموعتين من الأحرف المزدوجة. هناك العديد من هذه الأمثلة. في الواقع ، "خطأ إملائي" هو واحد منهم وغالبا ما يخطئ الناس في تهجئته.

    فيما يلي بعض الكلمات التي بها أخطاء إملائية الأكثر شيوعا في الإنجليزية (البريطانية والأمريكية ، عند الضرورة) ، إلى جانب الأخطاء الإملائية الشائعة.

    1. استيعاب لا استيعاب

    أيضا خطأ إملائي شائع على النحو التالي: استيعاب

    لنبدأ بقوة بمثال نموذجي للحروف الساكنة المزدوجة - مجموعتان منها.

    2. اكتساب لا اكتساب

    فكر في هذه القافية كلما واجهت كلمة: "أنا ج أنك تريد الحصول على هذا السلك".

    3. محرج لا أكورد

    كما يصف ما نشعر به عندما ندرك أننا أخطأنا في تهجئة كلمة.

    4. لا تصدق أن تصدق

    تذكر القافية "أنا قبل E ، باستثناء بعد C". تنطبق نفس القاعدة على "الإيمان" ، لذا استخدم هذا ذاكري عندما تكون في شك.هناك بعض الاستثناءات للقاعدة ، لذا كن حذرا.

    5. غريب لا bizzare

    من الغريب أن هناك Z واحد فقط ولكن هذا هو الحال.

    6. زميل لا زميل

    أيضا خطأ إملائي شائع على النحو التالي: collaegue, coleague

    من الصعب الحصول على هذا بشكل صحيح! قم بعمل ارتباط مضحك مثل "الدوري الكبير ل Ls المزدوج" ، فقد تفوز فقط بمباراة الخطأ الإملائي.

    7. محرج لا محرج

    أيضا خطأ إملائي شائع على النحو التالي: محرج

    إذا كنت تتذكر هذا ، فستقلل من فرص العثور على نفسك في موقف إملائي سيئ محرج.

    8. رائد أعمال وليس رائد أعمال

    أيضا خطأ إملائي شائع على النحو التالي: entrepeneur, entreprenur, entreperneur

    ليس من الصعب تهجئتها فحسب ، بل يصعب نطقها أيضا. الأصول؟ إنها كلمة فرنسية قادمة من جذر entreprendre ("تعهد").

    9. البيئة لا البيئة

    N صامت ، لذلك من السهل جدا تهجئة هذا أيضا. لحسن الحظ ، إنه مشابه ل "الحكومة" التي يكون فعلها "الحكم" الذي ينتهي ب N. جمعية طويلة جدا ، ولكن جيدة.

    10. بالتأكيد ليس بالتأكيد

    كما يتم أيضا كتابة أخطاء إملائية شائعة على النحو التالي: deffinately ، deffinitely

    ستحصل بالتأكيد على هذا بشكل صحيح إذا كنت تتذكر أنها ليست حالة أحرف مزدوجة. كما أنه لا يحتوي على أي As.

    11. الاتصال وليس الاتصال

    هناك سبب يجعلك غير متأكد أبدا من كيفية تهجئة "الاتصال" و "البيروقراطية" و "المناورة" و "الاستبيان" و "المتذوق". إنهم لا يتبعون نفس الأنماط لأنهم جميعا كلمات فرنسية.

    12. الترخيص وليس الترخيص

    في الإنجليزية الأمريكية، يتم تهجئتها دائما "ترخيص" - بغض النظر عن السبب. من ناحية أخرى ، في الإنجليزيةالبريطانية ، يتم تهجئتها "رخصة" عندما يكون فعلا و "ترخيص" عندما يكون اسما. بمجرد أن تقرر التهجئة التي ستستخدمها - أمريكية أو بريطانية - من الأفضل المضي قدما في ذلك والالتزام به.

    13. علنا وليس علنا

    تتلقى الكلمات التي تنتهي ب "ic" لاحقة "الحليف" عند تحويلها إلى ظروف (على سبيل المثال ، عضويا). لكن كلمة "عام" تقدم استثناء ، لذا فمن المفهوم إذا أخطأت في تهجئتها.

    14. تلقي لا تلقي

    تذكر قاعدة "أنا قبل E ، إلا بعد C"؟ هذا هو نوع الكلمة التي تنطبق عليها القاعدة. ينطبق أيضا على "ابنة الأخت" و "الحصار" ، لكنه لا ينطبق على "غريب" أو "استيلاء". لذا تذكر القاعدة ولكن ضع في اعتبارك أن لديها بعض الاستثناءات.

    15. المسؤولية لا المسؤولية

    غالبا ما ينخدع الناس بنطق هذه الكلمة. وإذا فكرت في الأمر ، يبدو حقا أنه يحتوي على A في المنتصف. من الآمن القول - لا يحدث ذلك. لذا ترقبوا.

    16. الإيقاع لا الإيقاع

    هذه كلمة مستعارة أخرى. في هذه الحالة يأتي من الكلمة اليونانية "Rhuthmos" التي تعني حركة متكررة.

    17. منفصلة ليست منفصلة

    يبدو أن كلمة "منفصل" هي واحدة من أكثر الكلمات التي بها أخطاء إملائية على Google ومن المفهوم السبب. كما هو الحال مع "المسؤولية" ، يمكن أن يخدعك نطقها للاعتقاد بوجود حرف E هناك.

    18. القوة لا تقوي

    حتى محترفي التهجئة سيضطرون أحيانا إلى التفكير مرتين في هذا الأمر. ربما اعتاد أذهاننا على رؤية H بعد G بسبب كلمات مثل "من خلال". ليس هذه المرة على الرغم من (غمزة غمزة).

    لا تنس أن الشيء نفسه ينطبق على "الطول" (وليس "الطول").

    19. ناجح غير ناجح

    أيضا خطأ إملائي شائع على النحو التالي: ناجح ، ناجح

    هناك الكثير من الحروف الساكنة المزدوجة في الإنجليزية، بحيث يمكن أن يصبح من المغري مضاعفتها جميعا في بعض الأحيان. لكن من أجل حب الإنجليزية، لا تفعل ذلك "ناجحا".

    20. مقتضب لا مقتضب

    قد يقول بعض الناس أن اثنين من Cs كافية. هذا هو السبب في أن كلمة "موجزة" يتم تهجئتها بشكل متكرر. S الثالث هو في الواقع لينة جدا ، ولكن لا تدع النطق يخدعك.

    21. شامل لا thurough

    ربما تكون قد سمعت عن إعصار اللسان هذا: "الإنجليزية يمكن فهمه من خلال التفكير الشامل القاسي". من الصعب عدم الخلط بينه وبين العديد من الكلمات المتشابهة المظهر. يمكنك إضافة O إلى "من خلال" ويتغير نطقها تماما.

    22. حتى لا حتى

    في الواقع ، تم تهجئة كلمة "حتى" بحرفين Ls في العصور الوسطى. إذا كان يساعدك على التذكر ، يمكنك التفكير في أنه فقد بعض الوزن ولكن التخلص من L الأخير (على عكس "لا يزال").

    23. سواء لم يكن رطبا

    ليس مربكا مثل المثال "من خلال" و "شامل" ، لكنه لا يزال يمثل تحديا كبيرا.

    24. أي أو الساحرة التي لا

    هل تعرف أي واحد هو الذي؟

    نصيحة لتجنب الأخطاء الإملائية

    إحدى الإجابات الواضحة هي المدققات الإملائية ، ولكن الحقيقة هي أن المدققين الإملائيين لن يساعدوك في الواقع على تحسين التهجئة. ستستمر في تهجئة الكلمات بشكل خاطئ وسيستمرون في تصحيحها. هذه العملية سلبية ولن تحفزك على تعلم التهجئة الصحيحة لأن شخصا آخر يقوم بالفعل بالمهمة نيابة عنك.

    أفضل نصيحة؟ الممارسة والممارسة والممارسة!

    إذا واصلت محاولة تهجئة الكلمات الصعبة والتحقق منها ، فستبدأ في الغرق وتصبح طبيعة ثانية بمرور الوقت. يمكن أن يساعدك استخدام أدوات مثل القواميس وتطبيقات تعلم اللغة مثل Mondly في ممارسة التهجئة وتعلمها. إذا كنت تثابر وتمارس ، يمكنك تجنب أي حوادث إملائية.

  • طفلان صغيران يتفوقان على بعضهما البعض

    أهمية تعليم القيم للمتعلمين الصغار

    By app Languages

    القيم في التعليم

    إن السنوات الطويلة التي يقضيها الأطفال في المدرسة لا تتعلق فقط باكتساب المعرفة والمهارات الأساسية. في المدرسة ، يتعلم الأطفال أيضا العمل معا ، والمشاركة ، وتبادل الآراء ، والاختلاف ، والاختيار العادل ، وما إلى ذلك. يمكننا أن نسمي هذه القدرات مهارات اجتماعية لأنها تساعد الأطفال على العيش والازدهار في مجتمع أوسع من دائرة أسرهم.

    المهارات الاجتماعية ليست بالضرورة نفس القيم الاجتماعية. يكتسب الأطفال المهارات الاجتماعية من جميع أنواع الإعدادات. غالبا ما تأتي الأدوات التي يستخدمونها لحل المشكلات من الأمثلة. في الملعب ، يلاحظ الأطفال بعضهم البعض ويلاحظون السلوك. إنهم يدركون ما هو مقبول للأطفال الآخرين والاستراتيجيات الناجحة. بعض الأشياء التي يلاحظونها لن تعكس القيم الاجتماعية الصحية.

    جزء من مهمة المدرسة هو مساعدة الأطفال على تعلم المهارات الاجتماعية بقوة على أساس مجموعة مشتركة من القيم. تدرك العديد من المدارس هذا ولديها برنامج لتعليم القيم.

    ما هي القيم التي نتحدث عنها؟

    دائما ما يكون وضع العلامات أمرا صعبا عند التعامل مع مفهوم مجرد مثل القيم الاجتماعية. تشمل الأفكار العامة ما يلي:

    • العيش في مجتمع ، والتعاون معا
    • احترام الآخرين في كل التنوع البشري
    • الاهتمام بالبيئة والمناطق المحيطة
    • وجود شعور بقيمة الذات.

    في جذور هذه القيم هي الاعتبارات الأخلاقية. في حين أنه قد يبدو أن التعليم الابتدائي مبكر جدا بالنسبة للأخلاق ، فإن الأطفال في سن مبكرة جدا لديهم شعور بالإنصاف والشعور بالصدق. هذا لا يعني أن الأطفال لا يكذبون أبدا أو يتصرفون بشكل غير عادل. بالطبع يفعلون! ولكن من حوالي ثلاث سنوات ، يعرف الأطفال أن هذا السلوك غير صحيح ، ويشكون عندما يصادفونه في الآخرين.

    في السياق المدرسي ، غالبا ما يتم اختزال القيم الاجتماعية إلى مجموعة من القواعد واللوائح المدرسية. الأمثلة النموذجية هي:

    • "لا تتأخر!"
    • "انتظر دورك!"
    • "التقط القمامة الخاصة بك!"
    • "لا تخترع ألقابا غير لطيفة".

    في حين أن كل هذه العبارات تعكس قيما اجتماعية مهمة ، إذا لم نناقشها مع الأطفال ، فإن المنطق وراء كل عبارة يضيع. تصبح قواعد المدرسة مملة. ونعلم جميعا أنه قد يكون من الممتع كسر قواعد المدرسة إذا كان بإمكانك الإفلات من العقاب. هذه اللوائح ليست كافية لتمثيل التعليم في القيم.

    استراتيجيات المدرسة

    على مستوى المدرسة ، غالبا ما تركز البرامج الناجحة على مجال معين من منهج القيم. تشمل هذه البرامج جميع أعضاء المجتمع المدرسي: الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور والموظفين الإداريين.

    فيما يلي بعض الأمثلة على البرامج المدرسية:

    الاهتمام بالبيئة

    أدى الاهتمام بالبيئة وتغير المناخ إلى قيام العديد من المدارس بتنفيذ برامج تركز على احترام البيئة والقضايا البيئية الأخرى. ويمكن أن تشمل الأنشطة المناسبة ما يلي:

    • نظام إعادة التدوير
    • حديقة نباتية
    • مبادرات التحول إلى الطاقة المتجددة
    • مكتبة لبيع الكتب المستعملة.

    برامج مكافحة التنمر

    نظرا لأنالتنمر ،فإن العديد من المدارس لديها سياسات لمكافحة التنمر للتعامل مع حوادث التنمر. ومع ذلك ، فإن البرامج الأكثر فعالية لديها أيضا دورات تدريبية للمعلمين وبرنامج مستمر للأطفال لمساعدتهم على تحديد سلوك التنمر. وتشمل الأنشطة ما يلي:

    • أنشطة التعاطف لفهم وجهات النظر المختلفة
    • أنشطة لتطوير مسؤولية الأقران حول التنمر
    • أنشطة تهدف إلى زيادة شعور الأطفال بقيمة الذات.

    برامجمكافحة العنصرية

    وحتى وقت قريب، كانت مكافحة القوالب النمطية العنصرية السلبية تعتمد أساسا على فرادى مبادرات المعلمين. ومع ذلك ، نظرا لأن القوالب النمطية العنصرية يتم بناؤها في المجتمع ، سيكون من المفيد وجود برنامج على مستوى المدرسة. يمكن أن يشمل ذلك:

    • مواد تركز على إنجازات الأقليات العرقية
    • محادثات مدرسية من أفراد مجتمعاتالأقليات العرقية
    • أنشطة التعاطف لفهم الصعوبات التي تواجهها الفئات المهمشة.
    • دراسة ثقافة وتاريخ الأقليات العرقية.

    عندما يتعلم الأطفال من السلوك الملاحظ ، من المهم أن يتصرف كل شخص في المجتمع المدرسي بما يتفق مع القيم الواردة في البرنامج.

  • امرأة تحمل سماعة رأس على جهاز كمبيوتر

    اختبار اللغة الإنجليزية عبر الإنترنت للتوظيف: هل هو آمن؟

    By app Languages

    يمتلك المديرون متخصصوا الموارد البشرية قوة عاملة عالمية في متناول أيديهم - والآن ، . وهذا يجعل اعتماد اختبار لغة الإنجليزية آمن للتوظيف أكثر أهمية من أي وقت مضى.

    يمكن اختبار الإنجليزية عبر الإنترنت المؤسسات من تقييم الكفاءة اللغوية للمرشحين من أي مكان في العالم ، وفحص المزيد من المتقدمين ، وتوحيد عملية التوظيف. كما أنها تساعد متخصصوا الموارد البشرية والمديرين على توفير الوقت - مما يضمن فقط الأشخاص ذوي المهارات اللغوية الصحيحة التقدم إلى مرحلة المقابلة.

    ولكن كيف يمكن لأصحاب العمل التأكد من أن هذه الاختبارات آمنة؟ وما مدى سهولة غش الناس؟ في هذه المقالة ، سنستكشف بعض أهم المخاوف الأمنية التي نسمعها ، ونشارك الميزات التي تجعل اختبارات اللغة عبر الإنترنت آمنة.

    ما هو اختبار الإنجليزية عبر الإنترنت؟

    يقيس اختبار الإنجليزية عبر الإنترنت مدى قدرة المتقدم على التواصل في الإنجليزية، مع التركيز على مهارات التحدث والاستماع والقراءة والكتابة. كما يقومون بتقييم الإنجليزية المحددة للمرشح لمهارات العمل - على سبيل المثال ، مدى وضوح اتصال شخص ما عبر الهاتف مع العملاء ، أو فهم ما يقال أثناء مكالمة جماعية.

    يمكن إجراء الاختبارات عبر الإنترنت في بيئة خاضعة للرقابة - في مركز اختبار مع مراقبين شخصيين - ولكن أيضا من الكمبيوتر الشخصي أو الهاتف المحمول لمقدم الطلب في المنزل. عندما يتم إجراء الاختبارات في المنزل ، يمكن جعلها أكثر أمانا باستخدام مراقبين افتراضيين أو تقنية مراقبة الذكاء الاصطناعي قوية.

    الغش والدرجات وأمن البيانات

    عندما يفكر الكثير من الناس في إجراء اختبار اللغة ، فإنهم يتخيلون الطريقة التقليدية: الطلاب في مركز اختبار كبير يخربشون بالقلم والورقة. لا يسمح بالهواتف المحمولة ، وإذا تم القبض على المتقدمين للاختبار وهم يغشون ، الإبلاغ عنهم من قبل مراقب يتجول في الغرفة.

    لذلك عندما يفكر المديرون أو متخصصوا الموارد البشرية في خيار اختبار الإنجليزية عبر الإنترنت - الذي يتم إجراؤه رقميا وغالبا بدون إشراف بشري - فليس من المستغرب أن يكون لدى الكثيرين أسئلة حول الأمان. دعونا نلقي نظرة على بعض المخاوف الشائعة:

    هل الغش مشكلة؟

    يعترف عدد كبير من المتقدمين للاختبار بالغش في اختباراتهم. وفقا لبحث أجراه المركز الدولي للنزاهة الأكاديمية ، يقول 68٪ من الطلاب الجامعيين إنهم غشوا في مهمة أو اختبار كتابي ، بينما يقول 43٪ من طلاب الدراسات العليا إنهم قاموا بذلك.

    ولكن ما مدى سهولة الغش أثناء اختبار Versant ؟

    الحقيقة هي ، ليس جدا. مع Versant، فإن الغش في الاختبار أمر صعب للغاية في الواقع ، وسيتعين على المتقدمين للاختبار التفوق على مجموعة من تقنيات مراقبة الذكاء الاصطناعي.

    إذا تم تحميل صورة تم التحقق منها على النظام الأساسي ، فيمكن لتقنية التعرف على الوجوه من HirePro مقارنة المتقدمين للاختبار المباشر بها. هذا يضمن أن المتقدمين للاختبار هم من يقولون إنهم ، ولم يطلبوا من شخص آخر إجراء الاختبار نيابة عنهم. تقع على عاتق المؤسسة مسؤولية التحقق من الصورة الأصلية.

    وبما أن Versant الاختبارات تتم مراقبتها باستخدام خوارزميات الذكاء الاصطناعي متخصصة - دون وجود بشري - يتم وضع علامة على أدنى السلوكيات المشبوهة للمراجعة. على سبيل المثال، يلاحظ Versant ما إذا كان هناك وجه مختلف يظهر في الفيديو، أو إذا أصبحت الكاميرا مظلمة. من خلال مراقبة الفيديو ، تقوم منصتنا أيضا بوضع علامة على ما إذا كان المتقدم للاختبار يتحرك من الكاميرا ، أو ينظر بعيدا عدة مرات. وسنرى ما إذا كان شخص ما يغير علامات التبويب على جهاز الكمبيوتر الخاص به.

    أخيرا ، يتم تسجيل الاختبار بأكمله. عندما ينشأ سلوك مشبوه ، سيقرر متخصصوا الموارد البشرية ما إذا كان سيقبل النتائج أو يرفضها - أو يطلب من المرشح إعادة الاختبار.

    هل الدرجات دقيقة؟

    لقد مررنا جميعا بتجارب محبطة مع الذكاء الاصطناعي. لا تفهم روبوتات المحادثة دائما ما نحاول قوله ، وفي بعض الأحيان لا تكون تقنية التعرف على الكلام على قدم المساواة. هذا يترك الكثيرين يتساءلون عما إذا كان ينبغي عليهم الوثوق الذكاء الاصطناعي لتصنيف الاختبارات عالية المخاطر - خاصة عندما تكون النتائج هي الفرق بين شخص ما يحصل على الوظيفة أم لا.

    يستخدم Versant تقنية الذكاء الاصطناعي الحاصلة على براءة اختراع لتصنيف الاختبارات التي يتم تدريبها وتحسينها لتقييم الكفاءة اللغوية الإنجليزية. يقيم التحدث والاستماع والقراءة والكتابة وحتى الوضوح.

    يتم تدريب الذكاء الاصطناعي لدينا باستخدام الآلاف من الناطقين وغير الناطقين بها. باستخدام هذه النماذج ، لا يمكننا فقط تقييم كيفية تقييم شخص ما ولكن أيضا فهم متى أخطأ في نطق الكلمات أو ارتكب خطأ آخر. باستخدام كل هذه المعلومات ، يتم تقييم النتيجة النهائية للمرشح بناء على أكثر من 2000 نقطة بيانات.

    هل تتبع الاختبارات عبر الإنترنت معايير الناتج المحلي الإجمالي؟

    يتعامل متخصصوا الموارد البشرية والمديرون مع المعلومات الشخصية الحساسة كل يوم. يتضمن ذلك اسم كل متقدم للوظيفة وعنوانه الكامل وتاريخ ميلاده وأحيانا رقم الضمان الاجتماعي الخاص به. لذلك يجب أن تحافظ أدوات الموارد البشرية التي ينفذونها أيضا على أمان هذه البيانات.

    الأهم من ذلك ، يجب أن تتبع معايير الناتج المحلي الإجمالي. يجب جمع البيانات بموافقة وحمايتها من الاستغلال. مع Versant، يتم تخزين بيانات المتقدمين للاختبار بشكل آمن وتتبع جميع .

    يتم تشفير جميع بياناتنا في حالة الراحة والإرسال. يتم تخزين بيانات التقييم Versant في الولايات المتحدة ويقوم HirePro ، شريكنا في المراقبة عن بعد ، بتخزين بيانات المراقبة في سنغافورة أو أوروبا ، اعتمادا على احتياجات العملاء. كلا النظامين متوافقان مع اللائحة العامة لحماية البيانات.

    Versant: اختبار لغة الإنجليزية آمن

    يتم تشغيل اختبار اللغة الآلي Versant بواسطة تقنية الذكاء الاصطناعي الحاصلة على براءة اختراع لضمان النتائج الأكثر دقة للمتقدمين للاختبار وأصحاب العمل على حد سواء. والأفضل من ذلك ، يتيح اختبارنا عن بعد متخصصوا الموارد البشرية تقييم المرشحين بشكل آمن وفعال في جميع أنحاء العالم ، 24/7 - وتوظيف أفضل المواهب العالمية لمساعدة المزيد من الشركات على التوسع.