كم من الوقت يستغرق إتقان لغة جديدة؟

app Languages
مجموعة من الشباب جلسوا معا يبتسمون

"كم من الوقت سأستغرق لتعلم الإنجليزية؟" هذا سؤال نسمعه كثيرا ، خاصة مع الدورات الصيفية المكثفة قاب قوسين أو أدنى. يرغب الطلاب في جميع أنحاء العالم في معرفة مقدار الوقت والجهد الذي سيستغرقونه لإتقان لغة جديدة.

يعرف المعلمون أن الإجابة ليست بسيطة كما تبدو. يعتمد ذلك على أشياء كثيرة ، مثل ؛ ما مدى اختلاف اللغة الثانية عن لغتهم الأم ، وكم عمرهم ، وما إذا كان بإمكانهم التحدث بلغات أخرى ، ومقدار الوقت الذي سيتعين عليهم دراسته خارج الفصل الدراسي ، ودوافعهم وقدرتهم على الممارسة.

الحقيقة هي أن الأمر يتطلب الكثير من العمل لتصبح بارعا في لغة جديدة - ويجب أن يدرك الطلاب أنهم بحاجة إلى الدراسة بشكل مستقل إذا كانوا يريدون التقدم بسرعة.

شرح مسؤولية الطالب

أن تصبح بارعا حقا في لغة ما يمكن أن يستغرق سنوات عديدة. في دراسة أجرتها بيرسون ، وجدوا أنه حتى بالنسبة للمتعلمين السريعين ، قد يستغرق الأمر ما يصل إلى 760 ساعة لدخول مستوى CEFR B2 من <A1.

أيضا ، معظم الدورات على مدار السنة حوالي 100-120 ساعة لكل مستوى ، (لا تشمل الواجبات المنزلية). لذا فإن الحقيقة هي أن الأمر سيستغرق حوالي 1000 ساعة للانتقال من A1 إلى C2.

ومع ذلك ، فإن أحد أكبر المفاهيم الخاطئة لدى الطلاب هو أن هناك "طريقا ثابتا" لتعلم اللغة وأن هذا خطي - وأن الوقت الذي يقضيه في الدراسة في الفصل هو كل ما هو مطلوب لتحقيق التقدم الذي يتوقعونه. هذا يضع العبء عن طريق الخطأ على المعلم ، بدلا من الطالب ، مما يعني أنه قد لا يتحمل مسؤولية تعلمه.

في حين أن معظم متعلمي اللغة يحتاجون إلى مواد دراسية رائعة ، وتعليمات ، وتصحيح ، وإرشاد من معلميهم ، فمن المهم أن يكونوا متحمسين ليصبحوا متعلمين مستقلين. يعود التقدم والنجاح إلى الممارسة المنتظمة والتغذية الراجعة والثقة في ارتكاب الأخطاء والتعلم منها. يجب أن يفهم الطلاب هذا منذ البداية - لذا تأكد من أن هذه محادثة تجريها مع فصولك الدراسية منذ اليوم الأول.

فهم أهداف اللغة

من المهم للغاية أيضا فهم أهداف تعلم اللغة لطلابك على الفور. البعض ، على سبيل المثال ، سيرغب في تعلم لغة لأغراض السفر وقد يكون سعيدا بالوصول إلى مستوى ابتدائي أو ما قبل المتوسط من الإنجليزية. سيرغب الآخرون في تعلمها لأغراض العمل أو الدراسة وسيحتاجون إلى الوصول إلى مستوى أكثر تقدما. بحكم التعريف ، سيكون "تعلم لغة جديدة" مختلفا تماما لهاتين المجموعتين من الطلاب - وسيؤثر ذلك على كيفية تصميم الدورة التدريبية وتقديمها.

لذلك ، من المهم أن تناقش أهداف التعلم الفردية ثم تضع خطة لكيفية تحقيق الطلاب لها. يجب أن توضح أيضا أنه لا يتقدم الجميع بنفس المعدل ، لكن هذا أمر طبيعي ولا ينبغي أن يكون سببا للإحباط.

في مدارس اللغات الخاصة (PLSs) ، التي تقدم الإنجليزية لأغراض محددة (ESP) ، الإنجليزيةالأعمال ، CLIL ، الإنجليزية للأغراض الأكاديمية ، فصول صيفية مكثفة ، ومجموعة من الدورات الأخرى ، من المهم القيام بذلك بشكل جيد. التوقعات المدارة بشكل صحيح والمواد المختارة جيدا والدورات المصممة خصيصا ستحافظ على تحفيز الطلاب وتساعد على ازدهار الأعمال.

تحديد الأهداف وتحقيقها

على المستوى المؤسسي ، تحتاج المدارس و PLS وحتى الوكالات الحكومية أيضا إلى أن تكون على دراية بمخاطر تحديد الأهداف الصارمة.

لا يمكن أن يؤثر سوء التعامل مع الأهداف بشكل مباشر على تحفيز المتعلم عندما يتم إعاقته أو نقله بسرعة كبيرة فحسب ، بل يمكنه أيضا إجبار المعلمين على "التدريس للاختبار" ، بدلا من تخطيط الفصول الدراسية وتصميم الدورات التي تلبي احتياجات طلابهم.

من ناحية أخرى ، تساعد أنظمة الاختبار الموحدة في وضع المتعلمين في المستوى الصحيح ، ووضع المعايير وإظهار تقدم الطلاب. تمنح الامتحانات الطلاب أيضا أهدافا ثابتة للعمل من أجلها.

لذلك، على أقل تقدير، يجب على الإدارة والسلطات الحاكمة التشاور مع اختصاصيي التوعية قبل تحديد أهداف واسعة.

التعامل مع الملاحظات والتكيف مع الاحتياجات الفردية

الصدق ضروري عند التحدث إلى الطلاب الفرديين حول تقدمهم (جيد أو سيء). من الصعب إخبار شخص ما أنه لم يحقق الدرجات التي يحتاجها للانتقال إلى المستوى التالي ، لكن هذا هو الشيء الصحيح الذي يجب القيام به. إن وضع الشخص في مستوى أعلى لإنقاذ مشاعره يؤدي فقط إلى الإحباط والإحباط والشك في الذات.

وبالمثل ، عندما يكون أداء الطالب جيدا ، يكون الثناء جيدا ، ولكن لا يزال يتعين عليك أن تكون صادقا بشأن المجالات التي يحتاجون إلى تحسينها.

هذا ما يحدث في PLS الناجحة في اليابان الذين يديرون دورات مكثفة لمدة 1000 ساعة على مدار العام. يحصلون على نتائج لأنهم يستشيرون المتعلمين من أجل فهم أهدافهم وتركيز دوراتهم على تطوير مهارات التواصل الأساسية للمهنيين. في الوقت نفسه ، يتتبعون مستويات التحفيز ويعدلون دوراتهم لضمان تقدم الطالب على المسار الصحيح لتلبية توقعاتهم. بالطبع ، هذا مكان فريد تماما ، مع نهج مكثف للغاية وشخصي للغاية ، وتتمتع المدرسة بميزة الدورات التدريبية الخياطة.

استخدام الأدوات للمساعدة

كما استخدموا Global Scale of English (GSE) للمساعدة في تصميم مناهجهم الدراسية واستخدام واصفات "يمكن القيام بها" لتحديد الأهداف. ثم اختاروا تقييمات Versant (التي يتم تعيينها للتسجيل مقابل GSE) لقياس تقدم الطلاب على أساس شهري.

يمكن المعلمون محاكاة نهجهم. باستخدام أدوات مثل هذه ، بالإضافة إلى أدوات أخرى ، مثل GSE Teacher Toolkit ، يمكنك تصميم المناهج الدراسية وتخطيط الفصول الدراسية ووضع الطلاب في المستوى المناسب وقياس التقدم الفردي ، مما يساعدك على تحقيق أهداف مؤسستك مع دعم المتعلمين لتحقيق أهدافهم.

فائدة إضافية من استخدام GSE، هي أن هذا الإطار الدقيق يكسر ما يجب تعلمه ضمن مستوى CEFR . برامجنا التعليمية ، والتنسيب ، والتقدم ، والتقييمات عالية المخاطر ، مثل PTE Academic، تتماشى بالفعل مع GSE. للمساعدة في تسريع رحلة المتعلم ، تتميز برامجنا التعليمية الآن بثلاثة مستويات جديدة - A2 + و B1 + و B2 +. من خلال الانتقال إلى دورات من ثمانية مستويات ، فإنه يضمن قدرة الطلاب على إتقان المحتوى بمعدل أكثر قابلية للتحقيق.

المزيد من المدونات من بيرسون

  • جلس صبي صغير وفتاة صغيرة على مكاتب في فصل دراسي ، يبتسمان وينظران إلى طفل آخر أمامهما

    خمس طرق لتعزيز الصداقة في فصل اللغة الإنجليزية الخاص بك

    By app Languages

    هناك صلة قوية بين الرفاهية والصداقة ، وهي دقيقة للأطفال كما هي بالنسبة للبالغين. أن الأطفال الذين لديهم صداقات مستقرة هم أكثر سعادة ، وأكثر قدرة على التعامل مع التوتر ، ولديهم احترام أعلى للذات. علاوة على ذلك ، أيضا ، والأطفال الذين يختبرون الصداقة يتكيفون بسهولة أكبر مع المدرسة ويؤدون أداء أكاديميا أفضل. تعد الصداقات المدرسية أيضا طريقة قيمة لتعلم المهارات الاجتماعية مثل المشاركة وحل النزاعات والتفاعل مع الأقران بشكل إيجابي.

    يعد تكوين صداقات جزءا مهما من الحياة المدرسية ، ويمكن للمعلمين أن يلعبوا دورا مهما في خلق ثقافة صفية إيجابية ومساعدة الأطفال والشباب على تكوين صداقات. كيف يمكنك تعزيز الصداقات بين طلابك؟ إليك بعض الأفكار:

    1. اجعل الصداقة موضوعا مركزيا في فصولك الدراسية

    إذا كان هناك مثال على صداقة جيدة في كتاب تقرأه مع الطلاب أو في مواد الدرس الخاصة بك ، فاجذب انتباه طلابك إليه. على سبيل المثال ، كتاب الأدغال هو مثال ممتاز لقصة عن الصداقة. شجع طلابك على التفكير النقدي في الصداقات التي قرأوا عنها. يمكنك طرح أسئلة مثل:

    • ما هي بعض الأشياء التي يفعلها الصديق الجيد؟
    • ما هي صفات الصديق الجيد؟
    • ما هي الكلمات التي تربطها بالصداقة؟

    من خلال مناقشة الصداقة بانتظام في الفصل الدراسي ، سيتعرف طلابك على سلوك وخصائص كونك صديقا جيدا.

    2. خلق فرص للتفاعل

    يمكنك إنشاء الكثير من الفرص للطلاب لبناء صداقات مع بعضهم البعض خلال وقت الفصل. صمم الأنشطة التي تتطلب عملا زوجيا أو جماعيا ، وتشمل واحدا أو اثنين على الأقل في كل درس. يعد Focusعلى هدف أو مشكلة مشتركة طريقة رائعة لتشجيع طلابك على الترابط مع بعضهم البعض. على سبيل المكافأة ، تعزز طريقة العمل التعاونية هذه مهارات القرن 21st المهمة مثل التواصل وحل المشكلات.

    هناك طريقة أخرى لتعزيز الصداقات بين مجموعات مختلفة من الطلاب وهي تحريكهم. اضبط خطة جلوسك بانتظام لضمان تفاعل جميع طلابك مع زملاء الدراسة المختلفين والعمل جنبا إلى جنب معهم ، لتعزيز المشاعر الإيجابية والودية في الفصل الدراسي.

    3. مناقشة ونمذجة السلوك الجيد

    Friendsالورك هي مهارة اجتماعية يحتاج الأطفال إلى تعلمها - ويمكنك المساعدة من خلال تعليمهم. كن صريحا بشأن ما تتوقعه منهم بالضبط. إن قول "كن لطيفا" هو مفهوم مجرد وغامض قد يكافح الأطفال لتطبيقه. بدلا من ذلك ، أعطهم أمثلة ملموسة على السلوك ، مثل:

    • يتناوبون عند اللعب
    • تحدث باحترام
    • مشاركة الأقلام أو الموارد الأخرى

    عندما ترى طالبا ينخرط في هذه السلوكيات ، لفت الانتباه إليها وامدحها.

    ولكن للتعبير حقا عن أهمية الصداقات المدرسية والسلوك اللطيف ، لا يكفي إخبارهم. بصفتك مدرسا ، يجب عليك نمذجة السلوك الذي ترغب في رؤيته في طلابك. كن إيجابيا ومتفائلا باستمرار في تفاعلاتك مع الطلاب ، واشكر المتعلمين عندما يقدمون المساعدة في شيء ما ، وحاول الامتناع عن الظهور بفارغ الصبر (حتى عندما تكون كذلك!). ستساعد كل هذه الخطوات في بناء ثقافة صفية إيجابية حيث يشعر الطلاب بالأمان والدعم والسعادة.

    4. مساعدة على التنقل في المواقف الصعبة

    يعد الصراع جزءا لا مفر منه من الحياة المدرسية ، ولكن يمكنك مساعدة الطلاب على التنقل في الحجج والمواقف الصعبة الأخرى في الفصل الدراسي. إذا تجادل طالبان ، فيمكنك مساعدتهما في حلها بالخطوات التالية:

    • افصل بين الطلاب لمنحهم الوقت لتهدئة.
    • قم بإجراء محادثة معهم. اسأل عن وجهة نظرهم حول الصراع ، واكتشف كيف كان يومهم بشكل عام. في بعض الأحيان ، يمكنك فهم رد فعل الطالب بشكل أفضل عندما تنظر إلى الصورة الأكبر. اسألهم عن شعورهم ، وكيف يمكنهم حل الموقف.
    • اجمع الطلاب معا مرة أخرى لمناقشة الأمور وإيجاد حل معا. المصالحة هي الهدف.

    إن اتباع هذه الخطوات البسيطة يعلم الأطفال إطارا لحل النزاعات ويمنحهم الأدوات اللازمة لمعالجة المشاعر القوية.

    5.

    قم ببعض الأنشطة التي تركز على الصداقة

    طريقة ممتازة لتعزيز ثقافة الفصل الدراسي الإيجابية هي القيام بأنشطة تركز على الصداقة مع طلابك:

    يمكنك القيام بنشاط مخطط Venn ، حيث يعمل الطلاب في أزواج لمناقشة وكتابة الأشياء المشتركة بينهم ومجالات الاختلاف. من الجيد إقران الطلاب الذين لا يقضون الكثير من الوقت معا في هذا النشاط.

    نشاط إيجابي آخر هو "تحميص العسل". امنح الطلاب مربعات كافية من الورق للحصول على مربع لكل من زملائهم في الفصل. اجعلهم يكتبون أسماء زملائهم في الفصل على الورق ، ثم ، على الجانب الآخر ، اكتب مجاملة أو شيئا يعجبهم في هذا الشخص ، على سبيل المثال ، "أنا أحب خط يدك" ، أو "أنت دائما تستخدم كلمات لطيفة". اجمع قطع الورق واقرأ بعض الأمثلة الرائعة للفصل. بدلا من ذلك ، أعطهم مباشرة للطلاب ليقرأوا لأنفسم.

  • شابتان على أريكة تتحدثان مع بعضهما البعض

    9 الإنجليزية أخطاء محادثة يجب تجنبها

    By app Languages

    كبشر ، نتعلم وننمو من خلال تفاعلاتنا مع الآخرين. غالبا ما تتمحور هذه اللقاءات حول محادثات رائعة - تبادلات غنية وذات مغزى بين مجموعة صغيرة من الأشخاص حيث يستمع كل شخص ويشاركه بنشاط. المناقشات العظيمة لا تقدر بثمن - فهي تثري فهمنا للناس والعالم من حولنا. اجتماعيا ، كونك شخصا يمكنه التعامل مع الآخرين دون عناء يسمح لنا بإنشاء صداقات عميقة واكتساب نمو ورضا شخصي لا يصدق. في حياتنا المهنية ، نكون أكثر فاعلية عندما نعمل بشكل جيد مع الآخرين - القدرة على التعاون وحل المشكلات معا تجعلنا محترفين أكثر فاعلية وتجعل أعمالنا أكثر نجاحا.

    الأخطاء الشائعة في المحادثة الإنجليزية

    ولكن ماذا لو كان يجب عليك إجراء محادثة في الإنجليزية وهي ليست لغتك الأم؟ واحدة من العقبات العديدة التي تحول دون تعلم شيء جديد ، مثل الإنجليزية المحادثة ، هي أنها قد تكون صعبة وتستغرق وقتا طويلا وحتى مخيفة بعض الشيء! لهذا السبب قمنا بتجميع قائمة من تسعة أخطاء الإنجليزية المحادثة لتجنب ذلك سواء كنت تتحدث مع شخص واحد أو عدة أشخاص في وقت واحد. ضع هذه النصائح في الاعتبار لمساعدتك على تحسين تفاعلاتك مع الأشخاص في جميع أنحاء العالم ...

    1) تزييف الاهتمام بالشخص

    أحد الأشياء التي تفصل المحادثة عن "المعاملة" (مثل طلب شيء ما في مطعم) هو المصلحة المتبادلة الحقيقية لكل شخص في الآخر. إذا لم يكن المرء مهتما بمعرفة المزيد عن الشخص الآخر ، فلن يشارك أي منهما بشكل هادف ، وسيصبح التفاعل معاملات أو مجرد "حديث صغير". معظم الناس رائعون - خذ الوقت الكافي لمعرفة ما يمكنك معرفته عنهم.

    2) مناقشة المواضيع السلبية والحساسة

    يكون الناس أكثر انخراطا واستعدادا للمشاركة عندما يكونون مرتاحين وسعداء. خاصة عندما لا تعرف شخصا جيدا ، من الأفضل دائما التركيز على الإيجابيات - تجنب مشاركة أكبر مشاكلك وطرح الموضوعات التي قد تكون سلبية من منظور ثقافي أو ديني أو سياسي أو حتى شخصي. هناك دائما شيء إيجابي للمشاركة!

    3) محاولة "الفوز" بحجة

    خاصة عند التحدث مع شخص لا تعرفه جيدا و / أو شخص من بلد أو خلفية أخرى ، فمن غير المستقر أن تتطور المحادثة (خاصة تلك التي تمارس فيها مهاراتك في المحادثة الإنجليزية ) إلى نقاش أو حجة. من المحتمل أنه بالنسبة لأي شخصين ، سيكون هناك العديد من نقاط الخلاف ، وإذا ظهرت مثل هذه الاختلافات ، فمن الأفضل محاولة فهم وجهة نظر الشخص الآخر بدلا من "الفوز" بالحجة. من المقبول تماما الاتفاق على الاختلاف حول قضايا محددة والمضي قدما.

    4) عدم احترام معتقدات الآخرين

    إذا كنت تريد محادثة رائعة ، يجب أن يشعر الآخرون أنك لا تصدر أحكاما. عندما يشعر شخص ما أن أفكاره ومعتقداته موضع تساؤل أو تقليل من شأنها ، فإن أي تبادل ذي مغزى غالبا ما يتم إغلاقه. بدلا من ذلك ، حاول الاستماع من أجل الفهم ، وقد تتعلم شيئا!

    5) "استحواذ" المسرح

    يقال أن الممثلين العظماء يجعلون زملائهم الفنانين يبدون رائعين. إنه جوهر العمل الجماعي ، وينطبق نفس المبدأ على المحادثين العظماء. اطرح أسئلة تسمح للآخرين بأن يكونوا إيجابيين وواثقين وربما متبجحين بعض الشيء ، ولكن تذكر بالتأكيد أن تفعل ذلك بطريقة حقيقية. الطاقة الإيجابية ستكون معدية!

    6) الخوف من تعلم شيء غير معروف

    هناك أكثر من سبعة مليارات شخص في جميع أنحاء العالم ، ولا أحد يشبهك تماما! غالبا ما تكون أعظم تجارب التعلم من التفاعلات مع أولئك الذين يختلفون تماما عنا. احتضن هذه الاختلافات واحتفل بها. اسمح للآخرين بمشاركة منظورهم ورحلتهم الفريدة ، مع الأخذ في الاعتبار دائما أننا جميعا نتشارك الكثير من القواسم المشتركة. كلنا نريد أن نكون سعداء ، ونحب الآخرين ، وأن يكون لنا معنى في حياتنا.

    7) تحاول أن تكون شخصا لست كذلك

    هناك شخص واحد فقط يمكنك أن تكون ، لذلك لا تحاول أن تكون شخصا آخر أو شيئا لست عليه. تعتمد المحادثة الرائعة على الأصالة. يمكن لمعظم الناس أن يشعروا بسهولة عندما يكون الآخر غير صادق أو أصيل. مع الأخذ في الاعتبار جميع القواعد الأخرى ، من المقبول والمتوقع أن تشارك رحلتك الخاصة!

    8) احتكار المحادثة

    لقد كنا جميعا في تلك المحادثات حيث يهيمن الشخص الآخر من خلال التحدث باستمرار. في مرحلة ما ، أغلقنا ، فقط في انتظار انتهائه. يتوقف الاستماع والتعلم الفعال. تتطلب المشاركة مشاركة من كلا الطرفين - لا تتراجع عن المشاركة ، ولكن في نفس الوقت ، لا تكن ذلك الشخص الذي يهيمن على هذه المشاركة ويغلقها بشكل فعال.

    9) Focusفي الموضوعات السطحية

    ما يفصل المحادثة الرائعة عن "الحديث الصغير" هو الطبيعة ذات المغزى للحوار. الحديث عن الطقس لا يثير الكثير بخلاف الأدب ربما. يثير المحادث العظيم أفكارا ذات مغزى من الآخرين ، وتلك تأتي من أسئلة هادفة. الناس يحبون التفكير. إن سؤالهم عن شيء يتطلب التفكير يعمق قيمة المحادثة ويقوي العلاقة بين الطرفين.

  • جلست امرأة شابة على جهاز كمبيوتر محمول في الخارج ، تبتسم وتشير إلى جهاز الكمبيوتر المحمول الخاص بها

    ثلاث طرق لتعلم كلمات الإنجليزية جديدة

    By app Languages

    من المهم أكثر للمعلمين مساعدة الطلاب على إيجاد طرق لممارسة الإنجليزية خارج الفصل الدراسي. كلما أصبح الطلاب أكثر كفاءة في التعلم المستقل ، كلما تمكنوا من التغلب على الانقطاعات وتعويض الوقت الضائع بشكل أفضل.

    سيكون الأمر أكثر صعوبة إذا كنت متعلما ذاتيا حيث ليس لديك معلم يراقبك ويوجه تعلمك. ولكن من المفيد التعلم من عالم التدريس والتقاط نصائح المعلم التي يمكنك تطبيقها على دراستك وتقنياتك الخاصة.

    لماذا تعلم كلمات جديدة صعب للغاية؟

    يتقدم الطلاب الذين يتعلمون كلمات جديدة في الإنجليزية بشكل عام بشكل مطرد حتى مستويات ما قبل المتوسط والمتوسط. لكن بعد ذلك ، يبدأون في النضال.

    هذا لأن هناك فرقا كبيرا بين حجم المفردات التي يحتاج طلاب المرحلة المتوسطة وطلاب المرحلة فوق المتوسطة إلى معرفتها.

    • يحتاج طلاب المرحلة المتوسطة (المستوى B1 / B2) إلى معرفة حوالي 2500 كلمة
    • يحتاج طلاب المرحلة فوق المتوسطة (المستوى B2 / C1) إلى معرفة حوالي 7,500-9,000 كلمة.

    هذه قفزة كبيرة في الأرقام. لكن التحدي الحقيقي هو أن تلك الكلمات الجديدة 5,000 + ليست متكررة جدا. وبالتالي ، لا يصادفهم الطلاب كثيرا ، مما يجعل من الصعب تذكرهم والقفز من مستوى إلى آخر.

    على الرغم من عدم وجود إجابة بسيطة لهذه المشكلة ، إلا أن هناك طرقا لمساعدة الطلاب على التغلب عليها. يمكن أن يكون الإطار التالي مساعدة كبيرة في أي فصل دراسي:

    1. Focus على أهم الكلمات:قم دائما بتدريس الكلمات المناسبة للمستويات التي يتواجد فيها طلابك حاليا.
    2. قدم لقاءات أولى لا تنسى:لن تحصل أبدا على فرصة ثانية لترك انطباع أول. لذا ، تأكد من أن أول لقاء لطالبك مع كلمة جديدة لا ينسى قدر الإمكان.
    3. تعليم استراتيجيات فعالة لتعلم الكلمات:زود طلابك بأدوات وتكتيكات وموارد قيمة حتى يتمكنوا من تعلم كلمات جديدة خارج الفصل الدراسي أيضا.
    4. تنظيم اللقاءات المتكررة:تعمل المفردات على أساس "استخدمها أو افقدها" ، لذا تأكد من أن طلابك يواجهون المفردات التي تريدهم أن يتعلموها بشكل متكرر.

    كيفية تعليم استراتيجيات فعالة لتعلم الكلمات

    هناك ثلاث خطوات لتعليم الطلاب كيفية تعلم كلمات جديدة بشكل فعال:

    1. مساعدة المتعلمين على زيادة تعرضهم الإنجليزية وإيجاد فرص لاستخدام الإنجليزية خارج الفصل الدراسي

    بفضل الإنترنت والتكنولوجيا ، هناك العديد من الطرق التي يمكن للطلاب من خلالها التفاعل مع اللغة الإنجليزية خارج الفصل الدراسي.

    ومع ذلك ، فإن التعرض البسيط للغة جديدة لا يكفي - فهو يستغرق وقتا أطول بكثير وأقل فعالية من التعلم النشط. عندما يفعل الطلاب شيئا باللغة التي يتعرضون لها ؛ إنه لا ينسى أكثر بكثير.

    لهذا السبب من الأهمية بمكان أن يساعد المعلمون طلابهم في البحث عن الإنجليزية في وقتهم الخاص واستخدام اللغة ، وتحويل التعرض السلبي إلى تعلم نشط.

    • شجع الطلاب على القراءة والاستماع وعرض الأشياء التي يهتمون بها أو يتحمسون لها في الإنجليزية. على سبيل المثال ، عرفهم على مدونات أو بودكاست أو مقاطع فيديو YouTube أو مسلسلات تلفزيونية جديدة تناسب اهتماماتهم - لأن التخصيص يؤدي إلى تعلم أكثر فعالية.
    • ساعد الطلاب على إيجاد طرق لاستخدام الإنجليزية بطرق مختلفة. على سبيل المثال ، يمكنهم بدء مذكرات تعليمية ، وإنشاء قوائم مهام في الإنجليزية، وكتابة منشورات على وسائل التواصل الاجتماعي ، وإنشاء بطاقات كلمات لممارسة كتاباتهم. للتحدث ، يمكنهم تسجيل المذكرات الصوتية أو قصص الفيديو ، أو المشاركة في مناقشات Zoom ، أو المشاركة في مشاريع التحدث والفصول الحية.

    2. توفير طرق للطلاب لاكتشاف معنى الكلمات الجديدة

    من الأهمية بمكان مساعدة الطلاب على تحسين التخمين. بدلا من مطالبة المترجمين عبر الإنترنت بالترجمة في كل مرة يواجهون فيها كلمة جديدة ، يجب أن يكونوا قادرين على تخمين معنى المفردات الجديدة بشكل مختلف.

    • أحد الأساليب هو النظر إلى مورفولوجيا الكلمات والنظر في عائلات الكلمات. على سبيل المثال ، يمكنك أن تطلب من طلابك تبادل الأفكار حول الكلمات ذات الجذر المشترك. أو يمكنك جعلهم يحددون اللواحق الشائعة ويمارسونها.
    • استكشف "الأصدقاء الحقيقيين" أو الكلمات المتشابهة في الإنجليزية واللغة الأم لطالبك.
    • ساعد طلابك على معرفة كيفية تخمين معنى كلمة من السياق. للقيام بذلك ، يجب عليك التأكد من أن طلابك لا يسمعون أو يقرؤون كلمات جديدة فحسب ، بل يستخدمونها أيضا.

    تتمثل إحدى طرق جعل الطلاب يتعلمون المفردات ويحتفظون بها في حملهم على إنشاء بطاقات كلمات:

    • اطلب من الطلاب جمع عشر كلمات جديدة يتعرضون لها على مدار الأسبوع وإحضارها إلى الفصل ، مثل "عرض وإخبار" للكلمات.
    • ثم قم بإجراء نقاش حول مدى فائدة كل كلمة من هذه الكلمات.

    هذا يساعد على ربط التعلم داخل وخارج الفصل الدراسي ، وهو ممتع!

    3. تزويد الطلاب باستراتيجيات لتعزيز معرفتهم بالكلمات الجديدة

    أخيرا ، يجب على المعلمين إعطاء الطلاب أفكارا حول كيفية حفظ الكلمات خارج الفصل الدراسي. يمكنك جعل الطلاب ينتجون بطاقات كلمات ويستخدمون كتيب Word Store لممارسة مهام مثل مطابقة الكلمات مع الصور أو التعريفات.

    أخيرا ، من المهم تعليم الطلاب حيل الذاكرة أو فن الإستذكار حتى يتمكنوا من الاحتفاظ بالكلمات الجديدة التي يواجهونها.