Öğrencilerim neden sınıfta İngilizce konuşmuyor?

Silvia Minardi
Silvia Minardi
Öğrenciler, bir öğretmenle birlikte bir masaya oturdular, onlarla etkileşime girdiler, onlarla etkileşime girdiler
Okuma zamanı: 3 dakikadır.

Geçen yıl, "?" başlıklı bir makale ile ulusal bir araştırma projesine katkıda bulundum. Başlık, projede yer alan bir dil öğretmeni tarafından dile getirilen ve çok sayıda dil öğretmeninin karşılaştığı ortak bir zorluğu vurgulayan bir endişeden kaynaklandı. Öğrencilerin üretim ve etkileşim becerilerini geliştirmenin zorluğu, dil eğitiminde iyi bilinen bir konudur.

Büyük ve giderek çeşitlenen sınıflar, sınırlı zaman ve öğrencilerin sınıfta konuşma konusundaki isteksizliği önemli engellerdir. İkili ve grup çalışmaları sırasında, öğrenciler genellikle ana dillerine (L1) geri dönerler, konuşma etkinliklerine güvenleri yoktur ve İngilizcetüm etkileşimden kaçınırlar. Bu gözlemler, İngilizce öğrencilerin %52'sinin konuşma becerilerine güvenmeden örgün eğitimden ayrıldığını gösteren son Global Scale of English (GSE) araştırma bulgularıyla tutarlıdır.

Öğrencilerin isteksizliğine katkıda bulunan faktörler

Öğrencilerin sınıfta İngilizce konuşma konusundaki isteksizliğine çeşitli faktörler katkıda bulunur. Motivasyon eksikliği, utangaçlık, düşük özgüven, hata yapma korkusu, kaygı ve olumsuz değerlendirme endişeleri gibi psikolojik engeller çok önemli bir rol oynamaktadır. Sınırlı kelime dağarcığı, zayıf telaffuz ve yetersiz dilbilgisi becerileri gibi dilsel zorluklar sorunu daha da kötüleştirir.

Görevle ilgili sorunlar, özellikle görevler öğrencinin yeterlilik düzeyiyle iyi eşleşmediğinde veya iletişimden çok doğruluğa odaklandığında konuşmayı da engelleyebilir. Ek olarak, sınıf ortamı, özellikle konuşmadan önce düşüncelerini formüle etmek için daha fazla zamana ihtiyaç duyan öğrenciler için her zaman konuşmaya elverişli olmayabilir.

Olumlu öğretmen etkisi

Neyse ki, öğretmenler bu iç içe geçmiş faktörleri olumlu yönde etkileyebilir. Öğretmenler, destekleyici bir sınıf atmosferi yaratarak ve mükemmellikten çok iletişime öncelik veren iyi tasarlanmış görevleri uygulayarak, isteksiz öğrencileri konuşma etkinliklerine daha aktif katılmaya teşvik edebilir.

Teknolojiden yararlanma: Mondly by app

Bu zorlukların üstesinden gelmeye yardımcı olabilecek etkili bir araç Mondly by app. Bu öğrenme arkadaşı, özellikle sınıfta konuşmaktan çekinen öğrenciler için faydalıdır. Mondly by app, 500 dakikadan fazla konuşma pratiği sunarak öğrencileri gerçek hayattaki durumlarda ve doğruluk yerine eylem ve iletişime öncelik veren görevlerde İngilizce kullanmaya teşvik eder. Bu yaklaşım hatalara izin verir - bunlar oyunun bir parçasıdır - böylece öğrencilerimizin konuşma becerilerini geliştirmek istiyorsak çok önemli olan olumlu bir zihniyeti teşvik eder.

Yapay zeka destekli konuşmalar

Mondly by app'ın göze çarpan bir özelliği, gelişmiş konuşma tanıma yazılımı sayesinde yapay zeka destekli konuşma yeteneğidir. Bu esneklik, özgüven oluşturmaya yardımcı olur ve öğrencilerin çeşitli üretim ve etkileşim stratejilerini denemelerine olanak tanır.

Kapsamlı beceri geliştirme

Mondly by app sadece konuşma için değil, aynı zamanda dinleme, okuma, yazma ve konuşma olmak üzere dört dil becerisini de geliştirmek için tasarlanmıştır ve Global Scale of Englishile uyumludur. Her konu için kelime dağarcığı GSE kelime veritabanından seçilir ve öğrencilerin seviyeye uygun kelime ve ifadelere maruz kalmaları sağlanır.

Sınıf öğretimine entegrasyon

Mondly by app sınıf öğretimine entegrasyonunu kolaylaştırmak için üç GSE haritalamaٲçı yakın zamanda yayınlanmıştır. Bu kitapçıklar farklı yeterlilik seviyelerine hitap etmektedir:

  • Acemi (GSE aralığı: 10-42 / CEFR seviyesi: A1-A2+)
  • Orta (GSE aralığı: 43-58 / CEFR seviyesi: B1-B1+)
  • İ (GSE aralığı: 59-75 / CEFR seviyesi: B2-B2+)

Bu kaynaklar, Mondly by app ders planlarına etkili bir şekilde nasıl dahil edileceği konusunda pratik rehberlik sağlayarak, aracın sınıf etkinliklerini tamamlamasını ve genel dil öğrenimini geliştirmesini sağlar.

Son

Öğrencileri sınıfta İngilizce konuşmaya teşvik etmek çok yönlü bir zorluktur, ancak aşılmaz değildir. Öğretmenler, öğrencilerin isteksizliğine katkıda bulunan çeşitli faktörleri anlayarak ve Mondly by appgibi yenilikçi araçlardan yararlanarak daha ilgi çekici ve destekleyici bir öğrenme ortamı yaratabilir. Bu yaklaşım yalnızca öğrencilerin konuşma becerilerine olan güvenlerini artırmakla kalmaz, aynı zamanda daha kapsayıcı ve etkileşimli bir sınıf atmosferini de teşvik eder.

Teknolojiyi benimsemek ve öğretim uygulamalarını Global Scale of Englishgibi modern eğitim standartlarıyla uyumlu hale getirmek, dil yeterliliğinde ve öğrenci katılımında önemli gelişmelere yol açabilir.

Yazar hakkında

Silvia Minardi, Siena Yabancılar Üniversitesi'nden - Uluslararası Üniversitesi'nden dilbilim alanında doktora derecesine sahiptir. Halen Magenta'daki Liceo Statale "S.Quasimodo" ve Università dell'Insubria'da (Varese) Yabancı Dil olarak İngilizce ders vermektedir.

İtalyan derneği Lingua e Nuova Didattica'nın Başkanı ve İtalyan ABD uluslararası değişim mezunları derneği Amerigo'nun başkan yardımcısıdır. Üç yıl boyunca (2011-2013), tüm Avrupa'da 128 derneği bir araya getiren bir Avrupa yabancı dil öğretmenleri dernekleri ağı olan REAL'e başkanlık etti. 2019'dan beri Sydney Üniversitesi'nde bir araştırma merkezi olan LCT Bilgi Geliştirme Merkezi'nin ortak üyesidir.

2000 yılından bu yana hem ulusal hem de uluslararası düzeyde çeşitli mesleki gelişim girişimleri ve projeleri üzerinde çalışmaktadır. Ayrıca, farklı üniversitelerde (Torino, Vercelli ve Milano) geleceğin EFL öğretmenlerinin hizmet öncesi öğretmenlik eğitiminde ve CLIL öğretmenleri için üniversite kurslarında (Università Statale - Milano) çok aktifti. ELT (ProgettoLingue 2000, SSIS, TFA, PAS), CLIL (metodoloji üniversite dersleri), eğitimsel dilbilim, ölçme ve değerlendirme; Harmanlanmış eğitim kursları tasarlamıştır.

2015 yılında. Strazburg'daki Avrupa Konseyi'nde Dil Politika Birliği'nin en son yayını olan "Tüm Konularda Dil Boyutu El Kitabı" konulu Hükümetlerarası konferansın hazırlık oturumunda yer aldı. Graz'daki ECML'nin (Avrupa Modern Diller Merkezi) çeşitli projelerinde yer aldı ve şu anda "Küresel Vatandaşlık için Plurilitearcies" projesinde yer alıyor. Avrupa Konseyi Dil Politikası Uzmanları Grubu'nun bir üyesidir.

app'dan daha fazla blog

  • Teacher and young students engaging in a classroom activity, surrounded by colorful art supplies and educational materials.

    Back-to-school challenges that teachers face – and how to solve them

    By
    Okuma zamanı: 4 minutes

    A new school year brings excitement and opportunity. It also presents challenges for teachers, regardless of their level of experience. Here are common problems that teachers face and simple tips to help you start the year with confidence.

    1. How do I establish effective classroom management and routines?

    The challenge:
    A new year means a new group of students, each with unique personalities and expectations. Setting clear routines and managing classroom behavior can be daunting, especially when students test boundaries or struggle to adjust.

    The solution:
    Set the tone early by communicating clear expectations for behavior, participation and respect. Use visual aids and consistent language to reinforce routines. Involve students in rule-setting to foster ownership and accountability. Consistency and patience are key; routines may take time to solidify, but your commitment will pay off.

    2. How can I build strong relationships with my students?

    The challenge:
    Connecting with a diverse group of learners – some of whom might be eager, while others might be more reserved – can be challenging. Building trust and rapport is essential for engagement and academic success, but it doesn’t happen overnight.

    The solution:
    Dedicate time to getting to know your students as individuals. Use icebreakers, interest surveys and daily check-ins to show you care about their lives beyond academics. Incorporate culturally-responsive teaching practices to respect students’ backgrounds and experiences. Even small gestures, such as greeting students by name and celebrating their achievements, can make a big difference.

  • A parent with her child working together in a living room

    How to support your children going back to school

    By
    Okuma zamanı: 4 minutes

    The back-to-school transition is a pivotal time for families. As always, encouragement and positivity are important to support your child – and clear, enforceable routines and expectations are the secret to helping your child settle back into school. Set your child up for success with these practical, easy-to-follow steps, tailored for each age group.

    For primary and elementary school children (Ages 5–11)

    1. Set a consistent sleep and waking schedule and stick to it

    • Action:At least one week before school starts, set a firm wake-up and bedtime, including a shut-off time for screens – ideally an hour before bedtime.Find soothing activities to help your child relax before bed: for example, if their bedtime is 8:00 pm, you could start the wind-down routine at 7:00 pm by reading a favourite story together and listening to peaceful music. Some children wake naturally, others struggle to get up and may need an alarm clock to help them.
    • Enforcement:Remember to stick to the bedtime routine: no exceptions on school nights.

    2. Practice the morning routine

    • Action: Do a rehearsal of the school morning: getting dressed, eating breakfast, brushing teeth, and being ready to leave the house on time. If your child is attending a new school, it may reassure them to rehearse the journey in advance.
    • Enforcement: Use a visual checklist on the fridge to help your child track which tasks need to be done. Some families prefer no screens at all in the morning, but if you have morning screentime then ensure there's no TV or devices until all tasks are complete.

    3. Organize school supplies together

    • Action: Label all supplies in advance. Take the time every evening to pack their schoolbag together each evening.
    • Enforcement:Let your child be responsible for checking off a packing list before bed. If they forget something, if appropriate and within reason, you could let them experience the natural consequence.

    4. Establish a homework zone

    • Action: Set up a specific, distraction-free spot for homework.
    • Enforcement:Ensure that homework happens before playtime or screen time. Use a timer if needed to keep them focused: most children find it easier to concentrate for a finite period rather than an infinite one (for example, "work until the timer goes off in 15 minutes" is easier for a child to respond to than "work until you've completely finished your homework").

    5. Practice independence

    • Action: Teach your child tasks that are appropriate for their age and ability: for example, this could include tieing their shoelaces, zipping up their coat and opening their lunchbox.
    • Enforcement:Don't rush to help if they struggle at first. Remind them of the steps, help them if they need, support them all the way. Praise their effort, even if they can't yet do the task perfectly.

    For middle school children (Ages 11–14)

    1. Use a family calendar

    • Action: Post a large calendar in a common area. Mark it with assignment due dates, tests and extracurricular activities.
    • Enforcement: Review the calendar together every Sunday. Give your child the resopnsibility of updating it with new info from school.

    2. Set device rules

    • Action:Devices should not be in the bedroom overnight: set up device charging points somewhere outside bedrooms, for example in the kitchen, to prevent temptation. Set a “no screens” rule during homework and set a time to switch screens off every evening, preferably an hour before bedtime.
    • Enforcement:If need be, use parental controls or apps to limit screen time. Devices could also be handed in at a set time each night.

    3. Encourage self-advocacy

    • Action: If your child has a problem at school, support them in resolving it. Don't rush to solve the problem for them, ask them how they could approach the issue and guide them towards a good solution. If need be, coach them on how to email a teacher or ask for help in person.
    • Enforcement: Don’t step in immediately – give them the space and support to devise a possible solution. Support and coach as needed to build their confidence in handling the situation themselves.

    4. Make packing lunch their job

    • Action: Teach your child to pack their own lunch the night before.
    • Enforcement: If they forget to prepare or bring it, choose the response that's safe and appropriate for your chld's age and abilities. It might be that you need to remind them, or it might be that they need to experience natural consequences and buy their own lunch.

    5. Set clear after-school expectations

    • Action: Decide together what happens after school: for example, they might want to have a snack before they start their homework, and they might want to do their chores after dinner.
    • Enforcement:Together, set the rules that are right for your child. For example, no video games or social media until homework and chores are done.

    For high-school students (ages 14–18)

    1. Require a weekly planning session

    • Action: Sit down every Sunday to review the week ahead. Consider deadlines, activities and work shifts and plan accordingly.
    • Enforcement: If your teen misses a deadline, if appropriate, let them handle the consequences with teachers or coaches.

    2. Enforce a “No-phone zone” during study time

    • Action:Ensure that phones are placed in another room during homework.
    • Enforcement: Use apps that block distracting sites or physically remove the phone.

    3. Set a reasonable curfew, even for seniors

    • Action: Agree on a curfew for school nights and weekends.
    • Enforcement:If the curfew is broken, discuss consequences and follow through. For example, if your teen is one hour late home, the next time they must come home an hour early.

    4. Expect participation in household responsibilities

    • Action:Discuss how to split household chores. Some teenagers prefer to take responsibility for a particular chore, such as doing the dishes. Other families may need to split regular chores such as laundry,cleaning and emptying the bin.
    • Enforcement: No privileges such as car keys and allowance until chores are done.

    5. Monitor academic progress, but don’t micromanage

    • Action: Check grades and other school feedback together regularly. Ask about upcoming tests and projects.
    • Enforcement: If their grades slip, find out if there's an underlying reason and offer support. Your child may require a study plan or a limit on their extracurricular activities until improvement is shown.

    Universal tips for all ages

    • Consistent mealtimes: Eat a meal together regularly, if your schedules allow. Some families meet for breakfast, others for dinner. Make sure your child is not skipping meals, especially on school days.
    • Limit extracurricular overload: One or two activities per term is plenty. Be sure to protect their downtime.
    • Model organization: Use lists, calendars and reminder apps and show your chldren how they help you stay organized.
    • Open communication: Have a daily check-in if possible. Ask about the best and most challenging parts of their day.

    Returning to school doesn't have to be stressful for children: it's a great opportunity for them to learn new skills and develop their confidence. Finding rules and routines that work for your child, and enforcing them consistently, will encourage your child's sense of responsibility and boost their skills – benefiting them both inside and outside the classroom.

  • woman writing in notepad while looking at laptop computer and smiling

    Grammar 101: insider tips and tricks to instantly improve your writing (part 3)

    By
    Okuma zamanı: 7 minutes

    Many people can't tell the difference between the hyphen (-), the en-dash (–), and the em-dash (—). They may look similar but they can all help ensure that your writing looks professional and is easy to read. As an overview:

    • Hyphens improve clarity: there is a big difference between "a man-eating shark" and "a man eating shark".
    • En-dashes and em-dashes share a lot of the same functionality – including allowing for explanations and examples to be shared, and separating clauses – however, they are not interchangeable and their use is often down to personal preference.

    Let's explore what these three different dashes do and how they could improve your writing.