GSE Teacher Toolkit: Teaching mixed ability classes

Sara Davila
Sara Davila
A teacher sat at a table with students helping them work
Okuma zamanı: 4 minutes

One of the biggest challenges for language teachers is teaching a mixed ability class. Students with different levels and abilities will always be present in our classrooms. So, how can we use the to improve mixed ability teaching? Let’s find out.Ìý

How to teach mixed-ability classes

Differentiated instruction is the best way to address the challenges of mixed ability classrooms. This is a method that helps teachers adjust aspects of the curriculum to match the different levels ofÌýstudents.*ÌýThis practice ensures that all learners are meeting course outcomes, even though their learning experience may be varied andÌýdifferent.

In order to differentiate instruction and support students with different needs, teachers can change:Ìý

  • the content being taughtÌýÌý
  • the process used to teachÌýÌý
  • the product students createÌýÌý
  • the environment where learning takes place

Adjusting the content tends to be the most obvious way to support learners. So, teachers who want to engage with differentiated instruction in mixed ability classrooms often find themselves producing a lot of content. This is greatÌýas a way toÌýsupport learners. However, creating new content or leveling existing content is time-consuming, and it can become a real challenge for teachers.ÌýÌý

Content vs process

Instead of adjusting your content, you can use the GSE Teacher Toolkit to adjust your process. When you’re not creating lots of new content, you’ve got more time to consider how to teach new language to your students and how they can show what they’ve learned.ÌýThe GSE Teacher Toolkit helps teachers to focus on the process and language production of learners, rather than the content you are teaching.Ìý

This means less work for you, and more engagement from your students, no matter what their level is. And the GSE Teacher Toolkit can help you understand the skills we can expect students to demonstrate. So how does this work in practice? Let’sÌýtake a look.Ìý

Differentiated instruction in practice

Let's apply differentiated instruction, using the , to a complicated grammar lesson for a mixed classroom where some students are still A2, most are A2+ and a few are emerging B1.

Once you have the content for your students, it’s time to think about how to differentiate the lesson.Ìý

One option would be to create two new worksheets, at an A2 level and an A2+ level - but as noted above, it’s a lot of work. Additionally, creating leveled worksheets means that you mayÌýactually beÌýpreventing your students from making progress by not adding enough challenge.Ìý

To differentiate appropriately, it’s best to focus on the process that students will use, in this case, editing. In the GSE Teacher Toolkit, this kind of editing is an A2+ level skill. So, the A2+ and B1 students should be able to complete this worksheet.Ìý

However, it might be a bit challenging for the A2 students. Therefore, you can look in the GSE Teacher Toolkit to find what writing skills you can expect from your A2 students. There are two skills that can be used to process this grammar point:Ìý

A snippet of the gse toolkits writing points

Now that you understand the difference in process for students at different levels, it’s time to plan your lesson.Ìý

How to differentiate processÌý

By the end of the lesson all students will be able to identify and correct errors in simple sentences to demonstrate the ability to use 'all of', 'none of', 'most of', 'a lot of', and 'a little of' correctly in writing.Ìý

You can adjust the process to support students at all levels of ability.Ìý

Lesson procedure for the worksheet  How the process is differentiated to support all learners 
 1. Ask all students to read the crossed-out errors in the worksheet and underline specific mistakes.   This supports A2 students the most. However, it's useful for all students.  
 2. Ask students in groups to discuss the mistakes. A2+ and B1 students will guide a discussion to create a series of "rules" to correct the mistakes in highlights.   This will be the most useful to A2+/B1 students while challenging your A2 students. Using groupwork allows more skilled students to support their peers.  
 3. All students will submit their grammar rules as group work.   This allows A2+/B1 students to help A2 students express grammar rules in their own words, to help improve understanding and use.  
 4. When finished all students complete the worksheet.    All students from A2/B1 can now complete the worksheet.  
 5. After completing the worksheet, all students will be asked to highlight the correction in the new sentences.   Completing the worksheet may have been easier for your A2+/B1 students.  
6. Finally, all students will write a new sentence using the target language. Each student chooses one student to collaborate with.   Adding this extra step ensures that all students make progress by asking them to transfer their knowledge and demonstrate learning by creating something new.  
7. Partners review each other’s sentences and underline any errors in the use of quantifiers. Partners can point out the rules that need to be applied and do a final review once changes have been made.   Applying the grammar rules that learners created to the new sentences helps to fully internalize the language of the lesson for all of your students at every level.  
8. Students review peer corrections and create final sentences to submit to the teacher. Students submit all work, including original worksheet, sentences submitted to peers, peer-reviewed sentences with underlines and rule guidance and final correct sentences.   Now, all students from A2/B1 have had an opportunity to understand the rules, clarify and demonstrate knowledge of the grammar point.   

This differentiated process primarily supports the students whose level is slightly lower. However, all students will benefit from the change in process, which gives them a chance to deepen their understanding of the grammar rules.Ìý

And, as you can see, students write rules, create new sentences, and conduct a peer review.ÌýAll ofÌýthis work is created and completed by the students.

As the teacher, you don’t need to create a new worksheet to teach a differentiated class. The GSE Teacher Toolkit can help you to find a solution that creates more work for students and less work for the teacher.Ìý

Learn moreÌý

If you are interested in differentiated instruction,ÌýtÌýI recommend is thoroughly researched and detailed byÌý.Ìý

For more uses of the , there is a wholeÌýsectionÌýdedicated to GSEÌýon ourÌýblog where you’ll find articles on how to use the toolkit. If you need to teachÌýgrammarÌýandÌývocabulary, the GSE Teacher Toolkit is there to support you.Ìý

Read our posts 'Grammar lesson planning with the GSE Teacher Toolkit' and 'Assessing listening skills with the GSE'.

Explore our GSE resources

More blogs from ÃÛÌÒapp

  • Bir öÄŸretmen, öÄŸrencilerin oturduÄŸu bilgisayarların başına geçti

    Öğrencilerinizin İngilizce dil konuşma becerilerini artırma

    By ÃÛÌÒapp Languages
    Okuma zamanı: 4 dakikadır.

    Bir dili öğretmek, dilbilgisi ve kelime dağarcığı kurallarını vermenin ötesine geçer. Bu, öğrencilerin bu dili gerçek hayattaki konuşmalarda kullanma güvenini ortaya çıkarmakla ilgilidir. Konuşmada güven, sınıf öğrenimini dış dünyayla birleştiren köprüdür.

    Dijital çözümlerin geleneksel öğretim yöntemlerini tamamlayabildiÄŸi çaÄŸda,Mondly by ÃÛÌÒapp öğrencilerin konuÅŸma güvenini artırmada çok önemli bir rol oynayabilir.

    Öğrencilerin güvenini kazanmak neden önemlidir?

    Mondly by ÃÛÌÒappgüçlü yönlerini keÅŸfetmeden önce, konuÅŸma güveninin neden önemli olduÄŸunu anlamak çok önemlidir. Ä°letiÅŸim, dilin kalbidir ve kendine güvenen konuÅŸmacıların dil becerilerini aktif olarak kullanma olasılıkları daha yüksektir. Sohbetlere katılmaya daha açıktırlar, bu da öğrenmelerini güçlendirir ve kullanılan yeni dilin daha iyi akılda tutulmasını saÄŸlar.

    ´¡°ù²¹ÅŸ³Ùı°ù³¾²¹±ô²¹°ù, Ä°ngilizce Öğrenciler %52'sinin konuÅŸma becerilerine güvenmeden örgün eÄŸitimlerini bıraktığını göstermiÅŸtir. Mondly by ÃÛÌÒapp , öğrencilerinizin becerilerini ve güvenini geliÅŸtirmek için 500+ dakikalık Ä°ngilizcekonuÅŸma pratiÄŸi ile bu zorluÄŸun üstesinden gelmek için nihai çözümünüzdür.

    Konuşma İngilizcegüven eksikliğine ne sebep olur?

    İngilizce dilini veya bu konuda herhangi bir dili iyi konuşma konusunda güven eksikliğine katkıda bulunan çok sayıda faktör vardır. Bazı İngilizce öğrencileri, aksanları standart veya istenen aksan olarak algıladıkları aksanla eşleşmediğinde kendilerini bilinçli hissederler.

    Ek olarak, özellikle destekleyici ve yapıcı bir ortamda uygulama fırsatlarının veya konuşma pratiğinin olmaması, öğrencilerin rahat ve akıcı konuşmacılar olmalarını engelleyebilir. Bu zorlukları anlamak, bunların üstesinden gelmenin ilk adımıdır ve eğitimcilerin öğretim stratejilerini bu özel endişeleri ele alacak ve daha kapsayıcı ve teşvik edici bir öğrenme ortamı oluşturacak şekilde uyarlamalarına olanak tanır.

    Mondly by ÃÛÌÒappnedir?

    Mondly by ÃÛÌÒapp, Global Scale of Englishuyumlu bir Ä°ngilizce dil öğrenme uygulamasıdır. ÃÛÌÒapp pedagojisini özünde bulunduran Mondly by ÃÛÌÒapp, 500 dakikadan fazla konuÅŸma pratiÄŸi sunar. Yapay zeka destekli sürükleyici konuÅŸmalar, geliÅŸmiÅŸ konuÅŸma tanıma ve ilgi çekici rol oyunları, öğrenmeyi hızlandırır ve güven oluÅŸturur.

  • Sonuçları kutlayan bir grup öÄŸrenci

    PTE sınav puanlarınızı ve üniversiteye giriş koşullarınızı anlama

    Okuma zamanı: 4 dakikadır.

    Yani PTE puanınızı yeni aldınız ve bunlardan ne yapacağınıza ve hangi üniversitelere başvurabileceğinize bakıyorsunuz. Stres yapmayın, sizi koruduk.

    İster uluslararası bir öğrenci olun, ister becerilerinizi geliştirmek isteyen bir profesyonel olun, PTE akademik ve kariyer yolculuğunuzda çok önemli bir kilometre taşıdır.

    PTE puanlarınızı anlamak, dünya çapında öz değerlendirme ve üniversiteye kabul koşulları için hayati önem taşır. Yurtdışında eğitim almak isteyen bir sınava girerken PTE akademik puanların üniversiteye kabulleri nasıl etkilediğini öğrenmek için okumaya devam edin.

  • Bir öÄŸretmen, arkasında bir dizüstü bilgisayar ve beyaz tahta olan bir masaya oturdu

    Dil öğrenimini ve öğretimini desteklemek – Öğ°ù±ð²Ô³¦¾±±ô±ð°ù'³Õ´Ç¾±³¦±ð' ile tanışın

    By Adita Putrianti
    Okuma zamanı: 4 dakikadır.

    Küresel iletiÅŸimin sadece bir lüks deÄŸil, aynı zamanda bir zorunluluk olduÄŸu günümüz dünyasında, dil öğrenimini güçlü bir ÅŸekilde kavramak, ufkunuzu geniÅŸletmek için çok önemlidir. Bir eÄŸitimci olarak, destekleyici bir topluluÄŸun parçası olmak, öğretim deneyiminizi geliÅŸtirebilir ve sonuçları iyileÅŸtirebilir. Ä°ÅŸte buradaÖğ°ù±ð²Ô³¦¾±±ô±ð°ù'³Õ´Ç¾±³¦±ð' devreye giriyor - sadece bir platform olarak deÄŸil, aynı zamanda öğrencilerin ve eÄŸitimcilerin dil ustalığı alanında yenilik yapmak ve mükemmelleÅŸmek için bir araya geldiÄŸi canlı bir topluluk olarak.

    Dil ediniminin karmaşıklıklarını ve öğretim metodolojilerindeki deÄŸiÅŸiklikleri anlamak, eÄŸitim endüstrisinde baÅŸarı için çok önemlidir. Öğ°ù±ð²Ô³¦¾±±ô±ð°ù'³Õ´Ç¾±³¦±ð'²¹ katılmak, ileriye doÄŸru atılmış önemli bir adım olabilir. Bu gönderi, bu programa, nasıl katılacağınıza ve Öğ°ù±ð²Ô³¦¾±±ô±ð°ù'³Õ´Ç¾±³¦±ð topluluÄŸunun bir parçası olmanın dil öğrenme ve öğretme deneyiminizi nasıl zenginleÅŸtirebileceÄŸine dair size rehberlik edecektir.

    Öğrenciler' Sesi nedir?

    Öğrenciler' Voice, çevrimiçi bir topluluktan daha fazlasıdır - dil öğrenimi ve öğretiminde kolektif bilgi paylaşımını ve büyümeyi teşvik eden bir harekettir. Farklı geçmişlere sahip dil meraklılarını (öğrenciler, öğretmenler, dil uzmanları ve akademisyenler) bir araya getiren dijital bir alan hayal edin. Öğrenciler' Voice'a katılım sadece pasif katılımla ilgili değildir; Dil eğitimi uygulamalarının ilerici gelişimine yönelik aktif bir ittifaktır.

    Katılımcılar – kimler katılabilir?

    Dil öğrenimine adanmış küresel bir topluluğa katkıda bulunmaya ve onlardan öğrenmeye hazır tutkulu bireyler arıyoruz. Katılımcılar şunları içerir:

    • Dil öğrenciler: Acemilerden deneyimli dil poliglotlarına kadar, dil yeterliliklerini geliÅŸtirmeye çalışan herkes destekleyici bir ortam bulabilir.
    • ·¡ÄŸ¾±³Ù¾±³¾³¦¾±±ô±ð°ù: Ä°lköğretimden yükseköğretime kadar çeÅŸitli düzeylerde dil öğretmenlerinin yanı sıra özel dil kurumlarının da katılması teÅŸvik edilir.
    • Ebeveyn: Çocuklarının dil eÄŸitimini desteklemek ve en son pedagojik eÄŸilimleri anlamak isteyenler.
    • Kurumsal çalışanlar: Ä°letiÅŸim becerilerini geliÅŸtirmek ve dil eÄŸitimi araÅŸtırmalarına katkıda bulunmak isteyen profesyonel bir ortamda dil kullanan bireyler.
    • Dil sınava girenler: Test ekosistemine dahil olan hazırlık, test katılımcıları ve eÄŸitimciler dahil olmak üzere dil yeterlilik deÄŸerlendirmelerinin çeÅŸitli aÅŸamalarındaki katılımcılar.

    Öğrenciler' Voice üyeleri ne yapar?

    Üyeler çeşitli etkinliklere katılmaya davet edilir:

    1. Araştırma işbirliği: Dil araştırma projelerinde uzmanlar ve akranlarla uyum içinde İş .
    2. Tartışma forumları ve web seminerleri: İlgi çekici konuşmaları teşvik edin ve dil öğrenme eğilimleri hakkındaki anlayışınızı geliştirin.

    Öğrenciler' Voice'aÌýkatılmak sanal alemle sınırlı deÄŸildir; Dil öğrenme veya öğretme yeteneklerinizi geliÅŸtirmek için somut bir taahhüttür. Ä°ÅŸte programın dil yolculuÄŸunuzun ayrılmaz bir parçası haline nasıl gelebileceÄŸi.

    Öğrenciler' Ses deneyimi – sizin için ne var?

    Dinleyen bir topluluk

    Öğ°ù±ð²Ô³¦¾±±ô±ð°ù'³Õ´Ç¾±³¦±ð'²¹ katılın ve dil öğrenimi ve öğretimi hakkındaki düşüncelerinizin sadece kayıt altına alınmasını deÄŸil, aynı zamanda hak ettikleri platformun verilmesini saÄŸlayın. Yenilikçi dil eÄŸitiminin temelindeki her benzersiz bakış açısına bir tuÄŸla olarak deÄŸer veren bir topluluktur.

    Profesyonel ve kiÅŸisel zenginleÅŸtirme

    Öğ°ù±ð²Ô³¦¾±±ô±ð°ù'³Õ´Ç¾±³¦±ð'²¹ katılmak, sizi dil öğrenme ve öğretme deneyiminizi önemli ölçüde zenginleÅŸtirebilecek bir dizi kaynak ve etkileÅŸime maruz bırakır. En iyi uygulamaları paylaÅŸmaktan destek almaya ve saÄŸlamaya kadar, topluluk büyüme için büyük bir fırsat havuzudur.

    Devam eden destek, aylık çekilişler ve Teşvikler

    Bilgi alışverişinin ötesinde, Öğrenciler' Voice, aktif katılımınız için somut ödüller sunar. Aylık çekilişlerden katkıların tanınmasına kadar, program çabalarınızın takdir edilmesini ve dil öğrenimi ve öğretiminde başarılı olma isteklerinizin gerektiği gibi tanınmasını sağlar.

    İlk adımı nasıl atarsınız ve Öğrenciler' Voice'a nasıl katılabilirsiniz?

    Öğ°ù±ð²Ô³¦¾±±ô±ð°ù'³Õ´Ç¾±³¦±ð'²¹ katılmak, dil eÄŸitiminde büyüme için saÄŸlam bir platformla aranızda duran sadece birkaç tıklama ile basit ve ödüllendiricidir.

    Topluluğa erişerek başlayın

    'Ses'e Katıl' baÄŸlantısına eriÅŸmek için portalımızı ziyaret edin veya saÄŸlanan QR kodlarını tarayın Öğ°ù±ð²Ô³¦¾±±ô±ð°ù'³§±ð²õ' baÄŸlantısına eriÅŸin. Süreç hızlıdır ve diller konusunda tutkulu, benzer düşünen akranlardan oluÅŸan bir dünyaya hoÅŸ geldiniz. Ìý.Ìý

    Herkese duyurun

    Topluluğun bir parçası olduğunuzda, deneyimlerinizi paylaşın ve iş arkadaşlarınızı, arkadaşlarınızı ve sosyal ağlarınızı katılmaya teşvik edin. Ne kadar çok sesimiz olursa, diyalog o kadar zengin ve kolektif öğrenme deneyimimiz o kadar güçlü olur.

    Etkileşimde kalın

    Aktif katılım, Öğ°ù±ð²Ô³¦¾±±ô±ð°ù'³Õ´Ç¾±³¦±ð üyeliÄŸinizden en iyi ÅŸekilde yararlanmanın anahtarıdır. Ä°ster devam eden araÅŸtırmalara katkıda bulunun, ister görüşlerinizi forumlarda paylaşın, her etkileÅŸim öğrenmek ve büyümek için bir fırsattır.

    Sesiniz önemlidir

    Sonuç olarak, Öğrenciler' Voice, öğrenme ve öğretme gücünü topluluğun ellerine geri veren yenilikçi bir platformdur. Kendini dillere hakim olmaya adamış olanlar için bu sadece bir topluluk değil, beceri setinizi geliştirebilecek, eğitim ufkunuzu genişletebilecek ve hatta dil eğitiminin geleceğini şekillendirme şansı sunabilecek vazgeçilmez bir araçtır.

    Bize katılın ve sesinize deÄŸer veren ve dil eÄŸitimine olan baÄŸlılığınızı ödüllendiren zengin, dinamik bir topluluÄŸun parçası olun.Ìý