Optimizing mixed ability teaching with the GSE Teacher Toolkit

GSE Teacher Toolkit: Teaching mixed ability classes

Sara Davila Nisan 15, 2025

A teacher sat at a table with students helping them work

Okuma zaman谋: 4 minutes

One of the biggest challenges for language teachers is teaching a mixed ability class. Students with different levels and abilities will always be present in our classrooms. So, how can we use the to improve mixed ability teaching? Let鈥檚 find out.听

How to teach mixed-ability classes

Differentiated instruction is the best way to address the challenges of mixed ability classrooms. This is a method that helps teachers adjust aspects of the curriculum to match the different levels of听students.*听This practice ensures that all learners are meeting course outcomes, even though their learning experience may be varied and听different.

In order to differentiate instruction and support students with different needs, teachers can change:听

the content being taught听听
the process used to teach听听
the product students create听听
the environment where learning takes place

Adjusting the content tends to be the most obvious way to support learners. So, teachers who want to engage with differentiated instruction in mixed ability classrooms often find themselves producing a lot of content. This is great听as a way to听support learners. However, creating new content or leveling existing content is time-consuming, and it can become a real challenge for teachers.听听

Content vs process

Instead of adjusting your content, you can use the GSE Teacher Toolkit to adjust your process. When you鈥檙e not creating lots of new content, you鈥檝e got more time to consider how to teach new language to your students and how they can show what they鈥檝e learned.听The GSE Teacher Toolkit helps teachers to focus on the process and language production of learners, rather than the content you are teaching.听

This means less work for you, and more engagement from your students, no matter what their level is. And the GSE Teacher Toolkit can help you understand the skills we can expect students to demonstrate. So how does this work in practice? Let鈥檚听take a look.听

Differentiated instruction in practice

Let's apply differentiated instruction, using the , to a complicated grammar lesson for a mixed classroom where some students are still A2, most are A2+ and a few are emerging B1.

Once you have the content for your students, it鈥檚 time to think about how to differentiate the lesson.听

One option would be to create two new worksheets, at an A2 level and an A2+ level - but as noted above, it鈥檚 a lot of work. Additionally, creating leveled worksheets means that you may听actually be听preventing your students from making progress by not adding enough challenge.听

To differentiate appropriately, it鈥檚 best to focus on the process that students will use, in this case, editing. In the GSE Teacher Toolkit, this kind of editing is an A2+ level skill. So, the A2+ and B1 students should be able to complete this worksheet.听

However, it might be a bit challenging for the A2 students. Therefore, you can look in the GSE Teacher Toolkit to find what writing skills you can expect from your A2 students. There are two skills that can be used to process this grammar point:听

A snippet of the gse toolkits writing points

Now that you understand the difference in process for students at different levels, it鈥檚 time to plan your lesson.听

How to differentiate process听

By the end of the lesson all students will be able to identify and correct errors in simple sentences to demonstrate the ability to use 'all of', 'none of', 'most of', 'a lot of', and 'a little of' correctly in writing.听

You can adjust the process to support students at all levels of ability.听

Lesson procedure for the worksheet	How the process is differentiated to support all learners
1. Ask all students to read the crossed-out errors in the worksheet and underline specific mistakes.	This supports A2 students the most. However, it's useful for all students.
2. Ask students in groups to discuss the mistakes. A2+ and B1 students will guide a discussion to create a series of "rules" to correct the mistakes in highlights.	This will be the most useful to A2+/B1 students while challenging your A2 students. Using groupwork allows more skilled students to support their peers.
3. All students will submit their grammar rules as group work.	This allows A2+/B1 students to help A2 students express grammar rules in their own words, to help improve understanding and use.
4. When finished all students complete the worksheet.	All students from A2/B1 can now complete the worksheet.
5. After completing the worksheet, all students will be asked to highlight the correction in the new sentences.	Completing the worksheet may have been easier for your A2+/B1 students.
6. Finally, all students will write a new sentence using the target language. Each student chooses one student to collaborate with.	Adding this extra step ensures that all students make progress by asking them to transfer their knowledge and demonstrate learning by creating something new.
7. Partners review each other鈥檚 sentences and underline any errors in the use of quantifiers. Partners can point out the rules that need to be applied and do a final review once changes have been made.	Applying the grammar rules that learners created to the new sentences helps to fully internalize the language of the lesson for all of your students at every level.
8. Students review peer corrections and create final sentences to submit to the teacher. Students submit all work, including original worksheet, sentences submitted to peers, peer-reviewed sentences with underlines and rule guidance and final correct sentences.	Now, all students from A2/B1 have had an opportunity to understand the rules, clarify and demonstrate knowledge of the grammar point.

This differentiated process primarily supports the students whose level is slightly lower. However, all students will benefit from the change in process, which gives them a chance to deepen their understanding of the grammar rules.听

And, as you can see, students write rules, create new sentences, and conduct a peer review.听All of听this work is created and completed by the students.

As the teacher, you don鈥檛 need to create a new worksheet to teach a differentiated class. The GSE Teacher Toolkit can help you to find a solution that creates more work for students and less work for the teacher.听

Learn more听

If you are interested in differentiated instruction,听t听I recommend is thoroughly researched and detailed by听.听

For more uses of the , there is a whole听section听dedicated to GSE听on our听blog where you鈥檒l find articles on how to use the toolkit. If you need to teach听grammar听and听vocabulary, the GSE Teacher Toolkit is there to support you.听

Read our posts 'Grammar lesson planning with the GSE Teacher Toolkit' and 'Assessing listening skills with the GSE'.

Explore our GSE resources

More blogs from 蜜桃app

陌艧陌ngilizce yazma konusunda ustala艧mak i莽in bir rehber
By 蜜桃app Languages
Okuma zaman谋: 5 dakikad谋r.
Etkili ileti艧im, h谋zl谋 tempolu k眉resel ticaret d眉nyas谋nda kritik 枚neme sahiptir. Ak谋c谋 olmayan 陌ngilizce konu艧mac谋lar (veya ilk i艧 kariyerlerine yeni girmi艧 yeni profesyoneller) i莽in, ilgi 莽ekici i艧 belgeleri haz谋rlamak g枚z korkutucu bir g枚rev olabilir. 陌ster bir anla艧ma yapmak, ister ba臒lant谋 kurmak, profesyonel bir ili艧ki kurmak veya sadece g眉nl眉k yaz谋艧malar谋n谋z谋 daha etkili hale getirmek istiyor olun, i艧yerinde yazma becerilerinde ustala艧mak hayati 枚nem ta艧谋r.

陌艧陌ngilizce n眉anslar谋n谋 anlamak ve bunlar谋 ustaca uygulamak, 艧irketinizi ve sizi rekabet莽i kurumsal arenada ay谋rabilir. Kurumsal 陌ngilizce yazma becerilerinizi nas谋l geli艧tirece臒inize dair k谋lavuzumuza bir g枚z at谋n.

Nedir o?

陌艧 yaz谋m谋, dilin profesyonel bir ba臒lamda yaz谋l谋 olarak a莽谋k ve ama莽l谋 kullan谋m谋n谋 ifade eder. M眉艧teriler, meslekta艧lar ve payda艧larla etkili bir 艧ekilde ileti艧im kurmak i莽in uyarlanm谋艧 e-postalar, raporlar, teklifler ve sunumlar dahil olmak 眉zere 莽ok 莽e艧itli belgeleri kapsar. Bu, profesyonel izleyiciler ve m眉艧teriler i莽in web i莽eri臒i yazmay谋 da i莽erebilir.

陌艧 yaz谋m谋na bir 枚rnek nedir?

Bir 枚rnek, bir m眉艧teriye g枚nderilen resmi bir e-postad谋r:

Konu: Ortakl谋k 脰nerisi

Sevgili Bay Smith,

Umar谋m bu e-posta sizi iyi bulur. XYZ Corp ile 艧irketinizin geni艧leme ve yenilik hedefleriyle uyumlu bir ortakl谋k f谋rsat谋 sunmak i莽in yaz谋yorum.

[...]

Cevab谋n谋z谋 ve gelecekteki i艧birli臒i olas谋l谋臒谋n谋 d枚rt g枚zle bekliyorum.

厂补测驳谋濒补谤谋尘濒补,

Jane Doe

Etkili i艧 yaz谋m谋 neden 枚nemlidir?

Etkili i艧 yaz谋m谋, bir bireyin ve kurulu艧unun profesyonelli臒ini ve g眉venilirli臒ini yans谋tt谋臒谋 i莽in 莽ok 枚nemlidir. Karar verme s眉re莽lerinde ve olumlu i艧 ili艧kilerinin s眉rd眉r眉lmesinde 莽ok 枚nemli olan mesaj谋n ama莽land谋臒谋 gibi anla艧谋lmas谋n谋 sa臒lar.

Net yaz谋, yanl谋艧 anlamalar谋 en aza indirerek, zamandan tasarruf ederek ve 眉retkenli臒i art谋rarak i艧yeri ileti艧imini geli艧tirir. Ekipler ve departmanlar aras谋nda sorunsuz i艧birli臒ini kolayla艧t谋r谋r ve olumlu bir profesyonel imaj谋n geli艧tirilmesine ve s眉rd眉r眉lmesine yard谋mc谋 olur.

Profesyonel 陌ngilizce yazman谋n temel unsurlar谋

陌艧 belgelerini haz谋rlarken, birka莽 temel unsur i艧yeri yaz谋n谋z谋n etkili olmas谋n谋 ve iyi kar艧谋lanmas谋n谋 sa臒lar. Bu unsurlar 艧unlar谋 i莽erir:
- Yap谋 ve organizasyon: Net bir giri艧, g枚vde ve sonu莽 i莽eren iyi yap谋land谋r谋lm谋艧 bir belge, i莽eri臒inizi daha anla艧谋l谋r ve ilgi 莽ekici hale getirir. Bilgileri par莽alamak ve okuyucuyu mesaj谋n谋z boyunca y枚nlendirmek i莽in ba艧l谋klar ve madde i艧aretleri kullan谋n.
- 脺slup ve formalite: 脺slup, ileti艧iminizin ba臒lam谋na ve amac谋na uygun olmal谋d谋r. Bir i艧 teklifi resmi bir dil gerektirse de, i艧 arkada艧lar谋na g枚nderilen dahili bir e-posta daha az resmi olabilir. Ton n眉anslar谋n谋 anlamak, mesaj谋n谋z谋n nas谋l alg谋land谋臒谋n谋 b眉y眉k 枚l莽眉de etkileyebilir.
- Amaca y枚nelik yaz谋: Her kurumsal yaz谋n谋n net bir amac谋 olmal谋d谋r. Bilgilendirmek, ikna etmek, talep etmek veya onaylamak olsun, amac谋 ak谋lda tutmak, yaz谋n谋z谋n odaklanmas谋n谋 ve ama莽lanan hedefe ula艧mas谋n谋 sa臒lar.
- Detaylara dikkat: Hassasiyet ve do臒ruluk her 艧eyden 枚nemlidir. Bu, do臒ru dilbilgisi, noktalama i艧aretleri ve imlan谋n yan谋 s谋ra belirtilen t眉m ger莽eklerin ve rakamlar谋n do臒ru olmas谋n谋 sa臒lamay谋 i莽erir. Yaz谋n谋zdaki hatalar g眉venilirli臒inizi azaltabilir ve mesaj谋n kafas谋n谋 kar谋艧t谋rabilir.
- K眉lt眉rel duyarl谋l谋k: K眉resel bir i艧 ortam谋nda, k眉lt眉rel farkl谋l谋klar谋n fark谋nda olmak ve k眉lt眉rel a莽谋dan hassas ifadelerden ka莽谋nmak 莽ok 枚nemlidir. Bu hassasiyet, yanl谋艧 anlamalar谋枚nleyebilir ve daha uyumlu i艧 ili艧kilerini te艧vik edebilir.
陌艧yeri yaz谋m谋n谋n bu unsurlar谋na odaklanarak, i艧陌ngilizce yaz谋n谋z谋 geli艧tirebilir ve hem profesyonel hem de etkili olmas谋n谋 sa臒layabilirsiniz.

Profesyonel 陌ngilizce yaz谋m谋 nas谋l geli艧tirebilirim?

陌艧inizi 陌ngilizce yazman谋z谋 geli艧tirmek, netlik, 枚zl眉l眉k ve uygunlu臒a odaklanmay谋 i莽erir. 陌艧te ba艧laman谋za yard谋mc谋 olacak birka莽 strateji:
- Kendinizi i艧 diline b谋rak谋n: Raporlar, e-postalar ve makaleler gibi i艧le ilgili 莽e艧itli materyalleri okuyun.
- D眉zenli olarak pratik yap谋n: Ger莽ek d眉nyadaki i艧 senaryolar谋n谋 taklit eden yazma al谋艧t谋rmalar谋na kat谋l谋n.
- Geri bildirim al谋n: Yaz谋n谋z谋n yetkin 陌ngilizce konu艧mac谋lar taraf谋ndan incelenmesini sa臒lay谋n ve 枚nerilerini dahil edin.
Temel bilgileri tazeleyin: Dilbilgisi, kelime bilgisi ve noktalama i艧aretleri anlay谋艧谋n谋z谋 g眉莽lendirin.

Teknolojiden yararlan谋n: 陌艧陌ngilizce mod眉lleri sunan dil 枚臒renme uygulamalar谋ndan ve 莽evrimi莽i kurslardan yararlan谋n. Bu ara莽lar, etkile艧imli 枚臒renme deneyimleri ve an谋nda geri bildirim sa臒layabilir.

Profesyonel a臒lara kat谋l谋n: 陌艧陌ngilizce kullan谋ld谋臒谋 forumlara ve a臒 gruplar谋na kat谋l谋n. Tart谋艧malar谋 g枚zlemlemek ve bunlara kat谋lmak, i艧 terminolojilerini ve kurallar谋n谋 anlaman谋z谋 ve uygulaman谋z谋 geli艧tirebilir.

Pratik i艧 yazma ipu莽lar谋

Ba艧laman谋z gereken bir yazma g枚reviniz var ama ona nas谋l yakla艧aca臒谋n谋z谋 tam olarak bilmiyorsunuz. 陌艧te size yard谋mc谋 olacak baz谋 uygulanabilir ad谋mlar:
- Net bir ama莽la ba艧lay谋n: Belgenizin amac谋n谋 tan谋mlay谋n ve ona ba臒l谋 kal谋n.
- D眉艧眉ncelerinizi d眉zenleyin: 陌莽eri臒inizi mant谋kl谋 bir 艧ekilde yap谋land谋rmak i莽in ba艧l谋klar, madde i艧aretleri ve paragraflar kullan谋n.
- K谋sa ve 枚z olun: Basit bir dil kullan谋n ve gereksiz kelimeleri ortadan kald谋r谋n.
- Uygun bir 眉slup kullan谋n: Profesyonelli臒i koruyun ve hedef kitlenizin k眉lt眉rel ba臒lam谋n谋 g枚z 枚n眉nde bulundurun.
- G枚zden ge莽irin ve d眉zenleyin: 脟al谋艧man谋z谋 g枚ndermeden 枚nce her zaman hatalar ve netlik i莽in g枚zden ge莽irin.
K枚t眉 kurumsal yaz谋

Nelerden ka莽谋n谋lmas谋 gerekti臒ini g枚stermek i莽in, i艧te birka莽 k枚t眉 yaz谋枚rne臒i:
- Kafa kar谋艧t谋r谋c谋 c眉mlelere yol a莽an karma艧谋k kelime da臒arc谋臒谋n谋n a艧谋r谋 kullan谋m谋.
- Ana noktay谋 g枚men uzun soluklu paragraflar.
- G眉ndelik veya uygunsuz dil ve i艧 ba臒lam谋na uymayan kelimeler.
- Net bir harekete ge莽irici mesajdan yoksun yazmak.
- K眉lt眉rel n眉anslar谋 g枚rmezden gelmek ve ki艧inin kendi k眉lt眉rel ba臒lam谋na dayal谋 varsay谋mlarda bulunmak. Bu, yanl谋艧 yorumlara ve hatta su莽a yol a莽arak ileti艧imin amac谋n谋 baltalayabilir.
K枚t眉 bir 枚rnek

Yukar谋daki noktalar谋 uygulayarak, bu mesaj谋n bu 枚rneklerden baz谋lar谋n谋 nas谋l kulland谋臒谋n谋 g枚rmeye ba艧layabilirsiniz, bu, bir arkada艧谋n谋zla yaz谋l谋 konu艧ma i莽in m眉kemmel olabilir, ancak daha ciddi, profesyonel bir d眉zeyde olmayabilir:

Konu: H谋zl谋 Merhaba ve Sor

Selam!

Umar谋m bu mesaj sizi iyi bir ruh hali i莽inde bulur. Bu per艧embe akl谋mda olan k眉莽眉k bir 艧eye 莽ok h谋zl谋 bir 艧ekilde yeti艧mek ister misin? Soka臒谋n谋zda olabilecek bir fikriniz var - ikimiz i莽in de oyunun kurallar谋n谋 de臒i艧tiren b眉y眉k hisler d眉艧眉n眉n. Hadi bunu ger莽ekle艧tirelim. D眉艧眉ncelerinizi duymak i莽in heyecanl谋y谋m!

舰别谤别蹿别!

础测艧别

Zay谋f profesyonel yaz谋n谋n etkileri

K枚t眉 i艧 yaz谋m谋, bir bireyin kariyer ilerlemesini ve bir kurulu艧un itibar谋n谋枚nemli 枚l莽眉de etkileyebilecek geni艧 kapsaml谋 etkilere sahip olabilir. Etkisiz ileti艧im, yanl谋艧 anlamalara ve f谋rsatlar谋n kaybolmas谋na neden olabilir, taraflar aras谋ndaki g眉veni a艧谋nd谋rabilir ve profesyonel ili艧kilere zarar verebilir. Bu sadece ani kar谋艧谋kl谋k veya gecikmelerle ilgili de臒il; Uzun vadeli etkiler, m眉艧teriler ve ortaklar verimsizlik ve profesyonellik eksikli臒i alg谋layabilece臒inden, potansiyel i艧 kayb谋n谋 i莽erebilir.

Etkili i艧 yaz谋m谋 i莽in 陌ngilizce

陌艧yeri yaz谋m谋nda ustala艧mak, 枚zveri ve pratik gerektiren s眉rekli bir s眉re莽tir. Netli臒e, yap谋ya ve hedef kitle merkezli bir yakla艧谋ma odaklanarak, yaln谋zca m眉艧terileri bilgilendirmekle kalmay谋p ayn谋 zamanda onlar谋 etkileyen mesajlar olu艧turabilirsiniz.

Becerilerinizi geli艧tirmeye, olumlu geri bildirimler almaya ve trendlerden haberdar olmaya devam edin. Yaz谋l谋 kelimeniz i艧 d眉nyas谋nda ger莽ek bir etki yaratma potansiyeline sahiptir, bu nedenle kaleminizi (veya klavyenizi) kullan谋n ve g眉venle ve hassasiyetle yaz谋n.

Kapsaml谋陌艧陌ngilizcesi kurslar谋m谋zla i艧 d眉nyas谋ndaki t眉m potansiyelinizi ortaya 莽谋kar谋n. Ayr谋ca, '陌艧陌ngilizcekibarca hay谋r demenin 5 yolu' yaz谋m谋za ve di臒er dil 枚臒renme yaz谋lar谋m谋za g枚z at谋n.
Nisan 16, 2024
脰臒retimde oyunla艧t谋rmay谋 kullanma: Etkile艧im kurun, e臒itin ve heyecanland谋r谋n
By 蜜桃app Languages
Okuma zaman谋: 6 dakikad谋r.

脰臒renci kat谋l谋m谋n谋n 枚臒retimin kendisi kadar zor olabilece臒i bir 莽a臒da, e臒itimciler s眉rekli olarak dikkat 莽ekmek ve 枚臒renmeyi geli艧tirmek i莽in yenilik莽i yollar ar谋yorlar. Oyunla艧t谋rma, e臒itimi daha ilgi 莽ekici ve keyifli bir deneyime d枚n眉艧t眉rmeyi vaat eden dinamik bir 莽枚z眉m olarak ortaya 莽谋kt谋. Ancak oyunla艧t谋rma ger莽ekten neleri i莽erir ve 枚臒retimde nas谋l etkili bir 艧ekilde uygulanabilir? Hadi bir bakal谋m:

Nisan 12, 2024
脰臒rencilerinizin 陌ngilizce dil konu艧ma becerilerini art谋rma
By 蜜桃app Languages
Okuma zaman谋: 4 dakikad谋r.

Bir dili 枚臒retmek, dilbilgisi ve kelime da臒arc谋臒谋 kurallar谋n谋 vermenin 枚tesine ge莽er. Bu, 枚臒rencilerin bu dili ger莽ek hayattaki konu艧malarda kullanma g眉venini ortaya 莽谋karmakla ilgilidir. Konu艧mada g眉ven, s谋n谋f 枚臒renimini d谋艧 d眉nyayla birle艧tiren k枚pr眉d眉r.

Dijital 莽枚z眉mlerin geleneksel 枚臒retim y枚ntemlerini tamamlayabildi臒i 莽a臒da,Mondly by 蜜桃app 枚臒rencilerin konu艧ma g眉venini art谋rmada 莽ok 枚nemli bir rol oynayabilir.

脰臒rencilerin g眉venini kazanmak neden 枚nemlidir?

Mondly by 蜜桃appg眉莽l眉 y枚nlerini ke艧fetmeden 枚nce, konu艧ma g眉veninin neden 枚nemli oldu臒unu anlamak 莽ok 枚nemlidir. 陌leti艧im, dilin kalbidir ve kendine g眉venen konu艧mac谋lar谋n dil becerilerini aktif olarak kullanma olas谋l谋klar谋 daha y眉ksektir. Sohbetlere kat谋lmaya daha a莽谋kt谋rlar, bu da 枚臒renmelerini g眉莽lendirir ve kullan谋lan yeni dilin daha iyi ak谋lda tutulmas谋n谋 sa臒lar.

础谤补艧迟谋谤尘补濒补谤, 陌ngilizce 脰臒renciler %52'sinin konu艧ma becerilerine g眉venmeden 枚rg眉n e臒itimlerini b谋rakt谋臒谋n谋 g枚stermi艧tir. Mondly by 蜜桃app , 枚臒rencilerinizin becerilerini ve g眉venini geli艧tirmek i莽in 500+ dakikal谋k 陌ngilizcekonu艧ma prati臒i ile bu zorlu臒un 眉stesinden gelmek i莽in nihai 莽枚z眉m眉n眉zd眉r.

Konu艧ma 陌ngilizceg眉ven eksikli臒ine ne sebep olur?

陌ngilizce dilini veya bu konuda herhangi bir dili iyi konu艧ma konusunda g眉ven eksikli臒ine katk谋da bulunan 莽ok say谋da fakt枚r vard谋r. Baz谋陌ngilizce 枚臒rencileri, aksanlar谋 standart veya istenen aksan olarak alg谋lad谋klar谋 aksanla e艧le艧medi臒inde kendilerini bilin莽li hissederler.

Ek olarak, 枚zellikle destekleyici ve yap谋c谋 bir ortamda uygulama f谋rsatlar谋n谋n veya konu艧ma prati臒inin olmamas谋, 枚臒rencilerin rahat ve ak谋c谋 konu艧mac谋lar olmalar谋n谋 engelleyebilir. Bu zorluklar谋 anlamak, bunlar谋n 眉stesinden gelmenin ilk ad谋m谋d谋r ve e臒itimcilerin 枚臒retim stratejilerini bu 枚zel endi艧eleri ele alacak ve daha kapsay谋c谋 ve te艧vik edici bir 枚臒renme ortam谋 olu艧turacak 艧ekilde uyarlamalar谋na olanak tan谋r.

Mondly by 蜜桃appnedir?

Mondly by 蜜桃app, Global Scale of Englishuyumlu bir 陌ngilizce dil 枚臒renme uygulamas谋d谋r. 蜜桃app pedagojisini 枚z眉nde bulunduran Mondly by 蜜桃app, 500 dakikadan fazla konu艧ma prati臒i sunar. Yapay zeka destekli s眉r眉kleyici konu艧malar, geli艧mi艧 konu艧ma tan谋ma ve ilgi 莽ekici rol oyunlar谋, 枚臒renmeyi h谋zland谋r谋r ve g眉ven olu艧turur.
Nisan 9, 2024

蜜桃app

GSE Job Profiles

GSE Job Profiles