GSE Teacher Toolkit: Teaching mixed ability classes

Sara Davila
Sara Davila
A teacher sat at a table with students helping them work
Okuma zamanı: 4 minutes

One of the biggest challenges for language teachers is teaching a mixed ability class. Students with different levels and abilities will always be present in our classrooms. So, how can we use the to improve mixed ability teaching? Let’s find out.Ìý

How to teach mixed-ability classes

Differentiated instruction is the best way to address the challenges of mixed ability classrooms. This is a method that helps teachers adjust aspects of the curriculum to match the different levels ofÌýstudents.*ÌýThis practice ensures that all learners are meeting course outcomes, even though their learning experience may be varied andÌýdifferent.

In order to differentiate instruction and support students with different needs, teachers can change:Ìý

  • the content being taughtÌýÌý
  • the process used to teachÌýÌý
  • the product students createÌýÌý
  • the environment where learning takes place

Adjusting the content tends to be the most obvious way to support learners. So, teachers who want to engage with differentiated instruction in mixed ability classrooms often find themselves producing a lot of content. This is greatÌýas a way toÌýsupport learners. However, creating new content or leveling existing content is time-consuming, and it can become a real challenge for teachers.ÌýÌý

Content vs process

Instead of adjusting your content, you can use the GSE Teacher Toolkit to adjust your process. When you’re not creating lots of new content, you’ve got more time to consider how to teach new language to your students and how they can show what they’ve learned.ÌýThe GSE Teacher Toolkit helps teachers to focus on the process and language production of learners, rather than the content you are teaching.Ìý

This means less work for you, and more engagement from your students, no matter what their level is. And the GSE Teacher Toolkit can help you understand the skills we can expect students to demonstrate. So how does this work in practice? Let’sÌýtake a look.Ìý

Differentiated instruction in practice

Let's apply differentiated instruction, using the , to a complicated grammar lesson for a mixed classroom where some students are still A2, most are A2+ and a few are emerging B1.

Once you have the content for your students, it’s time to think about how to differentiate the lesson.Ìý

One option would be to create two new worksheets, at an A2 level and an A2+ level - but as noted above, it’s a lot of work. Additionally, creating leveled worksheets means that you mayÌýactually beÌýpreventing your students from making progress by not adding enough challenge.Ìý

To differentiate appropriately, it’s best to focus on the process that students will use, in this case, editing. In the GSE Teacher Toolkit, this kind of editing is an A2+ level skill. So, the A2+ and B1 students should be able to complete this worksheet.Ìý

However, it might be a bit challenging for the A2 students. Therefore, you can look in the GSE Teacher Toolkit to find what writing skills you can expect from your A2 students. There are two skills that can be used to process this grammar point:Ìý

A snippet of the gse toolkits writing points

Now that you understand the difference in process for students at different levels, it’s time to plan your lesson.Ìý

How to differentiate processÌý

By the end of the lesson all students will be able to identify and correct errors in simple sentences to demonstrate the ability to use 'all of', 'none of', 'most of', 'a lot of', and 'a little of' correctly in writing.Ìý

You can adjust the process to support students at all levels of ability.Ìý

Lesson procedure for the worksheet  How the process is differentiated to support all learners 
 1. Ask all students to read the crossed-out errors in the worksheet and underline specific mistakes.   This supports A2 students the most. However, it's useful for all students.  
 2. Ask students in groups to discuss the mistakes. A2+ and B1 students will guide a discussion to create a series of "rules" to correct the mistakes in highlights.   This will be the most useful to A2+/B1 students while challenging your A2 students. Using groupwork allows more skilled students to support their peers.  
 3. All students will submit their grammar rules as group work.   This allows A2+/B1 students to help A2 students express grammar rules in their own words, to help improve understanding and use.  
 4. When finished all students complete the worksheet.    All students from A2/B1 can now complete the worksheet.  
 5. After completing the worksheet, all students will be asked to highlight the correction in the new sentences.   Completing the worksheet may have been easier for your A2+/B1 students.  
6. Finally, all students will write a new sentence using the target language. Each student chooses one student to collaborate with.   Adding this extra step ensures that all students make progress by asking them to transfer their knowledge and demonstrate learning by creating something new.  
7. Partners review each other’s sentences and underline any errors in the use of quantifiers. Partners can point out the rules that need to be applied and do a final review once changes have been made.   Applying the grammar rules that learners created to the new sentences helps to fully internalize the language of the lesson for all of your students at every level.  
8. Students review peer corrections and create final sentences to submit to the teacher. Students submit all work, including original worksheet, sentences submitted to peers, peer-reviewed sentences with underlines and rule guidance and final correct sentences.   Now, all students from A2/B1 have had an opportunity to understand the rules, clarify and demonstrate knowledge of the grammar point.   

This differentiated process primarily supports the students whose level is slightly lower. However, all students will benefit from the change in process, which gives them a chance to deepen their understanding of the grammar rules.Ìý

And, as you can see, students write rules, create new sentences, and conduct a peer review.ÌýAll ofÌýthis work is created and completed by the students.

As the teacher, you don’t need to create a new worksheet to teach a differentiated class. The GSE Teacher Toolkit can help you to find a solution that creates more work for students and less work for the teacher.Ìý

Learn moreÌý

If you are interested in differentiated instruction,ÌýtÌýI recommend is thoroughly researched and detailed byÌý.Ìý

For more uses of the , there is a wholeÌýsectionÌýdedicated to GSEÌýon ourÌýblog where you’ll find articles on how to use the toolkit. If you need to teachÌýgrammarÌýandÌývocabulary, the GSE Teacher Toolkit is there to support you.Ìý

Read our posts 'Grammar lesson planning with the GSE Teacher Toolkit' and 'Assessing listening skills with the GSE'.

Explore our GSE resources

More blogs from ÃÛÌÒapp

  • Bir öÄŸretmen, yapışkan notlarla bir beyaz tahtanın önünde bir sınıfın önünde durmuÅŸ, öÄŸrencilerle konuÅŸuyordu

    İngilizce öğretmenler için en ünlü İngiliz hikayelerinden altısı

    By Anna Roslaniec

    Bazen, öğrendikleri dilin bağlamını daha iyi anlayabilmeleri için öğrencilerimizle kültürel içgörüleri paylaşmak güzeldir. Ancak, çok fazla zaman ve para olmadan, İngilizcekonuşulan bir ülkeye seyahat etmek ve hayatın nasıl bir şey olduğunu ilk elden deneyimlemek zor olabilir.

    Peki ya koltuğunuzun rahatlığında İngiliz tarihi, gelenekleri ve kültürü hakkında bilgi edinebilseydiniz?

    Bu doğru - bir anda 19. yüzyıl Londra'sının karanlık Arnavut kaldırımlı sokaklarına, kuzey İngiltere'deki bir sanayi kasabasına veya Surrey'deki kırsal bir köye geri götürülebilirsiniz.

    Today, Britanya'da geçen, hem geçmiş hem de şimdiki İngiliz yaşamının kültürel, tarihi ve sosyal yönlerini sağlayan altı İngilizce hikayeyi paylaşmak istiyoruz.

    Arkanıza yaslanın, rahatlayın ve sizi bir maceraya çıkarmamıza izin verin.

    1. Emma

    (1775-1817)

    Zeki ve güzel Emma hakkındaki bu hikaye ilk olarak 1815'in sonunda yayınlandı. Highbury adlı kurgusal bir köyde (büyüleyici Surrey ilçesinde bulunan) geçen kitap, romantizm, sosyal sınıf ve kadınların güçlendirilmesi gibi temaları kapsıyor.

    Emma, insanları mutlu ve memnun görmekten hoşlanan sosyal bir insandır. Zamanını arkadaşları arasında evlilik ayarlamak için harcıyor ama bazen hatalar yapıyor. Sebep olduğu sorunlar insanları üzecek mi? Ve aşkı kendisi bulabilir mi?

    2. Dorian Gray'in Resmi

    (1854-1900) tarafından yazıldı.

    İlk kez 1890'da yayınlanan bu felsefi ama doğaüstü gerilim romanı yalanlar, sırlar ve gizemlerle dolu. Hikaye, büyükbabasından bir mülk miras aldıktan sonra Londra'ya giden ve kısa sürede yeni arkadaşlar edinen ana karakter Dorian Gray'in etrafında dönüyor. Yeni tanıdıklarından biri, resimde göründüğü kadar genç ve yakışıklı kalmak için her şeyini - ruhunu bile - vereceğine dair tehlikeli bir dilekte bulunan Dorian'ın bir portresini çizer.

    Kısa süre sonra işler ters gitmeye başlar ve hayatı kontrolden çıkar. Ama yaşlanmıyor gibi görünüyor. Neden? Tavan arasında sakladığı korkunç sır cevaptır. Ne olabilir? Viktorya dönemine geri dönmenize ve Londra'yı bu yakışıklı ve hedonist genç adamın gözünden görmenize izin verin.

    3. Orta Mart

    (1819-1880) tarafından yazıldı.

    Mary'nin George Elliott mahlasıyla yazılan bu gerçekçilik eseri ilk olarak 1871 ve 1872'de sekiz taksit halinde yayınlandı. 1829-1832 yılları arasında hayali Midlands kasabası Middlemarch'ta geçen hikaye, bir bilim ve keşif hikayesi anlatıyor. Dünyayı değiştirmeye kararlı genç bir kadın olan Dorothea'yı ve bilimde lider olmak isteyen hırslı bir adam olan Dr. Lydgate'i takip ediyor. Dorothea ve Dr. Lydgate'in ikisi de evlidir, ancak kısa süre sonra evlilikleri ters gider.

    Hiç mutlu olabilirler mi? Hayallerini gerçekleştirebilecekler mi? Kitabın ana teması, 1832 Reform Yasası, demiryollarının başlangıcı ve Kral IV. George'un ölümü gibi birçok tarihi referansla iki ana karakterin evliliği etrafında dönse de, Middlemarch, taşra yaşamının yanı sıra tarihle ilgilenenler için harika.

    4. Dört Düğün ve Bir Cenaze

    (1956 doÄŸumlu)

    İngiliz yaşamına daha modern bir bakış arayanlar, İngiltere'nin en komik ve en popüler filmlerinden birinden uyarlanan bu çağdaş kitapta gelenekler ve kültürler hakkında çok şey öğrenebilirler. 1994 yılında vizyona giren Four Weddings and a Funeral, aşkta çok şanssız olan büyüleyici bir adam olan Charles (filmde Hugh Grant tarafından canlandırılıyor) hakkındadır.

    Bir gün arkadaşının düğünü sırasında Carrie adında güzel bir kızla tanışır. Ne yazık ki, Ä°ngiltere'de kalmayı planlamıyor ve Amerika BirleÅŸik Devletleri'ne geri dönüyor. Ama birbirleriyle buluÅŸmaya devam ediyorlar, bu yüzden belki çift için iÅŸler yoluna girebilir.ÌýBu romantik komedide Ä°ngiliz sosyal ortamının içini ve dışını keÅŸfederken gülün.

    5.

    Kuzey ve Güney

    (1810-1865) tarafından yazıldı.

    1855'te yayınlanan Kuzey ve Güney, ailesiyle birlikte güney İngiltere'nin kırsal kesiminden kuzeydeki Milton adlı bir sanayi kasabasına taşınan Margaret Hale adında genç bir kadın hakkındadır. Orada, Bay Thornton adında zengin bir değirmen sahibiyle tanışır ve ondan hoşlanmasa da, hemen ona aşık olur.

    Milton'da geçirdiği süre boyunca, işverenlerin ve işçilerin sürekli çatıştığı fabrikalarda çalışmanın nasıl bir şey olduğuna tanık olur. İşçileri greve giderken Bay Thornton, Margaret'i büyüleyebilecek mi? Bu karmaşık ve kışkırtıcı hikaye, sırasındaki işçi sınıfı mücadelesini takip ediyor.

    6. Oliver Büküm

    (1812-1870) tarafından yazıldı.

    1832'de yayınlanan Oliver Twist, Dickens'ın ikinci romanıydı. Hikaye, hepimizin hissedebileceği genç bir yetimin hikayesini anlatıyor. Oliver, dövüldüğü, aç bırakıldığı ve kötü muamele gördüğü bir bakımevinde büyür. Ona bakacak bir ailesi olmadığı için Londra'ya kaçmaya karar verir ve burada bir hırsız çetesine katılır.

    Yeni arkadaşları ona göz kulak oluyor ama onu tehlike ve suç dolu bir hayattan koruyabilecekler mi? Britanya'nın başkentinin karanlık tarafına ilginç bir bakış olan Oliver Twist, bugün hala film, müzikal ve TV uyarlamalarıyla popüler.

    İngilizce dersleriniz için biraz daha okuma ilhamı ister misiniz?

    Dünyanın en sevilen yazarlarından bazılarının yer aldığı dereceli Readers keşfedin.

    ÃÛÌÒapp, klasik Ä°ngilizce romanlarından ses dosyaları ve kapsamlı bir öğretmen kaynakları bölümü ile Readers uyarlanmıştır, yani bunları sınıfta öğrencilerinizle birlikte de kullanabilirsiniz.

  • Bir grup çocuk yüksek bir parkta oturmuÅŸ birbirlerine ateÅŸ ediyor

    Okula dönüş: Sınırları ortadan kaldırmaya yardımcı olacak 5 ekip oluşturma etkinliği

    By Anna Roslaniec

    Dönem başında ergenlik çağındaki öğrenciler genellikle utangaç, utangaç ve beceriksizdir. Akranlarının önünde İngilizce konuşmak veya sınıfta coşku göstermek konusunda isteksizdirler, genellikle sosyal baskı ve özgüven eksikliğinden muzdariptirler. Öğrencilerin birbirlerini tanımaları ve bağ kurmaları haftalar veya aylar alabilir. Ancak, genç öğrencileriniz böyleyse umutsuzluğa kapılmayın. Öğrencilerin sınıfta kendilerini rahat ve rahat hissetmelerini sağlayacak ilişkiler kurmalarına yardımcı olmak için yapabileceğiniz çok sayıda ekip oluşturma oyunu ve etkinliği vardır.

  • Bir öÄŸretmen, sıralarında oturan öÄŸrencilerden oluÅŸan bir sınıfın önünde durdu

    Ortaokul sınıflarındaki karma yetenekli öğrencilerle başa çıkmanın 5 yolu

    By Anna Roslaniec

    Hiçbir genç aynı değildir. Tüm sınıflarımızda sadece bir dizi İngilizce yeterlilik seviyesi değil, aynı zamanda genel öğrenme stilleri, olgunluk, motivasyon ve kişilikler de olma eğilimindedir. Bu çeşitlilik bazı zorluklar getirebilir, ancak aynı zamanda sınıf etkinliklerinizi ve öğretim metodolojinizi çeşitlendirme fırsatları da getirebilir.

    İşte karma yetenek sınıflarıyla başa çıkmanıza yardımcı olacak ve tüm öğrencilerinizin dil öğrenme yolculuklarında başarı elde etmelerini sağlayacak bazı yollar.

    Ìý