Yansıtıcı öğretim neden önemlidir?
Yansıtıcı öğretim, öğretmenler için, özellikle de dil öğretmenleri için önemlidir, çünkü dinamik ve sağlıklı öğretimi sürdüren birkaç uygulamadan biridir. Sürekli mesleki gelişim ve ders planlaması ile birlikte üst sıralarda yer alan yansıtıcı öğretim, öğretmenlerin otomatik pilot moduna girmesini engeller - yani, bir öğretmen sınıftan sınıfa geçtiğinde, yalnızca artan yorgunluğuyla mücadele eder.
Yansıtıcı öğretim, dikkatimizi öğretmenlerin etkili öğretim sunma ve öğrencilerin öğrenmesini etkileme sorumluluğuna odaklamamıza yardımcı olur. Dil öğretmenler öğrencilerimiz için öğrenemezler; Yine de öğrenmelerinin önünü açabiliriz. Yansıtıcı öğretim, her dersten sonra kendimizi dinlememiz ve öğretimimizin sınıflarımızda öğrenmelerine nasıl yardımcı olduğu veya bazen engellediği konusunda doğru ve bağımsız yargılar oluşturmamız için bize yargı koltuğu verir.
İleriye dönük yansıtıcı öğretim nedir?
İleriye dönük yansıtıcı öğretim, öğretim sonrası analize yeni bir bakış açısıdır. En baştan başlar ve sonuna kadar hazırlanmak ister. Esas olarak 'öğretme' aşamasına odaklanan yansıtıcı öğretimin aksine, ileriye dönük yansıtıcı öğretim, yeterli veri toplamak ve 'öğretim sonrası' daha iyi sonuçlar elde etmek için analiz etmek için hem 'öğretme' hem de 'öğretme' aşamalarını gözlemler. Bu yaklaşım, dil öğretmenlerine aşağıdaki soru kontrol listesini sağlar.
- Dersimi ne kadar iyi planladım?
- Öğrencilerim için uygun görevler ve uygulamalar tasarladım mı?
- Öğrencilerim için pratik ödevler hazırladım mı?
- Öğrenci özerkliğini destekledim mi?
- Öğrencilerimin yaptığı hataları nasıl tedavi ettim?
- Her hata için kişiselleştirilmiş ve doğru geri bildirim sağladım mı?
- Öğrencilerimin istihdam edilebilirliği benim için ne kadar önemliydi?
- Aynı dersi verecek olsaydım, aynı şeyi yapardım?
- Aynı dersi verecek olsaydım neyi farklı yapardım?
- Bir sonraki adım nedir?
İleriye dönük yansıtıcı öğretim kontrol listesi nedir?
İleriye dönük yansıtıcı öğretimi uygulamak ve bunu günlük öğretimimize getirmek için aşağıdaki kontrol listesindeki örnekleri ele alabiliriz.
Yansıtma soruları
Dersin planlanması
1. Hangi öğrenme hedeflerini öğretmek istediğimin farkında mıydım?
2. Hangi öğrenme kazanımlarını takip etmem gerektiğinin farkında mıydım?
3. Uygun ders hedefleri hazırladım mı?
4. Dersimde kullandığım dil örneklerini dikkatlice inceledim mi?
5. Sınıfımda neler yapabileceğimi açıkça biliyor muydum?
Görevlerin tasarlanması
6. Dersimi net aşamalara ayırdım mı, birbirimizi sorunsuz bir şekilde takip ettim mi? Örneğin, ön > sunumu > kontrollü uygulama > üretim/ veya: öncesinde > sırasında > sonrası/ vb. > daha serbest uygulama.
7. Ders aşamalarımın her biri, öğrencilerimi dersin öğrenme hedeflerine doğru itmeyi amaçlıyor muydu?
8. Ders aşamalarımın her biri, öğrencilerimi kursun öğrenme çıktılarına doğru itmeyi amaçlıyor muydu?
9. Ders tasarımım sınıfıma pratik yapmak ve iletişim kurmak için ne ölçüde yeterli bir fırsat verdi?
10. Ders tasarımım, sınıfıma pratik yapmak ve işbirliğini sağlamak için ne ölçüde yeterli bir fırsat sağladı?
11. Aşamalarımı iyi zamanladım mı?
Atamaları ayarlama
12. Ödevlerim, öğrencilerimin edinmesi gereken öğrenme kazanımlarını hedefledi mi?
13. Özellikle ödevleri 'eğlence ve kolaylık' mı yoksa 'eğlence, kolaylık ve sonuç' lehine mi belirledim?
14. Özellikle ³Û±ð³Ù¾±ÅŸ°ì¾±²Ô ve Profesyonel Öğrenciler derslerinde, ev ödevlerim istihdam edilebilirlik becerilerini geliÅŸtirmeyi amaçladı mı?
15. Ödevlerim öğrenci özerkliğini teşvik etti mi? Nasıl?
Hataları tedavi etme
16. Hataları düzelttim mi yoksa sadece hataları düzelttim mi?
17. Her hatanın gerçek bir sorunun göstergesi olmadığını aklımda tutmuş muydum?
18. Bir hatayı bir hatadan keskin bir şekilde ayırt ettim mi ve bu ikisine farklı davrandım mı?
19. Hatalı bilgiyi var olmayan bilgiden doğru bir şekilde ayırt ettim mi?
20. Öğretimi uyguladım mı?Ìý
Yeni sekme açar." href="https://www.wested.org/resources/zone-of-proximal-development/#:~:text=The%20Zone%20of%20Proximal%20Development,collaboration%20with%20more%20capable%20peers." target="_blank">Uygun olduğunda ZPD?
Geri bildirim saÄŸlama
21. Öğrencilerimin biçimlendirici ilerlemesini, başkalarının sınıfta nasıl yaptıklarına dayandırmak yerine bazı ayrıntılı öğrenme hedeflerine göre değerlendirdim mi?
22. Öğrencilerimin özet ilerlemesini, seviyelerinin gerektirdiği kesin öğrenme çıktılarıyla değerlendirdim mi?
23. Öğrencilerimin öğrenimi ve sözlü performansı hakkındaki geri bildirimlerim, gelecekte gelişmelerini sağlamak amacıyla öğrenciye açık ve ayrıntılı beklentiler iletmeme yardımcı oldu mu?
24. Öğrencilerimin öğrenimi ve yazılı performansı hakkındaki geri bildirimlerim, gelecekte kendilerini geliştirmeleri amacıyla öğrenciye açık ve ayrıntılı beklentiler iletmeme yardımcı oldu mu?
İleriye dönük yansıtıcı bir öğretim kontrol listesini nasıl kullanabilirim?
Öğretim kontrol listesi düzenli olarak gözden geçirilirse daha iyi çalışır. Her gün bir dersten başlayın ve ritmi kademeli olarak daha fazlası için değiştirin. Dersinizden hemen sonra veya gecenin ilerleyen saatlerinde, bir sonraki dersi planlamadan önce, kontrol listesini gözden geçirin ve tahmini öğretim kapasitenizden daha fazlasını ekleyin. Soruların her birini kendinize sabırla sorun ve cevaplarınızı not edin; Size bir sonraki ders için nereden başlayacağınızı gösterirler. Kontrol listesindeki sorulardan bazıları 'Evet'/'Hayır' yanıtını alabilir ve bazıları şu şekilde ortaya çıkabilir:
- 'Tamamen'
- '°Ä±²õ³¾±ð²Ô'
- 'Hiç de değil'
Aşağıdaki sınıf(lar) için işleri iyileştirmek için bir eylem planı hazırlarsanız, kontrol listesi çok daha iyi çalışır. Çok fazla 'Hayır' veya 'Hiç değil' alırsanız kendinizi kötü hissetmeyin; Bunun yerine, sonraki sınıflarda bunları adım adım azaltmak için ilham alın. Bu kontrol listesi, mesleki gelişiminiz ve daha da önemlisi öğrencilerinizin öğrenmesini daha iyi hale getirmek için bir yol haritasıdır; Bu nedenle, onu memnuniyetle karşılayın ve öğretiminizde günlük kontroller yapmasına izin verin.
Kontrol listelerini paylaşmak ve forumlar oluşturmak için iş arkadaşlarınızla işbirliği yapın. Dili inceleme, hata işleme ve geri bildirim teslimi hakkında tartışın ve birbirinizden öğrenin. Eylem planınızı zenginleştirmek için sorular sorun. Etkili iskelenin nasıl oluşturulacağını öğrenin. Forum, kontrol listesinin tüm bölümlerini kapsayabilir.
Ders planlamayı ve dili incelemeyi daha iyi anlamak için bu bloguÌýokuyun.ÌýÖğretim gardırobunuzdaki tekniklerinizi ve ilkelerinizi gözden geçirin ve gözden geçirin, özellikle de yeni baÅŸlayanlarla.
İleriye dönük yansıtıcı bir öğretim kontrol listesi, Global Scale of English ve ile birlikte kullanıldığında en iyi sonucu verir. Dünyanın dört bir yanından binlerce uzman ve öğretmen tarafından yıllarca süren araştırmalar, genç, yetişkin, profesyonel ve akademik olmak üzere farklı öğrenci türleri için ücretsiz, mükemmel bir öğrenme hedefleri bankasıyla sonuçlandı. Bu kontrol listesi ve yaklaşım, GSE kaynakların yanı sıra, sizi başarılı olmak için gerekli araçlarla daha da donatabilir.
