İleriye dönük yansıtıcı öğretim

Ehsan Gorji
Ehsan Gorji
ÖÄŸrencilerin olduÄŸu bir sınıf sıralarda oturuyordu ve bir öÄŸrenci öÄŸretmenle birlikte önde duruyordu

Ehsan Gorji, İranlı bir öğretmen, öğretmen eğitmeni ve öğretmen eğitimcisidir. Ayrıca stratejik planlar tasarlar, çalışma müfredatları tasarlar, kalite kontrol gözlemleri yapar ve ülkedeki farklı dil enstitüleri ve okulları için materyaller ve testler geliştirir. Ehsan, 2016'dan beri GSE Düşünce Lideri ve Expert Değerlendiricisidir.

Yansıtıcı öğretim, kulağa modern ve sofistike gelmesine rağmen, İngilizce dili öğretmenleri arasında henüz yaygın bir uygulama haline gelmemiştir. Bununla birlikte, tarafından önerilen deneyimsel , öğretmenler için pratik bir yaklaşım sunar. Döngü, bir ders vermeyi, "ne yaptığımızı" ve "onları nasıl yaptığımızı" yansıtmayı ve ardından bu yansımayı gelecekteki İngilizce sınıflarını geliştirmek için kullanmayı içerir. Bu yaklaşımı kullanarak, öğretmenler uzun vadede daha iyi öğretime hazırlanabilirler.

Derslerinizde neden ileriye dönük yansıtıcı öğretim kullanmalısınız?
Gizlilik ve çerezler

İçeriÄŸi izleyerek, ÃÛÌÒapp'ın bir yıl boyunca pazarlama ve analiz amacıyla izleyici verilerinizi paylaÅŸabileceÄŸini ve bunu çerezlerinizi silerek geri alabileceÄŸinizi onaylamış olursunuz.Ìý

Yansıtıcı öğretim neden önemlidir?

Yansıtıcı öğretim, öğretmenler için, özellikle de dil öğretmenleri için önemlidir, çünkü dinamik ve sağlıklı öğretimi sürdüren birkaç uygulamadan biridir. Sürekli mesleki gelişim ve ders planlaması ile birlikte üst sıralarda yer alan yansıtıcı öğretim, öğretmenlerin otomatik pilot moduna girmesini engeller - yani, bir öğretmen sınıftan sınıfa geçtiğinde, yalnızca artan yorgunluğuyla mücadele eder.

Yansıtıcı öğretim, dikkatimizi öğretmenlerin etkili öğretim sunma ve öğrencilerin öğrenmesini etkileme sorumluluğuna odaklamamıza yardımcı olur. Dil öğretmenler öğrencilerimiz için öğrenemezler; Yine de öğrenmelerinin önünü açabiliriz. Yansıtıcı öğretim, her dersten sonra kendimizi dinlememiz ve öğretimimizin sınıflarımızda öğrenmelerine nasıl yardımcı olduğu veya bazen engellediği konusunda doğru ve bağımsız yargılar oluşturmamız için bize yargı koltuğu verir.

İleriye dönük yansıtıcı öğretim nedir?

İleriye dönük yansıtıcı öğretim, öğretim sonrası analize yeni bir bakış açısıdır. En baştan başlar ve sonuna kadar hazırlanmak ister. Esas olarak 'öğretme' aşamasına odaklanan yansıtıcı öğretimin aksine, ileriye dönük yansıtıcı öğretim, yeterli veri toplamak ve 'öğretim sonrası' daha iyi sonuçlar elde etmek için analiz etmek için hem 'öğretme' hem de 'öğretme' aşamalarını gözlemler. Bu yaklaşım, dil öğretmenlerine aşağıdaki soru kontrol listesini sağlar.

  1. Dersimi ne kadar iyi planladım?
  2. Öğrencilerim için uygun görevler ve uygulamalar tasarladım mı?
  3. Öğrencilerim için pratik ödevler hazırladım mı?
  4. Öğrenci özerkliğini destekledim mi?
  5. Öğrencilerimin yaptığı hataları nasıl tedavi ettim?
  6. Her hata için kişiselleştirilmiş ve doğru geri bildirim sağladım mı?
  7. Öğrencilerimin istihdam edilebilirliği benim için ne kadar önemliydi?
  8. Aynı dersi verecek olsaydım, aynı şeyi yapardım?
  9. Aynı dersi verecek olsaydım neyi farklı yapardım?
  10. Bir sonraki adım nedir?

İleriye dönük yansıtıcı öğretim kontrol listesi nedir?

İleriye dönük yansıtıcı öğretimi uygulamak ve bunu günlük öğretimimize getirmek için aşağıdaki kontrol listesindeki örnekleri ele alabiliriz.

Yansıtma soruları

Dersin planlanması

1. Hangi öğrenme hedeflerini öğretmek istediğimin farkında mıydım?
2. Hangi öğrenme kazanımlarını takip etmem gerektiğinin farkında mıydım?
3. Uygun ders hedefleri hazırladım mı?
4. Dersimde kullandığım dil örneklerini dikkatlice inceledim mi?
5. Sınıfımda neler yapabileceğimi açıkça biliyor muydum?

Görevlerin tasarlanması

6. Dersimi net aşamalara ayırdım mı, birbirimizi sorunsuz bir şekilde takip ettim mi? Örneğin, ön > sunumu > kontrollü uygulama > üretim/ veya: öncesinde > sırasında > sonrası/ vb. > daha serbest uygulama.
7. Ders aşamalarımın her biri, öğrencilerimi dersin öğrenme hedeflerine doğru itmeyi amaçlıyor muydu?
8. Ders aşamalarımın her biri, öğrencilerimi kursun öğrenme çıktılarına doğru itmeyi amaçlıyor muydu?
9. Ders tasarımım sınıfıma pratik yapmak ve iletişim kurmak için ne ölçüde yeterli bir fırsat verdi?
10. Ders tasarımım, sınıfıma pratik yapmak ve işbirliğini sağlamak için ne ölçüde yeterli bir fırsat sağladı?
11. Aşamalarımı iyi zamanladım mı?

Atamaları ayarlama

12. Ödevlerim, öğrencilerimin edinmesi gereken öğrenme kazanımlarını hedefledi mi?
13. Özellikle ödevleri 'eğlence ve kolaylık' mı yoksa 'eğlence, kolaylık ve sonuç' lehine mi belirledim?
14. Özellikle ³Û±ð³Ù¾±ÅŸ°ì¾±²Ô ve Profesyonel Öğrenciler derslerinde, ev ödevlerim istihdam edilebilirlik becerilerini geliÅŸtirmeyi amaçladı mı?
15. Ödevlerim öğrenci özerkliğini teşvik etti mi? Nasıl?

Hataları tedavi etme

16. Hataları düzelttim mi yoksa sadece hataları düzelttim mi?
17. Her hatanın gerçek bir sorunun göstergesi olmadığını aklımda tutmuş muydum?
18. Bir hatayı bir hatadan keskin bir şekilde ayırt ettim mi ve bu ikisine farklı davrandım mı?
19. Hatalı bilgiyi var olmayan bilgiden doğru bir şekilde ayırt ettim mi?
20. Öğretimi uyguladım mı?Ìý

Yeni sekme açar." href="https://www.wested.org/resources/zone-of-proximal-development/#:~:text=The%20Zone%20of%20Proximal%20Development,collaboration%20with%20more%20capable%20peers." target="_blank">Uygun olduğunda ZPD?

Geri bildirim saÄŸlama

21. Öğrencilerimin biçimlendirici ilerlemesini, başkalarının sınıfta nasıl yaptıklarına dayandırmak yerine bazı ayrıntılı öğrenme hedeflerine göre değerlendirdim mi?
22. Öğrencilerimin özet ilerlemesini, seviyelerinin gerektirdiği kesin öğrenme çıktılarıyla değerlendirdim mi?
23. Öğrencilerimin öğrenimi ve sözlü performansı hakkındaki geri bildirimlerim, gelecekte gelişmelerini sağlamak amacıyla öğrenciye açık ve ayrıntılı beklentiler iletmeme yardımcı oldu mu?
24. Öğrencilerimin öğrenimi ve yazılı performansı hakkındaki geri bildirimlerim, gelecekte kendilerini geliştirmeleri amacıyla öğrenciye açık ve ayrıntılı beklentiler iletmeme yardımcı oldu mu?

İleriye dönük yansıtıcı bir öğretim kontrol listesini nasıl kullanabilirim?

Öğretim kontrol listesi düzenli olarak gözden geçirilirse daha iyi çalışır. Her gün bir dersten başlayın ve ritmi kademeli olarak daha fazlası için değiştirin. Dersinizden hemen sonra veya gecenin ilerleyen saatlerinde, bir sonraki dersi planlamadan önce, kontrol listesini gözden geçirin ve tahmini öğretim kapasitenizden daha fazlasını ekleyin. Soruların her birini kendinize sabırla sorun ve cevaplarınızı not edin; Size bir sonraki ders için nereden başlayacağınızı gösterirler. Kontrol listesindeki sorulardan bazıları 'Evet'/'Hayır' yanıtını alabilir ve bazıları şu şekilde ortaya çıkabilir:

  1. 'Tamamen'
  2. '°­Ä±²õ³¾±ð²Ô'
  3. 'Hiç de değil'

Aşağıdaki sınıf(lar) için işleri iyileştirmek için bir eylem planı hazırlarsanız, kontrol listesi çok daha iyi çalışır. Çok fazla 'Hayır' veya 'Hiç değil' alırsanız kendinizi kötü hissetmeyin; Bunun yerine, sonraki sınıflarda bunları adım adım azaltmak için ilham alın. Bu kontrol listesi, mesleki gelişiminiz ve daha da önemlisi öğrencilerinizin öğrenmesini daha iyi hale getirmek için bir yol haritasıdır; Bu nedenle, onu memnuniyetle karşılayın ve öğretiminizde günlük kontroller yapmasına izin verin.

Kontrol listelerini paylaşmak ve forumlar oluşturmak için iş arkadaşlarınızla işbirliği yapın. Dili inceleme, hata işleme ve geri bildirim teslimi hakkında tartışın ve birbirinizden öğrenin. Eylem planınızı zenginleştirmek için sorular sorun. Etkili iskelenin nasıl oluşturulacağını öğrenin. Forum, kontrol listesinin tüm bölümlerini kapsayabilir.

Ders planlamayı ve dili incelemeyi daha iyi anlamak için bu bloguÌýokuyun.ÌýÖğretim gardırobunuzdaki tekniklerinizi ve ilkelerinizi gözden geçirin ve gözden geçirin, özellikle de yeni baÅŸlayanlarla.

İleriye dönük yansıtıcı bir öğretim kontrol listesi, Global Scale of English ve ile birlikte kullanıldığında en iyi sonucu verir. Dünyanın dört bir yanından binlerce uzman ve öğretmen tarafından yıllarca süren araştırmalar, genç, yetişkin, profesyonel ve akademik olmak üzere farklı öğrenci türleri için ücretsiz, mükemmel bir öğrenme hedefleri bankasıyla sonuçlandı. Bu kontrol listesi ve yaklaşım, GSE kaynakların yanı sıra, sizi başarılı olmak için gerekli araçlarla daha da donatabilir.

ÃÛÌÒapp'dan daha fazla blog

  • A man sat at a laptop smiling

    Embracing the future: Teaching in the age of AI

    By Thomas Gardner
    Okuma zamanı: 4 minutes

    With the continuous evolution of AI tools, it has become more critical to incorporate AI into our teaching practices. AI has the transformative power to improve our teaching methods, tailor learning experiences, and increase student engagement.

    To give you a taste of our webinar 'Teaching in the age of AI: 7 tips for preparing for an educational evolution'. We'll cover seven tips designed to prepare you for an educational evolution with AI.

    1. Choosing your AI path

    The first step in integrating AI into your teaching practice is deciding your approach. Are you an AI methodologist who practices based on theory or an AI experimentalist who develops theory based on practice? Both paths are valid, but it's crucial to choose one to avoid inertia. Understanding AI's basics and experimenting with different tools will help you find your footing.

    2. Becoming friends with AI

    AI should be seen as a thought partner and assistant, not a replacement. Use AI to enhance your creativity and efficiency. For example, if you're stuck on creating a warm-up activity, ask AI for ideas. Treat AI as a helpful assistant to handle tasks you find time-consuming or less enjoyable, allowing you to focus on what you love about teaching.

    3. Developing empathy for AI

    Understanding AI's capabilities and limitations is essential. AI learns from the data we provide, so it's crucial to feed it accurate and relevant information. Developing empathy for AI means understanding how it processes information and how to give clear instructions to get the best results.

    4. Using AI for comprehensive coverage

    AI can help cover all aspects of language learning, including:

    • Meaning-focused input: Generate reading passages and listening activities.
    • Meaning-focused output: Create speaking and writing tasks.
    • Language-focused learning: Develop vocabulary lists, grammar exercises, and pronunciation activities.
    • Fluency development: Design repetitive practice tasks to build automaticity in language use.

    5. Transforming teaching practices

    Move beyond simple substitution and augmentation of tasks with AI. Aim for modification and redefinition of your teaching methods. For instance, use AI to create interactive and personalized learning experiences that were previously unimaginable.

    6. Adopting AI pedagogy

    AI offers new teaching possibilities that break away from traditional constraints. Embrace these opportunities to redefine your pedagogy. Think about what is now possible with AI that wasn't before and how you can leverage these capabilities to enhance learning.

    7. Creating formative assessments

    Use AI to develop formative assessments that provide continuous feedback. These assessments should help students understand their progress and guide you in improving your teaching strategies. AI can generate rubrics, provide instant feedback, and help track student performance over time.

    Practical tips and challenges

    To help you integrate AI into your teaching practice, here are some practical tips and challenges:

    1. Experiment with AI tools: Find tools for creating text, audio, images, and video. Create activities using these tools to see how they can enhance your lessons.

    2. Develop custom AI applications: Create custom GPTs for specific tasks, such as generating rubrics or formative assessments.

    3. Engage students with AI: Design activities where students use AI to generate content, evaluate AI-generated work, and reflect on their learning process.

    4. Focus on formative feedback: Use AI to provide continuous, formative feedback to students, helping them understand their strengths and areas for improvement.

    Embrace AI and its challenges

    Integrating AI into your teaching practice is not just about using new tools; it's about transforming your approach to education. By embracing AI, you can create more engaging, personalized, and effective learning experiences for your students. As you embark on this journey, remember that the goal is to enhance your teaching, not replace it. Embrace the challenges, experiment with new ideas, and let AI help you become the best educator you can be.

    Watch our webinar

    Ready to dive deeper into the world of AI in education? Watch our webinar, 'Teaching in the Age of AI: 7 Tips for Preparing for an Educational Evolution'. Discover how AI can augment teaching, personalize learning, and boost engagement. Delve into the AI-first pedagogy, ethical considerations and practical strategies to make your classroom more effective, engaging, and innovative.

  • A woman/teacher teaching her students in the classroom.

    Top tips for writing a winning English Teacher Awards 2024 nomination

    By Thomas Gardner
    Okuma zamanı: 3 minutes

    We are celebrating teaching excellence around the world through the ÃÛÌÒapp English Teacher Awards 2024.Ìý

    Open to all types of English language educator, the 15 lucky global winners will take home thousands of pounds of prizes, from trips to conferences to the latest language learning software for their school.Ìý

    Nominating an educator for the ÃÛÌÒapp English Teacher Awards is simple. All applications are made via the awards entry page, and you have 600-1000 words to tell us how your nominee builds learners’ confidence to be themselves in English.Ìý

    Here are our top tips to make the most of every word and ensure your entry is top of the class.Ìý

    Application tips

    1. Make it category specificÌý

    One of the core judging criteria is how well an application matches the category description.Ìý

    Educators can be nominated in one of five different categories:Ìý

    1. Teaching Young Minds English
    2. Empowering Teen Confidence in English
    3. Cultivating Lifelong Learners in EnglishÌý
    4. Innovation in English Language TeachingÌý
    5. Rising Stars of English Language TeachingÌý

    Tailoring your answer to the category description will make sure our judges understand exactly why your nominee is the perfect winner.Ìý

    For a detailed description of each of the categories, take a look at our recent blog post.

    2. Focus on confidence

    Learning a language isn’t just about knowing the vocabulary or understanding the grammar; it’s about having the confidence to go out there and use your newfound skills to unlock a world of opportunities.Ìý

    But feeling confident in something you’re still learning is hard. Anyone that’s learnt a language has experienced those dips in motivation and confidence when you come across a topic that doesn’t come naturally to you.Ìý

    That’s where a great teacher can make all the difference. The right support and encouragement combined with innovative teaching techniques can help learners protect and even build their confidence in challenging moments.Ìý

    That confidence is what transforms language learning from just communicating to feeling able to really be yourself in English. And when you’re able to do that, great opportunities come your way.Ìý

    Our judges are looking for nominations that understand the connection between confidence and self-expression and the impact that can have on learners’ lives.Ìý

    3. Demonstrate your impact

    Including relevant data and examples in your application will help judges understand the impact your nominee has had.Ìý

    This might include data such as internal or external test results, as well as how those results have changed during that teacher’s tenure.Ìý

    Evidence doesn’t have to mean numbers. Judges also welcome anecdotes and examples that describe the impact an educator has had on learners’ confidence.Ìý

    The judging process

    Nominations can be submitted between 15th August and midnight (CST) on 1st November 2024.Ìý

    After that date, all entries will be reviewed and a shortlist submitted to our expert judges.Ìý

    There are two to three judges for each category who will independently review and shortlist nominees before collectively awarding a Gold, Silver, and Bronze winner in their category.Ìý

    Shortlisted entries will be contacted by our team and announced at the ÃÛÌÒapp Teacher Awards ceremony on November 21st 2024.Ìý

    Meet the judges

    From Argentina to Algeria, Italy to Germany, ÃÛÌÒapp English Teacher Award 2024 judges come from all over the world.Ìý

    Many have years of ELT teaching experience, as well as expertise from academia and business.Ìý

    Here are just three of our expert judges:Ìý

    • Belgin Elmas: Head of the English Language Teaching Department at TED University in Ankara, Belgin is a professor with more than 34 years of teaching experience.Ìý
    • Dr Silvia Minardi: President of Lingua e Nuova Didattica and Vice President of Aermigo. Dr Minardi has extensive experience in CLIL training, collaborating with the ECML and the Council of Europe.
    • Dr Renata Condi: An experienced teacher, development professional, and course book author, Dr Condi holds a PhD and MA in Applied Linguistics and an MBA in School Management.Ìý

    The prizes

    With a Gold, Silver, and Bronze winner in each of the five categories, there are 15 chances for educators and their schools to win.Ìý

    Gold winners will receive a trip to a regional professional conference, including flight and hotel, as well as up to £500 in credit for professional development.Ìý

    Their school will win annual licenses to top language learning app, Mondly by ÃÛÌÒapp as well as a course, assessment, and certification bundle valued at £1000Ìý

    Silver and Bronze winners will take home top prizes too, with £250 in credit towards their professional development and up to 500 Mondly by ÃÛÌÒapp licenses for their school to continue their good work building learners’ confidence in English.Ìý

  • Childten sat at a desk staring up at a tablet

    Embracing AI for the new school year

    By Thomas Gardner
    Okuma zamanı: 2 minutes

    Back-to-school season is the perfect time to introduce something new into your teaching toolkit. With advancements in technology, Artificial Intelligence (AI) is becoming increasingly important for educators to incorporate into their workflow and beneficial for students. Here are some practical ways AI can enhance your classroom experience this new school year.

    AI saves valuable time

    One of the biggest challenges teachers face is finding the time to plan and create engaging lessons. AI can maximize your time by generating word sets, images and activities. Imagine having a virtual assistant that can suggest fresh ideas for your lessons, create tailored resources and even develop entire lesson plans. By automating these time-consuming tasks, AI allows you to focus more on teaching and interacting with your students.

    How AI can help

    • Lesson planning: Generate detailed lesson plans and activities.
    • Lesson inspiration: Get new and creative ideas for classroom activities.
    • Resource creation: Develop word sets, images and other teaching materials.

    As you prepare for the upcoming school year, consider how integrating AI tools can elevate your teaching practice, making your lessons more engaging while freeing up precious time for interactions with your students.

    Personalized learning and targeted feedback

    Every student learns differently, and tailoring lessons to meet individual needs can be challenging. AI can help by providing personalized learning experiences and targeted feedback. Using data-driven insights, AI tools can identify areas where learners are struggling and offer customized recommendations to help them improve. This not only enhances the learning experience but also ensures that no student is left behind.

    Benefits of AI in personalization

    • Personalized lessons: Adapt lessons to suit individual learning styles.
    • Targeted feedback: Provide specific feedback to help students improve.

    Creating an inclusive classroom

    ÌýAI can play an important role in creating an inclusive classroom environment. AI can generate visuals, audio, videos and text, or a combination of all four, catering to different learning preferences. This ensures that all learners, regardless of their learning styles or abilities, have access to the same educational content.

    AI in inclusion

    • Multimodal content: Use various formats to cater to different learning preferences.
    • Accessibility: Ensure that all students can engage with the material.

    Supporting independent learning

    Encouraging students to take charge of their own learning is essential for their development. AI can support independent learning by providing platforms that facilitate self-study at home. These platforms offer a range of resources and tools that help students learn at their own pace, making education more flexible and accessible.ÌýExplore how supports independent learning with immersive AI-powered conversations.

    AI tools for self-study

    • Independent learning: Foster a culture of self-directed learning.
    • Self-study resources: Provide tools and platforms for students to use at home.

    Integrating AI into your teaching practice can revolutionize the way you educate and engage with your students. From saving time on lesson planning to creating an inclusive classroom and supporting independent learning, the benefits are significant.

    Want more AI tips and tricks for the classroom? Join us on the page for the next video in our series.