İleriye dönük yansıtıcı öğretim

Ehsan Gorji
Ehsan Gorji
Öğrencilerin olduğu bir sınıf sıralarda oturuyordu ve bir öğrenci öğretmenle birlikte önde duruyordu

Ehsan Gorji, İranlı bir öğretmen, öğretmen eğitmeni ve öğretmen eğitimcisidir. Ayrıca stratejik planlar tasarlar, çalışma müfredatları tasarlar, kalite kontrol gözlemleri yapar ve ülkedeki farklı dil enstitüleri ve okulları için materyaller ve testler geliştirir. Ehsan, 2016'dan beri GSE Düşünce Lideri ve Expert Değerlendiricisidir.

Yansıtıcı öğretim, kulağa modern ve sofistike gelmesine rağmen, İngilizce dili öğretmenleri arasında henüz yaygın bir uygulama haline gelmemiştir. Bununla birlikte, tarafından önerilen deneyimsel , öğretmenler için pratik bir yaklaşım sunar. Döngü, bir ders vermeyi, "ne yaptığımızı" ve "onları nasıl yaptığımızı" yansıtmayı ve ardından bu yansımayı gelecekteki İngilizce sınıflarını geliştirmek için kullanmayı içerir. Bu yaklaşımı kullanarak, öğretmenler uzun vadede daha iyi öğretime hazırlanabilirler.

Derslerinizde neden ileriye dönük yansıtıcı öğretim kullanmalısınız?
Gizlilik ve çerezler

İçeriği izleyerek, app'ın bir yıl boyunca pazarlama ve analiz amacıyla izleyici verilerinizi paylaşabileceğini ve bunu çerezlerinizi silerek geri alabileceğinizi onaylamış olursunuz.

Yansıtıcı öğretim neden önemlidir?

Yansıtıcı öğretim, öğretmenler için, özellikle de dil öğretmenleri için önemlidir, çünkü dinamik ve sağlıklı öğretimi sürdüren birkaç uygulamadan biridir. Sürekli mesleki gelişim ve ders planlaması ile birlikte üst sıralarda yer alan yansıtıcı öğretim, öğretmenlerin otomatik pilot moduna girmesini engeller - yani, bir öğretmen sınıftan sınıfa geçtiğinde, yalnızca artan yorgunluğuyla mücadele eder.

Yansıtıcı öğretim, dikkatimizi öğretmenlerin etkili öğretim sunma ve öğrencilerin öğrenmesini etkileme sorumluluğuna odaklamamıza yardımcı olur. Dil öğretmenler öğrencilerimiz için öğrenemezler; Yine de öğrenmelerinin önünü açabiliriz. Yansıtıcı öğretim, her dersten sonra kendimizi dinlememiz ve öğretimimizin sınıflarımızda öğrenmelerine nasıl yardımcı olduğu veya bazen engellediği konusunda doğru ve bağımsız yargılar oluşturmamız için bize yargı koltuğu verir.

İleriye dönük yansıtıcı öğretim nedir?

İleriye dönük yansıtıcı öğretim, öğretim sonrası analize yeni bir bakış açısıdır. En baştan başlar ve sonuna kadar hazırlanmak ister. Esas olarak 'öğretme' aşamasına odaklanan yansıtıcı öğretimin aksine, ileriye dönük yansıtıcı öğretim, yeterli veri toplamak ve 'öğretim sonrası' daha iyi sonuçlar elde etmek için analiz etmek için hem 'öğretme' hem de 'öğretme' aşamalarını gözlemler. Bu yaklaşım, dil öğretmenlerine aşağıdaki soru kontrol listesini sağlar.

  1. Dersimi ne kadar iyi planladım?
  2. Öğrencilerim için uygun görevler ve uygulamalar tasarladım mı?
  3. Öğrencilerim için pratik ödevler hazırladım mı?
  4. Öğrenci özerkliğini destekledim mi?
  5. Öğrencilerimin yaptığı hataları nasıl tedavi ettim?
  6. Her hata için kişiselleştirilmiş ve doğru geri bildirim sağladım mı?
  7. Öğrencilerimin istihdam edilebilirliği benim için ne kadar önemliydi?
  8. Aynı dersi verecek olsaydım, aynı şeyi yapardım?
  9. Aynı dersi verecek olsaydım neyi farklı yapardım?
  10. Bir sonraki adım nedir?

İleriye dönük yansıtıcı öğretim kontrol listesi nedir?

İleriye dönük yansıtıcı öğretimi uygulamak ve bunu günlük öğretimimize getirmek için aşağıdaki kontrol listesindeki örnekleri ele alabiliriz.

Yansıtma soruları

Dersin planlanması

1. Hangi öğrenme hedeflerini öğretmek istediğimin farkında mıydım?
2. Hangi öğrenme kazanımlarını takip etmem gerektiğinin farkında mıydım?
3. Uygun ders hedefleri hazırladım mı?
4. Dersimde kullandığım dil örneklerini dikkatlice inceledim mi?
5. Sınıfımda neler yapabileceğimi açıkça biliyor muydum?

Görevlerin tasarlanması

6. Dersimi net aşamalara ayırdım mı, birbirimizi sorunsuz bir şekilde takip ettim mi? Örneğin, ön > sunumu > kontrollü uygulama > üretim/ veya: öncesinde > sırasında > sonrası/ vb. > daha serbest uygulama.
7. Ders aşamalarımın her biri, öğrencilerimi dersin öğrenme hedeflerine doğru itmeyi amaçlıyor muydu?
8. Ders aşamalarımın her biri, öğrencilerimi kursun öğrenme çıktılarına doğru itmeyi amaçlıyor muydu?
9. Ders tasarımım sınıfıma pratik yapmak ve iletişim kurmak için ne ölçüde yeterli bir fırsat verdi?
10. Ders tasarımım, sınıfıma pratik yapmak ve işbirliğini sağlamak için ne ölçüde yeterli bir fırsat sağladı?
11. Aşamalarımı iyi zamanladım mı?

Atamaları ayarlama

12. Ödevlerim, öğrencilerimin edinmesi gereken öğrenme kazanımlarını hedefledi mi?
13. Özellikle ödevleri 'eğlence ve kolaylık' mı yoksa 'eğlence, kolaylık ve sonuç' lehine mi belirledim?
14. Özellikle ۱پş쾱 ve Profesyonel Öğrenciler derslerinde, ev ödevlerim istihdam edilebilirlik becerilerini geliştirmeyi amaçladı mı?
15. Ödevlerim öğrenci özerkliğini teşvik etti mi? Nasıl?

Hataları tedavi etme

16. Hataları düzelttim mi yoksa sadece hataları düzelttim mi?
17. Her hatanın gerçek bir sorunun göstergesi olmadığını aklımda tutmuş muydum?
18. Bir hatayı bir hatadan keskin bir şekilde ayırt ettim mi ve bu ikisine farklı davrandım mı?
19. Hatalı bilgiyi var olmayan bilgiden doğru bir şekilde ayırt ettim mi?
20. Öğretimi uyguladım mı?

Yeni sekme açar." href="https://www.wested.org/resources/zone-of-proximal-development/#:~:text=The%20Zone%20of%20Proximal%20Development,collaboration%20with%20more%20capable%20peers." target="_blank">Uygun olduğunda ZPD?

Geri bildirim sağlama

21. Öğrencilerimin biçimlendirici ilerlemesini, başkalarının sınıfta nasıl yaptıklarına dayandırmak yerine bazı ayrıntılı öğrenme hedeflerine göre değerlendirdim mi?
22. Öğrencilerimin özet ilerlemesini, seviyelerinin gerektirdiği kesin öğrenme çıktılarıyla değerlendirdim mi?
23. Öğrencilerimin öğrenimi ve sözlü performansı hakkındaki geri bildirimlerim, gelecekte gelişmelerini sağlamak amacıyla öğrenciye açık ve ayrıntılı beklentiler iletmeme yardımcı oldu mu?
24. Öğrencilerimin öğrenimi ve yazılı performansı hakkındaki geri bildirimlerim, gelecekte kendilerini geliştirmeleri amacıyla öğrenciye açık ve ayrıntılı beklentiler iletmeme yardımcı oldu mu?

İleriye dönük yansıtıcı bir öğretim kontrol listesini nasıl kullanabilirim?

Öğretim kontrol listesi düzenli olarak gözden geçirilirse daha iyi çalışır. Her gün bir dersten başlayın ve ritmi kademeli olarak daha fazlası için değiştirin. Dersinizden hemen sonra veya gecenin ilerleyen saatlerinde, bir sonraki dersi planlamadan önce, kontrol listesini gözden geçirin ve tahmini öğretim kapasitenizden daha fazlasını ekleyin. Soruların her birini kendinize sabırla sorun ve cevaplarınızı not edin; Size bir sonraki ders için nereden başlayacağınızı gösterirler. Kontrol listesindeki sorulardan bazıları 'Evet'/'Hayır' yanıtını alabilir ve bazıları şu şekilde ortaya çıkabilir:

  1. 'Tamamen'
  2. 'ı'
  3. 'Hiç de değil'

Aşağıdaki sınıf(lar) için işleri iyileştirmek için bir eylem planı hazırlarsanız, kontrol listesi çok daha iyi çalışır. Çok fazla 'Hayır' veya 'Hiç değil' alırsanız kendinizi kötü hissetmeyin; Bunun yerine, sonraki sınıflarda bunları adım adım azaltmak için ilham alın. Bu kontrol listesi, mesleki gelişiminiz ve daha da önemlisi öğrencilerinizin öğrenmesini daha iyi hale getirmek için bir yol haritasıdır; Bu nedenle, onu memnuniyetle karşılayın ve öğretiminizde günlük kontroller yapmasına izin verin.

Kontrol listelerini paylaşmak ve forumlar oluşturmak için iş arkadaşlarınızla işbirliği yapın. Dili inceleme, hata işleme ve geri bildirim teslimi hakkında tartışın ve birbirinizden öğrenin. Eylem planınızı zenginleştirmek için sorular sorun. Etkili iskelenin nasıl oluşturulacağını öğrenin. Forum, kontrol listesinin tüm bölümlerini kapsayabilir.

Ders planlamayı ve dili incelemeyi daha iyi anlamak için bu bloguokuyun.Öğretim gardırobunuzdaki tekniklerinizi ve ilkelerinizi gözden geçirin ve gözden geçirin, özellikle de yeni başlayanlarla.

İleriye dönük yansıtıcı bir öğretim kontrol listesi, Global Scale of English ve ile birlikte kullanıldığında en iyi sonucu verir. Dünyanın dört bir yanından binlerce uzman ve öğretmen tarafından yıllarca süren araştırmalar, genç, yetişkin, profesyonel ve akademik olmak üzere farklı öğrenci türleri için ücretsiz, mükemmel bir öğrenme hedefleri bankasıyla sonuçlandı. Bu kontrol listesi ve yaklaşım, GSE kaynakların yanı sıra, sizi başarılı olmak için gerekli araçlarla daha da donatabilir.

app'dan daha fazla blog

  • Teacher and young students engaging in a classroom activity, surrounded by colorful art supplies and educational materials.

    Back-to-school challenges that teachers face – and how to solve them

    By
    Okuma zamanı: 4 minutes

    A new school year brings excitement and opportunity. It also presents challenges for teachers, regardless of their level of experience. Here are common problems that teachers face and simple tips to help you start the year with confidence.

    1. How do I establish effective classroom management and routines?

    The challenge:
    A new year means a new group of students, each with unique personalities and expectations. Setting clear routines and managing classroom behavior can be daunting, especially when students test boundaries or struggle to adjust.

    The solution:
    Set the tone early by communicating clear expectations for behavior, participation and respect. Use visual aids and consistent language to reinforce routines. Involve students in rule-setting to foster ownership and accountability. Consistency and patience are key; routines may take time to solidify, but your commitment will pay off.

    2. How can I build strong relationships with my students?

    The challenge:
    Connecting with a diverse group of learners – some of whom might be eager, while others might be more reserved – can be challenging. Building trust and rapport is essential for engagement and academic success, but it doesn’t happen overnight.

    The solution:
    Dedicate time to getting to know your students as individuals. Use icebreakers, interest surveys and daily check-ins to show you care about their lives beyond academics. Incorporate culturally-responsive teaching practices to respect students’ backgrounds and experiences. Even small gestures, such as greeting students by name and celebrating their achievements, can make a big difference.

  • A parent with her child working together in a living room

    How to support your children going back to school

    By
    Okuma zamanı: 4 minutes

    The back-to-school transition is a pivotal time for families. As always, encouragement and positivity are important to support your child – and clear, enforceable routines and expectations are the secret to helping your child settle back into school. Set your child up for success with these practical, easy-to-follow steps, tailored for each age group.

    For primary and elementary school children (Ages 5–11)

    1. Set a consistent sleep and waking schedule and stick to it

    • Action:At least one week before school starts, set a firm wake-up and bedtime, including a shut-off time for screens – ideally an hour before bedtime.Find soothing activities to help your child relax before bed: for example, if their bedtime is 8:00 pm, you could start the wind-down routine at 7:00 pm by reading a favourite story together and listening to peaceful music. Some children wake naturally, others struggle to get up and may need an alarm clock to help them.
    • Enforcement:Remember to stick to the bedtime routine: no exceptions on school nights.

    2. Practice the morning routine

    • Action: Do a rehearsal of the school morning: getting dressed, eating breakfast, brushing teeth, and being ready to leave the house on time. If your child is attending a new school, it may reassure them to rehearse the journey in advance.
    • Enforcement: Use a visual checklist on the fridge to help your child track which tasks need to be done. Some families prefer no screens at all in the morning, but if you have morning screentime then ensure there's no TV or devices until all tasks are complete.

    3. Organize school supplies together

    • Action: Label all supplies in advance. Take the time every evening to pack their schoolbag together each evening.
    • Enforcement:Let your child be responsible for checking off a packing list before bed. If they forget something, if appropriate and within reason, you could let them experience the natural consequence.

    4. Establish a homework zone

    • Action: Set up a specific, distraction-free spot for homework.
    • Enforcement:Ensure that homework happens before playtime or screen time. Use a timer if needed to keep them focused: most children find it easier to concentrate for a finite period rather than an infinite one (for example, "work until the timer goes off in 15 minutes" is easier for a child to respond to than "work until you've completely finished your homework").

    5. Practice independence

    • Action: Teach your child tasks that are appropriate for their age and ability: for example, this could include tieing their shoelaces, zipping up their coat and opening their lunchbox.
    • Enforcement:Don't rush to help if they struggle at first. Remind them of the steps, help them if they need, support them all the way. Praise their effort, even if they can't yet do the task perfectly.

    For middle school children (Ages 11–14)

    1. Use a family calendar

    • Action: Post a large calendar in a common area. Mark it with assignment due dates, tests and extracurricular activities.
    • Enforcement: Review the calendar together every Sunday. Give your child the resopnsibility of updating it with new info from school.

    2. Set device rules

    • Action:Devices should not be in the bedroom overnight: set up device charging points somewhere outside bedrooms, for example in the kitchen, to prevent temptation. Set a “no screens” rule during homework and set a time to switch screens off every evening, preferably an hour before bedtime.
    • Enforcement:If need be, use parental controls or apps to limit screen time. Devices could also be handed in at a set time each night.

    3. Encourage self-advocacy

    • Action: If your child has a problem at school, support them in resolving it. Don't rush to solve the problem for them, ask them how they could approach the issue and guide them towards a good solution. If need be, coach them on how to email a teacher or ask for help in person.
    • Enforcement: Don’t step in immediately – give them the space and support to devise a possible solution. Support and coach as needed to build their confidence in handling the situation themselves.

    4. Make packing lunch their job

    • Action: Teach your child to pack their own lunch the night before.
    • Enforcement: If they forget to prepare or bring it, choose the response that's safe and appropriate for your chld's age and abilities. It might be that you need to remind them, or it might be that they need to experience natural consequences and buy their own lunch.

    5. Set clear after-school expectations

    • Action: Decide together what happens after school: for example, they might want to have a snack before they start their homework, and they might want to do their chores after dinner.
    • Enforcement:Together, set the rules that are right for your child. For example, no video games or social media until homework and chores are done.

    For high-school students (ages 14–18)

    1. Require a weekly planning session

    • Action: Sit down every Sunday to review the week ahead. Consider deadlines, activities and work shifts and plan accordingly.
    • Enforcement: If your teen misses a deadline, if appropriate, let them handle the consequences with teachers or coaches.

    2. Enforce a “No-phone zone” during study time

    • Action:Ensure that phones are placed in another room during homework.
    • Enforcement: Use apps that block distracting sites or physically remove the phone.

    3. Set a reasonable curfew, even for seniors

    • Action: Agree on a curfew for school nights and weekends.
    • Enforcement:If the curfew is broken, discuss consequences and follow through. For example, if your teen is one hour late home, the next time they must come home an hour early.

    4. Expect participation in household responsibilities

    • Action:Discuss how to split household chores. Some teenagers prefer to take responsibility for a particular chore, such as doing the dishes. Other families may need to split regular chores such as laundry,cleaning and emptying the bin.
    • Enforcement: No privileges such as car keys and allowance until chores are done.

    5. Monitor academic progress, but don’t micromanage

    • Action: Check grades and other school feedback together regularly. Ask about upcoming tests and projects.
    • Enforcement: If their grades slip, find out if there's an underlying reason and offer support. Your child may require a study plan or a limit on their extracurricular activities until improvement is shown.

    Universal tips for all ages

    • Consistent mealtimes: Eat a meal together regularly, if your schedules allow. Some families meet for breakfast, others for dinner. Make sure your child is not skipping meals, especially on school days.
    • Limit extracurricular overload: One or two activities per term is plenty. Be sure to protect their downtime.
    • Model organization: Use lists, calendars and reminder apps and show your chldren how they help you stay organized.
    • Open communication: Have a daily check-in if possible. Ask about the best and most challenging parts of their day.

    Returning to school doesn't have to be stressful for children: it's a great opportunity for them to learn new skills and develop their confidence. Finding rules and routines that work for your child, and enforcing them consistently, will encourage your child's sense of responsibility and boost their skills – benefiting them both inside and outside the classroom.

  • woman writing in notepad while looking at laptop computer and smiling

    Grammar 101: insider tips and tricks to instantly improve your writing (part 3)

    By
    Okuma zamanı: 7 minutes

    Many people can't tell the difference between the hyphen (-), the en-dash (–), and the em-dash (—). They may look similar but they can all help ensure that your writing looks professional and is easy to read. As an overview:

    • Hyphens improve clarity: there is a big difference between "a man-eating shark" and "a man eating shark".
    • En-dashes and em-dashes share a lot of the same functionality – including allowing for explanations and examples to be shared, and separating clauses – however, they are not interchangeable and their use is often down to personal preference.

    Let's explore what these three different dashes do and how they could improve your writing.