Stajlar ve iş deneyimi çeşitli şekillerde yardımcı olabilir, birinin işyeri becerilerini geliştirebilir, özgeçmişine ekstra değer katabilir ve hatta bir kişinin bir işyerinin/mesleğin kendisi için olup olmadığını anlamasına yardımcı olabilir. Ayrıca dil becerilerini geliştirmede çok yardımcı olurlar. Dil gelişimi, sınıfın çok ötesine uzanan devam eden bir süreçtir. Dil kurslarına ve ders kitaplarına sıklıkla ihtiyaç duyulurken, stajlar ve işe yerleştirmeler gibi gerçek dünya deneyimleri de bir kişinin dil yeterliliğini şekillendirmede çok önemli bir rol oynar. İster bir işe girmeye karar veren bir öğrenci veya mezun olun, ister sadece yeniden beceri kazanmak isteyen biri olun, bu faydalı olabilir ve dil yeterliliğinize yardımcı olabilir. Today stajların ve iş deneyiminin bir kişinin dil öğrenme becerilerine nasıl yardımcı olabileceğini araştırıyoruz.
Daldırma yoluyla bir dil öğrenmek en etkili yöntemlerden biridir. Hedef dilin düzenli olarak konuşulduğu bir ortamda stajlara veya iş deneyimlerine katılarak, öğrenciler ve profesyoneller otantik dil kullanımına maruz kalabilirler. Ünlü bir dilbilimci olan Stephen Krashen'e göre, dil açısından zengin bir ortama dalmak, dil edinimini büyük ölçüde iyileştirebilir.
Stajlara ve iş deneyimlerine katılmak, dil becerilerini geliştirmek isteyen bireyler için inanılmaz derecede faydalı olabilir. Onlara becerilerini uygulamak için pratik, gerçek dünya senaryoları sağlamakla kalmaz, aynı zamanda onları rapor yazmak, toplantı yapmak veya meslektaşları ve müşterilerle iletişim kurmak gibi belirli görevler için dili kullanmaya zorlar. Bu tür uygulamalı deneyim, bireylerin profesyonel bir ortamda dil becerilerini uygulayabilecekleri ve geliştirebilecekleri ideal bir öğrenme ortamı yaratır.
Çeşitli alanların ve endüstrilerin kendilerine özgü kendi terimleri ve ifadeleri vardır. Bu özel terminolojiler, endüstri içinde etkili iletişim için önemlidir. Bireyler staj veya iş deneyimi programlarına katıldıklarında, bu benzersiz dil nüanslarına maruz kalırlar. Bu maruz kalma, bu endüstrilerde kullanılan belirli dile daha aşina olmalarını ve kelime dağarcıklarını genişletmelerini sağlar. Ayrıca, sektöre özgü kelime dağarcığına aşinalık, gelecekteki kariyer gelişimlerinde onlara yardımcı olabilecek teknik dili anlamalarını geliştirir.
Açık ve etkili iletiÅŸim, herhangi bir mesleÄŸin çok önemli bir yönüdür. Ä°ÅŸ deneyimler, bireylere çeÅŸitli iletiÅŸim baÄŸlamlarında iÅŸ Ä°ngilizce geliÅŸtirmeleri için sayısız fırsat sunar. Bu, kiÅŸilerarası ve sosyal becerilerin büyümesini kolaylaÅŸtıran meslektaÅŸlar, amirler ve müşterilerle iliÅŸki kurmayı içerir. Pandeminin yan etkilerinin üzerindeÌýhala büyük bir etkisi olduÄŸu düşünüldüğünde,Ìýbu avantajın önemini göz ardı etmemek önemlidir.
Dil ve kültür iç içedir. Bireyler stajlara veya iş deneyimlerine katıldıklarında, sadece dili edinmekle kalmaz, aynı zamanda onunla ilişkili gelenek ve kültürleri de anlarlar. Bu kültürel farkındalık, dil becerilerini geliştirir ve onları özellikle kültürler arası ortamlarda daha etkili iletişimciler haline getirir. Günlük yaşamlarında farklı geçmişlere sahip insanlarla kaynaşma ve etkileşim kurma fırsatı bulamayanlar için işyeri, farklı kültürler hakkında bilgi edinmek için mükemmel bir fırsat sunar.
Stajlar ve iÅŸ deneyimleri, insanların dil becerilerini geliÅŸtirmeleri için harika fırsatlardır. Size gerçek hayattaki dil baÄŸlamlarına dalma ve sektöre özgü terminolojiyi öğrenme ÅŸansı verirler, bu da iletiÅŸim becerilerinizi geliÅŸtirmenize ve kültürleri daha iyi anlamanıza yardımcı olabilir. Bu deneyimlere aktif olarak katılarak, dil yeterliliÄŸinizi önemli ölçüde artırabilir ve kendinizi günümüzün modern dünyasında baÅŸarılı bir kariyere hazırlayabilirsiniz. Bu nedenle, staj yapmayı düşünüyorsanız, bir adım atın ve becerilerinizi geliÅŸtirmek için bu harika fırsatları kaçırmayın. Çevrimiçi olarak ve Ìýgibi web sitelerinde çok sayıda liste bulabilirsiniz.
Yapraklar altın rengine döndükçe ve hava berraklaştıkça, oynamak için ortaya çıkanlar sadece hayaletler ve hortlaklar değildir. Cadılar Bayramı yılda yalnızca bir kez olabilir, ancak ürkütücü deyimler ve ifadeler hakkında bilgi edinmek, yıl boyunca dil yolculuğunuza heyecan verici bir dokunuş katabilir. Öyleyse, meşalenizi alın ve içeri girelim.
Neredeyse Cadılar Bayramı ve hayaletler ve vampirler yakında oynamak için dışarı çıkacak. Cadılar Bayramı'nı sık sık balkabağı oymacılığı ve ÅŸeker yemekle iliÅŸkilendirsek de, festivalin çok daha eski kökenlere sahip olduÄŸunu biliyor muydunuz?Ìý
, hasatın sonunu ve kışın başlangıcını kutlayan eski bir Gal festivalidir. Bu nedenle insanlar genellikle turuncu ve siyah renklerini Cadılar Bayramı ile ilişkilendirir: turuncu, sonbaharda birçok yaprağın dönüştüğü renktir ve siyah, daha koyu kış aylarının rengidir.
İnsanlar, Samhain gecesinde ruhların Dünya'da yürüdüğüne inanırlardı. Hayaletler ve iblisler gibi giyinme geleneği, sokaklarda yürüyen ruhlardan saklanmanın bir yolu olarak başladı. Benzer şekilde, insanlar ruhlar için evlerinin dışına ikramlar bırakırlardı ve bundan şeker mi şaka mı geleneği geldi.
Bu nedenle, küçük öğrencilerinizi Cadılar Bayramı ruhuna sokmanıza yardımcı olmak için, ilkokul derslerinizde deneyebileceÄŸiniz beÅŸ ürkütücü fikir burada.Ìý
Balkabağı oymacılığı eÄŸlencelidir - ama aynı zamanda dağınıktır ve balkabakları gerçekten ağır olabilir. Bunun yerine, her öğrenci için bir portakal getirin ve onlara siyah bir keçeli kalem verin. Turuncularına korkunç bir yüz çizmelerini saÄŸlayın ve ardından bunu açıklayan kısa bir metin yazın.Ìý
Balkabağı portakalım Ghoulie'nin iki büyük gözü var. Küçük bir burnu ve büyük bir ağzı var, bir sürü dişi var. Bu Cadılar Bayramı'nda evimin önünde oturacak. İnsanları korkutacak ama beni korkutmuyor. Bence çok komik.
Bu, genç öğrencilerinizle soru alıştırması yapmak ve dili gözden geçirmek için harika bir yoldur. Öğrencilerinizin karta yarasa ÅŸekilleri çizmelerini ve her birinin arkasına bir soru yazmalarını söyleyin. "Kahvaltıda ne yersin?" gibi kiÅŸisel bilgi soruları veya " Dinozoru nasıl hecelersin?" gibi ÅŸu anda çalıştığınız konularla ilgili sorular yazabilirler. Ìý
Her sopaya bir ataş takın ve sorular aşağı bakacak şekilde yere koyun. Ardından bir ip parçasına bir mıknatıs takın.
Sınıfı takımlara ayırın ve öğrencilerin sırayla yerden bir yarasa avlamalarını sağlayın. Mıknatısı kullanarak bir yarasa yakaladıklarında, başka bir takımdan bir öğrenci onlara sopanın üzerinde yazan soruyu sorar. Takım doğru cevap verebilirse, sopayı tutarlar. Doğru cevap vermezlerse, yarasa yere geri döner.
Tüm yarasalar avlandığında, en çok kazanan takım kazanır.Ìý
Bu, yer ve ev kelime edatlarını gözden geçirmek için iyi bir aktivitedir. BaÅŸlamadan önce, öğrencilerden hayalet, ö°ùü³¾³¦±ð°ì, ³¦²¹»åı, zombi gibi bazı korkutucu ÅŸeyler ortaya çıkarın. Bu kelimeler öğrencileriniz için yeniyse, bir sonraki aÅŸamada baÅŸvurmaları için tahtaya resimli bir sözlük çizin.
Daha sonra, öğrencilere odaları etiketli, ancak herhangi bir mobilyası olmayan bir evin ana hatlarını verin. Sonra öğrencilere bir cümle dikte edin ve söylediklerinizi kendi evlerine çizmelerini saÄŸlayın. ÖrneÄŸin, 'Mutfakta büyük bir dolap var. Dolapta bir ³¦²¹»åı var.' Veya, 'Oturma odasında eski bir kanepe var. Kanepede bir zombi oturuyor.'
Daha sonra sınıfı çiftlere veya küçük gruplara ayırabilir ve sırayla birbirlerine cümleler dikte etmelerini saÄŸlayabilirsiniz. Bitirdiklerinde resimlerini karşılaÅŸtırabilir ve ardından perili evleri hakkında kısa bir hikaye yazabilirler.Ìý
Karta 7x5'lik bir ızgara çizin ve µþ²¹ÅŸ±ô²¹²Ô²µÄ±Ã§ ve µþ¾±³Ù¾±ÅŸ kareleri ekleyin. Öğrencilerin hangi yönde hareket edeceklerini bilmeleri için diÄŸer kareleri numaralandırın. Ardından, bazı karelere Trick ve diÄŸer karelerin bazılarına Treat yazın. Son olarak, her grup için bir dizi 'hile' ve 'ikram' kartı hazırlayın. (AÅŸağıda püf noktaları ve ikramlar için bazı fikirler var).Ìý
Öğrenciler oynamadan önce, onlara oyunu oynarken kullanmaları gereken bazı ifadeleri öğretin. Mesela:
Ardından sınıfı dörderli gruplara ayırın ve her gruba bir tahta, bir dizi 'ÅŸeker mi ÅŸaka mı' kartı, bir zar ve bir sayaç verin. Sırayla zar atmalarını ve hareket etmelerini saÄŸlayın. Bir ½¢±ð°ì±ð°ùÌými ½¢²¹°ì²¹ mı karesine düşerlerse, bir kart almaları ve söylediklerini yapmaları gerekir. Sonra kartı destenin dibine koyarlar.ÌýKazanan, µþ¾±³Ù¾±ÅŸ karesine ulaÅŸan ilk kiÅŸidir.
'Hileli' kartlar için fikirler
'İkram' kartları için fikirler
Öğrencileriniz her yıl Cadılar Bayramı'nı kutlamaktan sıkıldı mı? Hikayeler veya okuyucularla bir ÅŸeyler karıştırın. Hayal güçlerinin çılgına dönmesine izin vermek. Çevrimiçi olarak kullanabileceÄŸiniz veya ilham alabileceÄŸiniz, kendi oluÅŸturabileceÄŸiniz birçok hikaye var. Öğrencilerinizin daha fazla dahil olmasını istiyorsanız, kendi 'kendi maceranızı yaratın' ürkütücü hikayenizi oluÅŸturmalarını veya katılmalarını da saÄŸlayabilirsiniz.Ìý
Hikayeyi okuduktan sonra, öğrencilerinizin kitabın farklı bölümlerinden çizgi romanlar oluÅŸturmalarını ve bunları sınıfta sergilemelerini saÄŸlayın. Öğrencileriniz tiyatroyu tercih ediyorsa, hikayenin bazı kısımlarını canlandırmalarını veya söylemelerini saÄŸlayın.Ìý
Neden bazı gruplar birlikte sorunsuz bir şekilde çalışırken, diğerleri için her zaman tartışmalarla sonuçlanıyor gibi görünüyor? Sık sık anlaşmazlığa yol açan sınıflarla grup çalışmasından kaçınmak mantıklı görünebilir, ancak 'sağlıklı anlaşmazlık' diye bir şey var mı?
Belki de birlikte iyi çalışıyor gibi görünen gruplar aslında her ÅŸeyi bir veya iki kiÅŸinin yapmasına izin veriyordur? Bu kesinlikle çatışmayı önleyecektir, ancak aynı zamanda öğrenmekten de kaçınıyor olabilirler.Ìý
Bazen çatışma, öğretmenlerin (sadece dil öğretmenleri deÄŸil, tüm derslerden) bir öğrencinin geliÅŸiminin önemli bir parçası olarak kabul etmesi gereken gerekli bir adımdır.Ìý
