Stajlar: dil becerilerini nasıl geliştirirler?

Bir stajyer, monitörlerle çevrili bir masaya oturmuÅŸ bir iÅŸ arkadaşıyla konuÅŸuyordu

Stajlar ve iş deneyimi çeşitli şekillerde yardımcı olabilir, birinin işyeri becerilerini geliştirebilir, özgeçmişine ekstra değer katabilir ve hatta bir kişinin bir işyerinin/mesleğin kendisi için olup olmadığını anlamasına yardımcı olabilir. Ayrıca dil becerilerini geliştirmede çok yardımcı olurlar. Dil gelişimi, sınıfın çok ötesine uzanan devam eden bir süreçtir. Dil kurslarına ve ders kitaplarına sıklıkla ihtiyaç duyulurken, stajlar ve işe yerleştirmeler gibi gerçek dünya deneyimleri de bir kişinin dil yeterliliğini şekillendirmede çok önemli bir rol oynar. İster bir işe girmeye karar veren bir öğrenci veya mezun olun, ister sadece yeniden beceri kazanmak isteyen biri olun, bu faydalı olabilir ve dil yeterliliğinize yardımcı olabilir. Today stajların ve iş deneyiminin bir kişinin dil öğrenme becerilerine nasıl yardımcı olabileceğini araştırıyoruz.

Stajlar dil becerilerine nasıl yardımcı olur?
Gizlilik ve çerezler

İçeriÄŸi izleyerek, ÃÛÌÒapp'ın bir yıl boyunca pazarlama ve analiz amacıyla izleyici verilerinizi paylaÅŸabileceÄŸini ve bunu çerezlerinizi silerek geri alabileceÄŸinizi onaylamış olursunuz.Ìý

Gerçek hayata sürükleyicilik

Daldırma yoluyla bir dil öğrenmek en etkili yöntemlerden biridir. Hedef dilin düzenli olarak konuşulduğu bir ortamda stajlara veya iş deneyimlerine katılarak, öğrenciler ve profesyoneller otantik dil kullanımına maruz kalabilirler. Ünlü bir dilbilimci olan Stephen Krashen'e göre, dil açısından zengin bir ortama dalmak, dil edinimini büyük ölçüde iyileştirebilir.

Pratik uygulama

Stajlara ve iş deneyimlerine katılmak, dil becerilerini geliştirmek isteyen bireyler için inanılmaz derecede faydalı olabilir. Onlara becerilerini uygulamak için pratik, gerçek dünya senaryoları sağlamakla kalmaz, aynı zamanda onları rapor yazmak, toplantı yapmak veya meslektaşları ve müşterilerle iletişim kurmak gibi belirli görevler için dili kullanmaya zorlar. Bu tür uygulamalı deneyim, bireylerin profesyonel bir ortamda dil becerilerini uygulayabilecekleri ve geliştirebilecekleri ideal bir öğrenme ortamı yaratır.

Sektöre özel terimler

Çeşitli alanların ve endüstrilerin kendilerine özgü kendi terimleri ve ifadeleri vardır. Bu özel terminolojiler, endüstri içinde etkili iletişim için önemlidir. Bireyler staj veya iş deneyimi programlarına katıldıklarında, bu benzersiz dil nüanslarına maruz kalırlar. Bu maruz kalma, bu endüstrilerde kullanılan belirli dile daha aşina olmalarını ve kelime dağarcıklarını genişletmelerini sağlar. Ayrıca, sektöre özgü kelime dağarcığına aşinalık, gelecekteki kariyer gelişimlerinde onlara yardımcı olabilecek teknik dili anlamalarını geliştirir.

İletişim becerileri

Açık ve etkili iletiÅŸim, herhangi bir mesleÄŸin çok önemli bir yönüdür. İş deneyimler, bireylere çeÅŸitli iletiÅŸim baÄŸlamlarında iÅŸ İngilizce geliÅŸtirmeleri için sayısız fırsat sunar. Bu, kiÅŸilerarası ve sosyal becerilerin büyümesini kolaylaÅŸtıran meslektaÅŸlar, amirler ve müşterilerle iliÅŸki kurmayı içerir. Pandeminin yan etkilerinin üzerindeÌýhala büyük bir etkisi olduÄŸu düşünüldüğünde,Ìýbu avantajın önemini göz ardı etmemek önemlidir.

Kültürel anlayış

Dil ve kültür iç içedir. Bireyler stajlara veya iş deneyimlerine katıldıklarında, sadece dili edinmekle kalmaz, aynı zamanda onunla ilişkili gelenek ve kültürleri de anlarlar. Bu kültürel farkındalık, dil becerilerini geliştirir ve onları özellikle kültürler arası ortamlarda daha etkili iletişimciler haline getirir. Günlük yaşamlarında farklı geçmişlere sahip insanlarla kaynaşma ve etkileşim kurma fırsatı bulamayanlar için işyeri, farklı kültürler hakkında bilgi edinmek için mükemmel bir fırsat sunar.

Stajlar ve iÅŸ deneyimleri, insanların dil becerilerini geliÅŸtirmeleri için harika fırsatlardır. Size gerçek hayattaki dil baÄŸlamlarına dalma ve sektöre özgü terminolojiyi öğrenme ÅŸansı verirler, bu da iletiÅŸim becerilerinizi geliÅŸtirmenize ve kültürleri daha iyi anlamanıza yardımcı olabilir. Bu deneyimlere aktif olarak katılarak, dil yeterliliÄŸinizi önemli ölçüde artırabilir ve kendinizi günümüzün modern dünyasında baÅŸarılı bir kariyere hazırlayabilirsiniz. Bu nedenle, staj yapmayı düşünüyorsanız, bir adım atın ve becerilerinizi geliÅŸtirmek için bu harika fırsatları kaçırmayın. Çevrimiçi olarak ve Ìýgibi web sitelerinde çok sayıda liste bulabilirsiniz.

Referanslar/kaynaklarÌý

ÃÛÌÒapp'dan daha fazla blog

  • A person in a denim jacket and striped shirt holds glasses and a notebook, standing by a window with bright daylight.

    What happens in the brain when you learn a language?

    By
    Okuma zamanı: 7 minutes

    Whether you’re picking up Spanish for travel, Mandarin for business or French just for fun, you’re not only expanding your communication skills, you’re also giving your brain a powerful workout. But what actually happens inside your brain when you learn a language?Ìý

    The brain’s language centers

    Your brain is made up of many parts and two areas are significant for language:

    • : Located in the frontal lobe, this region helps you produce speech and form sentences.
    • : Found in the temporal lobe, this area helps you understand spoken and written language.

    When you start learning a new language, these areas get busy. They work together to help you listen, speak, read and write in your new language (Friederici, 2011).

  • What’s it like to teach English in Nepal?

    By
    Okuma zamanı: 3 minutes

    Anandi Vara was trained in teaching English in Kathmandu, Nepal before teaching at a monastery in Pokhara. There she taught students ranging from six to 10 years of age, both in groups and individually. Here she reveals the lessons she learned during her time thereÌý– including how to avoid being perturbed by a cockroach attack.

    Whatever you do: don’t freak out

    It just makes everything worse. It’s easy for things to get overwhelming – a sense that can be made worse by the feeling of homesickness, especially if it’s your first time living abroad – but thinking rationally, and getting to the source of what’s causing the worry, usually helps. It’s important, as you don't want to share your fear in lessons because you’re the teacher and need to show confidence.

    This was, however, tested to the limit when I had a cockroach dangled in front of my face. It took all my strength to stay calm. I gave an unimpressed look, thereby establishing myself as the figure of authority, which seemed to work.

    Be aware of cultural traditions

    It is important to remember that every country has its own traditions. I was teaching in a monastery, so I made sure to wear respectful clothing, even in the face of soaring temperatures. The more I learned about the Tibetan culture, the more fascinated I became by it. The students taught me how to write my name in Tibetan and the meaning behind it. I learned about Tibetan history and Tibetan culture.

    I also found that the more I showed willingness to learn about the Tibetan culture, the more I bonded with the students, so that when it was time to teach, the students were more cooperative in lessons, engaging and participating more.

    Teaching is two-way learning

    There is so much I learned teaching abroad, both in the classroom and out. Making mistakes as you begin is only natural, but it’s whether you can learn from these mistakes that counts. No two students are ever the same so it’s a constant process of learning as you go. As a result, I learned about the environment I was in – from traditional prayer ceremonies to the Tibetan alphabetÌý– and about myself, notably organizational skills and a renewed curiosity about the English language.

    Be Flexible

    Sometimes it doesn’t matter if you’ve planned your lesson down to the smallest detail – if it doesn’t take, then it doesn’t take. I was only 10 minutes into a lesson once and I could tell that I was beginning to lose the students’ attention. Not only did it show that they were uninterested, it also distracted me from what I was doing. It was at this point that I threw out my existing plan and tried a whole new lesson: I had the students up on their feet and engaging with each other and, although completely improvised, it was very successful.

    Patience is a must

    During my one-on-one mentoring session, my student seemed to have no motivation. He wasn’t learning as well as the other students and had therefore given up. No matter what I tried, he refused to cooperate, but I didn’t let it put me off. I kept trying different methods until finally finding one that he responded to. I made sentence structuring into a game. It wasn’t anything fancy and consisted of scraps of paper with words written on them.

    Although it took a lot of time to find the right angle, it was worth it because he soon realised that although it might take longer for him to pick things up, he would eventually get there and have a greater sense of accomplishment.

  • Children engaged in a classroom activity, with colorful educational posters and a banner in the background.

    How to use flipped learning to support your learners

    By
    Okuma zamanı: 6 minutes

    What is flipped learning?

    To understand better what flipped learning is, first let’s see how it differs from blended learning, a term with which it is often confused.Ìý

    Blended learning is a way of teaching that combines face-to-face classroom teaching with online resources. We freely use online resources to create a more personalized learning experience.Ìý

    Flipped learning is a little different. As the name suggests, it "flips" a traditional lesson. It tells us exactly which stages of the lesson should go online. In a flipped learning class, all of the more traditional aspects (also called "study stages"), are completed online and the homework (also called "application stages") comes into the classroom.Ìý

    Let’s look at an example.Ìý

    A typical receptive skills lesson normally has six stages:Ìý

    1. Lead in
    2. Set context
    3. Pre-teach vocabulary
    4. Gist task
    5. Detailed task
    6. Follow up

    With a traditional teaching model, we do the first five stages in class and set the last one for homework. With flipped learning there are a few ways to tackle these stages, but a basic model would look like this: