Dilbilgisi: asi canavar nasıl evcilleştirilir

Küçük bir çocuk sınıfta bir masaya oturmuÅŸ yazı yazıyordu

"Kralları bile nasıl kontrol edeceÄŸini bilen dilbilgisi"Ìý- ²Ñ´Ç±ô¾±Ã¨°ù±ð

Dilbilgisini düşündüğünüzde, "kural" muhtemelen aklınıza gelen ilk kelimedir. Kuşkusuz, geleneksel dilbilgisi görüşü, bunun "dil kuralları" ile ilgili olduğu yönündedir. Aslında, çok uzun zaman önce, bir dil öğretmek sadece gramer kurallarını ve belki de birkaç kelime listesini öğretmek anlamına geliyordu. Ancak, aslında gramer kuralı diye bir şey olmadığını öne süreceğim.

Ne demek istediğimi göstermek için, sıfatların karşılaştırmasını ele alalım: "daha büyük", "daha küçük", "daha kullanışlı", "daha ilginç" vb. Basit bir kuralla başlayabiliriz: tek heceli sıfatlar için -er ekleyin ve iki veya daha fazla heceli sıfatlar için daha fazla + sıfat kullanın.

Ancak bu pek işe yaramıyor: evet, "daha kullanışlı" diyoruz ama aynı zamanda "daha akıllı" ve "daha güzel" de diyoruz. Tamam o zaman, kuralı değiştirdiğimizi varsayalım. Diyelim ki -y veya -er ile biten iki heceli sıfatlar için -er ekliyorsunuz.

Ne yazık ki, bu da pek işe yaramıyor: "daha akıllı" diyoruz, ama aynı zamanda "daha ayık" ve "daha uygun" diyoruz. Ve bazı tek heceli sıfatlarla ilgili sorunlar da var: "daha gerçek" veya "daha " yerine "daha gerçek" ve "daha bütün" diyoruz. Kuralı bu istisnalara uyacak şekilde değiştirirsek, yarım sayfa uzunluğunda olacak ve her neyse, aramaya devam edersek daha fazla istisna bulacağız. Bu, İngilizce dilbilgisinde tekrar tekrar olur. Çoğu zaman, kurallar o kadar istisnalarla dolu görünür ki, o kadar da yardımcı olmazlar.

Ve "kural yaklaşımı" ile ilgili başka bir büyük sorun daha var: sıfatların karşılaştırılması kadar açık bir şeyde bile yapının gerçekte ne için kullanıldığını söylemiyor. Bir şeyleri karşılaştırmak için kullanıldığını varsayabilirsiniz: "Benim evim Mary'ninkinden daha küçük"; "John, Stephen'dan daha çekici". Ama şuna bakın: "Ne kadar çok çalışırsanız, o kadar çok para kazanırsınız." Ya da şu: "Londra giderek daha kalabalık hale geliyor." Her iki cümle de karşılaştırmalı sıfatlar kullanır, ancak iki şeyi doğrudan karşılaştırmazlar.

Aslında burada baktığımız şey bir kural değil, doğru teknik terimi kullanmak için birkaç örtüşen model veya paradigmadır:

  1. sıfat + -er + daha
  2. daha fazla + sıfat + daha fazla
  3. Paralel Karşılaştırmalı Sıfatlar: + Karşılaştırmalı Sıfat 1 ... + Karşılaştırmalı sıfat 2
  4. Tekrarlanan karşılaştırmalı sıfat: sıfat + -er + ve + sıfat + -er/daha fazla ve daha fazla + sıfat

Bu resim daha doğru, ancak soyut ve teknik görünüyor. Bugünlerde gerçekte öğrettiklerimizden ve öğrenme hedefleri ve ölçülebilir sonuçlar etrafında organize olma eğiliminde olan öğretme şeklimizden çok uzaktır, örneğin: "Bu dersin (veya modülün) sonunda öğrencilerim kendi eşyalarını başkasının eşyalarıyla karşılaştırabilmelidir". Yani öğrencilerimize bir kuralı ezberlemeyi ve hatta bir kalıbı manipüle etmeyi öğretmiyoruz; Onlara gerçek dünyada bir şeyler yapmayı öğretiyoruz. Ve tabii ki, bunu öğrencinin seviyesine uygun bir seviyede öğretiyoruz.

Dilbilgisine geri dönersek, genel dersimizi veya modül hedefimizi belirledikten sonra, bilmemiz gereken bazı şeyler şunlardır.

  • Bu amacı ifade etmek için hangi gramer biçimleri (kalıpları) kullanılabilir?
  • Hangileri öğrencilerimin seviyesine uygun? Zaten bilmeleri gereken bazı ÅŸeyler var mı, yoksa onlara bu derste öğretmeli miyim?
  • Formlar pratikte nasıl görünüyor? Bazı iyi örnekler neler olabilir?

Mevcut dilbilgisi ders kitapları genellikle tüm bu bilgileri sağlamaz; Özellikle, seviye konusunda çok belirsizdirler. Çoğu zaman dilbilgisi yapılarını belirli CEFR seviyelerine değil, örneğin A1/A2 veya A2/B1 gibi bir aralığa koyarlar ve hiçbiri dilbilgisini genel öğrenme hedefleriyle tam olarak bütünleştirmez.

ÃÛÌÒapp'da, İngilizce öğretmenler ve öğrenciler için aÅŸağıdaki özelliklere sahip yeni bir dilbilgisi kaynağı türü geliÅŸtirerek bu sorunları ele alma hedefini kendimize belirledik:

  • Öğrenen yeterliliÄŸini geliÅŸtirmenin kesin derecelendirmesi ile Global Scale of English dayanmaktadır
  • Avrupa Konseyi dil müfredatları üzerine inÅŸa edilmiÅŸtir ve grameri CEFR seviyeye ve dil iÅŸlevlerine baÄŸlar
  • Yapıları gözden geçirmek ve seviyelerini deÄŸerlendirmek için uluslararası dil uzmanlarından oluÅŸan ekipleri kullanır

Dilbilgisini GSE Teacher Toolkit'e dahil ediyoruz ve bunu şu amaçlarla kullanabilirsiniz:

  • Dilbilgisi yapılarını GSE veya CEFR düzeyine göre arayın
  • Dilbilgisi yapılarını anahtar kelimeye veya dilbilgisi kategorisine/konuÅŸmanın bölümüne göre arayın
  • Belirli bir dilbilgisi yapısının hangi seviyede öğretilmesi gerektiÄŸini öğrenin
  • Hangi dilbilgisi yapılarının belirli bir öğrenme hedefini desteklediÄŸini öğrenin
  • Hangi öğrenme hedeflerinin belirli bir dilbilgisi yapısıyla iliÅŸkili olduÄŸunu öğrenin
  • Herhangi bir dilbilgisi yapısı için örnekler alın
  • Dilbilgisi yapılarının çoÄŸu için ücretsiz öğretim materyalleri edinin

Bunu, İngilizce öğreten ve müfredat tasarlayan herkes için açık erişimli bir kaynak olarak düşünün.

ÃÛÌÒapp'dan daha fazla blog

  • Solunda dizüstü bilgisayarla sandalyeye oturan bir kiÅŸinin tepeden çekilmiÅŸ bir fotoÄŸrafı, zarf simgeleridir

    İngilizce e-posta yazarken dikkat edilmesi gereken 6 şey

    By ÃÛÌÒapp Languages

    Her gün, dünya çapında şaşırtıcı sayıda e-posta gönderiliyor ve alınıyor. Bunların önemli bir kısmı arkadaşlar arasındaki gayri resmi mesajlar olsa da, çoğunluğu iş amaçlıdır. İster birlikte çalıştığınız birine e-posta gönderiyor, ister yeni bir işe başvuruyor veya yeni bağlantılar kuruyor olun, İngilizce e-posta yazarken uymanız gereken bazı genel kurallar şunlardır...

    1. Üslubunuzu bilin

    Her zaman kime yazdığınızı düşünün ve dilinizi buna göre uyarlayın. E-postalar mektuplardan daha az resmidir, bu nedenle e-postanıza "Merhaba" veya "Günaydın" ile başlamanızda bir sakınca yoktur - ancak "Sevgili..." Birine ilk kez e-posta gönderiyorsanız veya sizden kıdemliyse. Benzer şekilde, e-postaları "Saygılarımla/saygılarımla" yerine "En iyi/saygılarımla" ile bitirmek iyi sonuç verir, ikincisi resmi bir e-posta için daha uygundur. İlişki ne olursa olsun, "Hey, siz çocuklar", "Yo!" veya "Merhaba millet" gibi rahat, günlük konuşma dili ifadeleri kullanmaktan çekinmeyin.

    2. Her şey başlıklarla ilgili

    Uluslararası iş iletişiminde ilk isimleri kullanmak giderek daha yaygın hale geliyor, bu yüzden bunu yapmaktan korkmayın. Dikkate alınması gereken bir diğer başlık da e-posta konu başlığınızdır: Meşgul insanlar genellikle konu başlığına bağlı olarak bir e-postayı açıp açmamaya karar verdiğinden, kısa, net bir metin önemlidir. İyi bir konu başlığına örnek olarak "Toplantı tarihi değiştirildi", "Sununuzla ilgili hızlı soru" veya "Teklif önerileri" verilebilir.

    3. Profesyonel bir e-posta adresi kullanın

    Bir şirkette çalışıyorsanız, şirket e-posta adresinizi kullanacaksınız. Ancak serbest meslek sahibi olduğunuz veya yeni bir iş aradığınız için kişisel bir e-posta hesabı kullanıyorsanız, bu adresi seçerken dikkatli olmalısınız.

    Alıcının e-postayı kimin gönderdiğini tam olarak bilmesi için her zaman adınızı içeren bir e-posta adresiniz olmalıdır. Okulda veya kolejdeyken oluşturduğunuz e-posta adresleri (IloveJohn@... veya "Beerlover@...) işyeri için uygun değildir!

    4. Küçük konuşmayı sınırlayın

    Küçük konuşmalar ilişki kurmaya yardımcı olabilir, ancak aşırı kişisel olması gerekmez. Basit bir "Umarım iyisindir" veya "İşler nasıl?" genellikle yeterli olacaktır. Ayrıca, yüz yüze toplantılara eşlik eden doğru ton veya yüz ifadeleri olmadan çeviride kolayca kaybolabileceğinden mizah konusunda dikkatli olun. Alıcıyı iyi tanımadığınız sürece e-postalardan mizahı çıkarmak daha güvenlidir.

    5. Basit tutun

    E-postaların hızlı bir şekilde yazılması, okunması ve anlaşılması amaçlanmıştır, bu nedenle yalnızca önemli ayrıntıları ekleyin ve mesajınızı gereksiz bilgilerle doldurmaktan kaçının.

    6. Her mesajı düzeltin

    Gönder'e basmadan önce her zaman e-postalarınızı kontrol edin. Yazım veya dilbilgisi hatası olmadığından emin olmak için e-postanızı birkaç kez, tercihen yüksek sesle okuyun ve yeniden okuyun. Ve asla sadece otomatik yazım denetimine güvenmeyin; Yazım denetimi yazılımı, yazınızın bağlamını her zaman anlamaz ve sizi yanlış önerilerle atabilir.

    Mutlu e-postalar.

  • Kağıt ve defterlerle bir masada çalışan bir grup insanın tepeden çekilmiÅŸ görüntüsü

    Bir grup çalışmasını sizin için çalıştırmanın 5 yolu

    By ÃÛÌÒapp Languages

    Bir grupta çalışmanın, ertelemeyi azaltmaktan ve kendinize olan güveninizi artırmaktan yeni bakış açıları kazanmaya ve daha hızlı öğrenmeye kadar birçok faydası vardır. Birçok İngilizce dil öğrencisi bir grupta çalışmaktan hoşlanır ve birçok İngilizce dil öğretmeni bunu tavsiye eder. İşte bir grup halinde çalışmayı kendiniz veya öğrencileriniz için nasıl çalıştıracağınız...

    1. Etkili bir grup oluÅŸturun

    Arkadaşlarınızla vakit geçirmeyi sevseniz bile, çalışma ortaklarını arkadaşlığa dayandırmayın. Bunun yerine, sınıfta uyanık kalan, not alan, soru soran ve öğretmenin sorularına yanıt veren kişileri arayın ve grubu çok büyük yapmayın. Bir çalışma grubu için ideal bir büyüklük üç veya dört öğrencidir.

    Her hafta aynı gün ve saatte buluşmaya çalışmak harika bir fikirdir çünkü çalışma oturumuna bir sınıf gibi davranmak, bir programa uymanıza ve herkesin katılmasını sağlamanıza yardımcı olur.

    Son olarak, çalışma grubu oturumlarını, materyalleri yaymak için yer olan, dikkat dağıtıcı olmayan bir yerde düzenleyin. Bu, gelecek zamanı incelemek yerine en son filmler veya şarkılar hakkında konuşmamanızı sağlamaya yardımcı olacaktır!

    2. Konulara karar verin ve hedefler belirleyin

    Çalışma grubunuzdan önce, tartışmak istediğiniz konuları düşünün - sonra bir tanesinde anlaşın. Bu, uzaklaşmadan o konuya konsantre olmanıza yardımcı olacaktır. Konunuza karar verdikten sonra, her seansta ne elde etmek istediğinizi de düşünün - ancak bir seans için çok fazla materyal almayın.

    Örneğin, dil hakkında daha fazla bilgi edinmek için İngilizce yazılmış bir roman kullanıyorsanız, kitabın tamamını tartışmaya çalışmak yerine, birkaç karakter gibi bir yönünü düşünün.

    3. Etkili Hazırlamak

    Çalışma grubunuza katılmadan önce, tartışacağınız konu hakkında daha fazla okuyarak veya araştırarak hazırlanın.

    Ayrıca, anladığınızdan emin olmadığınız her şeyin bir listesini yapın, böylece diğer öğrencilerle tartışabilirsiniz. Hepinizin daha ayrıntılı olarak açıklamanız gereken farklı şeyler olacağından emin olabilirsiniz, böylece birbirinizin anlamasına yardımcı olabilirsiniz. Bu da bizi şuna götürüyor...

    4. İyi iletişim kurarak birbirinizden öğrenin

    Açıkça iletişim kurun – birinizin bir şeyi anlamaması veya daha fazla açıklamaya ihtiyaç duyması önemli değil. Ve akranlarınızdan geri bildirim istemekten çekinmeyin: "Çok mu konuşuyorum?" veya "Bakış açınızı doğru sundum mu?". Genellikle, anladığınız diğer materyalleri öğretmenin ve materyali sizden daha iyi anlayan başkalarından öğrenmenin en iyisi olduğu söylenir.

    Çalışma oturumunuz, grup olarak çözemeyeceğiniz anlaşmazlık veya kafa karışıklığı noktalarını ortaya çıkarırsa, bunu not edin ve öğretmeninize sorun.

    5. EÄŸlenceli hale getirin

    Listenin sonuncusu, ama çok önemli: Çalışmayı ilginç tutarak elinizden geldiğince eğlenceli hale getirmeye çalışın. Hepinizin okumaktan gerçekten zevk aldığınız konular hakkında romanlar seçin. Birlikte İngilizcekonuşan bir film izlemeye gidin ve çalışma grubunuzda tartışın. Veya konuyu nasıl seçtiğinizi görmek için birlikte (çevrimiçi veya yüz yüze) bir test deneyin.

  • Bir oyun odasında aÄŸzını iÅŸaret eden bir kadın, hareketi kopyalayan bir çocukla

    Genç öğrencileri eğitmek: Ses bilgisini eğlenceli hale getirmek

    By ÃÛÌÒapp Languages

    Birçok genç öğrenci için okuma ve yazma, İngilizce öğrenme yolculuklarındaki en zorlu adımlardan biri olabilir. Akıcı İngilizce konuşanlar bile, İngilizce nasıl telaffuz edildiği ile nasıl yazıldığı arasındaki bağlantıyı anlamakta zorlanırlar.

    Ses bilgisinin öğrencilerin ve öğretmenlerin bu bağlantıyı anlamalarına yardımcı olmak için nasıl değerli ve eğlenceli bir araç olabileceğini keşfedelim.

    Ses bilgisi nedir?

    Ses bilgisi, öğrencilere sesler ve harfler arasında bağlantı kurarak okumayı öğretme yöntemidir. İngilizce'da kullanılan yaklaşık 44 farklı ses ve bunları yazmanın yaklaşık 120 farklı yolu vardır.

    Çocuklar tek tek sesleri (fonemler) tanımlamayı ve söylemeyi ve bu sesi yazmak için hangi harf veya harf gruplarının kullanılabileceğini (grafikler) öğrenirler. Bu, çocukların kelimeleri okumasına ve hecelemesine yardımcı olur. Örneğin, /k/ sesi genellikle şu harfler kullanılarak yazılır:

    • K uçurtmada olduÄŸu gibi
    • c kedide olduÄŸu gibi
    • CK arkada olduÄŸu gibi

    Çocuklar fonetik kullanarak okumayı öğrendiğinde, sesler tek başına okunur, örneğin, b-a-ck. Daha sonra tüm kelimeyi oluşturmak için bir araya getirilirler: geri.

    Ses bilgisi nasıl öğretilir

    Okumayı ve hecelemeyi öğrenmenin diğer yöntemleri, öğrencilerin karşılaştıkları her yeni kelimeyi ezberlemelerine dayanır - bu potansiyel olarak binlerce yeni kelime demektir! Öte yandan, ses bilgisi, öğrencilere bilmedikleri kelimeleri özerk bir şekilde okuma ve heceleme araçları ve güveni verir. Sesleri biliyorlarsa, kelimeyi okuyabilirler.

    Sadece delme sesleri ve harfler öğrenciler için hızla sıkıcı hale gelecektir, bu yüzden sınıfta deneyebileceğiniz bazı pratik, eğlenceli fonetik fikirleri burada.

    1. Müzik kullanın

    Müzik, fonetik öğretimi için olumlu bir atmosfer yaratabilir ve çocukların sesleri canlı ve eğlenceli bir şekilde ezberlemelerine yardımcı olur. Ayrıca, telaffuz ve dinleme becerilerini geliştirebilir.

    • Öğrencilerin kelimeleri tek tek seslere ayırmalarına yardımcı olmak için müzik aletleri kullanın veya alkışlayın.
    • Alternatif olarak, 'robot konuÅŸması' kullanın – kelimeleri robotik bir ÅŸekilde söyleyin, kelimeleri bileÅŸen seslerine ayırın, örneÄŸin 'r-e-d'.
    • Tekerlemeler, kelimelerdeki ilk sesler üzerinde çalışmak için kullanışlıdır. Bilinen kelimeleri ve öğrencilerin adlarını kullanarak tekerlemeler oluÅŸturmayı deneyin, örneÄŸin Sara güneÅŸte ÅŸarkı söylüyor.
    • Birçok ELT kursu, yeni sesler uygulayan fonetik ÅŸarkılar saÄŸlar. Bununla birlikte, fonetik öğretmek için iyi bilinen ÅŸarkıları da uyarlayabilirsiniz.

    Örnek şarkı:

    Ellerini çırp ve arkanı dön!

    Ellerini kaldır!
    Ellerini indir.
    Ellerini çırp
    Ve arkanı dön!

    Başını kaldır!
    Başını eğ!
    Ellerini çırp
    Ve arkanı dön.

    Bacağını uzat!
    Bacağını indir!
    Ellerini çırp
    Ve arkanı dön.

    2. Vücudunuzu hareket ettirin

    Hareket yoluyla öğrenme, birçok genç öğrenciye doğal olarak gelir ve fonetik rutininizin dinamik bir parçası olabilir. Derslerinize hareket eklemek, öğrencileri motive edebilir ve sesleri ve harfleri akılda tutmalarına yardımcı olabilir.

    • Yeni bir fonetik ses ve buna karşılık gelen harf/harfleri sunarken eÅŸlik eden bir eylem ekleyin. ÖrneÄŸin, 'S, s, s, snake' deyin ve kolunuzla kıvrılma hareketi yapın. Eylem görsel bir istem haline gelir, böylece eylemi her yaptığınızda öğrenciler 'S!' diye seslenir.
    • Hava çizimi çok eÄŸlenceli olabilir. Öğrencilere, karşılık gelen sesi tekrarlarken havadaki harflerin ÅŸeklini parmaklarıyla izlemelerini saÄŸlayın. Bu aynı zamanda iyi bir ön yazma uygulamasıdır.
    • Hatta öğrencileri, tüm vücutlarıyla harf ÅŸekilleri yapmak için tek baÅŸlarına veya çiftler halinde çalışmaya davet edebilirsiniz!

    3. Ses bilgisini dokunsal hale getirin

    Harflerin şekli ile temsil ettikleri sesler arasındaki bağlantıyı gerçekten yerleştirmek için, çocukların sesleri tekrarlarken harflerin şeklini hissetmek için ellerini kullanmalarını sağlayın.

    Bu dokunsal fonetik aktiviteleri, öğrencilerin el yazısını geliştirecek olan ince motor beceriler üzerinde çalışma avantajına sahiptir.

    • Öğrencilere, sesi tekrarlarken bir kum tepsisindeki harfin ÅŸeklini nasıl izleyeceklerini gösterin. Alternatif olarak, traÅŸ köpüğünde harf ÅŸeklini izlemeyi deneyin.
    • Harf ÅŸekillerini oyun hamurundan veya bir ip parçasından modellemeyi deneyin.
    • EÄŸlenceli bir ikili çalışma oyunu, bir öğrencinin sessizce eÅŸinin sırtına bir mektup çizmesini içerir. Partnerleri harfi tahmin etmeli ve sesi söylemelidir.

    4. Yaratıcı olun

    Öğrencilerinizle birlikte ses bilgisini keşfetmenin harika ve yaratıcı yolları var. Henüz harf şekilleri yazmak için ince motor becerilerine sahip olmayan genç öğrenciler için, sanat ve el sanatlarını kullanmak, harf / ler ile ses arasındaki bağlantıyı güçlendirmenin eğlenceli bir yolu olabilir.

    • KurutulmuÅŸ makarnadan harf ÅŸekilleri yapabilir veya abur cubur modelleme kullanabilirler.
    • Öğrencilerinizin harf ÅŸekillerini boyayarak, renklendirerek veya harmanlayarak süslemelerini saÄŸlayın. Bu, ÅŸekilleri ezberlemelerine yardımcı olacaktır. Bunu yaparken sesleri tekrarlamaları için onları teÅŸvik edin veya arka planda fonetik bir tekerleme çalın, böylece ses ve harf/ler arasındaki iliÅŸki sürekli olarak güçlendirilir.

    Bu sesten başlayarak çeşitli resimler ve nesneler kullanarak farklı sesler için sınıf ekranları oluşturun. Bunları revizyon ve sınıf oyunları için kullanın. Sınıfı takımlara ayırmayı ve ardından bir ses veya bu sesle başlayan bir kelime söylemeyi deneyin. Eşleşen harf/harflerle ekrana dokunan ilk takım bir puan kazanır.

    5. Oyun oynayın

    Birçok popüler ELT oyunu fonetik öğretmek için uyarlanabilir. Oyunlar, fonetiği hayata geçirmenin ve genç öğrencilere sesleri kendilerinin üretme güvenini vermenin harika bir yoludur.

    • 'Fısıltılar' oynayın. Bir daire içinde oturan öğrenciler, dairenin sonuna ulaÅŸana kadar yanlarındaki çocuÄŸa bir kelime yerine bir ses fısıldarlar. Son çocuk sesi yüksek sesle söyler veya o sese karşılık gelen harfleri iÅŸaret eder.
    • Çocukların üzerlerinde sesler ve resimler bulunan kendi kart setlerini oluÅŸturmalarını saÄŸlayın. Bunlar, çıtçıt ve çiftler gibi kart oyunları oynamak için kullanılabilir.
    • I-casus, tahta acele oyunları, tombala ve ÅŸanslı daldırma gibi diÄŸer oyunlar, fonetik öğretmek için kolayca uyarlanabilir.

    İster bütün bir dersi, ister dersinizin sadece beş dakikasını fonetik konulara ayırın, eğlendiğinizden emin olun!