İngilizce oksimoronları nasıl anlaşılır ve kullanılır?

Jeanne Perrett
Kadın ve bir çocuk dışarıda oturmuÅŸ kitap okuyorlardı

Bir oksimoronun ne olduğunu açıklamak zorunda olsaydınız, ne derdiniz? Ve birini nasıl doğru kullanacağınızı biliyor musunuz? Oksimoronları zaten tamamen kazara kullanıyor olabilirsiniz. Ne de olsa, kaç kez "küçük bir kalabalık" hakkında konuştunuz, birini "büyük bir bebek" olarak tanımladınız veya "açık bir sır" hakkında dedikodu yaptınız?

Terim hakkında daha fazla bilgi verelim. , vurgu oluşturmak için zıt veya çelişkili anlamlara sahip iki kelimenin birlikte kullanıldığı bir konuşma şeklidir. Bazı oksimoronlar "küçük kalabalık" gibi kazara yaratılırken, bazen kasıtlı olarak bir şeye dikkat çekmek veya okuyucu veya dinleyici için drama yaratmak için kullanılırlar. Bazı popüler İngilizce oksimoronlarına daha yakından bakalım ve gerçekte ne anlama geldiklerinin dibine inelim.

Oksimoron nedir?
Gizlilik ve çerezler

İçeriÄŸi izleyerek, ÃÛÌÒapp'ın bir yıl boyunca pazarlama ve analiz amacıyla izleyici verilerinizi paylaÅŸabileceÄŸini ve bunu çerezlerinizi silerek geri alabileceÄŸinizi onaylamış olursunuz.Ìý

1. Büyük bebek

Bu bir oksimorondur çünkü tüm bebekler küçüktür. 'Büyük' kelimesi, birinin beklediğinizden daha çocukça davrandığı gerçeğini vurgulamak için eklenir. Tüm bebekler çocuksu olabilir, ancak bazı nedenlerden dolayı, 'büyük' kelimesini eklemek, bahsettiğiniz kişinin normal büyüklükteki bir bebekten bile daha çocuksu olduğunu gösterir.

"Öğretmen, James'e çok fazla ödev yapmaktan şikayet ettiğinde bu kadar büyük bir bebek olmamasını söyledi."

2. Doğal davranın

Harekete geçtiğinizde, doğal olarak olmadığınız biri gibi davranıyorsunuz ve yine de, birini kendileri olmaya teşvik etmek için "doğal davran" ifadesini kullanmak çok yaygındır. Bu oksimoron işe yarıyor çünkü çoğu zaman insanlar belirli bir şirkette veya belirli durumlarda kendileri olmak için - arzularına karşı - çok çalışmak zorunda kalıyorlar.

"Yeni patronunuzla tanıştığınızda, doğal davranın."

3. Organize karmaÅŸa

Bir karmaşa nasıl organize edilebilir? Bu oksimoron genellikle birinin yarattığı kaosu tanımlamak için kullanılır - ama aslında her şeyin nerede olduğunu bildiklerinde.

"Masamda her şeyi bulabiliyorum çünkü organize bir karmaşa."

4. Gizli anahtarı aç

Bir şey sırsa, başka kimsenin bunu bilmemesi gerekir. Bu oksimoron, bir sır olarak başlayan bir gerçeği tanımlamanın harika bir yoludur, ancak şimdi belirli sayıda insan bunu biliyor. Birçok insan bu 'sır' hakkında dedikodu yapacak, ancak daha fazla yaymayacak.

"Partideki herkes Sarah'nın yeni erkek arkadaşını biliyordu çünkü bu açık bir sırdı."

5. Küçük kalabalık

Tanım olarak, bir kalabalık önemli miktarda insandır - ancak 'küçük' kelimesini eklemek, 100 kişilik bir kalabalık ile 500 kişilik bir kalabalık arasındaki farkı hayal etmemizi kolaylaştırır.

"Konserde sadece küçük bir kalabalık olduğu için bir koltuk bulduk."

6. Sağır edici sessizlik

Sessizlik sizi sağır edemez, ancak tam ve gözle görülür bir iletişim veya gürültü eksikliğinin olduğu bir durumu tanımlamak için kullanılır. Bu ses yokluğu o kadar güçlü olabilir ki, önemli bir duygusal etki yaratır.

"Grup endişeyle doktorun yanıt vermesini bekliyordu. Odada kulakları sağır eden bir sessizlik vardı."

7. Bilge aptal

Görünüş aldatıcı olabilir. Bilge bir aptal, ilk başta aptal veya zeki olmayan ama aslında düşündüğünüzden daha akıllı olabilecek kişidir.

"Münzevi bilge bir aptaldı, onu ziyaret edenlere yaşam hakkında anlamlı içgörüler sunuyordu."

İngilizce dilindeki oksimoronlar, yazınızı ve konuşmanızı geliştirmenin, onu daha çeşitli ve ilginç hale getirmenin çok iyi bir yolu olabilir. Karşılaştığınız her şeyi hatırlamaya çalışın ve İngilizce repertuarınıza ekleyin. Bulunacak yüzlerce var.

ÃÛÌÒapp'dan daha fazla blog

  • Bir kadın öÄŸretmen, oyuncaklarla oynayan küçük bir çocukla sınıfta oturuyordu

    Genç öğrencileri eğitmek: İnce motor becerileri geliştirmenin önemi

    By Hawys Morgan
    Okuma zamanı: 5 dakikadır.

    Genç öğrencilerin öğretmenleri, çocukların ince motor becerilerini geliştirmenin önemine aşina olacaklardır. Kas gücü, el-göz koordinasyonu ve kontrolü oluşturmak, öğrencilerin ilk yıllarındaki gelişimlerinin önemli bir parçasıdır.

    Eğitime bütüncül bir yaklaşım

    Genç öğrenciler için eğitimleri genellikle bütünseldir. Tek bir oyun veya aktivite, konuşma ve dinleme becerilerini, matematiksel bilgilerini, sosyal etkileşimlerini, sanatsal gelişimlerini ve motor becerilerini geliştirebilir. Aynı şekilde, ince motor becerilerin geliştirilmesi, öğrencilerin İngilizce derslerinin doğal bir parçasını oluşturabilir ve aşağıdaki faydalara sahip olabilir:

    • Konsantrasyon ve benlik saygısı oluÅŸturur
    • Öğrencileri öğrenimlerine aktif olarak dahil eder
    • Fiziksel ve zihinsel aktiviteler arasında geçiÅŸ yapma yeteneÄŸini geliÅŸtirir
    • Sosyal geliÅŸimi ve özerkliÄŸi geliÅŸtirir

    Aşağıda, sınıfınızda ince motor becerilerinizi geliştirmenin bazı basit yolları bulunmaktadır.

    Kas gücü oluşturma

    Kalemi uzun süre tutmak güçlü el, bilek ve kol kasları gerektirir. Daha önce uzun el yazısı sınavlara girmek zorunda kaldıysanız, yorgun ve ağrıyan el kaslarına aşina olacaksınız.

    Öğrencilerin kas güçlerini geliştirmeleri önemlidir, böylece yazmak için gereken dayanıklılık ve kontrole sahip olurlar. Oyun hamuru yoğurmak ve yuvarlamak, bu kasları geliştirmenin eğlenceli bir yoludur. Daha sonra çocuklar, piknik yapmak veya bir çiftliği ziyaret etmek gibi senaryoları canlandırmak için oyun hamuru eserlerini kullanabilir. Hatta onu harf şekillerine bile modelleyebilirlerdi.

    Genç öğrencilere şarkılar söylerken veya hikayeler anlatırken, öğretmenler genellikle anlamı pekiştirmek için eylemler içerir. Bu, bu kasları inşa etmek için başka bir fırsattır. Çocuklar ayrıca hikayeleri canlandırmak için elleriyle gölge kuklaları da yapabilirler.

    Makas ve yapıştırma içeren el işi aktiviteleri de dayanıklılığı ve el-göz koordinasyonunu geliştirmeye yardımcı olur.

    İşaret yapımı

    İşaret yapma, bir çocuğun gelişiminde önemli bir adımdır, yaratıcılığı ve koordinasyonu teşvik eder.

    Öğrencilerinize not vermenin farklı ortamlarını keşfetme fırsatı vermeye çalışın. Örneğin, kum, jöle, tıraş köpüğü, un veya pirinç tepsilerine işaretler çizebilirler. Onlarla duyusal deneyimleri hakkında konuşun (Hava soğuk mu? Hoşuna gitti mi? Ne renk?). Tüm elleriyle işaretler yapmaya başlayabilir ve daha sonra koordinasyonları geliştikçe işaret parmağı kullanabilirler. Ardından, işaret yapmak için bir sopa kullanmaya başlayabilirler.

    İnce motor becerileri geliştikçe, büyük işaretler yapmak için sihirli kalemler, tıknaz boya kalemleri ve yumurta tebeşirleri kullanmayı deneyin. Yumurta şeklindeki tebeşirleri küçük çocukların kavraması daha kolaydır. Her düz çizgi, dalgalı çizgi ve daire, yazmayı öğrenme yolunda bir başka adımdır.

    Kıskaç tutuşu

    Çocuklar genel işaret yapmaktan geçerken, bir yazı aracı kullanırken doğru bir tutuş sağlamak önemlidir. Bu, özellikle öğrencilerinizin gelecekte bitişik el yazısı stilini kullanmaya devam etmelerini bekliyorsanız önemlidir.

    Kıskaç tutuşu, işaret parmağımız ve baş parmağımızla bir şey tuttuğumuzda ortaya çıkar. Çıkartmaları soymak ve yerleştirmek, yapı taşlarını sıralamak ve boncukları geçirmek bu tutuşu kullanır ve renkleri, sayıları, kelime dağarcığını ve yer edatlarını uygulamak için fırsatlar sağlar. Düğmeleri veya fermuarları yapmak da bu kavrayışı kullanır.

    ³Û±ð³Ù¾±ÅŸ°ì¾±²Ôler için ikinci doÄŸa olsa da, çocuklar için bu tutuÅŸ ellerindeki, bileklerindeki ve parmaklarındaki küçük kasların hassas bir ÅŸekilde kontrol edilmesini gerektirir. Öğrencilere, büyük künt cımbız veya çubuklarla nesneleri toplamaları ve aynı anda Ä°ngilizce üzerinde çalışmaları için meydan okuyun (Neyin var? Arabam var. Küçük.).

    Tripod tutacağı

    Çoğu çocuk için gelişimin bir sonraki aşaması tripod tutuşudur. Üç parmak kullanır: başparmak, işaret parmağı ve orta parmaklar. Çocukların bileklerini sabit tutmalarını sağlar, böylece küçük, hassas kalem hareketleri yapabilirler.

    Bazı çocuklar, lastik bir kalem tutuşu kullanmanın veya kalemin tabanının etrafına elastik bir bant veya oyun hamuru parçası sarmanın bu tutuşu korumalarına yardımcı olduğunu fark eder.

    Bu aşamada öğrenciler kurşun kalem, boya kalemi, keçeli kalem, tebeşir ve boya fırçası gibi yazı araçlarını tutmayı ve kullanmayı öğreneceklerdir.

    Ön yazma etkinlikleri

    Yazma öncesi aktiviteler daha kontrollü ince motor beceri pratiği sunar. Genel ilerleme, düz çizgiler, zikzaklar, eğri çizgiler ve çapraz çizgilerle başlamaktır. Ardından daireler ve u şekilleri üzerinde izlemeye devam edin. Bunların hepsi mektup ve kelime yazmak için gerekli hazırlıktır.

    Genç öğrenciler için İngilizce kurslar, labirentler, noktadan noktaya, izleme ve eşleştirme etkinlikleriyle doludur ve bunların tümü ön yazmayı öğrenme İngilizcebirleştirir.

    Mektup yazmak söz konusu olduğunda, öğrencilerin harf şeklini havada veya kumda çizerek başlamaları yardımcı olabilir. Daha sonra harf şeklini işaret parmağıyla izlerler ve son olarak bir kalemle harfin üzerinden geçerler.

    Diğer yazı sistemleri

    L1'de farklı bir yazı sistemi kullanan öğrencilere öğretirken, ince motor beceri rutinleri oluşturmak öğrencilerin yazmasında büyük fark yaratabilir.

    Soldan sağa yönlendirme üzerinde çalışmak yardımcı olabilir. Örneğin, yazmak için oturmadan önce, öğrencilere havada soldan sağa hareket etmeleri için eşarplar verin. Bu öğrenciler, soldan sağa, yukarıdan aşağıya desenler üzerinde çalışan yazma öncesi etkinliklerden faydalanacaklardır.

    Sosyal geliÅŸim

    Düğmeleri, fermuarları ve bağcıkları yapmak, muslukları açmak, yiyecekleri kesmek ve kutuları açmak - bunların hepsi öğrencilerin ince motor becerilerini geliştirir. Ayrıca, öğrencilerin temel günlük yaşam becerilerini öğrenmelerine yardımcı olarak özerkliği ve sosyal gelişimi teşvik ederler

    Bunun öğretmen için ek bir avantajı vardır. Öğrencilere bu görevlerde yardımcı olmak için ne kadar az zaman harcarsanız, gelişimlerinin diğer alanları üzerinde çalışmak için o kadar çok zamanınız olur. Sadece bu değil, aynı zamanda öğrencilerin 'Her şeyi kendi başıma yapabilirim!' hissine sahip olmaları da motive edicidir.

    Öğrenciler ellerinde, bileklerinde ve kollarında güç, el becerisi ve dayanıklılık geliştirmişlerse, bir kalem veya kurşun kalem almaya çok daha hazırlıklı olacaklardır. Bu, onları, sunduğu fiziksel zorluktan ziyade, sınıf görevlerinin dil unsuruna konsantre olma konusunda özgür bırakacaktır.

    English Code Hakkında

    7-12 yaÅŸ arası çocuklar için haftada 5 saat veya daha fazla Ä°ngilizce çalışma imkanı sunan 7 seviyeli bir kurs olanEnglish CodeÌý ile genç öğrencilerinizi destekleyin. Hem Amerikan Ä°ngilizcesi hem de Ä°ngiliz Ä°ngilizce versiyonları mevcut olup, uygulamalı yaratıcı öğrenmeyi, araÅŸtırmayı, eÄŸlenceli projeleri ve deneyleri teÅŸvik eder.

    Proje çalışmasına ve STEAM öğrenimine odaklanan çocuklar, akranlarıyla nasıl işbirliği yapacaklarını ve sorunları nasıl çözeceklerini öğrenirken ince motor becerilerini geliştirirler. Temel işlevsel dil ön plandadır ve öğrencilere sınıf içinde ve dışında İngilizce kendine güvenen konuşmacıları olmaları için ihtiyaç duydukları kelime dağarcığını ve araçları sağlar.