Yoğun yaz kurslarında öğrencilerinizin motivasyonunu nasıl koruyabilirsiniz?

app Languages
İki öğrenci merdivenlerde oturmuş dizüstü bilgisayarlara gülümsüyordu

Yaz geldi ve İngilizce dil yoğun kurslar da öyle. ۱پş쾱ler ve gençler sınıfınızın kapısında sıraya giriyor, coşku dolu ve İngilizceöğrenmeye hazır. Ama kısa süre sonra pencerelerden dışarı bakıyorlar, parlak mavi gökyüzüne bakıyorlar ve sahilde olmayı diliyorlar ya da - açıkçası - önümüzdeki 100 saat boyunca İngilizce çalışmaktan başka bir şey yapmıyorlar.

Peki bunu nasıl tersine çevirebilir ve bu yaz öğrencilerinizi nasıl yolda ve motive edebilirsiniz?

Yoğun yaz kurslarında öğrencilerinizin motivasyonunu nasıl koruyabilirsiniz?
Gizlilik ve çerezler

İçeriği izleyerek, app'ın bir yıl boyunca pazarlama ve analiz amacıyla izleyici verilerinizi paylaşabileceğini ve bunu çerezlerinizi silerek geri alabileceğinizi onaylamış olursunuz.

1. Sağ ayakla başlayın

Bu birinci sınıfta yapacak çok işiniz var. Tüm İngilizce kursunun gidişatını belirler ve öğrencilerinize onlardan ne beklediğinizi ve sizden ne bekleyebileceklerini gösterme şansınızdır.

Ergenlik sınıflarında, sınıf kurallarının ana hatlarını çizmek ve otoritenizi oluşturmak için zaman harcamanız gerekir. Bunu, birlikte bir sınıf sözleşmesi oluşturarak ve herkesin imzalamasını sağlayarak yapabilirsiniz. Yaz olmasına ve iyi vakit geçirmek istemenize rağmen, en azından ilk bir veya iki hafta boyunca sağlam kalmayı ve otoriter bir ses kullanmayı unutmayın.

۱پş쾱ler söz konusu olduğunda, birinci sınıftan bir şeyler öğrenmiş gibi hissetmeleri çok önemlidir. Elbette, buzları kırmak için bazı eğlenceli aktivitelerle başlayın, ancak paralarının iyi harcandığını hissederek eve gittiklerinden emin olun.

2. İşleri kişisel tutun

Ayrıca hem yetişkin hem de genç sınıflarında öğrencilerinizi tanımak için biraz zaman harcamanız gerekecek.

İlgi alanlarını öğrenirken, kişisel ve mesleki hedeflerini de öğrenmelisiniz, böylece sınıflarınızı onların ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde uyarlayabilirsiniz. Bunu, sınıfı erkenden araştırarak yapın ve fikirlerini daha sonraki sınıfları ve projeleri planlamak için kullanın. Öğrenciler her zaman kişiselleştirmeyi takdir eder - ve kesinlikle onları motive etmeye yardımcı olur.

3. Onlara kolay davranmayın

İlk dersiniz ilginç, eğlenceli ve buzları kırmaya odaklanmış olmalıdır. Ama belki de daha önemlisi, onlara meydan okumalı. Kimse kolay bir kurs almak istemez - zaman (ve para) kaybı gibi gelir. Aktiviteleriniz çok kolay geliyorsa, kapanacaklar, zihinleri dağılacak ve dikkatlerini yeniden çekmeniz zor olacaktır.

Bu nedenle, çeşitli zorluklarla ilgili bir dizi aktiviteye sahip olmak iyi bir fikirdir. Öğrenciler işleri çok kolay bulursa, zorluğu artırabilirsiniz.

Ek olarak, hızlı bitiriciler için her zaman ekstra işiniz olmalıdır. Gençlerin dikkati özellikle çabuk dağılır, ancak onlara yeterince şey vermezseniz yetişkinler de ilgilerini kaybederler. Bu yüzden eğlenceli, dinamik aktiviteleri seviyeye uygun malzemelerle karıştırdığınızdan emin olun.

4. Onlara üzerinde çalışacakları bir şey verin

Hedeflerinizi erkenden belirleyin. Buna şunlar dahildir:

  • Kısa vadeli hedefler: Bu sınıfta neyi başaracağız?
  • Orta vadeli hedefler: Hafta sonuna kadar elde edeceklerimiz
  • Uzun vadeli hedefler: Kursun sonunda ve sonrasında neler yapabileceksiniz?

İnsanlar bir şeyleri neden yaptıklarını ve bunun kendileri için nasıl yararlı olacağını bilmek isterler. Hedefler bunun iyi bir hatırlatıcısıdır ve öğrencilere günlük veya haftalık yapılabilir ifadeleri vererek veya bir öğrenci günlüğü tutmalarını sağlayarak hedeflerine doğru ilerlemelerini takip etmelerine yardımcı olabilirsiniz.

5. Geri bildirim almaya ve vermeye devam edin

Her derse bir önceki sınıfta veya bir önceki hafta olanları gözden geçirerek başlamak harika bir fikirdir. Bu, öğrencilerin yeniden odaklanmalarına ve ne yaptıklarını hatırlamalarına yardımcı olur ve günün geri kalanının gidişatını belirler. Ayrıca, öğrencilerin önceki sınıfta kabadayı olması veya dikkatinin dağılması durumunda gençlerle yeniden otorite kurmanıza olanak tanır. Gerekirse kuralları tekrar gözden geçirin ve temiz bir sayfa ile baştan başladıklarını açıklayın.

Ayrıca öğrencilerin her dersin sonunda neleri zor bulduklarını, neleri öğrendiklerini, en çok nelerden keyif aldıklarını ve nelerden daha fazlasını yapmak istediklerini paylaşmalarını sağlayabilirsiniz. Bu, kurs sırasında onları zorlayan ve ilgilerini çeken dersler vermeye devam etmenize yardımcı olacaktır.

6. İşleri karıştırın

Rutin önemlidir ama sürpriz de öyle. İşlerin nasıl yürüdüğünü ve faaliyetlerin ve projelerin iyi bir şekilde devam ettiğini belirledikten sonra, baş aşağı çevirin. Öğrencileri dışarı çıkarın, oyun oynayın veya sınıflar arası bir yarışma başlatın.

Öğrencilerinizi tazeleyecek, onlara yeniden enerji verecek ve onlara yeni bir tür meydan okuma verecektir. Aynı zamanda onları tetikte tutacak ve bir sonraki planınız konusunda heyecanlandıracak - harika bir motivasyon aracı.

7. Orijinal olun

Zorlu temaları, güncel içeriği tanıtın ve öğrencilerin kendi makalelerini, videolarını ve fotoğraflarını getirmelerine izin verin. Ders kitaplarının yanı sıra özgün materyaller kullanmak, öğrencileri motive etmenin harika bir yoludur. Gerçek dünyadaki içeriği anlayabildiklerini ve bunlarla çalışabildiklerini görürlerse, kendi yeteneklerine olan güvenlerini artıracaklardır.

8. Bir yapıyı takip edin

İlerleme, ilerleme, ilerleme. Onsuz, dersleriniz zor olsa bile öğrencileriniz tüm motivasyonlarını kaybedeceklerdir. Müfredatınızı desteklemek için bir kurs kullanın. Sadece dil kursu sırasında temalar geliştirmenize yardımcı olmakla kalmayacak, aynı zamanda dili iskele haline getirecek ve öğrencilere öğrendikleri ve başardıkları şeyler hakkında fiziksel bir hatırlatma sağlayacaktır.

app'dan daha fazla blog

  • Children sat next to their teacher in a classroom, smiling at eachother

    Tailoring language learning for diverse needs with the GSE

    By Heba Morsey
    Okuma zamanı: 5 minutes

    Why inclusive language teaching matters more than ever

    You’ve probably heard the word “inclusive” more and more in recent years, though I first encountered it over 20 years ago. (I say 20 because that’s when I graduated, and we had a course on diverse learners called “individual differences.” But back then, actually meeting their needs wasn’t nearly as comprehensive as it is today.)

    Today, learners come with a wide range of proficiency levels, cognitive styles, educational background, and personal goals. That’s why — it’s essential. In simple terms, inclusive teaching means making sure all learners feel they belong and can succeed.

    It calls for differentiated instruction, flexible assessment and learning materials that respect individual needs. That’s where the Global Scale of English (GSE) comes in.