Öğrencilerinizin anlaşılırlığını geliştirmenin 4 yolu

Bir kadın ve bir erkek birlikte konuşuyor

Anlaşılabilirlik, başkaları tarafından anlaşılma sanatıdır. Birçok öğrenci, kendilerini netleştirmek için bir dili kusursuz ve anadili gibi bir aksanla konuşmaları gerektiğini düşünür, ancak bu tam olarak doğru değildir.

Yeterlilik ve anlaşılabilirlik arasında bir ilişki olsa da, daha düşük genel yeterliliğe sahip öğrenciler bile, iyi anlaşılabilirlik uygulamaları kullanıyorlarsa, dinleyicinin anlayacağı şekilde ne demek istediklerini ifade edebilirler.

İkinci bir dilde anlaşılabilir olmak, özellikle dünya daha baÄŸlantılı hale geldikçe ve iÅŸ piyasaları daha rekabetçi hale geldikçe, çalışma ortamlarında genellikle son derece önemlidir.Ìý

Anlaşılabilirlik, iletişimin hayati bir yönüdür, ancak tam olarak kendi başına bir beceri değildir. Bunun yerine, akıcılık, telaffuz ve konuşma hızınızı yönetmenin bir kombinasyonudur. Bunun dil öğrenenler için okurken, seyahat ederken veya işte ne kadar önemli olduğunu yansıtmak için, Versant İngilizce Test puanlamamızın bir parçası olarak bir Anlaşılabilirlik İndeksi kullanıyoruz.

Bu endeks, konuşmanın akıcı İngilizce konuşmacılar için ne kadar anlaşılır olduğunu etkileyen faktörlere dayanmaktadır. Bunlar hız, netlik, telaffuz ve akıcılık gibi şeyleri içerir. 1 (düşük) ile 5 (yüksek) arasında değişen Anlaşılabilirlik İndeksi, İngilizce 'daki birinin konuşmasının gerçek dünyadaki bir durumda ne kadar anlaşılır olabileceğini gösterir.

Öğrencilerinizin İngilizce ve konuşma becerileriyle anlaşılırlıklarını geliştirmelerine yardımcı olmak için sınıfta deneyebileceğiniz bazı etkinliklere ve alıştırmalara geçelim.

Ìý

Öğrencilerinizin Anlaşılabilirliğini Geliştirmenin Yolları
Gizlilik ve çerezler

İçeriÄŸi izleyerek, ÃÛÌÒapp'ın bir yıl boyunca pazarlama ve analiz amacıyla izleyici verilerinizi paylaÅŸabileceÄŸini ve bunu çerezlerinizi silerek geri alabileceÄŸinizi onaylamış olursunuz.Ìý

Öğrencilerimizin anlaşılırlıklarını geliştirmelerine nasıl yardımcı olabiliriz?

Bir öğrencinin konuşma İngilizceetkileyen bir dizi faktör vardır. İşte bunu sınıflarınıza dahil etmeye başlamanın bazı yolları.

1. Konuşmalarını kaydedin

Kayıt yapmak, birinin mevcut konuşma tarzının net bir resmini elde etmenin ve netliğinin hangi yollarla geliştirilebileceğini anlamanın iyi bir yolu olabilir. Bunu sınıfta veya dışında bir akıllı telefon veya dizüstü bilgisayar kullanarak yapabilirsiniz.

Öğrencileri konuşmaya teşvik etmenin birçok yolu vardır. Açık bir soruya cevap vermelerini sağlayın; Örneğin, tutkulu oldukları bir konu hakkında bir dakika konuşmalarını veya hafta sonu ne yaptıklarını birbirlerine anlatmalarını isteyin.

Kayıtları dinleyin ve konuşmalarını analiz etmelerine yardımcı olun. Düşük anlaşılabilirlik düzeyine sahip parçaları belirleyin. Bu, telaffuzları, ne kadar hızlı konuştukları, tereddüt miktarı, tekrarlama vb. ile ilgili olabilir.

Hatta başka bir akıcı İngilizce konuşmacıdan kaydı dinlemesini ve hangi kısımları anlamakta zorlandıkları konusunda dürüst geri bildirimde bulunmasını isteyerek bunu daha da ileri götürebilirsiniz.

Daha sonra, anlamanın neden zor olduğunu ve anlaşılırlıklarını geliştirmek için neler yapılabileceğini açıklamak önemlidir. Aşağıdaki aktivite yardımcı olabilir.

2. Dinleme ve gölgeleme

Dinlemek, anlaşılabilirliÄŸin hayati bir parçasıdır. Ne de olsa, öğrenciler bir kelimeyi söylemeden önce duyabilmelidir. Dinleme aynı zamanda odağı kelimelerin sayfaya nasıl yazıldığından uzaklaÅŸtırır.Ìý

Bu çok önemlidir çünkü akıcı İngilizce konuşan konuşmacılar kelimeleri bir araya getirme eğilimindedir, bu nedenle her kelimeyi tek başına mükemmel bir şekilde telaffuz etmek iyi bir hedef değildir. Bu tür bir uygulama, zayıf İngilizce telaffuzunu pekiştirir.

Gölgelemenin devreye girdiği yer burasıdır.

Gölgeleme, öğrencilerin hemen hemen her yerde konuşma pratiği yapmak için kullanabilecekleri kullanışlı bir dinle ve tekrarla etkinliğidir.

  • İlk olarak, öğrencileriniz için bir ses seçin. BeÅŸ dakikadan kısa olmalı ve yalnızca tek bir yetkin İngilizce konuÅŸmacının konuÅŸmasına dayanmalıdır. Daha ileri düzey öğrencilerÌýiçin Ìýharika bir baÅŸlangıç noktasıdır, öğrencinin ilginç bulduÄŸu ve zaten aÅŸina olduÄŸu bir konu seçmesini saÄŸlayın.
  • Öğrencilerin hoparlörün sesine alışmaları için sesi bir kez hızlı bir ÅŸekilde dinlemelerini saÄŸlayın. KonuÅŸmacının ritmine, aksanına ve konuÅŸma hızına dikkat etmelidirler. Öğrenciler söylenenlerin çoÄŸunu anlayabilmelidir.

Gölgeleme, konuşmacıyla aynı kelimeleri yaklaşık aynı anda (veya mümkün olduğunca hızlı), bir seferde yaklaşık 30 saniye boyunca söylemeye çalışmayı içerir. Öğrenciler duraklatabilir, yeniden deneyebilir ve hatta kendi sürümlerini kaydedip dinleyebilir. Tıpkı zaten iyi bildiğiniz bir şarkının sözlerini söylerken olduğu gibi, konuşmacının telaffuzunu ve hızını elinizden geldiğince eşleştirmeye çalışıyorsunuz.

Bu, öğrencilerinizin akıcı İngilizce konuşmacıların hızı nasıl değiştirdiğine, tonlamayı nasıl kullandığına ve kelimeleri nasıl karıştırdığına odaklanmasına yardımcı olacaktır. Öğrenciler duyduklarını tekrarlayarak tonlamalarını, bağlantılı konuşmalarını ve genel akıcılıklarını geliştirebilirler.

3. Sorunlu sesi hedefleyin

Bu basit ama eğlenceli aktivite, öğrencilerinizin bireysel problem seslerine odaklanmalarına yardımcı olacaktır. Aynı zamanda birbirlerini dikkatle dinlemelerini sağlayacaktır.

Ders boyunca, öğrencilerinizin konuşmalarını dinlerken, öğrencilerinizin karşılaştığı telaffuz zorluklarını yansıtan birkaç kelime belirleyin. Kelimeleri tahtaya yazın ve kelimeleri foneme göre gruplandırın, örneğin:

/i:/ Sıcaklık, Koyun
/ɪ/ Vur, Trip

Yukarıda, /i:/ ve /ɪ/ sesleriyle (uzun ve kısa "i") ilgili bir sorun görebiliriz. Üzerinde çalışmak için yeterli kelimeye sahip olduğunuzda, tahtaya bir sayı listesi yazın. Her sayının karşılık gelen bir kelimesi olduğunu açıklayın.

1 – Vuruş 4 – Şapka 7 – Kafa

2 – Isı 5 – Kalp 8 – Başlık

3 – Sıcak 6 – Yaralı 9 – Saklandı

Yukarıdaki örnekte görebileceğiniz gibi, kelimeler yalnızca bir fonemle farklılık gösterir (ısı/vuruş, sıcak/şapka, kalp/incinme, vb.). Bu, alıştırmayı öğrenciler için daha zorlu ve faydalı hale getirecektir.

Ardından, her kelimedeki sesli harf sesini tanımlayın ve fonemik sembollerini tahtaya yazın.Ìý

Öğrencilerinizin baÅŸarılı bir ÅŸekilde tekrar edebileceÄŸinden emin olana kadar sesleri ve kelimeleri inceleyin. Fonemleri tanımlamanıza ve öğrencileriniz için sesleri modellemenize yardımcı olabilecek bir dizi çevrimiçi fonemik çizelge vardır.Ìý

Ardından, bir numara söyleyerek ve ilgili kelimeyi bağırmalarını sağlayarak sınıfı test edin. Sonra bir kelime söyleyin ve size numarayı söylemelerini sağlayın. Ortaya çıkan herhangi bir sorunla ilgilenin.

Öğrencileri çiftlere ayırın. Telefon numaralarını yalnızca listedeki kelimeleri kullanarak okumalarını saÄŸlayın (gerçek bir numara kullanabileceklerini veya bir numara icat edebileceklerini unutmayın).Ìý

Partnerleri dinlemeli ve duydukları her kelimeye karşılık gelen sayıyı yazmalıdır. Daha sonra rolleri değiştirmeli ve aynısını tekrar yapmalıdırlar.

Son olarak, öğrencilerin eşlerinin yazdığı sayının doğru olup olmadığını kontrol etmelerini ve görmelerini sağlayın. İzleyin ve geri dönün ve öğrencilerin en çok sorun yaşadığı seslerden herhangi birini inceleyin.

4. Yeni kelimeleri yazıya dökün ve detaylandırın

Bireysel seslerle ilgili sorunlar bazen anlamayı engelleyebilse de, kelime vurgusu, cümle vurgusu ve tonlama gibi telaffuzun diğer yönlerine de odaklanmalıyız.

Dersiniz sırasında ortaya çıkan yeni kelimeleri not edin. Dersin sonunda, öğrencilerle birlikte gözden geçirmek için beş dakikanızı ayırın. Her yeni kelimeyi tahtaya yazın ve oO yöntemini kullanarak kelime vurgusunu kaydedin:

Vurgusuz heceleri vurgulamak için 'o' ve vurgulu heceleri vurgulamak için 'O' kullanın. Örneğin, vurgu "davranış" kelimesinin ikinci hecesindedir:

Be-hav-ior = oOo.

Vurgu "Cumartesi" kelimesinin ilk hecesindedir:

Cts-your-day = Ooo

Bu, vurgulu hecelerin yanı sıra vurgusuz heceleri kaydetme avantajına sahiptir. Ardından, öğrencileriniz alışana kadar bu yeni kelime dağarcığını geliştirin.

Sondajı daha ilginç hale getirmek için bir drama unsuru da ekleyebilirsiniz! Öğrencilerin farklı duyguları ifade ederken kelimeleri söylemelerini saÄŸlayın. Gizlice bir duygu seçmelerini isteyin (kızgın/mutlu/üzgün/heyecanlı), sonra kelimeyi söyleyin ve diÄŸer öğrencilerin tahmin etmesini saÄŸlayın.Ìý

Ayrıca tüm cümleleri ve hatta cümleleri de delebilirsiniz. Arka zincir sondajı, bunu yapmanın ve daha düşük seviyedeki İngilizce öğrenenlerde güven oluşturmanın mükemmel bir yoludur. Cümleleri bölümlere ayırmayı ve öğrencilerin sizden sonra, cümlenin sonundan başına kadar şu şekilde tekrar etmelerini içerir:

"Test"
"Testi Geç"
"Testi geçeceğim"

Bireysel sesler ve kelime vurgusunun yanı sıra, geri zincirleme ayrıca öğrencilere tonlamalarında yardımcı olmanızı sağlar ve bunu güçlü ve zayıf formları tanıtmak için de kullanabilirsiniz. Öğrencilerinizle çok kelimeli ifadeler ve daha uzun ifadeler üzerinde çalışmak da yardımcı olacaktır.

Versant İngilizce Test'de anlaşılabilirlik nasıl puanlanır?

İşverenler, okullar ve kuruluÅŸlar, bir bireyinÌý İngilizcedüzeyini deÄŸerlendirmek içinVersant İngilizce TestÌýkullanır. Dinleme ve konuÅŸma olmak üzere iki beceriyi kapsar ve ayrıca GSE, Versant ve CEFR puanlarının yanı sıra bir Anlaşılabilirlik İndeksi derecelendirmesi içerir.

Bu, öğrencilerin, öğretmenlerin ve işverenlerin, başkalarının adayı ne kadar kolay anlayabildiğini görmelerini sağlar.

Aşağıdaki listede dizinin nasıl puanlandığı gösterilmektedir:

  • Anlaşılabilirlik Derecesi 5 -Ìý MükemmelÌý-ÌýAday, çoÄŸu dinleyici tarafından zahmetsizce anlaşılabilir.
  • Anlaşılabilirlik Derecesi 4 - İyiÌý-ÌýDinleyiciler, adayın konuÅŸmasının bir kısmını anlamak için zaman zaman biraz çaba gerektirebilir.
  • Anlaşılabilirlik Derecesi 3 - OrtaÌý- Dinleyiciler, adayın konuÅŸmasını anlamak için biraz çaba gerektirebilir ve bazıları tam olarak anlaşılmayabilir.
  • Anlaşılabilirlik Derecesi 2 - DüşükÌý- Dinleyiciler, adayın konuÅŸmasını anlamaya çalışmak için büyük çaba gerektirebilir. Çabaya raÄŸmen, hala çoÄŸunlukla anlaşılmaz olabilir.
  • Anlaşılabilirlik Derecesi 1 - Çok DüşükÌý-ÌýDinleyiciler, adayın konuÅŸmasının çoÄŸunu anlamakta zorlanabilir.

Bu puanlama tablosu, Versant İngilizce Testkullanılan yönteme dayalı olarak öğrencilerinizin anlaşılabilirliğini değerlendirmenin bir yolunu sunar.

Onlara çok fazla destek ve telaffuz pratiği vererek ve hata yapma konusunda çok fazla endişelenmeden konuşma güvenlerini besleyerek, zaman içinde netliklerini geliştirmelerine yardımcı olabilir ve açık, anlaşılır sözlü İngilizceiletişim kurmalarına olanak tanıyabilirsiniz.

ÃÛÌÒapp'dan daha fazla blog

  • A business woman stood in front of a board of sticky notes, with others looking at the sticky notes.

    Start-up guide: Language training for your business

    By Samantha Ball
    Okuma zamanı: 4 minutes

    As HR professionals, you understand the importance of equipping your workforce with the skills they need to thrive. One such critical skill is proficiency in business English. Implementing a corporate language training program can seem daunting, but with the right resources and a clear plan, you can set your organization on a path to success. Here’s a methodical guide to help you get started with resources to help you along the way.

  • woman working on a laptop

    Why use Smart Lesson Generator?

    By Thomas Gardner
    Okuma zamanı: 4 minutes

    Teachers juggle many responsibilities and often find themselves with limited time for lesson planning. Your solution? Smart Lesson Generator is the fast, connected and effective way to plan lesson activities, so you can get back to doing what you love – teaching. Smart Lesson Generator is an AI-powered tool designed to support educators by streamlining lesson planning and creating engaging, pedagogically-sound content. Here’s why you should consider integrating this tool into your teaching toolkit.

    Save time and focus on teaching

    One of the most significant challenges teachers face is the overwhelming amount of time spent on planning and administrative tasks. Smart Lesson Generator addresses this issue head-on by enabling teachers to create high-quality lesson activities in just 60 seconds. This time-saving feature allows educators to dedicate more time to engaging with their students and delivering impactful lessons.

    Ensure content relevance and engagement

    Creating relevant and engaging content is crucial for effective teaching. The Smart Lesson Generator empowers teachers to tailor lesson activities to the specific needs and interests of their students. Whether you’re adapting content based on current events or cultural relevance, the tool ensures that your lessons are always up-to-date and engaging.

    Provide differentiated instruction

    Catering to a diverse classroom with varying abilities can be challenging. Smart Lesson Generator supports differentiated instruction by offering stretch activities for advanced students and remediation activities for those needing additional support. This feature ensures that all students, regardless of their proficiency level, receive the appropriate level of challenge and support, fostering a more inclusive and effective learning environment.

    Pedagogically sound

    As educators, I think we can all agree there is a need for effective AI-tools that are designed by teaching experts. Smart Lesson Generator is aligned with ÃÛÌÒapp courses and the Global Scale of English (GSE) framework, ensuring that all generated activities are pedagogically sound and level appropriate. This alignment guarantees that the content you deliver is not only engaging but also meets rigorous educational standards, providing a reliable foundation for student learning.

    Explore a variety of activity types

    Smart Lesson Generator currently offers six activity types - with more in development - to cater to different teacher needs and styles. These include:

    • Lesson hook: Engaging warmers to introduce lesson topics and activate prior knowledge
    • Communication starter: Activities designed to promote student interaction and communication skills
    • Reading activity: Additional reading practice aligned with lesson content or personalized topics
    • Exit ticket: Formative assessment tools to evaluate student understanding and encourage reflection
    • Grammar presentation: Support for mastering key language points relevant to the lesson
    • Vocabulary presentation: Activities to enhance vocabulary acquisition and usage

    Personalize the learning experience

    Every classroom is unique, and Smart Lesson Generator allows you to create personalized learning experiences tailored to your students' needs. By generating content based on ÃÛÌÒapp courses or personalized topics, you can ensure that each lesson is relevant and engaging for your students. This personalization fosters a more dynamic and effective learning environment where students are more likely to stay engaged and motivated.

    Embrace the future of teaching with Smart Lesson Generator and experience the transformative power of AI in education. Save time, enhance engagement and deliver high-quality, personalized lessons that make a lasting impact on your students.

  • A teacher sat at a table with students helping them work

    GSE Teacher Toolkit: Teaching mixed ability classes

    By Sara Davila
    Okuma zamanı: 4 minutes

    One of the biggest challenges for language teachers is teaching a mixed ability class. Students with different levels and abilities will always be present in our classrooms. So, how can we use the to improve mixed ability teaching? Let’s find out.Ìý

    How to teach mixed-ability classes

    Differentiated instruction is the best way to address the challenges of mixed ability classrooms. This is a method that helps teachers adjust aspects of the curriculum to match the different levels ofÌýstudents.*ÌýThis practice ensures that all learners are meeting course outcomes, even though their learning experience may be varied andÌýdifferent.

    In order to differentiate instruction and support students with different needs, teachers can change:Ìý

    • the content being taughtÌýÌý
    • the process used to teachÌýÌý
    • the product students createÌýÌý
    • the environment where learning takes place

    Adjusting the content tends to be the most obvious way to support learners. So, teachers who want to engage with differentiated instruction in mixed ability classrooms often find themselves producing a lot of content. This is greatÌýas a way toÌýsupport learners. However, creating new content or leveling existing content is time-consuming, and it can become a real challenge for teachers.ÌýÌý

    Content vs process

    Instead of adjusting your content, you can use the GSE Teacher Toolkit to adjust your process. When you’re not creating lots of new content, you’ve got more time to consider how to teach new language to your students and how they can show what they’ve learned.ÌýThe GSE Teacher Toolkit helps teachers to focus on the process and language production of learners, rather than the content you are teaching.Ìý

    This means less work for you, and more engagement from your students, no matter what their level is. And the GSE Teacher Toolkit can help you understand the skills we can expect students to demonstrate. So how does this work in practice? Let’sÌýtake a look.Ìý