İlkokul öğrencileri için 5 akademik beceri

Carol Higho
Carol Higho
Masa başında çalışan genç bir kız, arka planda çalışan baÅŸkaları da var

Sürekli değişen bir iş piyasasında, hepimizin kullanması gereken beceriler aritmetik ve okuryazarlığın ötesine geçmiştir - ve öğretmen olarak işimizin bir parçası da öğrencilere gelecekteki kariyerlerinde ihtiyaç duyacakları becerileri kazandırmaktır.

İlkokul ortaokula (ve ardından üniversiteye) gitmeye hazırlanan öğrencilerin de akademik becerilere ihtiyacı olacaktır. Bu becerileri daha büyük öğrencilere öğretmeyi teklif eden birçok kurs olsa da, genç öğrencilerimize sınıfta bir başlangıç yapabiliriz.

Akademik becerilerin dökümü

Öğrencilerin hayatlarının birçok farklı alanına taşınabilecek bir dizi önemli akademik beceri vardır. Bunlar şunları içerir:

  • Zaman yönetimi
  • Ö²Ô³¦±ð±ô¾±°ì±ô±ð²Ô»å¾±°ù³¾±ð
  • İşbirlikli Öğrenme ve Delegasyon
  • ²¹°ù²¹ÅŸ³Ùı°ù³¾²¹
  • analiz.

Her beceri, öğrencilerin iş yüklerini yönetmelerine ve ister bir ofiste çalışıyor, ister bir derece için çalışıyor veya serbest meslek sahibi olsunlar, etkili ve verimli bir şekilde çalışmalarına yardımcı olacaktır.

Akademik beceriler konusunda farkındalık geliştirmeye yönelik faaliyetler

Öğrencilerin bu becerilere ilişkin farkındalıklarını ve anlayışlarını geliştirmek için her yaştan öğrenciyle kullanılabilecek birkaç fikir.

Zaman yönetimi

Okul gününün büyük bir bölümünde çocuklara nerede olmaları ve ne yapmaları gerektiği söylenir. Ancak, zamanı nasıl söyleyeceğinizi bilmek, zamanı yönetmekle aynı şey değildir.

Bazı öğrenciler bir aktivitenin ne kadar süreceğini hafife alırlar ve çalışmaları daha uzun sürdüğünde (özellikle hızlı bitirenler) kendilerini aldatılmış veya 'geride kalmış' hissederler. Diğerleri gereken süreyi abartır, bunalmış hisseder ve başlamadan önce pes etmek ister.

Her öğrencinin her bir aktivitenin neleri içerdiğini anlamalarına yardımcı olmak, zamanlarını planlamalarına ve yönetmelerine yardımcı olacaktır. Ayrıca, herkesin farklı yeteneklere sahip olduğunu ve farklı bir hızda çalıştığını fark etmelerini teşvik edecektir.

Her öğrenciye 10 dakikalık zaman bloklarını temsil eden yapışkan notlar verin (dersleriniz 1 saatlik bölümler halindeyse 6 parça).

Bir aktiviteyi açıklayın:

  • Bir hikaye okuyacaksınız ve önemli bilgileri dinlemeleri ve not almaları gerekecek.
  • Bundan sonra, bir Venn ÅŸeması oluÅŸturmak için gruplar halinde çalışacaklar.

Ardından, öğrencilerin yapışkan notlar kullanarak dersin her bir bölümünün ne kadar zaman alacağını düşünmelerini sağlayın. Diyagramı yapmanın 20 dakika süreceğini düşünüyorlarsa, üst üste iki yapışkan not koymalılar.

Öğrencilerin, dersinizin ne kadar sürdüğünü göz önünde bulundurarak zaman ayırmanın ne olması gerektiğini düşündüklerini paylaşmalarını sağlayın. Herhangi bir 'zaman tükendi' mi ya da 'zaman' kaldı mı?

Etkinlikten sonra, öğrencilere tahminlerinin ne kadar doğru olduğunu ve zaman kaybı olup olmadığını sorun.

Öğrencilerin hafta boyunca farklı etkinlikler için bu tür görev analizlerini kullanarak pratik yapmalarına izin verin, böylece hangi etkinliklerde hızlı çalıştıklarını ve hangilerini daha fazla zaman alıcı bulduklarını görmeye başlarlar. Bu, öğrencilerin zamanlarını daha iyi planlamalarına ve yönetmelerine yardımcı olacaktır.

Ayrıca, sınıfta yapılanları paylaşarak ebeveynleri de dahil edin. Öğrencilerin zaman tahsisini yönetmelerini sağlayın:

  • uyanmaktan okula gitmeye kadar (yıkanmak ve giyinmek, kahvaltı yapmak, okula yolculuk),
  • eve gelmekten yataÄŸa gitmeye kadar (ev ödevi, akÅŸam yemeÄŸi, herhangi bir çekirdek, TV izleme veya oyun oynama zamanı, yatmaya hazırlanma).

Hafta sonları/tatillerde zaman yönetimleri nasıl değişiyor?

Ö²Ô³¦±ð±ô¾±°ì±ô±ð²Ô»å¾±°ù³¾±ð

Ö²Ô³¦±ð±ô¾±°ì±ô±ð²Ô»å¾±°ù³¾±ð, zaman yönetiminin bir diÄŸer büyük parçasıdır. Görev analizi, öğrencilerin iyi bir not almak için ne yapmaları gerektiÄŸini ve bunu nasıl yapmaları gerektiÄŸini anlamalarına yardımcı olur. Ayrıca, bir aktivite hakkında en çok keyif alacakları ÅŸeyleri anlamalarına yardımcı olur.

Ö²Ô³¦±ð±ô¾±°ì±ô±ð²Ô»å¾±°ù³¾±ðyi öğretmek için, sınıfın düzenli bir parçası haline gelmelidir. Her haftanın başında ulaşılması gereken (yaklaşık beÅŸ) sınıf hedeflerini listeleyin:

  • Her öğrenciden bu hedefleri numaralandırmasını isteyin - 1 en büyük öncelikleri, 5 en düşük öncelikleri. Gruplandırmaya yardımcı olması için hangi öğrencilerin aynı görevlere aynı sırayla öncelik verdiÄŸini not edin.
  • Daha sonra, hedeflerden herhangi birinin planlanması veya hazırlanması gerekip gerekmediÄŸini sorun (örneÄŸin; bir bilim deneyi için tere yetiÅŸtirmek) - ve eÄŸer öyleyse, bu hafta başında mı baÅŸlamalı?
  • Her günün sonunda, öğrencilerin hedeflere ulaÅŸmada ne durumda olduklarını ve yeniden önceliklendirmeleri gerekip gerekmediÄŸini gözden geçirin.
  • Hafta ilerledikçe, öncelikli olmayan ek öğeler ekleyin. ÖrneÄŸin, okul dolabınızı temizleyin / tüm kalemleri ve diÄŸer yeni gerçek öncelikleri keskinleÅŸtirin: Cuma günkü sınav için gözden geçirin. Bu, öğrencilere önceliklerin nasıl deÄŸiÅŸebileceÄŸini anlamalarını saÄŸlayacaktır.

İşbirlikçi öğrenme ve delegasyon

Delegasyon ve işbirlikçi çalışma hem temel akademik hem de yaşam becerileridir. Neyse ki, öğrenciler için zaten oldukça tanıdık konular. Öğrenciler genellikle günlük oyunlarında rolleri ve karakterleri devrederler - 'Örümcek Adam ol, seni kovalayacağım' vb.

Bu davranışı sınıfta da teşvik etmek yararlıdır. Öğrencilerin (her yaştan) farklı becerileri nedeniyle işbirliği ve delegasyon yoluyla neler başarabileceklerini anlamalarına yardımcı olabilir.

Bir grup projesinin (örneğin bir grup oyunu) öğrencilerin bilgi paylaşmasını ve birlikte çalışmasını gerektireceğini açıklayın. Uyulması gereken kurallar olduğunu açıkça belirtin:

  • Herkes performansa katılmalıdır.
  • Oyun en az bir dakika uzunluÄŸunda olmalıdır.
  • Grubun bir senaryo yazması ve bazı aksesuarlar oluÅŸturması gerekiyor.
  • Ekip olarak herkes birbirine (ve size) karşı sorumlu/sorumludur.
  • Etkinlik, yalnızca herkesin katılması durumunda baÅŸarılı/baÅŸarılı olarak sınıflandırılacaktır.

Sınırlı bir hedef var – oyun önümüzdeki haftanın sonunda 2. sınıf sınıflarına oynanacak.

Grubun bir araya gelmesini ve birlikte plan yapmasını önerin (okuma köşesi, öğle yemeği vb.). Hazırlanırken, kimin hangi görevleri neden yaptığına dair güncellemeler isteyin. Ayrıca grubu, işleri paylaşarak bir şeyin farklı/daha iyi yapılıp yapılamayacağını belirlemeye teşvik edin.

İtirazların nasıl ele alındığını görmek için dinleyin (bu tartışmanın bir kısmının öğrencilerin ana dilinde olabileceğini kabul edin).

Projenin sonunda, her öğrenciden en çok neyi sevdiklerini ve neyi en zor bulduklarını listelemelerini isteyin. Onlara bir sonraki proje için hangi becerileri geliştirmek istediklerini sorun.

´¡°ù²¹ÅŸ³Ùı°ù³¾²¹ ve analiz

Bu, İlkokul öğrenciler için göz korkutucu gelebilir, ancak akademik ²¹°ù²¹ÅŸ³Ùı°ù³¾²¹nın temellerini atmak düşündüğünüzden daha kolaydır.

Büyük sorular, ²¹°ù²¹ÅŸ³Ùı°ù³¾²¹ ve analiz becerilerini geliÅŸtirmeye açılan bir kapıdır. İki örnek, 'Dünyamızda bitkiler ve hayvanlar neden önemlidir?' Veya 'İhtiyacı olan insanlara yardım etmek için ne yapabilirsiniz?'.

Öğrencilere her türlü ²¹°ù²¹ÅŸ³Ùı°ù³¾²¹daki önemli adımları hatırlamaları için bir yol saÄŸlamak, bu tür etkinlikleri daha az göz korkutucu hale getirir.

'Eller Açık', beş parmakla bir el çizilerek gösterilebilen beş noktalı bir kılavuzdur:

  • Hipotez
  • ´¡°ù²¹ÅŸ³Ùı°ù³¾²¹
  • Veri toplayın
  • Rapor oluÅŸturma
  • Kanıt sunun
  • ´¡°ù²¹ÅŸ³Ùı°ù³¾²¹ ve analiz (avuç içine yazılmış).

Beş maddelik kılavuzu takip ederek öğrenciler:

  • Olası cevaplar hakkında düşüncelerini ve fikirlerini verin (bir hipotez oluÅŸturun)
  • Bilgi bulmak için kitapları, çevrelerindeki dünyayı ve interneti kullanın (²¹°ù²¹ÅŸ³Ùı°ù³¾²¹)
  • Neyin gerçek neyin fikir olduÄŸunu nasıl anlayacağınızı öğrenin (veri toplayın)
  • Verileri gözden geçirin ve ana noktaları özetleyin (bir rapor oluÅŸturun)
  • Argümanlarını desteklemek için ²¹°ù²¹ÅŸ³Ùı°ù³¾²¹larından örnekler kullanın (kanıt sunun).

Herhangi bir ²¹°ù²¹ÅŸ³Ùı°ù³¾²¹nın metodik olması gerekir; Yukarıdaki beÅŸ noktayı kullanmak, öğrencilerin okulda ilerledikçe daha ayrıntılı ve karmaşık hale gelebilecek net bir yapı oluÅŸturmalarına yardımcı olur.

ÃÛÌÒapp'dan daha fazla blog

  • Children sat in a classroom with raised hands, their teacher stands at the front of the class

    GSE Partner School Program: Batari School and Maitreyawira School

    By Thomas Gardner
    Okuma zamanı: 4 minutes

    The Global Scale of English (GSE) Partner School program by ÃÛÌÒapp stands as a beacon of innovation and excellence. This initiative is not just about enhancing English language ability: it's about transforming the educational journey for both teachers and students. Today, we celebrate the success stories of two institutions: Batari School and Maitreyawira School, both of which have embraced the GSE Partner School program with inspiring results.

  • A woman on her laptop smiling and working

    The science behind Smart Lesson Generator: Making teaching easier with AI

    By Thomas Gardner
    Okuma zamanı: 4 minutes

    It's 6 AM on a Monday morning. Ms. Lopez wakes up early to prepare for the day ahead. She spends the morning reviewing lesson plans, making sure everything is ready for her students. By lunchtime, she is preparing for the afternoon, grabbing a quick bite between classes... but it doesn’t stop there. The school day finishes but Ms. Lopez stays late marking assignments. Finally, on Sunday night, she sits at her kitchen table, surrounded by papers, course books and lesson plans.

    Does this sound familiar? You are not alone.

    The challenge teachers face

    In 2024, ÃÛÌÒapp research found thatÌý76% of teachers spend at least one hour of their personal time on lesson planning each week, with 43% spending more than three hours. This is a lot of time that could be spent on other important tasks. Teachers need a solution that helps them plan lessons fast, is connected to their course books and is built by learning experts.

  • woman working on a laptop

    Why use Smart Lesson Generator?

    By Thomas Gardner
    Okuma zamanı: 4 minutes

    Teachers juggle many responsibilities and often find themselves with limited time for lesson planning. Your solution? Smart Lesson Generator is the fast, connected and effective way to plan lesson activities, so you can get back to doing what you love – teaching. Smart Lesson Generator is an AI-powered tool designed to support educators by streamlining lesson planning and creating engaging, pedagogically-sound content. Here’s why you should consider integrating this tool into your teaching toolkit.

    Save time and focus on teaching

    One of the most significant challenges teachers face is the overwhelming amount of time spent on planning and administrative tasks. Smart Lesson Generator addresses this issue head-on by enabling teachers to create high-quality lesson activities in just 60 seconds. This time-saving feature allows educators to dedicate more time to engaging with their students and delivering impactful lessons.

    Ensure content relevance and engagement

    Creating relevant and engaging content is crucial for effective teaching. The Smart Lesson Generator empowers teachers to tailor lesson activities to the specific needs and interests of their students. Whether you’re adapting content based on current events or cultural relevance, the tool ensures that your lessons are always up-to-date and engaging.

    Provide differentiated instruction

    Catering to a diverse classroom with varying abilities can be challenging. Smart Lesson Generator supports differentiated instruction by offering stretch activities for advanced students and remediation activities for those needing additional support. This feature ensures that all students, regardless of their proficiency level, receive the appropriate level of challenge and support, fostering a more inclusive and effective learning environment.

    Pedagogically sound

    As educators, I think we can all agree there is a need for effective AI-tools that are designed by teaching experts. Smart Lesson Generator is aligned with ÃÛÌÒapp courses and the Global Scale of English (GSE) framework, ensuring that all generated activities are pedagogically sound and level appropriate. This alignment guarantees that the content you deliver is not only engaging but also meets rigorous educational standards, providing a reliable foundation for student learning.

    Explore a variety of activity types

    Smart Lesson Generator currently offers six activity types - with more in development - to cater to different teacher needs and styles. These include:

    • Lesson hook: Engaging warmers to introduce lesson topics and activate prior knowledge
    • Communication starter: Activities designed to promote student interaction and communication skills
    • Reading activity: Additional reading practice aligned with lesson content or personalized topics
    • Exit ticket: Formative assessment tools to evaluate student understanding and encourage reflection
    • Grammar presentation: Support for mastering key language points relevant to the lesson
    • Vocabulary presentation: Activities to enhance vocabulary acquisition and usage

    Personalize the learning experience

    Every classroom is unique, and Smart Lesson Generator allows you to create personalized learning experiences tailored to your students' needs. By generating content based on ÃÛÌÒapp courses or personalized topics, you can ensure that each lesson is relevant and engaging for your students. This personalization fosters a more dynamic and effective learning environment where students are more likely to stay engaged and motivated.

    Embrace the future of teaching with Smart Lesson Generator and experience the transformative power of AI in education. Save time, enhance engagement and deliver high-quality, personalized lessons that make a lasting impact on your students.