İngilizce seviye belirleme sınavında nelere dikkat edilmelidir?

ÃÛÌÒapp Languages
Açık havada çalışan öÄŸrenciler, ikisi açık bir kitaba bakıyor

Bir İngilizce öğretmeni, Eğitim Direktörü veya okul sahibiyseniz, öğrencileri doğru gruba koymanın önemini bilirsiniz. İster iş İngilizce sınıfı, ister sınava hazırlık veya genel İngilizce olsun, bir yerleştirme sınavı gereklidir. Biri olmadan, o kadar çeşitli seviyelere ve ihtiyaçlara sahip sınıflar öğreteceksiniz ki, etkili bir ders planlamak zor olacak.

Öğrencileri yanlış seviyeye yerleştirmek, yalnızca motivasyonsuz öğrencilere yol açmakla kalmaz, aynı zamanda kurumunuzun parasına da mal olabilir.

Ancak güvenilir, doğru ve kullanımı kolay bir testi tam olarak nasıl tasarlarsınız? Bu yazıda, kendi seviye belirleme sınavınızı yapmadan önce göz önünde bulundurmanız gereken temel soruları inceleyeceğiz. Ayrıca hedeflerinize ulaşmak için hangi özelliklere ihtiyacınız olduğunu da keşfedeceğiz.

Geleneksel seviye belirleme sınavlarıyla ilgili sorunlar

Çoğu özel dil okulu (PLS) ve yüksek öğretim kurumu, yeni öğrencilere bir kursa başlamadan önce bir seviye belirleme sınavına girme fırsatı sunar. Ancak, bunlar genellikle çoktan seçmeli bir test, kısa bir görüşme veya ikisinin bir kombinasyonudur.

Bu, öğrencileri benzer seviyelerde gruplandırmamıza yardımcı olan bir filtre görevi görse de, bir takım düşüşler vardır. Öğrenciler çoktan seçmeli soruların cevaplarını tahmin edebilirler - ve bize dilbilgisi bilgileri hakkında kabaca bir fikir verseler de, bu testler dört beceriyi dikkate almaz: konuşma, yazma, dinleme ve okuma.

Sözlü mülakatlar ise bize öğrencilerin konuşma seviyesi hakkında bir fikir verebilir. Bununla birlikte, özel olarak eğitilmiş öğretmenlerin bile kaçınmak için mücadele edeceği nesnellik ve tutarlılık sorularını da gündeme getiriyorlar.

Geleneksel testlerle ilgili bir diğer büyük sorun, aldıkları süredir. Çoktan seçmeli sınavlar genellikle elle derecelendirilir ve her yeni öğrenciyle görüşme yapmak başka bir yerde kullanılabilecek değerli kaynaklar kullanır.

Dikkate alınması gereken önemli sorular

Mevcut testinizi tamamen yeniden tasarlamadan önce, hedefleriniz hakkında düşünmenize, ihtiyaçlarınızı tanımlamanıza ve karşılaşabileceğiniz zorlukları keşfetmenize yardımcı olacak bir dizi soru hazırladık.

Bunları düşünmek için birkaç dakikanızı ayırmak, doğru İngilizce yerleştirme sınavını bulma sürecinin daha sorunsuz ve hızlı ilerlemesini sağlayabilir. Ne aradığınızı öğrendikten sonra, en önemli özelliklerin bir kontrol listesini yapmaya hazır olacaksınız.

Testiniz ne için kullanılacak?

  • Gelen ESL öğrencilerini uygun Ä°ngilizce dil programına yerleÅŸtirmek.
  • Öğrencilerin okul yılı boyunca ilerlemelerini ölçmek.
  • Öğretim yılı sonunda öğrencilerin yeteneklerinin nihai deÄŸerlendirmesi ("çıkış testi").
  • Yukarıdakilerin tümü.

Bu, mevcut testinizi kullandığınızdan farklı mı? İhtiyaçlarınız ne kadar sürede değişecek?

Mevcut testiniz hangi becerileri ölçüyor?

Konuşmayı, dinlemeyi, okumayı, yazmayı veya yukarıdakilerin hepsini ölçüyor mu? Tüm bu beceriler ayrı testlerde mi yoksa tek bir testte mi ölçülüyor?

  • Her alımda kaç öğrenciyi test etmeniz gerekiyor?
  • Her yıl kaç öğrenciyi test etmeniz gerekiyor? Üç yıl içinde kaç tane test etmeniz gerekeceÄŸini düşünüyorsunuz?

Şu anda test sonuçlarını ne kadar hızlı alıyorsunuz? Onları ne kadar çabuk almak istersiniz?

Öğrencilerinizi okul döneminin başlamasından haftalar önce test edebiliyorsanız, sonuçları beklemek için zamanınız olabilir. Ancak, öğrencileri sürekli olarak test ediyorsanız veya dönem başlamadan hemen önce gelen öğrencileriniz varsa, sonuçları çok daha hızlı almanız gerekebilir.

Mevcut testinizdeki hangi özellikleri beğeniyorsunuz ve sevmiyorsunuz?

Mevcut sınavınızda yeni sınavınızda da olmasını istediğiniz şeyler var mı? Eksik bir şey mi var veya yeni testinizde olmasını istemediğiniz bir şey var mı?

KullanabileceÄŸiniz kaynaklar nelerdir?

Bazı İngilizce dil sınavları, öğrencilerin çevrimiçi sınava girmek için gereken bilgisayar becerilerine sahip olmalarını gerektirir. Ayrıca aşağıdakilere sahip bir test laboratuvarına da ihtiyacınız olabilir:

  • Bilgisayar
  • Ä°stikrarlı bir internet baÄŸlantısı
  • dahili mikrofonlu kulaklık
  • Seviye belirleme sınavları için bir ön kontrol listesi.

Soruların yanıtlarını aldıktan sonra, seviye belirleme sınavınızın ihtiyacınız olan özelliklere sahip olduğundan emin olmak için aşağıdaki kontrol listesini kullanabilirsiniz. Harici bir yerleştirme testi kullanmaya karar verirseniz, ürünleri karşılaştırmak için de yararlı olabilir.

Seviye belirleme sınavları için bir ön kontrol listesi

Hedeflerinize ulaşmak için hangi özelliklere ihtiyacınız var?

Yeni İngilizce Yerleştirme testinizi nasıl kullanmak istediğinizi analiz ettiğinize göre, hedeflerinize ulaşmak için ihtiyacınız olan özellikleri içeren bir kontrol listesi oluşturun.

Kullanılabilir -lik

  • Aynı anda çok sayıda öğrenciyi test etme yeteneÄŸi
  • Hızlı ve kolay kurulum ve test uygulaması
  • Testi kullanmayı öğrenmek için sadece kısa bir eÄŸitim gereklidir
  • Toplam tamamlanma süresi bir saatten az
  • Bilgisayarla otomatik puanlama (elle puanlama yok)
  • Anında sonuçlar - yönetici, test süresi biter bitmez sonuçları görebilir

Ö±ôç±ð°ì±ô±ð²Ô±ð²ú¾±±ô¾±°ù±ô¾±°ì

  • Ekstra ücret ödemeden yönetim araçları içerir
  • Ek ekipman satın almaya gerek kalmadan testleri dağıtmak için gereken her ÅŸeyi içerir

³Òü±¹±ð²Ô±ô¾±°ì

  • Test hileyi önlemek için rastgele hale getirilmiÅŸ formlar
  • Test bilgilerinin gizli kalmasını saÄŸlamak için güvenli raporlama

Test sonuçları

  • Hem akıcı hem de ikinci dil konuÅŸan Ä°ngilizce konuÅŸmacılardan gelen konuÅŸma bileÅŸenlerini tanıyabilen ve analiz edebilen otomatik puanlama
  • Puanları CEFR, GSE, IELTS ve TOEFL gibi diÄŸer Test puanlarıyla kolayca karşılaÅŸtırmanıza olanak tanıyan kapsamlı raporlama

ÃÛÌÒapp'dan daha fazla blog

  • woman uses highlighter on book

    Grammar 101: tips and tricks to help improve your Engish writing

    By
    Okuma zamanı: 4 minutes

    I've always been fascinated by language and writing: as a child, I wrote newsletters for my classmates and books about my imaginary friends' adventures. That love of words eventually led me into a career as a writer, editor and proofreader. Over my career, I've checked thousands of reports, articles and blogs – and I see the same grammatical mistakes time and time again.

    In this blog series, I'll share my favourite tips and tricks to help you remember those tricky grammar rules; whether you're writing for work, to learn or just for fun, these posts will help you improve your English and write with more confidence. Here are the top three grammar rules that people ask me to explain:

    1) "Which" or "that"?

    2) "Less" or "fewer"?Ìý

    3)Ìý"Me" or "I"?

  • A teacher sat at a table with young students working together

    What is Content and Language Integrated Learning?

    By Joanna Wiseman
    Okuma zamanı: 4 minutes

    Content and Language Integrated Learning (CLIL) is an approach where students learn a subject and a second language at the same time. A science course, for example, can be taught to students in English and they will not only learn about science, but they will also gain relevant vocabulary and language skills.

    It’s important to note that CLIL is not a means of simplifying content or reteaching something students already know in a new language. CLIL courses should truly integrate the language and content in order to be successful – and success is determined when both the subject matter and language is learned.

    Who is CLIL for?

    CLIL can work for students of any age, all the way from primary level to university and beyond. So long as the course content and language aims are designed with the students’ needs in mind, there is no limit as to who can benefit from this teaching approach. However, it is most commonly found in primary and secondary school contexts.

    What are the main benefits of CLIL?

    Many teachers see CLIL as a more natural way to learn a language; when a subject is taught in that language there is a concrete reason to learn both at the same time. And as students have a real context to learn the language in, they are often more motivated to do so, as they can only get the most of the content if they understand the language around it.

    Moreover, being content focused, CLIL classes add an extra dimension to the class and engage students, which is especially advantageous in situations where students are unenthusiastic about learning a language.

    CLIL also promotes a deeper level of assimilation, as students are repeatedly exposed to similar language and language functions, and they need to produce and recall information in their second language.

    Furthermore, it has the advantage that multiple subjects can be taught in English, so that students’ exposure to the language is increased and their language acquisition is faster.

    CLIL also encourages students to develop 21st century skills, including the ability to think critically, be creative, communicate and collaborate.Ìý

    What are the challenges of CLIL?

    As CLIL is subject-focused, language teachers may also have to develop their own knowledge of new subjects in order to teach effectively.

    They must also structure classes carefully so that the students understand the content of the lesson, as well as the language through which the information is being conveyed.

    And when it comes to classroom management, educators need to be very aware of individual student understanding and progress.

    It’s therefore important to consistently concept check and scaffold the materials to be sure both the language and content are being learned.

    How can you apply CLIL to your class?

    It’s important to have a strategy in place when applying CLIL in your courses. One of the key things to remember is that the language and subject content are given equal weight and that it shouldn’t be treated as a language class nor a subject class simply taught in a foreign language.

    According to Coyle’s 4Cs curriculum (1999), a successful CLIL class should include the following four elements:

    • Content – Progression in knowledge, skills and understanding related to specific elements of a defined curriculum
    • Communication – Using language to learn whilst learning to use language
    • Cognition – Developing thinking skills which link concept formation (abstract and concrete), understanding and language
    • Culture – Exposure to alternative perspectives and shared understandings, which deepen awareness of otherness and self

    Using a number of frameworks can help you prepare your lessons and make sure activities are challenging yet achievable for your learners.

    Bloom’s Taxonomy, for example, classifies learning objectives in education and puts skills in a hierarchy, from Lower Order Thinking Skills (LOTS) to Higher Order Thinking Skills (HOTS).

    In the diagram below, you can see the levels increasing in complexity from the base up to the triangle’s peak.

  • A woman sat on a sofa smiling reading a book

    11 fascinating facts about English

    By
    Okuma zamanı: 3 minutes

    English is one of the most widely-spoken languages in the world, but how much do you know about the language? Here are 11 facts about EnglishÌýthat you might not know.