İsteksiz okuyucular nasıl motive edilir?

Sue Alderman
Birlikte bir kitaba bakan iki çocuk

İngilizce'de okumak, özellikle kendi dillerinde okumaktan pek zevk almadıklarında, genç öğrenciler ve gençler için en zorlu aktivitelerden biri olabilir.

Bu dört okuma stratejisi, en isteksiz öğrencileri bile okuma derslerinize dahil etmenin eğlenceli, yüksek enerjili ve eğitici yollarıdır.

1. Dışarıdan ilgi alanlarını sınıfa getirin

Birçok öğrenci, sınıflarında kullanılan okuma metinlerinden etkilenmekte zorlanır; Karmaşık kelime dağarcığına sahip olabilirler, çok genel olabilirler veya ilgi alanlarına uygun olmayabilirler. Sınıftaki daha isteksiz okuyuculara ulaşmanın etkili bir yolu, boş zamanlarında meşgul olmaktan hoşlandıkları medya ile ilgili okuma materyallerini kullanmaktır.

app'ın Marvel dereceli okuyucu serisi , popüler film kültürünü öğrencilerinizin okuma becerilerinin gelişimine dahil etmek için ideal bir fırsat sunar. Tüm okuyucular sınıfta kullanılmak üzere özel olarak tasarlanmıştır ve kelime dağarcığını güçlendiren ve dil becerilerini geliştirmeye yardımcı olan entegre bir beceri yaklaşımına sahiptir. Okuyucular, kitabın sonunda değil, kitap boyunca tamamlamaları gereken etkinliklerle gelir ve anahtar kelimeler vurgulanır ve tanımlanır.

Heyecan verici bir şekilde, okuyucularımızın çoğu indirilebilir ses dosyaları (MP3'ler) ile birlikte gelir, böylece öğrenciler dinleyebilir ve hikayelerin canlandığını duyabilir. Ses, öğrencilerin telaffuzu modellemelerine, farklı aksan ve lehçelere alışmalarına yardımcı olabilir ve okumaya daha az hevesli öğrenciler için daha da erişilebilir hale getirebilir.

2. Okuma deneyimini oyunlaştırın

Okuma etkinliklerinize basit oyun dinamikleri ve mekanikleri ekleyerek derslerinize rekabetçi ve eğlenceli bir unsur katabilirsiniz. Bu, aksi takdirde coşkusunu kaybedebilecek öğrencilerin ilgisini korumaya yardımcı olabilir.

"Diktogloss" etkinliği, okumayı daha rekabetçi bir oyun haline getirmek için bir geri sayım sayacı ve eşler arası etkileşim kullandığından, bu ekstra öğeyi eklemenin iyi bir yoludur.

İlk olarak, öğrencileriniz için iyi bir seviye ve yaşa uygun bir hikaye bulun. Hikayeyi okumaya başlamadan önce, öğrencilerinize çok dikkat etmelerini söyleyin çünkü daha sonra kendileri tekrar anlatacaklar.

Hikayeyi öğrencilere ilgi çekici bir şekilde okumanız, ara sıra durmanız ve öğrencilere bundan sonra ne olacağını düşündüklerini sormanız gerekecektir.

Daha sonra, öğrencilere hikayenin hatırlayabildikleri kadarını defterlerine yazmaları için beş dakika verin.

Zaman dolduğunda, öğrencileri çiftlere ayırın ve hikayeleri karşılaştırmalarına ve birbirlerini düzeltmelerine izin verin, hikayelerini birleştirin, böylece tam bir versiyona sahip olurlar. İstedikleri gibi tahtaya anahtar kelimeler yazarak öğrencilere yardımcı olun.

Son olarak, öğrencilerin karşılaştırması için orijinal hikayeyi dağıtın. Hangi yeni kelimeleri öğrendiklerini öğrenmek için geri bildirim alın ve gerektiğinde hikayelerinde düzeltmeler yapmalarına yardımcı olun.

3. Yüksek enerjili aktivitelerle denemeler yapın

Okumak, hareketsiz bir aktivite olmak zorunda değildir. Sınıf alanından yararlanın ve hareketi, öğrencilerinizi motive etmenin ve meşgul etmenin bir yolu olarak kullanın.

Okuma görevinizi bir dikte yarışmasına dönüştürerek bir tutam fiziksel aktivite ekleyin. Aynı zamanda, bir dizi beceriyi uygulayacaklar; okuma, dinleme, telaffuz ve yazma.

Dersten önce, seviyeye uygun bazı okuma materyallerini bir sınıf duvarına yapıştırın; İdeal olarak, iyi bir boşluk bırakmalı ve her iki ila dört öğrenci için bir okuma kağıdına sahip olmalısınız (materyal aynı olmalıdır).

Öğrencilerinizi çiftlere ayırın ve onlara bir okuma yarışı yapacaklarını söyleyin. Bir öğrenciyi yazması ve başka bir öğrenciyi dikte etmesi için aday gösterin.

Yazan öğrenciler, okuma materyalinin karşı tarafındaki bir masaya oturmalıdır. Dikte eden öğrenciler duvardaki metne gitmeli, metnin mümkün olduğunca çoğunu ezberlemeli, yazara geri dönmeli ve hatırlayabileceklerini dikte etmelidir.

Çiftler dört dakika içinde yazabildikleri kadar çok yazmalıdır ve aktivitenin yarısına geldiğinizde öğrenciler rolleri değiştirmelidir.

Son olarak, öğrencilerden kağıtlarını değiştirmelerini ve diktenizi dinlemelerini, düzeltmeler yapmalarını ve ilerledikçe sorular sormalarını isteyin. En uzun metne ve en az hataya sahip çift kazanır!

4. Metnin ötesine geçin

Bir metni alıp tamamen orijinal bir şeye dönüştürmek de yaratıcı öğrenciler için güçlü bir motivasyon kaynağı olabilir. Okumanın sıkıcı veya çok zor olduğundan şikayet edenler, görevin sonunda yaratıcı bir eğlence vaadi varsa, bir hikayeyi bitirmek için fazladan bir nedene sahip olacaklardır.

Öğrencilere, okumayı bitirdikten sonra hikayeyi ve karakterleri yeniden hayal etmeleri ve ses efektleri, müzik ve senaryolarla birlikte bir radyo programına uyarlamaları gerektiğini söyleyin.

Öğrencilerinizin ne kadar yaratıcı hissettiğine bağlı olarak, bir devam kitabı veya bir prequel yazabilir veya mevcut hikayeyi uyarlayabilirler - Marvel serisinden bir süper kahraman okuyucu kullanıyorsanız idealdir.

Kelime dağarcığını ve telaffuzu gözden geçirmeleri, orijinal hikayenin ayrıntılarını hatırlamaları, karakterleri ve motivasyonlarını açıklamaları ve kendi senaryolarını çizip yazmaları gerekecek. Öğrenciler YouTube ses efektleri bulabilir ve her şeyi cep telefonlarına veya bir okul bilgisayarına kaydedebilirler.

Bir kitabı yaratıcı bir projeye dönüştürerek, öğrencileri sadece okumaya motive etmekle kalmaz, aynı zamanda kelime dağarcığını, telaffuzu pekiştirir ve bunu yaparken çok eğlenirsiniz.

app'dan daha fazla blog

  • Two people sat togther with phones smiling

    Don't give up when it comes to learning English

    By Steffanie Zazulak
    Okuma zamanı: 2 minutes

    We love sharing stories of English learners and educators whose lives have been positively transformed by the language. One such inspiring story comes from Rodrigo Tadeu in São Paulo, Brazil. Discover why he holds a special appreciation for mastering English.

    Motivations for learning English?

    Rodrigo grew up speaking Portuguese in South America. As a child, he never thought about learning another language. However, when he became an adultand began aspiring to a career, he realized that expanding his language abilities would help him achieve these dreams.

    "I worked as an accountant for an American company," he said. "So, to communicate and achieve professional success, I had to learn English!"

    Rodrigo has changed jobs since then. And even though he’s no longer required to speak English with his new company, he still feels a responsibility to himself to continue his education.

    The road to English fluency

    There are many tools that you can use to improve your English language skills, and Rodrigo used several – some he’s still using to this day. First, he started learning English formally by taking classes in high school. However, his shy disposition made it difficult for him to practice because he was afraid of failing in front of others. At the time, he didn't havecareer goals motivating him to learn the language either.

    Later, however, our adventurous accountant decided to learn English in earnest, so he traveled to Canada to study and become aconfident speaker. When he returned to Brazil, he kept studying and continues to do so. Reading books and articles, listening to podcasts and copying other English speakers have also helped develop his conversational skills. Among his favorite podcasts are "English as a Second Language" and "Freakonomics".

    English learning is not without challenges

    Rodrigo noted that he struggles with pronunciation most.“The way English speakers say words is very different than the way you would say something in Portuguese.”

    He thinks the issue is the same for Spanish speakers as well."In Portuguese or Spanish, if you know the words,you can basically speak exactly what you read. In English, it's totally different. You cannot speak the words that you are reading. So you have to know about this!"

    This might be the most challenging part of learning the language for Rodrigo, but he assured us that he’s not giving up.

    English for enjoyment

    Rodrigo may have initially studied English as a way to progress his career, but the language quickly became something he enjoyed.And instead of being content with the skill that he has now, Rodrigo dreams of continuing his English-speaking education so he can travel and further enjoy his life.

    "These days, English has become fun!" he said. "Now it's better to watch movies and TV in English."

    He also mentioned that he eventually would like to visit Europe. But when asked about his dream destination, Rodrigo said that:“I’d like to move back to Canada, maybe live in Vancouver for a year or two!”

    Advice for English language learners

    After working hard for years to learn English, Rodrigo now offers advice to fellow Brazilians (and others) who wish to speak another language:

    "You have to be confident, and don’t give up. You have to keep your dreams. It's difficult to ... speak one language that's not your mother language ... If you can imagine, you can achieve, and you can do. So 'don't give up' is the perfect phrase."

  • A teacher showing her students a globe, with her students looking at the globe, one with a magnifying glass in hand.

    What’s it like to teach English in Turkey?

    By Steffanie Zazulak
    Okuma zamanı: 3 minutes

    Alice Pilkington qualified as a CELTA (Certificate in Teaching English to Speakers of Other Languages) certified teacher in October 2009. She started working in Rome before moving to Istanbul, where she’s spent the past three and a half years teaching English to “everyone from 8-year-olds to company executives; students to bored housewives”. Having taught in two very different countries to a diverse range of English learners, Alice shares with us the five lessons she’s learned:

    1. Don't take things personally when you're teaching English

    "I am probably not emotionally suited for this job. I take everything very personally and if a lesson goes wrong or an activity I have taken time and energy to plan doesn’t work, I feel like a complete failure. It’s a trial and error experience but when things go wrong, they can go very wrong, and it really makes you doubt your abilities as a teacher.

    Having said that, the lessons that do go well can make up for these negative feelings. I shouldn’t take things personally; the majority of my colleagues don’t and it saves them a lot of sleepless nights"

    2. Teaching English is incredibly rewarding

    "There are very few feelings that I’ve experienced that compare to seeing a student use a word that you have taught them – it makes you feel like a proud parent. Equally, seeing a student improve over a series of months is so joyful.I have been teaching English university preparation students for the past year.

    In September, they could barely say what their name was and what they did over the weekend. Nine months on and they’re capable of reading academic texts and speaking at length about marketing strategies and environmental problems. It’s a wonderful thing to observe"

    3. Teach more than just English

    "Turkish students love hearing about how you appreciate their food and cultural traditions. Equally, they are genuinely interested in understanding how things operate in the UK and enjoy hearing personal anecdotes.I tend to be very open with my students – even about my personal life.I think it is partly because I have striven from the very beginning of my career to be seen as their equal.

    Turkish students are used to having a huge respect for teachers, and there is a hierarchical system in schools here, which I can never go along with. In my first lesson with most students, I tell them that they must call me by my first name (usually you refer to teachers here as ‘hocam’ which means ‘my teacher’ and shows respect) and this can take a long while for them to get used to."

    4. Failure to prepare is to prepare for failure... or is it?

    "Lessons that you spend hours preparing for generally don’t go as well as you had hoped. There were several times when I’d spend hours cutting and sticking things on pieces of card and placing pictures all over the classroom, hoping it would get some vocabulary action going, only to start the class and receive no response from the students.

    Conversely, lessons where you don’t feel very motivated or have no idea what you are going to do until you get into the classroom (which I call the ‘flying by the seat of your pants’ lessons) can turn out to be the best ones. I once had a lesson in which I was, admittedly, rather hungover. On the way to the lesson, I grabbed a book called ‘Taboos and Issues’, full of discussion topics, which I used as a basis for a rather impromptu lesson on addictions, which was very successful indeed."

    5. Teaching English isn't easy

    "Teaching English is a love/hate profession. There are weeks when you absolutely loathe it and want to quit, but then within the space of a lesson or two, you get inspired by something completely unexpected, rediscover your joy for it and love it again."

  • A woman sat on a sofa smiling reading a book

    11 fascinating facts about English

    By Steffanie Zazulak
    Okuma zamanı: 3 minutes

    English is one of the most widely-spoken languages in the world, but how much do you know about the language? Here are 11 facts about Englishthat you might not know.