ÃÛÌÒapp

"20 yıllık öğretmenlik tecrübesine sahip iki tür öğretmen vardır: Birincisi 20 yıllık deneyime sahip olanlar, ikincisi ise 20 kez tekrarlanan bir yıllık deneyime sahip olanlardır."

Bazıları, çoğu öğretmenin aynı sınıfları tekrarlamak yerine, kariyerleri boyunca sürekli gelişen ilk tür öğretmen olmak istediğine inanıyor. Ek olarak, mesleki gelişim kursları almak bu yeni zirvelere ulaşmamıza yardımcı olabilir.

Doktorlar, mühendisler, avukatlar ve diğer profesyoneller düzenli olarak eğitim fırsatları aramak zorundadır. Bu, daha geniş dünyadaki en son teknolojiler, yenilikler ve değişikliklerden haberdar olmalarını sağlar. Öğretmenlerin de farklı olmadığı söylenebilir.

Mesleki gelişim eğitiminin faydaları

Öğretmenler için sürekli mesleki eğitimin çeşitli faydaları vardır. Örneğin, ELT dünyasında düzenli olarak gelişmeler olduğu için her zaman öğrenecek yeni bir şeyler vardır. İster eğitim teknolojisindeki yenilikler, ister dilleri nasıl öğrendiğimize dair yeni araştırmalar veya yeni bir pedagoji olsun, belirli kurslar bunlarla hızlanmanıza yardımcı olabilir!

Daha fazla eğitim almak, bilginizi derinleştirmenize ve uzmanlığınızı genişletmenize yardımcı olacaktır. Bu nedenle, bir dilbilgisi noktasını öğretmek için aynı yöntemi tekrar tekrar tekrarlamak yerine, yeni yaklaşımlar öğreneceksiniz. Buna karşılık, öğrencilerinizin öğrenme hedeflerine ulaşmalarına yardımcı olacak araçları bulmak için daha donanımlı olacaksınız.

Mesleki gelişimle ilgili bir başka harika şey de, kariyer ilerlemesine ve terfisine yol açabilmesidir. Sadece öğretme becerilerini değil, aynı zamanda ELT endüstrisindeki diğer rolleri de geliştirmek için alabileceğiniz bir dizi kurs vardır.
Örneğin, bir eğitim direktörü olmak için eğitim alabilir, işletme veya akademik İngilizceuzmanlaşabilir veya ELT yayıncılığına veya yönetimine girebilirsiniz. İleri eğitim yoluyla keşfedilecek birçok seçenek var!

İngilizce öğretiminde yeni eğilimler

Olabileceğimiz en iyi öğretmenler olmak için, ELT alanındaki yeni trendlerin farkında olmak önemlidir. En yenilerinden bazıları şunlardır:

Hibrit öğrenme

Son yıllarda popülerlik kazanan hibrit öğrenme, bir öğretim yaklaşımıdır. Özellikle, bazı öğrencilerin derse şahsen katılmasını, bazılarının ise sınıfa sanal olarak evden katılmasını içerir. Bu, öğretmenlerin aynı anda hem öğrencilere yüz yüze hem de çevrimiçi olarak öğretmeye hazır olmaları gerektiği anlamına gelir.

Ters yüz sınıf

Ters yüz edilmiş bir sınıf, öğrencilerin evdeki içerikle tanıştırılması anlamına gelir. Genellikle öğretmenler bunu videolar aracılığıyla tanıtır ve ardından sınıfta yeni bilgiler üzerinde çalışma pratiği yapar. Bu, okulda yeni içerik verildiği ve ödevleri evde bağımsız olarak tamamladıkları daha geleneksel yöntemin tam tersidir.

Isırık büyüklüğünde öğrenme

Daha yaygın hale gelen bir öğretim yöntemi, ısırık büyüklüğünde öğrenmedir. Örneğin, öğrencilerin uzun, kesintisiz oturumları dinlemelerini sağlamak yerine bilgileri daha küçük parçalara bölmek ve bu, öğrencilerin bilgileri özümsemesine yardımcı olur ve onları meşgul eder.

Bunlara henüz aşina değilseniz, bunları sınıfınızda nasıl kullanacağınızı öğreten birçok mesleki gelişim kursu vardır.

İngilizce Öğretiminde resmi nitelikler

Peki hangi dersleri alabilirsiniz? İşte İngilizce dil öğretimi için alabileceğiniz en yaygın kurslardan bazıları.

• CELTA (DiÄŸer Dillerden Speakers Birine Ä°ngilizce Öğretimi Sertifikası) - Cambridge'in Seviye 5 yeterliliÄŸi, uluslararası kabul görmüş bir ELT kursudur. Bu sertifika yetiÅŸkinlere öğretmeye odaklanırken, dil akademileri bunu hem yetiÅŸkinler hem de genç öğrenciler için kabul etmektedir.
• Trinity CertTESOL (DiÄŸer Dillerden Speakers Ä°ngilizce Öğretimi Sertifikası) - CELTA gibi, Seviye 5 kursu da Ä°ngilizce öğretmenlik deneyimi çok az olan veya hiç olmayan kiÅŸiler için tasarlanmıştır.
• Trinity CertPT (Pratik Öğretmenler Sertifikası) - Trinity'nin Seviye 6 , en az altı aydır öğretmenlik yapan öğretmenler için tasarlanmıştır. Öğretmenlerin daha fazla geliÅŸimini desteklemeyi ve öğretmenlik uygulamalarını geliÅŸtirmelerine yardımcı olmayı amaçlamaktadır.

Resmi bir kursa katılamıyorsanız, meslektaşlarınızla fikir paylaşmak, mesleki gelişim fırsatları yaratmanın harika bir yoludur. Ders planlarını değiş tokuş edebilir ve geri bildirim veya girdi isteyebilirsiniz. Öğretmenler için dünya çapındaki diğer öğretmenlerden harika ipuçları ve fikirler bulabileceğiniz çok sayıda podcast, web semineri ve sosyal medya grubu vardır.

Hangi rotaya karar verirseniz verin, öğrenmenin sadece öğrencileriniz için değil, kendiniz için de ömür boyu sürecek bir yolculuk olduğunu unutmayın! Bir öğretmen olarak gelişmenize yardımcı olacak keşfedilecek yeni şeyler her zaman vardır.

Sürücüsüz otomobil mühendisleri, teletıp doktorları ve podcast yapımcılarının ortak noktası nedir? Yaklaşık 10 yıl önce . İşverenlerin, hükümetlerin ve eğitim kurumlarının ayak uydurabileceğinden daha hızlı gelişen yeni bir teknoloji odaklı pazarın temsilcileridir.

Yeni işler ortaya çıktıkça, diğerleri yol kenarına düşer. kadarının şu anda mevcut olan teknolojiyle otomatikleştirilebileceği tahmin edilmektedir. Veri girişi uzmanları, düzeltmenler ve hatta pazar araştırması analistleri gibi rutin işler, özellikle önümüzdeki 5 ila 10 yıl içinde gereksiz hale gelme riski altındadır. McKinsey'e göre bu, küresel olarak 400 ila 800 milyon işçinin 2030 yılına kadar otomasyon teknolojisi ile yerinden edilebileceği anlamına geliyor.

´¡²â°ùı³¦²¹, mevcut pazarda bulunmayan alanlarda çalışması gerekecek. Soru ÅŸu ki, öğrencileri hangi iÅŸleri yapacakları hakkında hiçbir fikrimiz olmayan bir geleceÄŸe hazırlamak için ne yapabiliriz? Mike Mayor ve Tim Goodier bu belirsiz geleceÄŸi tartışıyor ve istihdam edilebilirlik için Ä°ngilizce neden ÅŸu anda bu kadar sıcak bir konu olduÄŸunu açıklıyor.

Yükselen İngilizce seviyesi ve işveren beklentileri

ÃÛÌÒapp Global Scale of English Direktörü Mike Mayor, istihdam edilebilirliÄŸin Ä°ngilizce dil eÄŸitiminde her zaman bir faktör olduÄŸuna inanmasına raÄŸmen, iÅŸgücüne girmek isteyen öğrenciler için daha önemli ve daha fazla odak noktası haline geldiÄŸini açıklıyor.

"Genel olarak İngilizce dilindeki yeterlilik dünya çapında arttıkça işverenlerin beklentileri de arttı" diyor. "Şimdi daha kesin beceriler arıyorlar."

Eurocentres Akademik Gelişim Başkanı Tim Goodier de aynı fikirde. İngilizce dil eğitiminin öncelikle 2030 ve sonrasının meslekleri için anahtar olan iletişim ve sosyal becerileri geliştirmekle ilgili olduğunu açıklıyor.

Tim, "İşyeri için beceri eğitimi ve dil becerileri eğitimi arasında bir yakınsama var" diyor. "Ortak Avrupa Referans Çerçevesi (CEFR), mevcut planını detaylandırarak - özellikle arabuluculuk becerileri gibi şeylere bakmak için, istihdam edilebilirlik için yumuşak becerilerin ve becerilerin nasıl geliştirileceğini araştırmak için bir yol haritası tanıdı ve birçok yönden verdi."

Global Scale of English ve CEFR istihdam edilebilirlik becerilerini nasıl ortaya çıkardı?

Global Scale of English (GSE), istihdam edilebilirlik İngilizce bu artan önemini kabul ediyor. Mike, bunu "ortak Avrupa çerçevesini alarak ve bunu işyerine özgü dil tanımlayıcılarına genişleterek" yaptığını açıklıyor.

Mike ve ekibi, profesyonel öğrenciler için bir dizi öğrenme hedefi geliştirirken, öğretmenlere daha fazla "yapabilirim" ifadesi verdi. "Belirli iş becerileri etrafında müfredat ve dersler oluşturabiliyorlar" diyor.

Tim, GSE ile ilgili en ilginç şeylerden birinin, "yapabilirim ifadelerini kilit mesleklerle ilişkilendirmesi" olduğunu söylüyor ve bunun "bu yapabilirim ifadelerinin ne için kullanılabileceğinin bir başka uzantısı olduğunu ve yetkinlikleri fırsatın kilidini açmak olarak gördüğünü" açıklıyor.

Bu beceri ve yetkinliklerin gerçek iş dünyasıyla nasıl ilişkili olduğunu göstermek, öğrenciler için güçlü bir motive edici faktör olabilir.

Öğretmenlerin iletişimde başarının nasıl görüneceğini görselleştirmeleri gerektiğini söylüyor "ve oradan sınıfta özgün etkinlikler geliştiriyorlar." Aynı zamanda, etkinliklerin "öğrencilerin kendi ilgi alanlarını kullanarak ve kursu mümkün olduğunca gelecekteki hedeflerine uyarlayarak" kişiselleştirilmesi gerektiğini söylüyor.

Öğrencileri geleceğin iş yerine hazırlama

İstihdam edilebilirlik İngilizce yayıncılığın rolü hakkında konuşan Mike şunları söylüyor:

"Ders kitabı yaratıcıları olarak aslında bu becerilerin çoğunu materyallerimize dahil ettiğimizi söyleyebilirim, ama... Sanırım bunu biraz daha ileri götürmek için bir şeyler yapabiliriz."

Mike'ın görüşüne göre, eğitimcilerin becerileri öğretmekten daha fazlasını yapmaları, bağlamları hakkında farkındalık yaratmaları gerekiyor. Başka bir deyişle, bu becerilerin neden önemli olduğu ve hem çalışma ortamında hem de çalışma ortamı dışında otantik durumlarda onlara nasıl yardımcı olacakları.

Dilin kendisini öğretmenin ötesinde, yayıncıların öğretmenlerin şu soruları sormasına yardımcı olması gerektiğini söylüyor:

• Öğrenciler grup tartışmalarına adil bir ÅŸekilde katılıyorlar mı?
• Öğrenciler aktif olarak dinliyorlar mı?
• Kibarca sözünü kesiyorlar mı?

Bu beceriler "doğal olarak gelmiyor ve bu yüzden sadece farkındalık yaratmaya başlamak bir katma değer olacaktır" diyor.

Future beceriler: 2030'da kariyer

10 yıl önce sürücüsüz otomobillerin gerçeğe dönüşeceğini bilmediğimiz gibi, hangi mesleklerin ortaya çıkacağını ve hangilerinin ortadan kalkacağını kesin olarak söyleyemeyiz. Bununla birlikte, GSE öğretmen araç seti gibi araçları kullanarak, öğrencilerimizin sürekli değişen bir iş piyasasında gezinmek için ihtiyaç duydukları dili ve sosyal becerileri geliştirmelerine yardımcı olabiliriz. Gelecek heyecan verici bir yer, hadi öğrencilerimizin kendilerini hazırlamalarına yardımcı olalım!

Mike ve Tim ile yapılan röportajın tamamını aşağıdan izleyin:

'Kaşif zihniyet' terimini duyduğunuzda aklınıza ne geliyor?

Birçok insan bunun çocukları öğrenmeye ilgi duymaya teşvik etmekle ilgili olduğunu düşünüyor. Yeni düşünceler ve beceriler keşfetmek istediklerinde onları desteklemek ve kendileri için bir şeyler bulmak.

Ancak bu düşünceleri genişletebiliriz.

Keşif gezilerine çıkan kaşiflerin belirli hedefleri vardır. Fiziksel, zihinsel ve pratik olarak hazırlanmak zorundalar. Orada ne bulacaklarını bilmeseler bile nereye gitmek istediklerini biliyorlar. Bu süreçte tökezler, düşerler ve tekrar ayağa kalkarlar. Ve sonunda gittikleri yere ulaştıklarında, daha fazla fırsat görürler ve daha da ileri gitmek istediklerini fark ederler.

Bu zihniyeti geliştiren gençler her zaman öğrenmek, keşfetmek ve daha büyük ve daha iyi şeyler aramaya devam etmek isteyeceklerdir.

1. Yolculuk için onları Hazırlamak

Herhangi bir yolculuğa çıkmadan önce doğru araçlara erişebilmek çok önemlidir. Okullarımızda (genellikle) ihtiyacımız olan tüm kitaplara, teknolojiye ve kırtasiye malzemelerine sahibiz. Öte yandan, evde öğrenciler yalnızca temel bilgilere sahip olabilir. Kitaplar ve el işi malzemeleri de dağınık ve toparlanması gereken bir şey olarak görülebilir.

Bu nedenle, sınıflarımızda öğrencilerimize materyallerin her zaman kolayca erişilebilir olduğunu göstermeliyiz. Öğrenciler her şeyin bir yeri olsa da, yine de okumayı, yazmayı ve bir şeyler yapmayı sevdiğimizi anlamalıyız.

Okuma, yazma ve yaratıcılık nasıl teşvik edilir:

• Öğrencilere ne okuduÄŸunuzu gösterin; çantanızda veya tabletinizde bulunan kitaplar.
• Onlara defterlerinizi ve diÄŸer yazılı çalışmalarınızı gösterin .
• Dersin ortasında el iÅŸi için zaman tanıyın ve sonunda temizlemek için zaman bırakın.
• Sınıfta zanaat malzemesinin her zaman kullanılabileceÄŸi 'dağınık bir alan' tahsis edin. Bunu genellikle anaokulu sınıflarında yaparız; Daha büyük öğrenciler için devam etmeyi düşünün.

2. Dil öğrenme hedefi hakkında Focus

Öğrencilerimizin çoğu, İngilizce dili aracılığıyla yolculuklarına başlamaktan heyecan duyacaklar. Bazıları doğal olarak motive olacak veya doğuştan akıcı konuşmacılar olmaya meyilli olacak ve diğerleri sizin teşvikinize ihtiyaç duyacaktır.

Bir öğretmen olarak, öğrencileriniz için birincil rol modelsiniz. En güçlü aracınız, İngilizceyoluyla öğrenme konusundaki kendi coşkunuzu göstermektir. Çocuklara kendi İngilizcegeliştirmek istediğinizi gösterin .

Teknolojinin gücü sayesinde çocuklar mükemmel kaşifler haline geldiler.

Artık YouTube, Twitch veya TikTok 'da keşfettikleri şeyler hakkında gerçekten şaşırabiliriz - sınıfta bizimle paylaştıkları ifadeler, fikirler ve hatta 'hayat tüyoları'. Onlardan da öğrenebiliriz. Gerçek hayranlık her zaman övgüden daha motive edicidir.

Sınıfta gösterme ve anlatma nasıl teşvik edilir:

• Çocukların çevrimiçi veya baÅŸka bir yerde keÅŸfettikleri yeni ÅŸeyleri size göstermeleri veya anlatmaları için beÅŸ dakika bekleyin. Zaman sınırı olan bir rutin haline getirin.
• Çocukların internette arama yaparak veya dergi okuyarak rol modellerinin sahip olduÄŸu becerileri öğrenmelerine yardımcı olun. BaÅŸkalarının küçük baÅŸlangıçlardan neler yapabileceÄŸini görmek, öğrencilere kendi hedeflerini yaratmaları için ilham verebilir.

3. Engelleri kabul edin

Engelleri fethetmemiz ve üstesinden gelmemiz gereken bir şey olarak düşünme eğilimindeyiz. Ama bunu her zaman yapamayız. Bazen durmamız, adımlarımızı takip etmemiz, dinlenmemiz, hedeflerimizi yeniden tanımlamamız ve yeniden başlamamız gerekir.

Öğretmenler olarak, yapmak istediğimiz şeyi başaramamanın kendimizi yetersiz hissetmemize neden olabileceğini biliyoruz. Aynı şey öğrencilerimiz için de geçerli. Ödevlerini yapamazlarsa, kendilerini iyi hissetmeyebilir ve bahaneler üretmeye başlayabilirler. Onlara küçük, yönetilebilir günlük hedefler koymamız gerekir, böylece öğrenciler sınırlı bir sonuçla odaklanmış çalışmalarda tatmin bulabilirler.

Bu hedeflere ulaşamazlarsa, onları farklı bir şekilde sıfırlayabiliriz - örneğin, bir yazma görevi bir konuşma görevi haline gelebilir veya tam tersi olabilir. Bir esere farklı açılardan yaklaşabildiğimizi görmek çocuklarımız için bir yaşam becerisidir. Pes etmek zorunda değiliz; Bunu farklı şekilde yapmalıyız.

Bireylerin tam potansiyellerine ulaşmalarına nasıl yardımcı olunur?

Onlara farklı şekillerde yapılan farklı görevlerin bulunduğu bir ev ödevi menüsü verin. Bu, belirli yeteneklerinin en iyi şekilde çalışmasını sağlar.
Mesela:

Yatak odanızı tarif edin. Şunları yapabilirsiniz...

• bunun hakkında yaz
• bunun hakkında konuÅŸun
• çizin ve etiketleyin
• Bir fotoÄŸraf çekin ve etiketleyin

4. KeÅŸfetmeye devam edin

Bazen ne kadar çok öğrenirsek, o kadar az şey biliyoruz. Belirli hedeflere ulaştığımızda, bunların ötesinde başka hedefler olduğunu fark ederiz. Uzaktan bakıldığında, dağ sıraları gibi ulaşılması imkansız görünebilirler. Ve bu doğru. Her şeyi öğrenmemiz mümkün değil. Engelleri hayatın doğal bir parçası olarak kabul edebildiğimiz gibi, sınırlamaları da kabul edebiliriz.

Kendimizi yetersiz hissetmek yerine, öğrendiklerimize odaklanabilir, bilgi ve becerilerimizi kademeli olarak genişletebiliriz. Bu herhangi bir düzeyde yapılabilir ve geriye dönüp bakıp İngilizce dilinin kaşifleri olarak ne kadar ilerlediğimizi görmek ödüllendiricidir.

Öğrencilerin bilgi ve becerilerini genişletmek için ipuçları

• Çocukların yeni bilgi veya beceriler göstermeleri için düzenli fırsatlar yaratın. Bir bülten tahtası bunu yapmanın basit bir yoludur; Çocuklar konuya dayalı bir tahtaya bir not veya çizim ekleyebilir ve yüksek sesle okuyabilir veya neden ilginç olduÄŸunu düşündüklerini kısaca açıklayabilirler.
• Öğrencilerin ne kadar basit olursa olsun, zaten bildikleri ÅŸeyler hakkında kendilerini iyi hissetmelerine yardımcı olmak için basit gözden geçirme etkinlikleri ve sınavlarla bir okul dönemini baÅŸlatın veya bitirin.
• Öğrencilerin dakiklik, baÅŸkalarını dinleme veya organize olma gibi daha az belirgin yumuÅŸak becerilerine dikkat edin. Okuma ve yazma genellikle okul derslerine hakimdir. Bu, çocukların beceri setlerinin ve davranışlarının diÄŸer yönlerinin tanındığını ve deÄŸer verildiÄŸini anlamalarına yardımcı olur.

Çocukları kaşif bir zihniyet geliştirmeye teşvik etmek, kendi eğitimlerinden sorumlu olduklarına dair bir tatmin duygusu hissetmelerine yardımcı olur. Onlar kendi öğrenme seferlerinin liderleridir ve olmaya devam edeceklerdir.