Öğrencilerden kaşiflere: Dil öğrencilerinde kaşif zihniyeti nasıl geliştirilir?

Jeanne Perrett
Ağaca tırmanırken şapkalı küçük bir çocuk

'Kaşif zihniyet' terimini duyduğunuzda aklınıza ne geliyor?

Birçok insan bunun çocukları öğrenmeye ilgi duymaya teşvik etmekle ilgili olduğunu düşünüyor. Yeni düşünceler ve beceriler keşfetmek istediklerinde onları desteklemek ve kendileri için bir şeyler bulmak.

Ancak bu düşünceleri genişletebiliriz.

Keşif gezilerine çıkan kaşiflerin belirli hedefleri vardır. Fiziksel, zihinsel ve pratik olarak hazırlanmak zorundalar. Orada ne bulacaklarını bilmeseler bile nereye gitmek istediklerini biliyorlar. Bu süreçte tökezler, düşerler ve tekrar ayağa kalkarlar. Ve sonunda gittikleri yere ulaştıklarında, daha fazla fırsat görürler ve daha da ileri gitmek istediklerini fark ederler.

Bu zihniyeti geliştiren gençler her zaman öğrenmek, keşfetmek ve daha büyük ve daha iyi şeyler aramaya devam etmek isteyeceklerdir.

1. Yolculuk için onları Hazırlamak

Herhangi bir yolculuğa çıkmadan önce doğru araçlara erişebilmek çok önemlidir. Okullarımızda (genellikle) ihtiyacımız olan tüm kitaplara, teknolojiye ve kırtasiye malzemelerine sahibiz. Öte yandan, evde öğrenciler yalnızca temel bilgilere sahip olabilir. Kitaplar ve el işi malzemeleri de dağınık ve toparlanması gereken bir şey olarak görülebilir.

Bu nedenle, sınıflarımızda öğrencilerimize materyallerin her zaman kolayca erişilebilir olduğunu göstermeliyiz. Öğrenciler her şeyin bir yeri olsa da, yine de okumayı, yazmayı ve bir şeyler yapmayı sevdiğimizi anlamalıyız.

Okuma, yazma ve yaratıcılık nasıl teşvik edilir:

  • Öğrencilere ne okuduğunuzu gösterin; çantanızda veya tabletinizde bulunan kitaplar.
  • Onlara defterlerinizi ve diğer yazılı çalışmalarınızı gösterin .
  • Dersin ortasında el işi için zaman tanıyın ve sonunda temizlemek için zaman bırakın.
  • Sınıfta zanaat malzemesinin her zaman kullanılabileceği 'dağınık bir alan' tahsis edin. Bunu genellikle anaokulu sınıflarında yaparız; Daha büyük öğrenciler için devam etmeyi düşünün.

2. Dil öğrenme hedefi hakkında Focus

Öğrencilerimizin çoğu, İngilizce dili aracılığıyla yolculuklarına başlamaktan heyecan duyacaklar. Bazıları doğal olarak motive olacak veya doğuştan akıcı konuşmacılar olmaya meyilli olacak ve diğerleri sizin teşvikinize ihtiyaç duyacaktır.

Bir öğretmen olarak, öğrencileriniz için birincil rol modelsiniz. En güçlü aracınız, İngilizceyoluyla öğrenme konusundaki kendi coşkunuzu göstermektir. Çocuklara kendi İngilizcegeliştirmek istediğinizi gösterin .

Teknolojinin gücü sayesinde çocuklar mükemmel kaşifler haline geldiler.

Artık YouTube, Twitch veya TikTok 'da keşfettikleri şeyler hakkında gerçekten şaşırabiliriz - sınıfta bizimle paylaştıkları ifadeler, fikirler ve hatta 'hayat tüyoları'. Onlardan da öğrenebiliriz. Gerçek hayranlık her zaman övgüden daha motive edicidir.

Sınıfta gösterme ve anlatma nasıl teşvik edilir:

  • Çocukların çevrimiçi veya başka bir yerde keşfettikleri yeni şeyleri size göstermeleri veya anlatmaları için beş dakika bekleyin. Zaman sınırı olan bir rutin haline getirin.
  • Çocukların internette arama yaparak veya dergi okuyarak rol modellerinin sahip olduğu becerileri öğrenmelerine yardımcı olun. Başkalarının küçük başlangıçlardan neler yapabileceğini görmek, öğrencilere kendi hedeflerini yaratmaları için ilham verebilir.

3. Engelleri kabul edin

Engelleri fethetmemiz ve üstesinden gelmemiz gereken bir şey olarak düşünme eğilimindeyiz. Ama bunu her zaman yapamayız. Bazen durmamız, adımlarımızı takip etmemiz, dinlenmemiz, hedeflerimizi yeniden tanımlamamız ve yeniden başlamamız gerekir.

Öğretmenler olarak, yapmak istediğimiz şeyi başaramamanın kendimizi yetersiz hissetmemize neden olabileceğini biliyoruz. Aynı şey öğrencilerimiz için de geçerli. Ödevlerini yapamazlarsa, kendilerini iyi hissetmeyebilir ve bahaneler üretmeye başlayabilirler. Onlara küçük, yönetilebilir günlük hedefler koymamız gerekir, böylece öğrenciler sınırlı bir sonuçla odaklanmış çalışmalarda tatmin bulabilirler.

Bu hedeflere ulaşamazlarsa, onları farklı bir şekilde sıfırlayabiliriz - örneğin, bir yazma görevi bir konuşma görevi haline gelebilir veya tam tersi olabilir. Bir esere farklı açılardan yaklaşabildiğimizi görmek çocuklarımız için bir yaşam becerisidir. Pes etmek zorunda değiliz; Bunu farklı şekilde yapmalıyız.

Bireylerin tam potansiyellerine ulaşmalarına nasıl yardımcı olunur?

Onlara farklı şekillerde yapılan farklı görevlerin bulunduğu bir ev ödevi menüsü verin. Bu, belirli yeteneklerinin en iyi şekilde çalışmasını sağlar.
Mesela:

Yatak odanızı tarif edin. Şunları yapabilirsiniz...

  • bunun hakkında yaz
  • bunun hakkında konuşun
  • çizin ve etiketleyin
  • Bir fotoğraf çekin ve etiketleyin

4. Keşfetmeye devam edin

Bazen ne kadar çok öğrenirsek, o kadar az şey biliyoruz. Belirli hedeflere ulaştığımızda, bunların ötesinde başka hedefler olduğunu fark ederiz. Uzaktan bakıldığında, dağ sıraları gibi ulaşılması imkansız görünebilirler. Ve bu doğru. Her şeyi öğrenmemiz mümkün değil. Engelleri hayatın doğal bir parçası olarak kabul edebildiğimiz gibi, sınırlamaları da kabul edebiliriz.

Kendimizi yetersiz hissetmek yerine, öğrendiklerimize odaklanabilir, bilgi ve becerilerimizi kademeli olarak genişletebiliriz. Bu herhangi bir düzeyde yapılabilir ve geriye dönüp bakıp İngilizce dilinin kaşifleri olarak ne kadar ilerlediğimizi görmek ödüllendiricidir.

Öğrencilerin bilgi ve becerilerini genişletmek için ipuçları

  • Çocukların yeni bilgi veya beceriler göstermeleri için düzenli fırsatlar yaratın. Bir bülten tahtası bunu yapmanın basit bir yoludur; Çocuklar konuya dayalı bir tahtaya bir not veya çizim ekleyebilir ve yüksek sesle okuyabilir veya neden ilginç olduğunu düşündüklerini kısaca açıklayabilirler.
  • Öğrencilerin ne kadar basit olursa olsun, zaten bildikleri şeyler hakkında kendilerini iyi hissetmelerine yardımcı olmak için basit gözden geçirme etkinlikleri ve sınavlarla bir okul dönemini başlatın veya bitirin.
  • Öğrencilerin dakiklik, başkalarını dinleme veya organize olma gibi daha az belirgin yumuşak becerilerine dikkat edin. Okuma ve yazma genellikle okul derslerine hakimdir. Bu, çocukların beceri setlerinin ve davranışlarının diğer yönlerinin tanındığını ve değer verildiğini anlamalarına yardımcı olur.

Çocukları kaşif bir zihniyet geliştirmeye teşvik etmek, kendi eğitimlerinden sorumlu olduklarına dair bir tatmin duygusu hissetmelerine yardımcı olur. Onlar kendi öğrenme seferlerinin liderleridir ve olmaya devam edeceklerdir.

app'dan daha fazla blog

  • A woman on her laptop smiling and working

    The science behind Smart Lesson Generator: Making teaching easier with AI

    By Thomas Gardner
    Okuma zamanı: 4 minutes

    It's 6 AM on a Monday morning. Ms. Lopez wakes up early to prepare for the day ahead. She spends the morning reviewing lesson plans, making sure everything is ready for her students. By lunchtime, she is preparing for the afternoon, grabbing a quick bite between classes... but it doesn’t stop there. The school day finishes but Ms. Lopez stays late marking assignments. Finally, on Sunday night, she sits at her kitchen table, surrounded by papers, course books and lesson plans.

    Does this sound familiar? You are not alone.

    The challenge teachers face

    In 2024, app research found that76% of teachers spend at least one hour of their personal time on lesson planning each week, with 43% spending more than three hours. This is a lot of time that could be spent on other important tasks. Teachers need a solution that helps them plan lessons fast, is connected to their course books and is built by learning experts.

  • Children sat at desks in a classroom, one is smiling and looking to the front of the class

    English: the best second language for your child to learn

    By
    Okuma zamanı: 2 minutes

    As adult learners, our very motivation for learning English can sometimes hinder our progress because we are focusing too much on the end result. The informal way in which children learn English – through music, games and fun activities – offers an environment where they can learn and practise without worrying about the importance of it all. This relaxed attitude, in turn, gives them confidence in learning English and sets them up for more opportunities in their academic pursuits and future career options.

    the positive impact bilingualism has on a child’s cognitive development. Catherine Ford, head teacher of Moreton First Prep School, says that children : “Before children become self-conscious they can try out their newly acquired languages without fear of embarrassment”.

    Starting the English learning process at a young age will provide the head start that most parents are keen to give their children in life, education and career. More than 77% of parents who were interviewed as part of said they would consider sending their child to study at a university abroad, which involves studying in English.

    Educational benefits

    The number of students pursuing postgraduate studies overseas continues to rise, reflecting the global nature of education. According to the seeking diverse academic experiences and cultural immersion. One crucial factor in this journey is having the right level of English skills, especially when applying to universities in popular destinations such as the US, UK, and Australia.

    Learning English from a young age provides a solid foundation, enabling students to tackle more complex language skills tailored to their academic goals. Traditional English teaching often emphasizes reading, writing, and grammar, but studying abroad offers a unique opportunity to immerse oneself in an English-speaking culture, enhancing speaking and listening skills.

    Future career benefits

    Mastering English at an early age can be a transformative asset for future career success. English is the lingua franca of business, opening doors to global opportunities and enabling individuals to pursue diverse career paths across borders. As the most widely used language in business worldwide, proficiency in English is a powerful motivator for students aspiring to join global companies.

    Bilingualism is becoming increasingly advantageous in the job market, improving employability and making candidates more appealing to employers. , underscoring the competitive edge that language skills provide.

    Empowering the next generation

    The benefits your children are given by learning English at a young age are invaluable and as they go through life, the possibilities for advancement in their academic and business careers will be wide open. Children are fortunate to have intuitive language learning capabilities from a young age and this is certainly something to capitalize on.

  • A teacher stood in front of her class with her students raising their hands

    What is rapid prototyping and how can it apply to the ELT classroom?

    By Nicole Kyriacou
    Okuma zamanı: 5 minutes

    Tom Chi is an internet veteran with quite a resumé. His roles have been many and varied – from astrophysical researcher to Fortune 500 consultant and corporate executive, developing new hardware and software products and services.

    He worked on Microsoft Outlook when it was in its infancy, was a major influence in taking Yahoo Search from 0 to 90 million users and is now Head of Product Experience at Google X – Alphabet’s secretive division focused on creating technological innovations for the future. It has produced the self-driving car and Google Glass, and its Project Loon aims to provide internet to every square inch of the earth.

    At Google X, Tom was in a unique position – always having to think five, ten or even more years ahead in order to conceptualize and build the technology of the future. As you might imagine, this is far from an easy task; not only do the ideas have to be original, but they have to meet people’s future needs – something that is not easy to predict.

    So, how does Tom and the others at Google X deliver their vision for the future using today's materials and technology?

    That’s where Rapid Prototyping comes in. It’s a concept that allows teams to experiment, learn and adjust prototypes quickly and cheaply, so that projects (and products) get off the ground. Failure is seen as a starting block and an inevitable part of the learning process. Following his workshop, we are going to look further at rapid prototyping and how it can relate to the ELT classroom.