Öğrencilerden kaşiflere: Dil öğrencilerinde kaşif zihniyeti nasıl geliştirilir?

Jeanne Perrett
AÄŸaca tırmanırken ÅŸapkalı küçük bir çocuk

'Kaşif zihniyet' terimini duyduğunuzda aklınıza ne geliyor?

Birçok insan bunun çocukları öğrenmeye ilgi duymaya teşvik etmekle ilgili olduğunu düşünüyor. Yeni düşünceler ve beceriler keşfetmek istediklerinde onları desteklemek ve kendileri için bir şeyler bulmak.

Ancak bu düşünceleri genişletebiliriz.

Keşif gezilerine çıkan kaşiflerin belirli hedefleri vardır. Fiziksel, zihinsel ve pratik olarak hazırlanmak zorundalar. Orada ne bulacaklarını bilmeseler bile nereye gitmek istediklerini biliyorlar. Bu süreçte tökezler, düşerler ve tekrar ayağa kalkarlar. Ve sonunda gittikleri yere ulaştıklarında, daha fazla fırsat görürler ve daha da ileri gitmek istediklerini fark ederler.

Bu zihniyeti geliştiren gençler her zaman öğrenmek, keşfetmek ve daha büyük ve daha iyi şeyler aramaya devam etmek isteyeceklerdir.

1. Yolculuk için onları Hazırlamak

Herhangi bir yolculuğa çıkmadan önce doğru araçlara erişebilmek çok önemlidir. Okullarımızda (genellikle) ihtiyacımız olan tüm kitaplara, teknolojiye ve kırtasiye malzemelerine sahibiz. Öte yandan, evde öğrenciler yalnızca temel bilgilere sahip olabilir. Kitaplar ve el işi malzemeleri de dağınık ve toparlanması gereken bir şey olarak görülebilir.

Bu nedenle, sınıflarımızda öğrencilerimize materyallerin her zaman kolayca erişilebilir olduğunu göstermeliyiz. Öğrenciler her şeyin bir yeri olsa da, yine de okumayı, yazmayı ve bir şeyler yapmayı sevdiğimizi anlamalıyız.

Okuma, yazma ve yaratıcılık nasıl teşvik edilir:

  • Öğrencilere ne okuduÄŸunuzu gösterin; çantanızda veya tabletinizde bulunan kitaplar.
  • Onlara defterlerinizi ve diÄŸer yazılı çalışmalarınızı gösterin .
  • Dersin ortasında el iÅŸi için zaman tanıyın ve sonunda temizlemek için zaman bırakın.
  • Sınıfta zanaat malzemesinin her zaman kullanılabileceÄŸi 'dağınık bir alan' tahsis edin. Bunu genellikle anaokulu sınıflarında yaparız; Daha büyük öğrenciler için devam etmeyi düşünün.

2. Dil öğrenme hedefi hakkında Focus

Öğrencilerimizin çoğu, İngilizce dili aracılığıyla yolculuklarına başlamaktan heyecan duyacaklar. Bazıları doğal olarak motive olacak veya doğuştan akıcı konuşmacılar olmaya meyilli olacak ve diğerleri sizin teşvikinize ihtiyaç duyacaktır.

Bir öğretmen olarak, öğrencileriniz için birincil rol modelsiniz. En güçlü aracınız, İngilizceyoluyla öğrenme konusundaki kendi coşkunuzu göstermektir. Çocuklara kendi İngilizcegeliştirmek istediğinizi gösterin .

Teknolojinin gücü sayesinde çocuklar mükemmel kaşifler haline geldiler.

Artık YouTube, Twitch veya TikTok 'da keşfettikleri şeyler hakkında gerçekten şaşırabiliriz - sınıfta bizimle paylaştıkları ifadeler, fikirler ve hatta 'hayat tüyoları'. Onlardan da öğrenebiliriz. Gerçek hayranlık her zaman övgüden daha motive edicidir.

Sınıfta gösterme ve anlatma nasıl teşvik edilir:

  • Çocukların çevrimiçi veya baÅŸka bir yerde keÅŸfettikleri yeni ÅŸeyleri size göstermeleri veya anlatmaları için beÅŸ dakika bekleyin. Zaman sınırı olan bir rutin haline getirin.
  • Çocukların internette arama yaparak veya dergi okuyarak rol modellerinin sahip olduÄŸu becerileri öğrenmelerine yardımcı olun. BaÅŸkalarının küçük baÅŸlangıçlardan neler yapabileceÄŸini görmek, öğrencilere kendi hedeflerini yaratmaları için ilham verebilir.

3. Engelleri kabul edin

Engelleri fethetmemiz ve üstesinden gelmemiz gereken bir şey olarak düşünme eğilimindeyiz. Ama bunu her zaman yapamayız. Bazen durmamız, adımlarımızı takip etmemiz, dinlenmemiz, hedeflerimizi yeniden tanımlamamız ve yeniden başlamamız gerekir.

Öğretmenler olarak, yapmak istediğimiz şeyi başaramamanın kendimizi yetersiz hissetmemize neden olabileceğini biliyoruz. Aynı şey öğrencilerimiz için de geçerli. Ödevlerini yapamazlarsa, kendilerini iyi hissetmeyebilir ve bahaneler üretmeye başlayabilirler. Onlara küçük, yönetilebilir günlük hedefler koymamız gerekir, böylece öğrenciler sınırlı bir sonuçla odaklanmış çalışmalarda tatmin bulabilirler.

Bu hedeflere ulaşamazlarsa, onları farklı bir şekilde sıfırlayabiliriz - örneğin, bir yazma görevi bir konuşma görevi haline gelebilir veya tam tersi olabilir. Bir esere farklı açılardan yaklaşabildiğimizi görmek çocuklarımız için bir yaşam becerisidir. Pes etmek zorunda değiliz; Bunu farklı şekilde yapmalıyız.

Bireylerin tam potansiyellerine ulaşmalarına nasıl yardımcı olunur?

Onlara farklı şekillerde yapılan farklı görevlerin bulunduğu bir ev ödevi menüsü verin. Bu, belirli yeteneklerinin en iyi şekilde çalışmasını sağlar.
Mesela:

Yatak odanızı tarif edin. Şunları yapabilirsiniz...

  • bunun hakkında yaz
  • bunun hakkında konuÅŸun
  • çizin ve etiketleyin
  • Bir fotoÄŸraf çekin ve etiketleyin

4. KeÅŸfetmeye devam edin

Bazen ne kadar çok öğrenirsek, o kadar az şey biliyoruz. Belirli hedeflere ulaştığımızda, bunların ötesinde başka hedefler olduğunu fark ederiz. Uzaktan bakıldığında, dağ sıraları gibi ulaşılması imkansız görünebilirler. Ve bu doğru. Her şeyi öğrenmemiz mümkün değil. Engelleri hayatın doğal bir parçası olarak kabul edebildiğimiz gibi, sınırlamaları da kabul edebiliriz.

Kendimizi yetersiz hissetmek yerine, öğrendiklerimize odaklanabilir, bilgi ve becerilerimizi kademeli olarak genişletebiliriz. Bu herhangi bir düzeyde yapılabilir ve geriye dönüp bakıp İngilizce dilinin kaşifleri olarak ne kadar ilerlediğimizi görmek ödüllendiricidir.

Öğrencilerin bilgi ve becerilerini genişletmek için ipuçları

  • Çocukların yeni bilgi veya beceriler göstermeleri için düzenli fırsatlar yaratın. Bir bülten tahtası bunu yapmanın basit bir yoludur; Çocuklar konuya dayalı bir tahtaya bir not veya çizim ekleyebilir ve yüksek sesle okuyabilir veya neden ilginç olduÄŸunu düşündüklerini kısaca açıklayabilirler.
  • Öğrencilerin ne kadar basit olursa olsun, zaten bildikleri ÅŸeyler hakkında kendilerini iyi hissetmelerine yardımcı olmak için basit gözden geçirme etkinlikleri ve sınavlarla bir okul dönemini baÅŸlatın veya bitirin.
  • Öğrencilerin dakiklik, baÅŸkalarını dinleme veya organize olma gibi daha az belirgin yumuÅŸak becerilerine dikkat edin. Okuma ve yazma genellikle okul derslerine hakimdir. Bu, çocukların beceri setlerinin ve davranışlarının diÄŸer yönlerinin tanındığını ve deÄŸer verildiÄŸini anlamalarına yardımcı olur.

Çocukları kaşif bir zihniyet geliştirmeye teşvik etmek, kendi eğitimlerinden sorumlu olduklarına dair bir tatmin duygusu hissetmelerine yardımcı olur. Onlar kendi öğrenme seferlerinin liderleridir ve olmaya devam edeceklerdir.

ÃÛÌÒapp'dan daha fazla blog

  • A man sat in a living room with books and plants in the background, he is reading a book

    Words that can't be translated into English

    By Charlotte Guest
    Okuma zamanı: 4 minutes

    While English is a rich language, there are some words from other languages that don’t have a direct translation. These words often describe special feelings, situations, or ideas that are deeply connected to their cultures. For example, just as some languages have specific words for different types of weather, other languages have unique words for particular moments or emotions that are hard to explain in English. Here are some interesting examples of untranslatable words that show us the different ways people see the world.

  • A woman dressed in a halloween costume smiling holding a cat shaped pumpkin outdoors

    The intriguing etymology of spooky words

    By Charlotte Guest
    Okuma zamanı: 4 minutes

    There's a certain allure that surrounds spooky words. Their very sound can send shivers down your spine and their meanings often carry chilling tales of the past. For those who revel in the peculiarities of language, exploring the origins of these eerie expressions offers a hauntingly delightful experience.

    Language is full of mystery and the etymology of words related to the supernatural is no exception. Let's take a closer look at some of the most spine-tingling words in the English language and unearth their origins.

    1.ÌýGhoul

    The word "ghoul" has its roots in Arabic folklore. Derived from the Arabic word "ghūl," it refers to an evil spirit that robs graves and feeds on the dead. This sinister entity first appeared in English texts around the 18th century, becoming synonymous with creatures that haunt our nightmares.

    2.ÌýWitch

    "Witch" is a word steeped in history and lore. Its origins can be traced back to the Old English word "wicce" (for a female witch) and "wicca" (for a male witch). These terms are believed to be linked to the Proto-Germanic root "wikkjaz," meaning "one who wakes the dead." Over the centuries, the image of witches transformed, influenced by cultural narratives and historical events such as the infamous witch trials.

    3.ÌýVampire

    The word "vampire" conjures images of blood-sucking fiends that prowl the night but its linguistic origins are equally fascinating. It likely comes from the Serbian word "vampire," which gained popularity in the 18th century in Western Europe. This term was used to describe beings that rise from the grave to feast on the living, a concept that has since been romanticized in literature and film.

    4.ÌýSpecter

    Derived from the Latin "spectrum," meaning "appearance" or "vision," the term "specter" is often used to describe a ghostly apparition. In the 17th century, it came to be associated with the haunting phantoms that drift through abandoned halls and eerie landscapes. Its spectral connotations are timeless, evoking images of translucent figures and the eerie rustle of bygone whispers.

    5.ÌýZombie

    While the concept of reanimated corpses exists in various cultures, the word "zombie" has its origins in West African folklore. It is derived from the Kikongo word "nzambi," meaning "spirit of a dead person." The term was introduced to the Western world through Haitian Vodou practices and gained prominence in popular culture during the 20th century.

    6.ÌýPoltergeist

    The term "poltergeist" originates from the German words "poltern," meaning "to make noise," and "Geist," meaning "spirit" or "ghost." This eerie word describes a type of supernatural entity that is known for its mischievous and sometimes malevolent behavior, often manifested through unexplained noises or objects moving without apparent cause. Poltergeist occurrences have long featured in folklore and horror stories, capturing the imagination with tales of restless spirits causing chaotic disturbances in the world of the living.

    7.ÌýBanshee

    The word "banshee" is rooted in Irish mythology, deriving from the Old Irish term "bean sídhe," meaning "woman of the fairy mound." Banshees are believed to be heralds of death, their mournful wails seen as an omen that someone is soon to pass away. These spectral figures often appear as women shrouded in gray or white garments, their cries echoing the sorrow and mystery that enshroud their presence. The legend of the banshee has endured in popular culture, continuing to haunt the imaginations of those who hear her tales.

    8.ÌýDoppelgänger

    The term "doppelgänger" originates from the German language, combining "doppel," meaning "double," with "Gänger," meaning "goer" or "walker." It refers to the unsettling phenomenon of encountering one's double, often considered an omen of bad luck or death. In folklore, a doppelgänger is thought to be a spirit or supernatural entity that takes on the appearance of a living person. This eerie concept has been a source of fascination in literature and art, exploring themes of identity and the dual nature of the self.

    9.ÌýWraith

    The word "wraith" has Scottish origins and is commonly used to describe a ghost or apparition, particularly one that portends death. Its etymology is somewhat obscure, though it shares a kinship with words indicating spectral or eerie appearances. Wraiths are often portrayed as shadowy, ethereal figures that linger between the realm of the living and the dead, haunting desolate landscapes with their sorrowful presence.

    10.ÌýMummy

    While the practice of mummification is most famously associated with ancient Egypt, the word "mummy" itself has an intriguing history. Derived from the Persian word "mūmiya," meaning "bitumen" or "asphalt," it referred to the embalming substance used in the preservation process. This term was absorbed into medieval Latin and later English, coming to define the preserved bodies themselves. Mummies have captivated imaginations and spurred countless myths and stories, bridging the gap between ancient rituals and modern horror tales.

    11.ÌýWerewolf

    The word "werewolf" has deep linguistic roots, stemming from the Old English "were," meaning "man," combined with "wulf," meaning "wolf." This term describes the mythical entity that transforms from human to wolf, often during a full moon. Such legends have been present in numerous cultures, with various explanations and lore surrounding the transformation process. The enduring allure of werewolves in fiction and folklore highlights humanity's fascination with the primal, untamed aspects of nature and identity.

    The power of spooky language

    Spooky words hold a unique power over us. Understanding their origins not only enriches our linguistic knowledge but also deepens our appreciation for the stories and cultures that have shaped these words over time.

    For linguaphiles, unraveling the mysteries behind spooky words is a thrilling adventure. Each term carries a legacy, a tapestry woven with tales of terror and wonder. Whether you're penning a chilling tale or simply enjoy the art of language, these eerie expressions continue to captivate and inspire.

  • A woman sat on a sofa with her eyes closed relaxing and medidating

    Improving wellbeing: Language learning with all five senses

    By Charlotte Guest
    Okuma zamanı: 3 minutes

    Language learning does not just help us communicate better; it also opens up pathways to personal growth and well-being. By engaging all five senses in the learning process, you can elevate your experience, making it more immersive and enriching. The association of senses can also make it easier to remember words, giving you an excuse to take some time for yourself while still giving you a way of passive learning. Here’s how tapping into your senses can foster wellness through language learning.