Özel Eğitim İhtiyaçları: Ders ipuçları

ÃÛÌÒapp Languages
Çocuklar bir sınıftaki masalara elleri havada oturuyorlardı

Bu blogda James Laidler , nöroçeşitliliğe sahip öğrenciler için derslerin nasıl planlanacağına dair içgörülerinden bahsediyor. James bir öğretmendir ve son 18 yıldır Özel Eğitim İhtiyaçları (SEN) Koordinatörüdür. Ayrıca, olumsuz klişeleri yıkmak için 'özel öğrenme güçleri' veya 'nöroçeşitlilik' gibi ifadeler kullanarak terminolojinizi göz önünde bulundurmanın ne kadar önemli olduğunu tartışıyor. Bunun da ötesinde, öğretmenlerin ve öğrencilerin SEN öğrencilerinin sınıfa getirebilecekleri güçlü yönleri tanımalarına yardımcı olmak istiyor.

James, özel ihtiyaçlar eğitimini ve öğretmenlerin derslerinin herkes için kapsayıcı olmasını sağlamak için neler yapabileceğini araştırıyor. Bu ders ipuçlarının çoğu, SEN veya başka bir şekilde tüm öğrencilerin katılımını sağlamak için uygulamak için de harikadır.

Özel Eğitim İhtiyaçlarının Tanımlanması

Özel Eğitim İhtiyaçlarının (SEN) ne olduğunu tanımlamak için, bir çocuğun özel eğitim hizmeti gerektiren bir öğrenme güçlüğü veya engeli varsa SEN'i vardır. Otistik spektrum bozukluğu (OSB), dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu (DEHB), disleksi, dispraksi veya anksiyete bozuklukları gibi Öğrenciler bu çerçeveye girer.

Nöroçeşitliliğe sahip öğrenciler için kapsayıcı ders ipuçları

Öğretmenler kapsayıcı dersler oluÅŸturmak istese de, birçoÄŸu nöroçeÅŸitliliÄŸe sahip öğrencileri desteklemek için yetersiz donanıma sahip olduÄŸunu düşünüyor.ÌýYardımcı olmak için James, öğrenme farklılıklarını güçlü yönlere dönüştürmeyi amaçlayan ders planlaması için bazı ipuçları sunuyor:

Dikkat EksikliÄŸi Hiperaktivite BozukluÄŸu (DEHB)

DEHB, dikkatsizlik, hiperaktivite ve dürtüsellik gibi semptomları içerebilen bir durumdur. Bu bozukluğa sahip öğrenciler kısa bir dikkat süresine sahip olabilir, sürekli kıpırdanabilir veya düşünmeden hareket edebilir.

DEHB öğrencileri için ders ipuçları:

  • Hareket molaları – DEHB olan öğrenciler uzun süre hareketsiz oturmakta zorlanabilirler. Derslerinize, onlara düzenli aralıklarla kalkma ve hareket etme fırsatı sunan kısa molalar ekleyin.
  • Grup çalışması – Öğrencileri aktif ve meÅŸgul tutmak için sınıfa grup çalışmasını dahil edin. Bu, tahtaya çok uzun süre odaklanmaları gerekmediÄŸi anlamına gelir.
  • Dramatize dersler - Gerçekten etkili bir etkinlik, . ÖrneÄŸin, öğrenciler rol oyunları veya diÄŸer eÄŸlenceli canlandırabilirler. Onları motive eder, dikkatlerini çeker ve tüm sınıf için eÄŸlenceli olabilir.

Disleksi

Disleksi öncelikle doğru ve akıcı okuma ve heceleme ile ilgili becerileri etkiler. Bir kişinin fonolojik farkındalığını, sözel hafızasını ve sözel işlem hızını etkileyebilir. Disleksik öğrenciler için ders ipuçları şunları içerir:

  • Görsel Yardımlar – Disleksi olan Öğrenciler sahip olma eÄŸilimindedir. Fikirleri açıklamak için resimler getirmeyi deneyin veya okuduÄŸunu anlama alıştırmaları yaparken öğrencilere yardımcı olmak için bunları uzun metinlere ekleyin.
  • yazı tipi ve boÅŸluk – Okuma görevlerini ayarlarken, metin , yazı tipi boyutunu büyütmek ve çift boÅŸluk bırakmak disleksik öğrenciler için oldukça faydalıdır. Metni basitçe uyarlamak, öğrenme deneyimlerini çok daha kolay hale getirebilir.
  • metin okuma yazılımı – Metinden sese özel bir yazılım kullanmak, genellikle bilgisayar ekranlarında metin okumakta veya sindirmekte zorlananlara önemli destek saÄŸlar – veya deneyin.

Otizm spektrum bozukluÄŸu (ASD)

OSB, sosyal etkileşim, konuşma ve sözsüz iletişimdeki zorlukları ve kısıtlı veya tekrarlayan davranışları içeren gelişimsel bir durumdur. Semptomların şiddeti her insanda farklıdır. ASD öğrencileri için ders ipuçları:

  • Sistematik becerileri teÅŸvik edin - Genellikle ASD'li öğrenciler diÄŸer öğrencilerden daha sistematik olabilir. Bu, rutinleri, düzenli süreçleri ve öngörülebilir faaliyetleri tercih ettikleri anlamına gelir.
Öğrencilerden kalıpları tespit etmelerini, sayıları analiz etmelerini veya verileri değerlendirmelerini isteyerek bu becerileri ortaya çıkarmayı deneyin.
  • İlgi alanları hakkında konuÅŸun - Otistik öğrencilerin araÅŸtırmayı sevdikleri belirli ilgi alanları olabilir. saÄŸlayarak veya öğrencilerden seçtikleri bir konuda sınıfa sunabilecekleri projeler oluÅŸturmalarını isteyerek onların ilgisini çekin.
  • Çevrimiçi/harmanlanmış öğrenmeyi öğretme – Okulda sosyal olarak mücadele eden bir öğrenciniz varsa, hibrit veya harmanlanmış öğrenmeyi dahil etmek bir seçenek olabilir. Bu, ASD öğrencilerine fayda saÄŸlayabilecek okul ve insan etkileÅŸiminin sosyal ve duygusal zorluklarını ortadan kaldırır.
  • Anksiyete bozuklukları

    Anksiyete bozuklukları normal sinirlilik veya endişe duygularından farklıdır, daha ziyade yoğun korku veya endişe içerir. Bu durum, ve öğrenme yeteneklerini büyük ölçüde etkiliyor.

    Anksiyete bozukluğu öğrencileri için ders ipuçları:

    • Dil ve terminolojiyi deÄŸiÅŸtirmek – EÄŸitim sistemimiz çok sınav odaklıdır ve bu da öğrencilerin çok fazla stres yaÅŸamasına neden olabilir. Sadece güvence, rehberlik ve motivasyon sunarak, kaygı duygularını azaltmaya yardımcı olabilirsiniz.
    • Açıkça konuÅŸun - Öğrencileri, zorlanırlarsa duygularını tartışmaya teÅŸvik edin. Bunu sizinle, bir sınıf arkadaşıyla veya okuldaki bir destek görevlisiyle yapabilirler. Size açılırlarsa, ´Ç»å²¹°ì±ô²¹²Ôı²Ô.
    • Farkındalık teknikleri – Rehberli meditasyon veya nefes egzersizleri için günün başında beÅŸ dakika eklemeyi deneyin. Öğrencilerin güne sakin ve rahat bir ÅŸekilde baÅŸlamalarına yardımcı olabilir.

    ÃÛÌÒapp'dan daha fazla blog

    • A man sat in a living room with books and plants in the background, he is reading a book

      Words that can't be translated into English

      By Charlotte Guest
      Okuma zamanı: 4 minutes

      While English is a rich language, there are some words from other languages that don’t have a direct translation. These words often describe special feelings, situations, or ideas that are deeply connected to their cultures. For example, just as some languages have specific words for different types of weather, other languages have unique words for particular moments or emotions that are hard to explain in English. Here are some interesting examples of untranslatable words that show us the different ways people see the world.

    • A woman dressed in a halloween costume smiling holding a cat shaped pumpkin outdoors

      The intriguing etymology of spooky words

      By Charlotte Guest
      Okuma zamanı: 4 minutes

      There's a certain allure that surrounds spooky words. Their very sound can send shivers down your spine and their meanings often carry chilling tales of the past. For those who revel in the peculiarities of language, exploring the origins of these eerie expressions offers a hauntingly delightful experience.

      Language is full of mystery and the etymology of words related to the supernatural is no exception. Let's take a closer look at some of the most spine-tingling words in the English language and unearth their origins.

      1.ÌýGhoul

      The word "ghoul" has its roots in Arabic folklore. Derived from the Arabic word "ghūl," it refers to an evil spirit that robs graves and feeds on the dead. This sinister entity first appeared in English texts around the 18th century, becoming synonymous with creatures that haunt our nightmares.

      2.ÌýWitch

      "Witch" is a word steeped in history and lore. Its origins can be traced back to the Old English word "wicce" (for a female witch) and "wicca" (for a male witch). These terms are believed to be linked to the Proto-Germanic root "wikkjaz," meaning "one who wakes the dead." Over the centuries, the image of witches transformed, influenced by cultural narratives and historical events such as the infamous witch trials.

      3.ÌýVampire

      The word "vampire" conjures images of blood-sucking fiends that prowl the night but its linguistic origins are equally fascinating. It likely comes from the Serbian word "vampire," which gained popularity in the 18th century in Western Europe. This term was used to describe beings that rise from the grave to feast on the living, a concept that has since been romanticized in literature and film.

      4.ÌýSpecter

      Derived from the Latin "spectrum," meaning "appearance" or "vision," the term "specter" is often used to describe a ghostly apparition. In the 17th century, it came to be associated with the haunting phantoms that drift through abandoned halls and eerie landscapes. Its spectral connotations are timeless, evoking images of translucent figures and the eerie rustle of bygone whispers.

      5.ÌýZombie

      While the concept of reanimated corpses exists in various cultures, the word "zombie" has its origins in West African folklore. It is derived from the Kikongo word "nzambi," meaning "spirit of a dead person." The term was introduced to the Western world through Haitian Vodou practices and gained prominence in popular culture during the 20th century.

      6.ÌýPoltergeist

      The term "poltergeist" originates from the German words "poltern," meaning "to make noise," and "Geist," meaning "spirit" or "ghost." This eerie word describes a type of supernatural entity that is known for its mischievous and sometimes malevolent behavior, often manifested through unexplained noises or objects moving without apparent cause. Poltergeist occurrences have long featured in folklore and horror stories, capturing the imagination with tales of restless spirits causing chaotic disturbances in the world of the living.

      7.ÌýBanshee

      The word "banshee" is rooted in Irish mythology, deriving from the Old Irish term "bean sídhe," meaning "woman of the fairy mound." Banshees are believed to be heralds of death, their mournful wails seen as an omen that someone is soon to pass away. These spectral figures often appear as women shrouded in gray or white garments, their cries echoing the sorrow and mystery that enshroud their presence. The legend of the banshee has endured in popular culture, continuing to haunt the imaginations of those who hear her tales.

      8.ÌýDoppelgänger

      The term "doppelgänger" originates from the German language, combining "doppel," meaning "double," with "Gänger," meaning "goer" or "walker." It refers to the unsettling phenomenon of encountering one's double, often considered an omen of bad luck or death. In folklore, a doppelgänger is thought to be a spirit or supernatural entity that takes on the appearance of a living person. This eerie concept has been a source of fascination in literature and art, exploring themes of identity and the dual nature of the self.

      9.ÌýWraith

      The word "wraith" has Scottish origins and is commonly used to describe a ghost or apparition, particularly one that portends death. Its etymology is somewhat obscure, though it shares a kinship with words indicating spectral or eerie appearances. Wraiths are often portrayed as shadowy, ethereal figures that linger between the realm of the living and the dead, haunting desolate landscapes with their sorrowful presence.

      10.ÌýMummy

      While the practice of mummification is most famously associated with ancient Egypt, the word "mummy" itself has an intriguing history. Derived from the Persian word "mūmiya," meaning "bitumen" or "asphalt," it referred to the embalming substance used in the preservation process. This term was absorbed into medieval Latin and later English, coming to define the preserved bodies themselves. Mummies have captivated imaginations and spurred countless myths and stories, bridging the gap between ancient rituals and modern horror tales.

      11.ÌýWerewolf

      The word "werewolf" has deep linguistic roots, stemming from the Old English "were," meaning "man," combined with "wulf," meaning "wolf." This term describes the mythical entity that transforms from human to wolf, often during a full moon. Such legends have been present in numerous cultures, with various explanations and lore surrounding the transformation process. The enduring allure of werewolves in fiction and folklore highlights humanity's fascination with the primal, untamed aspects of nature and identity.

      The power of spooky language

      Spooky words hold a unique power over us. Understanding their origins not only enriches our linguistic knowledge but also deepens our appreciation for the stories and cultures that have shaped these words over time.

      For linguaphiles, unraveling the mysteries behind spooky words is a thrilling adventure. Each term carries a legacy, a tapestry woven with tales of terror and wonder. Whether you're penning a chilling tale or simply enjoy the art of language, these eerie expressions continue to captivate and inspire.

    • A woman sat on a sofa with her eyes closed relaxing and medidating

      Improving wellbeing: Language learning with all five senses

      By Charlotte Guest
      Okuma zamanı: 3 minutes

      Language learning does not just help us communicate better; it also opens up pathways to personal growth and well-being. By engaging all five senses in the learning process, you can elevate your experience, making it more immersive and enriching. The association of senses can also make it easier to remember words, giving you an excuse to take some time for yourself while still giving you a way of passive learning. Here’s how tapping into your senses can foster wellness through language learning.