Sınıfta eleştirel düşünmeyi teşvik etmek

app Languages
Bir grup genç yetişkin, kütüphanede bir masaya oturmuş yaşlı bir kadına bakıyordu

Eleştirel düşünme, genellikle öğretmen salonunda kullanılan bir terimdir. Sık sık şunu duyarsınız: "Tabii ki, eleştirel düşünmeyi öğretmek esastır." Bununla birlikte, aynı alanda, "Ama nasıl?" sorusunu da duyabiliriz.

Öğrencilere eleştirel düşünmeyi öğretmek, eleştirel bir zihniyet geliştirmelerine yardımcı olmayı içerir. Bu tam olarak ne anlama geliyor ve bunu nasıl yapabiliriz?

Eleştirel düşünmek ne demektir?

Eleştirel düşünme, öğrencilerin fikirleri yansıtmasını, analiz etmesini ve değerlendirmesini içeren karmaşık bir süreçtir. Sınıflarımızda eleştirel düşünürlerden oluşan bir topluluk oluşturmak, bilişsel alanların ötesine geçmeyi ve duygusal alanları oluşturmayı içerir.

Bilişsel alan, konu bilgisi ve entelektüel becerilerle ilgiliyken, duygusal alan, bir fikir veya öğrenme materyali ile duygusal etkileşimi içerir.

Eleştirel düşünmenin bu kasıtlı öğretimi, öğretim araç setimizin bir parçası olmalıdır. Sınıflarımızın içinde ve dışında bunun etrafında bir zihniyet geliştirmemiz gerekiyor.

Öğretmenler eleştirel düşünme zihniyetini nasıl geliştirebilir?

Derslerimiz sırasında öğrencilere sorduğumuz tüm soruları düşünün. Evet ya da hayır cevabı bekliyor muyuz, yoksa öğrencilerin cevapları için düşünülmüş nedenler sundukları bir sınıf ortamı mı kurduk?

Bazı yol gösterici ilkeleri izleyerek, doğal olarak daha derin cevaplar bekleme pratiğine girebiliriz:

  1. Öğrencilerin her düzeyde eleştirel düşünme görevlerine/etkinliklerine katılmaları gerekir.
  2. Öğretmenlerin eleştirel düşünme öğrenme fırsatları oluşturmak için sınıfta alan/zaman sağlamaları gerekir.
  3. Eleştirel düşünme pratiği kurs boyunca dahil edilmeli ve öğrenciler eleştirel düşünme yeteneklerini geliştirdikçe karmaşıklığı artırmalıdır.
  4. Öğrencilere, eleştirel düşünme becerilerini diğer bağlamlara aktarma pratiği yapma fırsatı verilmelidir.

Sınıfta eleştirel düşünmeyi teşvik eden etkinlikler

Aktivite/Strateji #1: Kategorize Etme

Tahtada bir dizi kelime terimi veya gramer yapısı sağlayın (veya yeni başlayanlar için resimler). Öğrencilerinizden çiftler veya küçük gruplar halinde toplanmalarını ve listeyi kategorilere ayırmalarını isteyin. Yaratıcı olmalarını isteyin ve kategorilerin ne kadar çeşitli olabileceğini görün.

ÖԱ:

Resepsiyon, bilgisayar, kalem, soba, tabaklar, çatallar, roman, yemek kitabı, lavabo, raf

  • Ağaçlardan yapılmış: kurşun kalem, roman, yemek kitabı, masa.
  • Metalden yapılmış: çatal, ocak, lavabo vb.

Aktivite/Strateji #2: Sorun nedir?

Öğrencilere kısa bir okuma veya dinleme sağlayın ve öğrencilerinizin okudukları veya duydukları bir problemi tanımlamalarını sağlayın.

Tomas, A Binası'nın basamaklarını koşarak çıktı. Kapı kapalıydı ama o açtı. Çok geç kalmıştı. Nefes nefese kalarak koltuğuna oturdu.

  • Tomas'ın neden geç kaldığını belirleyin.
  • Fiillerin geçmiş zamandaki altını çizin.
  • Hikayenin başlangıcını veya bitişini oluşturun.

Aktivite/Strateji #3: Olasılık Çemberleri

Bir sorun veya durum sunun. Yukarıdaki strateji #2'de sunulan problemi düşünün: Öğrencilerden durumu Tomas'ın bakış açısından, sonra öğretmenin bakış açısından ve sonra sınıf arkadaşının bakış açısından değerlendirmelerini isteyin.

Bu aktivite birçok konuşma ve hatta hayal edebileceğinizden daha eleştirel düşünme üretir!

Aktivite/Strateji #4: Bağlantı kurun

Öğrencilere çalıştıkları veya ilgilendikleri konuların veya temaların bir listesini verin. Birini merkeze yerleştirin ve her biri arasında bağlantı kurmalarını isteyin.

Daha sonra fikirlerini açıklamalıdırlar. Mesela:

"Enerji ve çevre spordan etkilenir. Çoğu spor çevreye zarar vermez, ancak otomobil yarışlarını düşünürseniz, çok fazla yakıt kullanır. Çevreyi olumsuz etkileyebilir."

Aktivite/Strateji #5: Kural nedir?

Öğrencilere bir ses klibi oynatın veya onlara bir okuma metni sağlayın. Öğrencilerin dikkatini belirli bir gramer yapısına çekin ve onlardan kuralları çıkarmalarını isteyin.

Aktivite/Strateji #5: Bağlam oluşturma

Sınıfınıza bir resim gösterin ve öğrencilerinizi küçük gruplara ayırın. Her gruba bir görev verin. Mesela:

Amerika Birleşik Devletleri'ndeki Jamestown yerleşimi
"Ünlü bir tarihi yer, Virginia'daki Jamestown Yerleşimi'dir. İngiltere'den insanlar Jamestown'da yaşayan ilk insanlardı. Ne zaman geldiler? 1607'de geldiler. Evler ve diğer binalar inşa ettiler. Altın, gümüş ve diğer malzemeleri aradılar. Malzemeleri İngiltere'ye geri gönderdiler. Zor bir hayattı. Jamestown yerleşmek için iyi bir yer değildi. Kışlar soğuktu ve yerleşimciler kendilerini nasıl koruyacaklarını bilmiyorlardı. Bir süre sonra, yiyecek aletleri de dahil olmak üzere Yerli Amerikalılarla ticaret yaptılar. Bu, aç yerleşimcilere yardım etti. Birçok insan öldü mü? Evet, ilk yerleşimcilerin çoğu öldü. Daha sonra Jamestown'a daha fazla yerleşimci geldi. Kolay olmadı ama sonunda yerleşim büyüdü."

Aşağıdaki gibi sorular sorabilirsiniz:

  • Bu bir filmde olsaydı, film ne hakkında olurdu?
  • Bu bir reklam olsaydı, neyin reklamı olurdu?
  • Bu bir kitap olsaydı, kitap ne hakkında olurdu?

Eleştirel düşünürlerden oluşan bir sınıf oluşturmaya yardımcı olabilecek başka birçok harika strateji var. Öğrencilerinizi bu tür görevlere alıştırmak, dilsel ve duyuşsal yeterliliklerini ve eleştirel düşünmelerini artırabilir. Bu yerinde etkinliklere ek olarak, proje tabanlı öğrenmeyi geliştirmeyi düşünün.

Proje tabanlı öğrenmeyi sınıfınıza nasıl dahil edebilirsiniz?

Proje tabanlı öğrenme genellikle bir zorluk veya problemle başlar. Öğrenciler uzun bir süre boyunca araştırır ve cevaplar bulurlar. Bu projeler 21. Yüzyıl Becerilerini geliştirmeye odaklanmaktadır: İletişim, Yaratıcılık, İşğ ve Eleştirel Düşünme.

Ayrıca, öğrencilerin İngilizce dil sınıflarımızdan ayrıldıklarında karşılaşabilecekleri şeyleri de temsil ederler.

Örnek bir proje

Bu projeyi düşünün: Kafeteryamız modası geçmiş. Yiyecek çeşitliliğine veya konukların istedikleri büyüklük ve aktivite seviyesindeki gruplar halinde oturmalarına izin vermez. Kafeteryayı kullanan öğrencilere anket yapın. Anketi görüşmelerle takip edin. Grubunuzun kafeteryayı nasıl yeniden tasarlayabileceğini belirleyin. Hazırlamak bir teklif. Teklifinizi sunun.

Öğrencilerin bu proje üzerinde çalışırken kullanacakları dil miktarını ve aynı zamanda eleştirel bir zihniyet oluşturacaklarını hayal edebilirsiniz.

Eleştirel düşünmeyi öğretmek, öğretim araç setinizin bir parçası haline gelen etkinlikler ve stratejiler oluşturmak ve öğrencilerinizin problem çözmeye yönelik düzenli yaklaşımıyla ilgilidir.

app'dan daha fazla blog

  • A woman on her laptop smiling and working

    The science behind Smart Lesson Generator: Making teaching easier with AI

    By Thomas Gardner
    Okuma zamanı: 4 minutes

    It's 6 AM on a Monday morning. Ms. Lopez wakes up early to prepare for the day ahead. She spends the morning reviewing lesson plans, making sure everything is ready for her students. By lunchtime, she is preparing for the afternoon, grabbing a quick bite between classes... but it doesn’t stop there. The school day finishes but Ms. Lopez stays late marking assignments. Finally, on Sunday night, she sits at her kitchen table, surrounded by papers, course books and lesson plans.

    Does this sound familiar? You are not alone.

    The challenge teachers face

    In 2024, app research found that76% of teachers spend at least one hour of their personal time on lesson planning each week, with 43% spending more than three hours. This is a lot of time that could be spent on other important tasks. Teachers need a solution that helps them plan lessons fast, is connected to their course books and is built by learning experts.

  • Children sat at desks in a classroom, one is smiling and looking to the front of the class

    English: the best second language for your child to learn

    By Steffanie Zazulak
    Okuma zamanı: 2 minutes

    As adult learners, our very motivation for learning English can sometimes hinder our progress because we are focusing too much on the end result. The informal way in which children learn English – through music, games and fun activities – offers an environment where they can learn and practise without worrying about the importance of it all. This relaxed attitude, in turn, gives them confidence in learning English and sets them up for more opportunities in their academic pursuits and future career options.

    the positive impact bilingualism has on a child’s cognitive development. Catherine Ford, head teacher of Moreton First Prep School, says that children : “Before children become self-conscious they can try out their newly acquired languages without fear of embarrassment”.

    Starting the English learning process at a young age will provide the head start that most parents are keen to give their children in life, education and career. More than 77% of parents who were interviewed as part of said they would consider sending their child to study at a university abroad, which involves studying in English.

    Educational benefits

    The number of students pursuing postgraduate studies overseas continues to rise, reflecting the global nature of education. According to the seeking diverse academic experiences and cultural immersion. One crucial factor in this journey is having the right level of English skills, especially when applying to universities in popular destinations such as the US, UK, and Australia.

    Learning English from a young age provides a solid foundation, enabling students to tackle more complex language skills tailored to their academic goals. Traditional English teaching often emphasizes reading, writing, and grammar, but studying abroad offers a unique opportunity to immerse oneself in an English-speaking culture, enhancing speaking and listening skills.

    Future career benefits

    Mastering English at an early age can be a transformative asset for future career success. English is the lingua franca of business, opening doors to global opportunities and enabling individuals to pursue diverse career paths across borders. As the most widely used language in business worldwide, proficiency in English is a powerful motivator for students aspiring to join global companies.

    Bilingualism is becoming increasingly advantageous in the job market, improving employability and making candidates more appealing to employers. , underscoring the competitive edge that language skills provide.

    Empowering the next generation

    The benefits your children are given by learning English at a young age are invaluable and as they go through life, the possibilities for advancement in their academic and business careers will be wide open. Children are fortunate to have intuitive language learning capabilities from a young age and this is certainly something to capitalize on.

  • A teacher stood in front of her class with her students raising their hands

    What is rapid prototyping and how can it apply to the ELT classroom?

    By Nicole Kyriacou
    Okuma zamanı: 5 minutes

    Tom Chi is an internet veteran with quite a resumé. His roles have been many and varied – from astrophysical researcher to Fortune 500 consultant and corporate executive, developing new hardware and software products and services.

    He worked on Microsoft Outlook when it was in its infancy, was a major influence in taking Yahoo Search from 0 to 90 million users and is now Head of Product Experience at Google X – Alphabet’s secretive division focused on creating technological innovations for the future. It has produced the self-driving car and Google Glass, and its Project Loon aims to provide internet to every square inch of the earth.

    At Google X, Tom was in a unique position – always having to think five, ten or even more years ahead in order to conceptualize and build the technology of the future. As you might imagine, this is far from an easy task; not only do the ideas have to be original, but they have to meet people’s future needs – something that is not easy to predict.

    So, how does Tom and the others at Google X deliver their vision for the future using today's materials and technology?

    That’s where Rapid Prototyping comes in. It’s a concept that allows teams to experiment, learn and adjust prototypes quickly and cheaply, so that projects (and products) get off the ground. Failure is seen as a starting block and an inevitable part of the learning process. Following his workshop, we are going to look further at rapid prototyping and how it can relate to the ELT classroom.