Yaşlı öğretmenleri teknoloji konusunda eğitmek için 12 ipucu

ÃÛÌÒapp Languages
Dizüstü bilgisayar başında oturan gözlüklü yaÅŸlı kadın

Eğitim camiasında, daha olgun öğretmenlerin eğitim teknolojisinin etkin kullanımı konusunda eğitilmek için çok daha zor ve isteksiz oldukları varsayımı devam etmektedir. Bir dereceye kadar, bu varsayımın dijital yerli ve dijital göçmen efsanesi tarafından inşa edildiğini düşünüyorum. Ancak dünyanın her yerinden her yaştan öğretmeni eğitmiş biri olarak, kendi deneyimlerime dayanarak durumun böyle olmadığını söyleyebilirim.

Bulduğum şey, daha olgun öğretmenlerin:

  • parlak donanım ve onunla birlikte gitmek için yapılan görünüşte harika iddialar tarafından cezbedilme olasılığı daha düşüktür.
  • Teknolojinin sınıfta kullanılma ÅŸekli hakkında daha eleÅŸtirel ve şüpheci.
  • çeÅŸitli uygulamaları ve web sitelerini kullanırken kendine daha az güvenir ve farklı özellikleri keÅŸfetme olasılığı daha düşüktür.
  • baÅŸarısızlıklar nedeniyle daha kolay cesareti kırılır.
  • Genç kullanıcılar için günlük yaÅŸamın bir parçası haline gelen çeÅŸitli araçlara, uygulamalara ve hizmetlere daha az aÅŸinadır.
  • "Teknoloji uÄŸruna teknoloji" sınıf uygulamalarını görebilmenin daha olası.

Peki eğitmenler bu öğretmenlerle çalışmanın zorluklarına nasıl yaklaşmalı? İşte eski öğretmenleri teknolojiyi kullanma konusunda eğitme konusundaki kendi deneyimimden birkaç ipucu.

Pedagojik olarak zemininizden emin olun

Pek çok eğitim teknolojisi eğitmeni teknoloji konusunda harikadır, ancak eğitim teorisi ve pedagojisi konusunda çok daha az bilgilidir. Daha olgun öğretmenlerin daha sağlam bir teorik anlayışa sahip olma olasılığı daha yüksektir, bu nedenle fikirlerinizi sağlam pedagojik içgörülerle desteklemeye hazır olun ve eğitiminizi öğrenme teorileri ve pedagojik yaklaşımlarla ilişkilendirmeye çalışın.

Eğitimin uygulamalı olduğundan emin olun

Bir sunumdaki araçların ve fikirlerin bir listesini gözden geçirmenin bir değeri olabilir, ancak öğretmenlere uygulamalı deneyim ve bir şeyler yaratmak için teknolojiyle gerçekten çalışma şansı vermenin etkisine yakın bir yere yaklaşmaz.

Yaptıklarınıza dair sağlam örnekler verin

Kendi öğrencilerinizle teknolojiyi nasıl kullandığınız hakkında deneyimlerinizden bahsedebilmek, "Öğrencilerinizle falan filan yapabilirsiniz" şeklindeki teorik uygulamalardan çok daha fazla etkiye sahip olacaktır. Derslerinizde teknolojiyi nasıl kullandığınıza, karşılaştığınız zorluklara ve bunların üstesinden nasıl geldiğinize ve hatta üstesinden geldiğinize dair anekdotları paylaşmak, eğitiminize gerçekten güvenilirlik kazandırabilir.

Beklentileri yönetin

Olumlu bir tutum harikadır, ancak aynı zamanda zayıflıkları ve olası tuzakları belirtmeye ve kendi başarısızlıklarınız hakkında konuşmaya hazır olun. Bu, kursiyerlerinizin aynı hatalardan kaçınmasına yardımcı olabilir ve hayal kırıklığına uğramalarını engelleyebilir.

Denemek ve keşfetmek için zaman ayırın

Mümkün olduğu kadar çok araç, teknik ve aktivite yapmaya çalışmayın. Proje zamanını eğitiminize dahil edin, böylece öğretmenler uzaklaşıp kendilerini en çok ilgilendiren şeyleri keşfetme ve bunları öğrencilerle nasıl kullanabilecekleri konusunda kendi bakış açılarını edinme şansına sahip olurlar.

Teknik eÄŸitimi yedekleyin

Yeni araçları kullanmayı öğrenmek, özellikle mobil cihazlarda her zaman daha kolay hale geliyor, ancak öğretmenlerin hangi düğmeye basacaklarını veya hangi bağlantıyı takip edeceklerini unutmaları hala nispeten kolay. Bu nedenle, tüm gösterileri resimli bir adım adım kılavuzla veya öğretmenlerin daha sonra geri dönebilecekleri bir video eğitimi ile destekleyin.

Hayatlarını kolaylaştırın

Halihazırda yaptıklarını biraz daha kolay veya biraz daha hızlı hale getirebilecek teknolojileri kullanmak, başlamak için harika bir yoldur. Örneğin, gerçekten hızlı bir şekilde bir oluşturan bir araca bağlantım var. Öğretmenlerin zaten yaptıklarından başlayan bu tür araçları paylaşmak, onları kendi tarafınıza çekmenize gerçekten yardımcı olabilir.

Yapılamayacak şeyler yapın

Daha olgun öğretmenler tarafından teknoloji hakkında yapılan en yaygın açıklamalardan biri ÅŸudur: "Eh, sorun deÄŸil, ama bunu teknoloji olmadan da yapabilirsiniz..." Sınıfta zaten mümkün olanın ötesine geçen teknoloji kullanım örnekleri gösterebilirseniz, onların coÅŸkusunu yakalama olasılığınız çok daha yüksektir.ÌýBunun bir örneÄŸi, gibi iÅŸbirlikçi yazma araçlarının kullanılması ve öğrencilerin metni nasıl oluÅŸturduÄŸunu izleme, kaydetme ve gösterme yeteneÄŸidir.

Sınıf sorunlarını çözün

Gerçek bir sınıf problemini tespit edebilmek ve teknolojinin bunu nasıl çözebileceğini gösterebilmek çok ikna edici olabilir. Bunun bir örneği, öğrenciler zaman sınırlarını görmezden gelme eğiliminde oldukları için öğretmesi çok zor olabilen ana okumadır. İşaret Prompter'ları, öğretmenlere metnin kontrolünü verebilir ve öğrencileri öğretmenin seçtiği hızda ana okumayı zorlayabilir. Sorun çözüldü.

Uzun vadeli ve kısa vadeli hedeflerle planlayın

Eğitim oturumunuz ne kadar ilham verici olursa olsun ve ne kadar kısa veya uzun olursa olsun, öğretmenlerin bir planla ayrıldığından emin olmalısınız. , öğretmenlerle birlikte çalışmak için zamanınız varsa harikadır. Bireysel SMART planları oluşturmalarını sağlamak için zamanınız yoksa, en azından sınıflarında deneyecekleri ilk adımı veya ilk teknoloji uygulamasını ve bununla ne yapacaklarını düşünmelerini sağlayın.

Teknoloji, CPD'de uygulanabilir

Birçok olgun öğretmenin teknolojiye daha az güvenmesinin nedenlerinden biri, genellikle onu yalnızca sınıfta kullanmalarıdır. Teknolojinin kendi kendine yönlendirilen SMG'lerinin ve profesyonel uygulamalarının bir parçası haline nasıl gelebileceğini göstermek ve PLN'lerini oluşturmalarına yardımcı olmak, teknoloji kullanımlarına enerji verebilir ve gelişimlerini çok daha özerk ve uzun ömürlü hale getirebilir.

Her şeyin çalıştığından emin olun

Bunu yeterince vurgulayamam. Tüm eklentilerinizi, tarayıcı sürümlerinizi vb. güncellediğinizden emin olun ve ağı ve bağlantıyı kontrol edin ve her şeyin sorunsuz çalıştığından emin olun. Hiçbir şey öğretmenleri eğitmenin başarısız olduğunu görmekten daha çabuk erteleyebilir.

Bu ipucu listesini okuduktan sonra muhtemelen şöyle düşüneceksiniz: "Ama tüm teknoloji eğitimleri böyle olmalı!" Evet, haklısınız, ancak gerçek şu ki, teknoloji konusunda zaten daha hevesli olan öğretmenlerle çalışırken daha düşük standartlardan kurtulma olasılığımız daha yüksek. Bu nedenle, bir dahaki sefere bir eğitim odasına girdiğinizde ve orada bazı yaşlı öğretmenler gördüğünüzde, hayal kırıklığı ile inlemeyin, ancak becerilerinizi ve anlayışınızı en eleştirel izleyicilerle test etme fırsatını memnuniyetle karşılayın. Onları teknolojiyi kullanmaya motive edebilirseniz, doğru yolda olduğunuzu bilirsiniz.

ÃÛÌÒapp'dan daha fazla blog

  • Students sat together in a classroom working together

    Exploring the four Cs: Using future skills to unlock young learners’ potential

    By Annie Altamirano
    Okuma zamanı: 5 minutes

    What do we mean by future skills?Ìý

    The skills students will need in their future studies and careers are dramatically different from those required previously. Times are changing rapidly and educational institutions and teachers have a critical role to play in developing those skills in our young learners so that they are able to fulfill their potential and have bright futures ahead of them.Ìý

    These skills are referred to as future skills. There is no common consensus on how to define these skills but, broadly speaking, they can be grouped into four categories:Ìý

    1. Ways of thinking

    Skills in this category include critical thinking, creativity, innovation, problem solving, metacognition and learning skills.

    2. Ways of working

    Here, we’re talking about the skills of communication and collaboration.

    3. Tools for working

    Information literacy is an important 21st-century skill, as well as ICT literacy and citizenship, both global and local.Ìý

    4. Life skills

    The final category covers life and career skills, and is all about personal and social responsibility.Ìý

    One way you can encourage young learners to build these skills is through STEAM subjects (that’s science, technology, engineering, arts and math), which will equip them with functional skills such as organizing, planning, cognitive flexibility and self-regulation.Ìý

    The four CsÌý

    The four Cs refer to four important skills for young learners to master: communication, collaboration, critical thinking and creativity. These are essential, not just in an educational context, but in everyday life.Ìý

    Falling into the first two categories of future skills (ways of thinking and ways of working), these can help children build confidence and self-esteem. They also encourage healthy emotional development.ÌýÌý

    So let’s take a closer look at the theory behind them.

    1. Communication

    We usually think of communication as speaking and listening, but it’s actually much broader than that. Communication encapsulates telling stories, reading, sharing ideas and experiences, body language, facial expression, eye contact and tone. Children learn to decipher the world around them by learning and practicing these skills.

    Strong communication skills, developed early, are directly related to their literacy success. These skills allow children to articulate their thoughts and ideas effectively, and listen to decode meaning. Students then begin to use communication for a range of purposes, and communicate effectively in diverse environments. Furthermore, developing strong patterns of verbal and non-verbal communication also fosters self-esteem and social skills.Ìý

    2. Collaboration

    Collaboration is how young children begin to build friendships with others. At first, young children will watch what others do and say, before moving on to playing together. As they get older, they become aware of other children’s feelings and ideas. Friendships become motivating and they learn how to make compromises and respect each other’s perspectives and skills.Ìý

    Collaboration is enhanced through group work and project-based activities, sharing time with peers. Children thrive when they feel valued by the people around them, not just adults but their peers too.Ìý