İş yerinde İngilizce jargondan kaçınmanın 11 yolu

app Languages
Bir çömlek atölyesinde, biri panolu, ikisi de birlikte bir dizüstü bilgisayara bakan iki bayan

"Mavi gökyüzü düşüncesinden" "çok sayıda hareketli parçaya" kadar, ofiste kullanılan ve bazen bir çalışma ortamında çok az anlam ifade eden birçok ifade vardır. Bu ifadeler 'iş jargonu' olarak bilinir - veya 'kurumsal jargon', 'iş jargonu' veya 'yönetim konuşması' olarak anıldığını duyabilirsiniz. Genellikle işyerinde bir meslek veya grup tarafından kullanılan bir dil türüdür ve zaman içinde oluşturulmuş ve gelişmiştir. Ve insanlar bu iş jargonunu etkileyici görünmek için mi yoksa konuştukları konudan emin olmadıkları gerçeğini gizlemek için mi kullanıyorlar, sade İngilizcekullanmak çok daha basit ve net. Bu, daha fazla insanın ne söylediklerini anladığı anlamına gelecektir -hem akıcı hem de ikinci dil İngilizce konuşanlar.

Sade İngilizce tercihi, iletişimin açık ve özlü olma arzusundan kaynaklanmaktadır. Bu sadece akıcı İngilizce konuşanların olayları daha iyi anlamalarına yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda öğrenenlerin daha net bir kelime dağarcığı İngilizce anlamına gelir. Bu, tüm iş arkadaşlarının ekibin bir parçası olarak dahil olduklarını hissetmelerinin ve söylenenleri anlayabilmelerinin önemli olduğu iş dünyasında özellikle önemlidir. Bu da her çalışanın işlerini daha iyi yapmak için ihtiyaç duydukları bilgileri kullanmayı seçtikleri dilde donanımlı hissetmelerine yardımcı olur.

Burada, işyerinde duyabileceğiniz en yaygın İngilizce jargon örneklerinden bazılarını keşfediyor ve kullanabileceğiniz alternatifler öneriyoruz...

Mavi gökyüzü düşüncesi

Bu, mevcut düşünce veya inançlarla sınırlı olmayan fikirleri ifade eder. İnsanları düşüncelerinde daha yaratıcı olmaya teşvik etmek için kullanılır. İş arkadaşlarınız bir iş ortamında neden gökyüzünü tartıştığınızı merak edebileceğinden, bu ifade kafa karıştırıcı olabilir.

Bunun yerine: "Bu yeni bir müşteri, bu yüzden biraz mavi gökyüzü düşüncesi görmek istiyoruz."

"Bu yeni bir müşteri, bu yüzden yaratıcılığınızı sınırlamayın" demeyi deneyin.

Helikopter görünümü

Bu ifade genellikle işletmeye geniş bir genel bakış anlamında kullanılır. Bir helikopterde yolcu olma ve bir şehrin veya manzaranın sadece yerden bakmaktan daha büyük bir görüntüsünü görebilmem fikrinden gelir.İkinci dil İngilizce konuşmacıları bu ifadeyi kelimenin tam anlamıyla alabilir ve ofisteki birinin neden helikopter yolculuğuna çıkmaktan bahsettiği konusunda şaşkına dönebilir.

Bunun yerine: "İşte işin helikopter görünümü."

"Bu, işin geniş bir görünümüdür" demeyi deneyin.

Tüm ördeklerinizi arka arkaya alın

Bunun gerçek ördeklerle ilgisi yok; sadece organize olmak anlamına gelir. Bu ifadenin kökenini tam olarak bilmesek de, muhtemelen ebeveynlerinin arkasında düzgün bir sıra halinde yürüyen gerçek ördek yavrularından kaynaklanmaktadır.

Bunun yerine: "Bu şirket için yoğun bir zaman, bu yüzden tüm ördeklerinizi arka arkaya aldığınızdan emin olun."

Şunu söylemeyi deneyin: "Bu şirket için yoğun bir zaman, bu yüzden mümkün olduğunca düzenli olduğunuzdan emin olun."

Kalıpların dışında düşünmek

Genellikle insanları yeni veya yaratıcı düşünceyi kullanmaya teşvik etmek için kullanılır. Bu ifade, problem çözerken veya yeni bir kavram düşünürken yaygın olarak kullanılır. Fikir şu ki, bir kutunun içindeyseniz, yalnızca bu duvarları görebilirsiniz ve bu sizi en iyi çözümü bulmaktan alıkoyabilir.

Bunun yerine: "Müşteri ekstra özel bir şey arıyor, bu yüzden kutunun dışında düşünmeyi deneyin."

Şunu söylemeyi deneyin: "Müşteri ekstra özel bir şey arıyor, bu yüzden onlar için yaptığımız olağan işten biraz farklı bir şey düşünmeyi deneyin."

IGU'lar (Gelir Getirici Birimler)

Bir kolej müdürü bizi bu konuda uyardı - öğrencilerine atıfta bulunuyor. Bu, gereğinden fazla kelime kullanıldığında klasik bir jargon örneğidir.

Bunun yerine: "Bu yıl 300 yeni IGU'muz var."

"Bu yıl 300 yeni öğrencimiz var" demeyi deneyin.

Bayrak direğine kadar çalıştırın

Genellikle "... ve uçup uçmadığına bakın" veya "... ve birinin selam verip vermediğine bakın", bu cümle birinden bir fikir önermesini ve tepkinin ne olduğunu görmesini istemenin bir yoludur.

Bunun yerine: "Fikrine bayıldım, bayrak direğine koş ve uçup uçmadığına bak."

"Fikrine bayıldım, diğerlerinin bu konuda ne düşündüğünü gör" demeyi deneyin.

Yüzme şeridi

Bir iş organizasyonundaki belirli bir sorumluluğu ayırt eden görsel bir unsur - biraz akış şeması gibi - . Yüzme şeridi diyagramının adı, bilgilerin yukarıdaki resmimizde olduğu gibi farklı bölümlere veya "şeritlere" ayrılmasından gelir.

Bunun yerine: "Sorumluluklarınızın ne olduğunu öğrenmek için yüzme kulvarlarına bakın."

"Sorumluluklarınızın ne olduğunu öğrenmek için şemaya/çizelgeye bakın" demeyi deneyin.

Kanama kenarı

Yenilikçi veya son teknoloji bir şeyi tanımlamanın bir yolu. Neredeyse o kadar zekice olan ve şu anki durumunda inanılmaz olan daha da büyük bir teknoloji ilerlemesini ima etme eğilimindedir.

Bunun yerine: "Satın aldığımız yeni teknoloji son teknoloji."

"Satın aldığımız yeni teknoloji yenilikçi" demeyi deneyin.

Tiger takımı

Kaplan ekibi, tek bir proje veya etkinlik için bir araya getirilen bir grup uzmandır. Genellikle yönetime her şeyin kontrol altında olduğundan emin olmak için bir araya getirilirler ve bu terim gücü ifade eder.

Bunun yerine: "Kaplan ekibi sorunu çözecek."

"Uzmanlar sorunu çözecek" demeyi deneyin.

Çok sayıda hareketli parça

Bir proje karmaşık olduğunda, bu ifade bazen çok şeyin devam ettiğini belirtmek için kullanılır.

Bunun yerine: "Bu proje birkaç ay sürecek ve çok sayıda hareketli parça var."

"Bu proje birkaç ay sürecek ve karmaşık olacak" demeyi deneyin.

Bir paradigma değişimi

Teknik olarak bu, bir şeyi nasıl yaptığınızı ve kullandığınız modeli değiştirmeyi açıklamanın geçerli bir yoludur. "Paradigma" kelimesi ("para-dime" olarak telaffuz edilir), bir şeyi yapmanın kabul edilmiş bir yolu veya kalıbıdır. Yani "vardiya" kısmı, olası yeni bir yolun keşfedildiği anlamına gelir. Bununla birlikte, ikinci dil İngilizce konuşanlar, anlama aşina olmayabilir ve gerçekte ne anlama geldiği konusunda kafası karışabilir.

Bunun yerine: "Bu sorunu çözmek için bir paradigma değişikliğine ihtiyacımız var."

Şunu söylemeyi deneyin: Bu sorunu çözmek için; Farklı düşünmemiz gerekiyor."

İş İngilizcesigeliştirmek mi istiyorsunuz?

Kurslarımıza göz atın

app'dan daha fazla blog

  • A teacher stood next to a young students desk, the student sat at the desk is high fiving his teacher

    What is the app Smart Lesson Generator?

    By Thomas Gardner
    Okuma zamanı: 3 minutes

    How much of your valuable time is spent on planning and administrative tasks instead of teaching? While 93% of educators start their careers to positively impact students' lives, over 75% end up overwhelmed by these non-teaching duties. But we have a tool to help lighten the load.

    Introducing app Smart Lesson Generator– a fast, integrated and efficient solution to streamline lesson planning, allowing you to focus on teaching. Let’s explore the Smart Lesson Generator:

    Meet the new app Smart Lesson Generator

    The app Smart Lesson Generator allows you to create engaging and appropriate lesson plans in seconds. It is connected with app courses designed by experts and aligned with the Global Scale of English (GSE) to ensure effectiveness.

  • A group of students hugging a teacher

    How to use praise to motivate your students

    By Joanna Wiseman
    Okuma zamanı: 3 minutes

    Praise in the classroom is a valuable resource that every teacher has in their toolbox.It can encourage struggling students and reward learners who have been studying diligently and working hard on their language skills.

    But not all types of praise have the same effect. Let’s take a look at different types of praise and how you can use it to boost your learners’ motivation andself-esteem.

    Different types of praise in the classroom

    There are three types of praise that teachers commonly engage in - but they’re not all equal and are not all desirable:

    • Personal praise: Here you praise a student for a specific ability or quality. For example, you might say something like,“You have a great memory for vocabulary”.
    • Effort-based praise: Thisis when you comment on a student’s efforts. For example, you could say,“I can see you tried really hard with this vocabulary homework – well done.”
    • Behavior-based praise:This type of praiseis where you comment on how a student is acting, an example would be,“You were really paying attention during the vocabulary lesson – good job.”

    So how – and when – should we use these types of praise in the classroom?

    Try not to praise ability

    The first type of praise – personal praise – should be avoided in the classroom.has shown that this type of praise doesn’t have a beneficial effect on motivation.

    In fact, praise for intelligence actually has a detrimental effect on student achievement. When students were praised for their intelligence, they tended to care more about their performance goals – the score they achieved on a test, for example. Learning goals, like mastering a new skill, became less important to them.

    Moreover, personal praise has been shown to undermine student resilience in the face of failure. Students showed less persistence when it came to challenging tasks and less enjoyment of the challenge. They also performed more poorly than children praised for effort.

    Furthermore, when you praise students for their ability, they also tend to see intelligence or aptitude as a fixed trait. However, students who are praised for effort are more likely to see ability as something they can improve on. This feeds into the development of a growth mindset vs a fixed mindset.It’s important toinstilla growth mindset in learners to enable them to reach their full potential.

    How to praise effort and behavior

    When it comes to praising effort and behavior, what’s the most effective way to do it? Here are some techniques to employ:

    1. Be specific

    General praise such as “Good job” isn’t nearly as effective as a comment that shows you’ve been paying attention to what the student is doing. A precise compliment will make a much bigger impact on a student, for example:“I was really impressed at how hard you concentrated during the listening exercise. Well done.”

    2. Give praise in the moment

    Immediate praise doesn’t need to be disruptive, but it shows students that you are paying attention and noticing good behavior and effort.

    3. Avoid comparisons with other students

    Instead of saying, “You got the best mark in the class – well done!” say something like,“You got a really high score in the reading test. Your hard work has really paid off this term.”

    4. Keep track of praise

    Before your class, choose three or four students you’re going to praise that day. That way, you can be sure that each and every student will benefit from the motivational power of effective classroom praise!

    5. Personalize your praise, depending on the student

    Young students enjoy being praised publicly, but shy students, older children and teenagers prefer positive feedback to be given quietly.

    Don’t overpraise and watch your positive bias

    It’s important to be sincere. Older children, especially adolescents, have an extremely low tolerance of insincerity. So, don’t be tempted to praise students too often, or too effusively – it can actually have a negative impact on your relationship with your whole class. Insincere praise can lead students to question your judgement.

    It’s also really important to be aware of your positive bias.that teachers consistently give students of color more positive feedback on their work. It’s done with good intentions, but it can actually be harmful. If you regularly overpraise students for minor achievements, it can imply that you have low expectations for these students. And, this can make your students feel like they might not be capable of fulfilling the high expectations that you should have of them.

    So, instead of overpraising, focus on giving specific, immediate praise to motivate your students, boost theirself-esteem and unlock their potential.

    Find out how tonurture creativity in your learnersand this post will tell you how topromote student happinessand wellbeing.

  • Coworkers talking together in an office by windows

    Unlocking economic potential with language learning

    By Samantha Ball
    Okuma zamanı: 5 minutes

    As demographic shifts and technological advancements reshape the global workforce, the gap between the skills people have and the skills they need continues to widen. This "skills chasm" is particularly evident in language learning, where traditional education systems often fail to keep pace with the demands of the modern economy.