����app

بالنسبة للعديد من المتعلمين الصغار ، يمكن أن تكون القراءة والكتابة واحدة من أكثر الخطوات تحديا في رحلة التعلم الإنجليزية . حتى المتحدثين الأصليين غالبا ما يجدون صعوبة في فهم العلاقة بين كيفية نطق الإنجليزية وكيفية كتابتها.

دعنا نستكشف كيف يمكن أن تكون الصوتيات أداة قيمة وممتعة لمساعدة الطلاب والمعلمين على فهم هذا الاتصال.

ما هي الصوتيات؟

الصوتيات هي طريقة لتعليم المتعلمين كيفية القراءة عن طريق الربط بين الأصوات والحروف. هناك حوالي 44 صوتا مختلفا مستخدما في الإنجليزية، وحوالي 120 طريقة مختلفة لكتابتها.

يتعلم الأطفال تحديد الأصوات الفردية (الصوتيات) ونطقها وما هي الحروف أو مجموعات الحروف التي يمكن استخدامها لكتابة هذا الصوت (الحركات). هذا يساعد الأطفال على قراءة وتهجئة الكلمات. على سبيل المثال ، يتم كتابة الصوت / k / بشكل متكرر باستخدام هذه الأحرف:

• ك كما في طائرة ورقية
• ج كما في القط
• ck كما في الظهر

عندما يتعلم الأطفال القراءة باستخدام الصوتيات ، تتم قراءة الأصوات بمعزل عن بعضها البعض ، على سبيل المثال ، b-a-ck. ثم يتم مزجها معا لتشكيل الكلمة بأكملها: العودة.

كيفية تدريس الصوتيات

تعتمد الطرق الأخرى لتعلم كيفية القراءة والتهجئة على الطلاب الذين يحفظون كل كلمة جديدة يواجهونها - وهذا من المحتمل أن يكون آلاف الكلمات الجديدة! من ناحية أخرى ، تمنح الصوتيات الطلاب الأدوات والثقة لقراءة وتهجئة الكلمات غير المألوفة بشكل مستقل. إذا كانوا يعرفون الأصوات ، فيمكنهم قراءة الكلمة.

سيصبح حفر الأصوات والحروف ببساطة مملا للطلاب بسرعة ، لذلك إليك بعض الأفكار الصوتية العملية والممتعة التي يمكنك تجربتها في الفصل الدراسي.

1. استخدام الموسيقى

يمكن للموسيقى أن تخلق جوا إيجابيا لتعليم الصوتيات ، وتساعد الأطفال على حفظ الأصوات بطريقة حيوية وممتعة. علاوة على ذلك ، يمكنه تحسين مهارات النطق والاستماع.

• استخدم الآلات الموسيقية أو التصفيق لمساعدة الطلاب على تقسيم الكلمات إلى أصوات فردية.
• بدلا من ذلك ، استخدم "حديث الروبوت" - قل الكلمات بطريقة روبوتية ، وقم بتقسيم الكلمات إلى أصوات مكوناتها ، على سبيل المثال "r-e-d".
• أعاصير اللسان مفيدة للعمل على الأصوات الأولية بالكلمات. حاول إنشاء أعاصير اللسان باستخدام المفردات المعروفة وأسماء الطلاب ، على سبيل المثال سارة تغني في الشمس.
• توفر العديد من دورات ELT أغاني الصوتيات التي تمارس أصواتا جديدة. ومع ذلك ، يمكنك أيضا تكييف الأغاني المعروفة لتعليم الصوتيات.

مثال على الأغنية:

صفق يديك واستدر!

ارفع يديك!
ضع يديك.
صفق يديك
واستدر!

ارفع رأسك!
ضع رأسك لأسفل!
صفق يديك
واستدر.

ارفع ساقك!
ضع ساقك إلى أسفل!
صفق يديك
واستدر.

2. حرك جسمك

يأتي التعلم من خلال الحركة بشكل طبيعي للعديد من المتعلمين الصغار ويمكن أن يكون جزءا ديناميكيا من روتين الصوتيات الخاص بك. يمكن أن يؤدي دمج الحركة في دروسك إلى تحفيز الطلاب ومساعدتهم على الاحتفاظ بالأصوات والحروف.

• أضف إجراء مصاحبا عند تقديم صوت صوتيات جديد وحرفه / أحرف مقابله. على سبيل المثال ، قل ، "S ، s ، s ، snake" وقم بحركة متعرجة بذراعك. يصبح الإجراء مطالبة مرئية ، لذلك ينادي الطلاب ب "S!" كلما قمت بالإجراء.
• يمكن أن يكون رسم الهواء ممتعا للغاية. اطلب من الطلاب تتبع شكل الحروف في الهواء بإصبع أثناء تكرار الصوت المقابل. هذه أيضا ممارسة جيدة قبل الكتابة.
• يمكنك حتى تحدي الطلاب للعمل بمفردهم أو في أزواج لعمل أشكال الحروف بأجسادهم بالكامل!

3. جعل الصوتيات عن طريق اللمس

لتضمين العلاقة بين شكل الحروف والأصوات التي تمثلها ، اجعل الأطفال يستخدمون أيديهم ليشعروا بشكل الحروف أثناء تكرار الأصوات.

تتمتع أنشطة الصوتيات اللمسية هذه بميزة إضافية تتمثل في العمل على المهارات الحركية الدقيقة ، والتي بدورها ستحسن خط يد الطلاب.

• وضح للطلاب كيفية تتبع شكل الحرف في صينية من الرمل أثناء تكرار الصوت. بدلا من ذلك ، حاول تتبع شكل الحرف في رغوة الحلاقة.
• حاول نمذجة أشكال الحروف من عجينة اللعب أو قطعة من الخيط.
• تتضمن لعبة العمل الثنائي الممتعة قيام أحد الطلاب برسم حرف بصمت على ظهر شريكه. يجب على شريكهم تخمين الرسالة وقول الصوت.

4. كن مبدعا

هناك طرق رائعة ومبتكرة يمكنك من خلالها استكشاف الصوتيات مع طلابك. بالنسبة للطلاب الأصغر سنا الذين ليس لديهم بعد المهارات الحركية الدقيقة لكتابة أشكال الحروف ، يمكن أن يكون استخدام الفنون والحرف اليدوية طريقة ممتعة لتعزيز الصلة بين الحرف / الحروف والصوت.

• يمكنهم صنع أشكال الحروف من المعكرونة المجففة أو استخدام النمذجة غير المرغوب فيها.
• اطلب من الطلاب تزيين أشكال الحروف بالرسم أو التلوين أو الكولاج. هذا سوف يساعدهم على حفظ الأشكال. شجعهم على تكرار الأصوات أثناء قيامهم بذلك ، أو تشغيل قافية صوتية في الخلفية بحيث يتم تعزيز الارتباط بين الصوت والحرف / الحروف باستمرار.

قم بإنشاء عروض فئة لأصوات مختلفة باستخدام مجموعة متنوعة من الصور والكائنات بدءا من هذا الصوت. استخدمها للمراجعة وألعاب الفصل الدراسي. حاول تقسيم الفصل إلى فرق ثم استدعاء صوت أو كلمة تبدأ بهذا الصوت. أول فريق يلمس الشاشة بالحرف / الحروف المطابقة يفوز بنقطة.

5. العب الألعاب

يمكن تكييف العديد من ألعاب ELT الشائعة لتعليم الصوتيات. الألعاب هي وسيلة رائعة لإضفاء الحيوية على الصوتيات ومنح المتعلمين الصغار الثقة لإنتاج الأصوات بأنفسهم.

• العب "همسات". الطلاب الذين يجلسون في دائرة يهمسون بصوت بدلا من كلمة للطفل المجاور لهم حتى يصل إلى نهاية الدائرة. يقول الطفل الأخير الصوت بصوت عال ، أو يشير إلى الحروف التي تتوافق مع هذا الصوت.
• اجعل الأطفال ينشئون مجموعات البطاقات الخاصة بهم مع الأصوات والصور عليها. يمكن استخدامها للعب ألعاب الورق مثل المفاجئة والأزواج.
• يمكن تكييف الألعاب الأخرى مثل i-spy وألعاب الاندفاع اللوحية والبنغو والغطس المحظوظ بسهولة لتعليم الصوتيات.

سواء كنت تخصص درسا كاملا أو خمس دقائق فقط من درسك للصوتيات ، تأكد من الاستمتاع!

العنصر التكنولوجي للتعلم ينمو باستمرار. يتم إجراء المزيد والمزيد من الفصول الدراسية عبر الإنترنت - ولكن بدلا من أن تكون مجرد بديل لدورات الفصول الدراسية ، يمكن مزجها بنهج قائم على الفصل الدراسي. غالبا ما يوفر هذا للطلاب تجربة أكثر جاذبية وتحفيزا. يتحدث هذا المنشور عن مزايا التعلم عبر الإنترنت ، ولماذا يجده المعلمون مفيدا ولماذا يستمتع الطلاب به.

التعلم عن بعد مقابل الدورات الصفية

عادة ، هناك مجموعتان من المعلمين المهتمين بتجربة التدريس عبر الإنترنت:

• أولئك الذين يفكرون في استخدام دورات التعلم عن بعد للطلاب الذين لا يستطيعون حضور الفصول الدراسية.
• أولئك الذين يتطلعون إلى استكمال التدريس في الفصول الدراسية بمكونات أكثر تفاعلية أو مخصصة عبر الإنترنت.

ومع ذلك ، بغض النظر عن الفئة التي يقعون فيها ، فإنهم غالبا ما يسألون: "ما الذي يمكن أن تقدمه دورات التعلم عن بعد ولا يمكن أن توفرها دورات الفصل الدراسي؟".

وهذا هو السؤال الصحيح الذي يجب طرحه. يساعدنا النظر إلى المزايا النسبية للدورات التدريبية عبر الإنترنت على تمييز أفضل استخدام لوقت الفصل الدراسي للتعلم وما هو أفضل استخدام للوقت عبر الإنترنت للتعلم.

تتيح لنا معرفة ذلك اتخاذ قرارات أفضل حول كيفية ووقت استخدام التعلم عبر الإنترنت. بدلا من مجرد اعتماد دورة تدريبية عبر الإنترنت ، أو إضافة مكونات عبر الإنترنت لمجرد أنها تبدو جذابة ، أو استخدام تقنية رائعة لمجرد أنها تخفف من مشاكل الجدولة ، يمكننا اختيارها للقيمة المضافة التي تقدمها.

نقاط القوة في التعلم القائم على الفصول الدراسية مقابل التعلم عبر الإنترنت

نقاط القوة في الدورة التدريبية القائمة على الفصل الدراسي هي:

1. بناء مجتمع أسهل.
2. الوصول المباشر إلى معلم مباشر للإلهام والتوجيه وردود الفعل.
3. المزيد من الفرص "الحية" لممارسة التواصل مع الطلاب الآخرين.
4. توفير جدول زمني منظم.

أما بالنسبة لنقاط القوة في دورة التعلم عن بعد ، فإن ما يلي يتبادر إلى الذهن. هم:

1. توفير وصول أسهل إلى موارد المقرر الدراسي.
2. توفير قدر أكبر من الراحة للمعلم والمتعلم ، وتوفير المرونة في الجدولة.
3. يمكن تخصيصها - أي أنه يمكن للمدرسين تلبية مستوى الكفاءة وأهداف التعلم لكل طالب من خلال تقديم موارد مختلفة عبر الإنترنت (بما في ذلك مقاطع الفيديو والقراءات والاستماع) للطلاب الفرديين حتى يتمكنوا من العمل عليها في وقتهم الخاص.

ومع ذلك ، فإن دورات التعلم عن بعد لها بعض المزايا الأقل وضوحا أيضا. أظهرت دورات التعلم عن بعد الاتجاهات التالية ، والتي غيرت تماما طريقة رؤية واستخدام التعلم عبر الإنترنت:

زيادة المشاركة

رقم واحد هو ارتفاع المشاركة. تستهدف الدورة التدريبية عن بعد المصممة جيدا المتعلم الفردي مباشرة: هناك الكثير من وقت التدريب والتعليقات الفورية ، خاصة لمهام الاستماع والتحدث. غالبا ما نجد أن الطلاب الخجولين وأولئك الذين يشعرون بعدم القدرة على المشاركة في بيئة الفصل الدراسي هم أكثر استعدادا للتفاعل مع المعلم والطلاب الآخرين في الدورات التدريبية عبر الإنترنت.

تحسين التركيز

ثانيا ، تعمل الدورات التدريبية عبر الإنترنت على تحسين التركيز ، والتي ، كما يعلم جميع المعلمين ، مشكلة مستمرة في الفصول الدراسية. بدلا من توجيههم بشأن ما يجب القيام به ، يمكن للطلاب الذين يعملون عبر الإنترنت تحديد الأنشطة التي يجب المشاركة فيها ، وإلى متى ، وفي أي تسلسل ، مما يساعدهم على الاستمرار في التركيز.

تقييم أسهل

الميزة الثالثة ، وهي أمر حيوي للمعلم ، هي سهولة وانسيابية تتبع التقدم. في الفصول الدراسية ، من الصعب تتبع كيفية تقدم الطلاب على مدار فصل دراسي كامل ، ناهيك عن كل فصل. في التعلم عن بعد عبر الإنترنت ، تحصل على مراقبة مستمرة لمدى جودة أداء الطلاب في المهام الفردية وفحوصات التقدم ، بغض النظر عن نظام إدارة التعلم الذي تستخدمه.

لماذا يختار المتعلمون الدورات التدريبية عبر الإنترنت

لقد رأينا الأسباب المحتملة التي قد تجعل المعلمين يدمجون مواد التعلم عن بعد. ولكن لماذا يختار المتعلمون الدورات التدريبية عبر الإنترنت على الدورات الدراسية؟

يعد الاختيار جانبا مهما من - والطريقة الوحيدة التي سيتعلم بها الطلاب هي إذا شعروا بالمشاركة. امنحهم خيارات في الأنشطة والواجبات المنزلية والجداول الزمنية والاختبارات وحتى الدرجات.

على سبيل المثال، إذا قمت بتدريس فصل دراسي عن حقوق الإنسان، حيث يشاهد الطلاب مقطع فيديو قصيرا ويكتبون نصا، فيمكنك منح الطلاب خيارا من مقطعي فيديو، بدلا من توجيههم لمشاهدة مقطع فيديو معين. وفي الامتحان ، ربما تقدم مجموعة من مواد القراءة المختلفة أو موضوعات المقالات للكتابة عليها.

علاوة على ذلك ، فإن منح الطلاب خيارا لدورة التعلم عن بعد على دورة الفصل الدراسي أو دورة الفصل الدراسي المختلط عبر الإنترنت أو حتى اختيار الأنشطة يمكن أن يحسن الدافع ويزيد من المشاركة.

كيف تساعد طلابك على تحسين الاستماع والتحدث والفهم بشكل عام

هل يظهر طلابك مهارات اتصال ضعيفة؟

سيجيب معظم المعلمين ب "نعم" مدوية. في الواقع ، لا تأتي مهارات الاتصال دائما بشكل طبيعي لكثير من الناس. دعونا نلقي نظرة على بعض الأخطاء الأكثر شيوعا وفظاعة التي يرتكبها الناس عند التحدث والاستماع إلى بعضهم البعض. سأقدم لك أيضا بعض الطرق القيمة لمساعدة طلابك على التحسن.

1. لا يتوقفون حتى عن التنفس!

إذا وجدت طالبا واحدا يتحدث كثيرا ، فربما يكون ذلك لأنه لا يمكن لأي شخص آخر الحصول على كلمة في الحواف. قد يكون من المغري افتراض أن هذا يرجع إلى أن الطالب الثرثار يعتقد أن أفكاره أفضل من أفكار أي شخص آخر ، ولكن في الواقع ، غالبا ما تكون علامة على الأعصاب.

انظر بعناية أكبر ومعرفة ما إذا كانت تبدو لاهثة أو قلقة. مهما كان السبب ، قد يستفيد هذا النوع من الطلاب من نهج أكثر تنظيما حيث يتم منح الطلاب الوقت لإعداد ما سيقولونه ، ويتوقع من الجميع المساهمة على قدم المساواة. أو اجعلها لعبة حيث يتعين على الطلاب التأكد من أنهم يتحدثون لمدة 50٪ من الوقت لكل منهم ، كما هو متوقع في موقف الامتحان.

2. إنهم لا يهتمون حقا ببعضهم البعض

سواء كان طلابك ينظرون إلى هواتفهم أو يحدقون من النافذة أو لا يطيقون الانتظار لمقاطعة بعضهم البعض ، فإن المستمعين الفقراء يجعلون التواصل ضعيفا. تعامل مع هذا من خلال مطالبة المستمع دائما في أي زوج بالقيام بشيء محدد. على سبيل المثال ، أخبرهم أنهم سيحتاجون إلى تلخيص ما قاله شريكهم ، أو عليهم التفكير في ثلاثة أسئلة لطرحها على شريكهم في النهاية.

عادة ما يكون لدينا سبب للاستماع في التواصل الواقعي ، لذا تأكد من منحهم واحدا. خلاف ذلك ، قد يفترضون أن المعلم فقط يحتاج إلى الانتباه عندما يتحدث طالب آخر.

3. يتجولون ومن الصعب متابعة ما يقولونه

قد يتجول الطلاب لأنهم غير واثقين من اللغة المستهدفة. من الجيد أن يكافح الطلاب قليلا للتواصل ، ولكن من المنطقي تعيين مهام قابلة للتحقيق ، أو قد يستسلمون.

ويمكن أيضا أن يستفيدوا من المزيد من البروفات والممارسة. إن القدرة على التحدث بطلاقة "خارج الكفة" أمر صعب للغاية ، لا سيما أمام الجمهور. حاول منح الطلاب الوقت للتخطيط لما سيقولونه أولا. لا ينبغي أن يقرؤوا خارج الصفحة ، لكن كتابتها أولا يمكن أن تساعد في الثقة والطلاقة.

التكرار هو أيضا لا تقدر بثمن في بناء الطلاقة. حاول القيام بمهام التحدث أكثر من مرة ، وشاهد كيف تتحسن الجودة والكمية في كل مرة. يمكنك رنين التغييرات عن طريق تبديل الشركاء أو تغيير التنسيق من أزواج إلى مجموعات صغيرة ، إلى الفصل بأكمله.

4. لا يعاملون مشاعر الآخرين باحترام

هذا يمكن أن تظهر نفسها بطرق مختلفة. ربما يتجاهل طلابك تماما المشاعر التي يظهرها الشخص الآخر أو يخبرهم عنها. أو ربما يرفضونهم بطرق أخرى ، "أوه ، حدث نفس الشيء بالضبط لي! كنت أسير على طول ...

يمكنك نمذجة طرق أفضل للرد على نفسك. على سبيل المثال ، "يبدو الأمر كما لو كنت تشعر بالغضب الشديد حيال ذلك؟" ، "لا بد أن ذلك كان صعبا حقا".

هذا يعلم الطلاب نوع العبارات التي يمكنهم استخدامها للتحقق من صحة العواطف والتعاطف معها والتحدث عنها.

إذا تمكنت من التعامل مع هذه المشكلات ، فسيكون طلابك في طريقهم ليصبحوا متواصلين رئيسيين.