����app

يمكن للقراءة أن تنقل الطلاب إلى أماكن جديدة ، وتغمرهم في مغامرات لا تصدق وتعلمهم المزيد عن العالم المذ��ل من حولهم.

ما هو أكثر من ذلك ، في عالم اليوم المعولم يتعرض طلابنا إلى الإنجليزية مكتوبة أكثر وأكثر كل يوم. من الضروري أن يكون لديهم المهارات اللازمة للنجاح في هذه البيئة. يذهب العديد من الطلاب أيضا للدراسة في الإنجليزية في الجامعة ويتطلبون عددا من مهارات القراءة الأكاديمية.

من المهم أن تعمل على هذه المجالات في الفصل لإعداد المتعلمين لمستقبلهم. فيما يلي سبع استراتيجيات للقراءة لمساعدتك على البدء بما في ذلك نصائح لكل من معلمي المرحلتين الابتدائية والثانوية.

1. التنبؤ بما سيأتي

حتى قبل أن يبدأ الطلاب في القراءة ، يمكننا استخدام معلومات إضافية على الصفحة لجعلهم يفكرون في الأفكار والمفردات التي سيجدونها في النص. هذا يشجعهم على التفكير في ما قد يعرفونه بالفعل عن الموضوع. وبإضافة عنصر المنافسة ، يمكننا أيضا استخدامه كاستراتيجية لتحفيزهم على القراءة.

قسم الفصل إلى فرق واكتب عنوان النص على السبورة. اطلب منهم العمل في فرقهم وكتابة عشر كلمات يتوقعون أنها ستكون في النص ، بناء على العنوان.

بعد بضع دقائق ، اطلب من الفرق تبديل القوائم ، وأثناء قراءة النص ، تحقق من الكلمات التي توقعها الفريق الآخر بشكل صحيح.

إذا كنت تدرس المرحلة الابتدائية ، فيمكنك القيام بنفس النشاط باستخدام أي صور مصاحبة للنص. اطلب من الطلاب وصف الصورة في أزواج أولا ثم العمل في فرق للتنبؤ بمحتوى المقالة ، على النحو الوارد أعلاه.

2. تلخيص

يمكن أن تركز هذه الاستراتيجية على كل من الفكرة العامة للنص (الجوهر) وأهم التفاصيل فيه.

للعمل على استخدام التلخيص للجوهر ، امنح الطلاب نصا وثلاثة ملخصات قصيرة له ، لا يزيد كل منها عن جملة. بعد أن يقوم الطلاب بمسح النص ضوئيا مرة واحدة ، اطلب منهم اختيار أي من الملخصات الثلاثة يتطابق بشكل أفضل مع الفكرة العامة للنص.

بعد ذلك ، لممارسة هذه المهارات ، اطلب منهم العمل في أزواج لإنتاج ملخص للنص الذي قرأوه للتو. يجب أن يكون هذا الملخص حوالي خمس طول النص الأصلي.

هذا لا يشجع الطلاب على تحديد النقاط الرئيسية للنص فحسب ، بل يتطلب منهم أيضا استخدام مهارات إعادة الصياغة لوضع الأفكار بكلماتهم الخاصة.

لاحظ أن المتعلمين الأساسيين قد يحتاجون إلى دعمك لإنشاء ملخص. من الجيد إنشاء نص مشدود يمكنهم إكماله بالكلمات الرئيسية للنص. هذا سوف يساعد أيضا في بناء مفرداتهم.

3. تحديد جمل الموضوع

سواء كان طلابك يقرؤون من أجل الجوهر أو التفاصيل ، يمكن أن تمنحهم جملة الموضوع المعلومات اللازمة. توجد جمل الموضوع في بداية الفقرة وكثيرا ما تستخدم في المقالات والأبحاث الأكاديمية لإعطاء القارئ الفكرة الرئيسية عما سيأتي. إذا لم تكن متأكدا من شكل جملة الموضوع ، فإن الجملة الأولى من هذه الفقرة هي مثال!

تتمثل إحدى الأفكار لتعريف الطلاب بفكرة جمل الموضوع في العثور على نص يحتوي على أربع أو خمس فقرات وإزالة جملة الموضوع من كل منها.

امنح الطلاب النص المقطوع وجمل الموضوع واجعلهم يطابقون كل جملة بالفقرة الصحيحة. سيسلط هذا الضوء على كيفية تقديم جمل الموضوع ملخصا للفكرة الرئيسية لكل فقرة.

يمكن أن تكون هذه مهمة فعالة لكل من طلاب المرحلتين الابتدائية والثانوية ، على الرغم من أنه من المحتمل أن يعمل طلاب المرحلة الابتدائية مع نصوص أقصر. إذا كان لديك نص يحتوي على ثلاث فقرات فقط ، فيمكنك كتابة جملتين مشتتتين لجعل النشاط أكثر صعوبة.

4. المقارنة والتباين

كما هو الحال مع أي جانب من جوانب تعلم اللغة ، إذا تمكن الطلاب من إنشاء اتصال شخصي بالمحتوى ، فسيكونون أكثر تفاعلا وأكثر عرضة لتذكر المعلومات.

يمكننا استخدام أسئلة المقارنة والتباين مع أي نص. على سبيل المثال ، بالنسبة للنصوص التي تحكي قصة شخصية ، يمكننا أن نسأل:

• كيف أنت مشابه أو مختلف لهذا الشخص؟
• ماذا ستفعل في هذه الحالة؟

بالنسبة للنصوص التي تتحدث عن قضية معينة ، يمكننا أن نسأل:

• هل تعتقد أن هذه مشكلة في بلدك؟
• ماذا ستفعل في هذه الحالة؟

يجب السماح للطلاب من أي عمر بالتفكير في تعلمهم وإتاحة الفرصة لهم للتعاطف مع الأشخاص والمواقف التي يقرؤون عنها. حتى بالنسبة للمتعلمين الأصغر سنا ، يمكن تصنيف الأسئلة إلى مستواهم للسماح لهم بمقارنة تجاربهم بمحتوى النص.

5. فهم الأرقام

غالبا ما تتضمن النصوص غير الخيالية الكثير من الحقائق والأرقام ومن المهم أن يتمكن الطلاب من فهم ما تعنيه هذه الأرقام حتى يتمكنوا من فهم النص حقا.

قد يحتاج المتعلمون الأصغر سنا إلى المساعدة في تقدير المسافات الطويلة أو الكميات الكبيرة ، لذا فإن تزويدهم بشيء ملموس أكثر يمكن أن يساعدهم بشكل كبير.

عند العمل مع المسافات والأحجام ، حاول استخدام مواقع مألوفة ، مثل طول ملعب المدرسة أو مساحة الفصل الدراسي ، وقارن هذه المواقع بالقياس في النص.

وبالمثل مع الكميات ، ابحث عن شيء يمكن للطلاب الارتباط به بسهولة. على سبيل المثال ، إذا كان النص يتحدث عن عدد الأشخاص ، فقارن هذا المبلغ بعدد الطلاب في الفصل.

6. العملمع المفردات

يعد تعليم الطلاب كيفية استخدام القاموس أمرا مهما ، ولكن من الضروري أيضا أن يتمكن الطلاب من استخدام مهارات أخرى لفهم الكلمات الجديدة عندما لا يستطيعون الوصول إلى القاموس.

كمعلمين ، من المهم بالنسبة لنا تحديد الكلمات الرئيسية في النص الذي نريد أن يتذكره الطلاب ويستخدمونه بعد الدرس. يمكنك اختيار التدريس المسبق لهذه المفردات حتى يتمكن الطلاب من التعامل مع القراءة بفهم جيد لمعجم المفاتيح.

ومع ذلك ، قد تكون هناك أوقات تريد فيها من الطلاب التنبؤ بمعنى - المفردات الرئيسية والفرعية - من السياق. من المفيد تعليم الطلاب قراءة الكلمات غير المألوفة لأن هذا يساعدهم على تحديد نوع الكلمة (الاسم والفعل والصفة وما إلى ذلك) ، مما يساعدهم على فهم معنى كلمة معينة داخل الجملة.

7. الفصل بين الحقيقة والرأي

في حين أن العديد من النصوص التي يقرأها طلابنا واقعية ، ستكون هناك أوقات يحتاجون فيها أيضا إلى التمييز بين الحقيقة والرأي.

في بعض الأحيان ، يمكننا استنتاج موقف الكاتب تجاه موضوع ما من خلال النظر في نوع اللغة التي يستخدمونها وتحديد ما إذا كانت الكلمات محايدة ، أو إذا كانت تعطينا أدلة على رأي الكاتب. قد يكون هذا تمييزا صعبا على طلابنا ولكن يمكننا القيام بأنشطة مع الطلاب لزيادة وعيهم.

خذ موضوعا من المحتمل أن يكون للطلاب آراء مختلفة حوله ، مثل لاعب كرة قدم مشهور. اطلب من الطلاب إخبارك عن هذا الشخص ، ثم صنف الكلمات التي يقدمونها لك فيما إذا كانوا يقدمون حقيقة أو رأيا. كلمات مثل العيون الطويلة والبرازيلية والزرقاء ستكون حقائق عن اللاعب. في حين أن مذ��ل أو غبي أو أفضل لاعب على الإطلاق سيظهر رأيه.

ممارسة الإنجليزية هو شيء يحتاج بشكل مثالي إلى مواكبته بانتظام ، وعندما تنفصل المدرسة لقضاء العطلات ، من السهل نسيان ما تم تعلمه. تسمى هذه الظاهرة فقدان التعلم الصيفي ، وهي شيء يؤثر على الطلاب من كل عمر ومرحلة.

لذا ، كيف يمكنك تشجيع طلابك أو أطفالك على الاستمرار في ممارسة مهاراتهم اللغوية خلال العطلات؟ هناك تطبيقات وأنشطة عبر الإنترنت - ولكن العطلات المدرسية هي فرصة جيدة للمتعلمين الصغار لقطع الاتصال والاستمتاع ببعض الوقت في وضع عدم الاتصال. إذن ، إليك بعض الأنشطة التي تقترحها عليهم. لا توجد شاشات في الأفق ، ويمكن لجميع أفراد الأسرة الاستمتاع بممارسة الإنجليزية معا:

الذهاب في نزهة في الطبيعة

أخرجهم في الهواء الطلق مع اكتشاف الطبيعة. قم بعمل قائمة بالأشياء التي يمكن لطلابك / أطفالك العثور عليها في حديقتهم أو الحديقة المحلية. يمكنك إبقاء القائمة بسيطة للمتعلمين الأصغر سنا ، مع أشياء مثل الأشجار أو العشب أو الزهور ، وربطها بالألوان أو الأرقام. بالنسبة للمتعلمين الأكبر سنا ، يمكنك جعل البحث أكثر صعوبة من خلال تضمين أنواع معينة من الأشجار أو الزهور أو الحشرات.

يعزز هذا النشاط غير المتصل بالإنترنت الروابط بين الإنجليزية والعالم الطبيعي. يساعد على بناء مهارات الملاحظة لدى الأطفال ويبني مفرداتهم الطبيعية جنبا إلى جنب مع مهاراتهم الحركية الإجمالية. علاوة على ذلك ، أظهرت أن قضاء الوقت في الطبيعة مفيد للغاية للأطفال ، واستعادة انتباههم ، وتقليل إجهادهم ومساعدتهم على أن يصبحوا أكثر إبداعا وانخراطا في التعلم.

اتبع وصفة

لهذا النشاط ، اختر وصفة تعتقد أن طلابك / أطفالك سيستمتعون بصنعها.

الكعك أو ملفات تعريف الارتباط هي خيارات شائعة - معظم المتعلمين الصغار لديهم أسنان حلوة! بعد ذلك ، مع والديهم أو مقدم الرعاية ، يمكنهم عمل قائمة تسوق بالمكونات التي يحتاجون إليها ، وشرائها من السوبر ماركت ، ثم اتباع خطوات الوصفة.

يساعد هذا النوع من النشاط غير المتصل بالإنترنت المتعلمين الصغار على استخدام الإنجليزية بطريقة عملية. سيطور مفرداتهم ويربط مهاراتهم اللغوية الإنجليزية بمهارات أخرى مثل الرياضيات والعلوم. اتباع وصفة من البداية إلى النهاية يعلم الأطفال كيفية اتباع التعليمات وحل المشكلات. كما أنه يبني مهاراتهم الحركية الدقيقة أثناء صبها وتحريكها وتقطيعها. سيحصلون على دفعة كبيرة لثقتهم عندما يخرجون كعكتهم من الفرن - وسيكونون قادرين على مشاركة هذا النجاح مع عائلاتهم وأصدقائهم. بعد كل شيء ، الجميع تقريبا يحب الكعكة!

قراءة قصة

للقراءة فوائد عديدة للأطفال (والكبار أيضا). إنه جيد لبناء المفردات وتطوير الإبداع وتعزيز التعاطف. ما هو أكثر من ذلك ، فقد ثبت أن القراءة . إنه الترياق المثالي للكثير من وقت الشاشة وطريقة جيدة للمتعلمين للحفاظ على مستواهم الإنجليزية خلال العطلات. ولكن من الضروري التأكد من صحة مستوى النص. إذا كان الأمر صعبا للغاية ، فسوف يشعرون بالإحباط والتأجيل. من الأهمية بمكان أن تكون القراءة ممتعة!

يمكن للمتعلمين الأكبر سنا القراءة بشكل مستقل ، ولكن يمكنك أيضا اقتراح بعض الكتب لقراءتها مع الآباء / مقدمي الرعاية. القراءة بصوت عال معا هي طريقة إيجابية حقا للبالغين والأطفال لقضاء بعض الوقت معا. إنه يؤثر بشكل إيجابي على احترام الأطفال لذاتهم ويبني ارتباطات جيدة بالقراءة ، ونأمل أن يشجعهم على أن يصبحوا قراء مستقلين.

تعرف على كيفية قراءة الخريطة

يتضمن هذا النشاط القليل من التحضير - لكنه نشاط ممتع ويجعل الأطفال في الهواء الطلق وبعيدا عن الشاشات! افتح الخرائط المحلية ، واطلب من الأطفال اختيار مكان يرغبون في زيارته. بعد ذلك ، يمكنهم إنشاء دليل ملاحة في الإنجليزية، بناء على مفردات الاتجاهات والمناطق المحيطة بهم لوصف المسار.

تعلم كيفية قراءة الخريطة واتباع الاتجاهات هو تمرين معرفي وبدني ممتاز. يساعد المتعلمين الصغار على حل المشكلات ويبني مهاراتهم في صنع القرار والملاحظة.

قم ببعض التجارب

اقترح بعض التجارب العلمية DIY للقيام بها في المنزل. تماما مثل تحدي الوصفة ، سيحتاج المتعلمون إلى إعداد قائمة بالمواد التي سيحتاجون إليها وجمع كل مكونات التجربة قبل إعداد كل شيء. بعد ذلك ، سيتبعون التعليمات الواردة في الإنجليزية ويرون كيف تنتهي تجاربهم!

تعد التجارب العلمية طريقة رائعة لرعاية الفضول الفكري للأطفال وتطوير مهارات التفكير النقدي. كما يشجع المتعلمين على حل المشكلات وتحليل النتائج. من يدري ، يمكنك حتى زرع بذرة مهنة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في السنوات المقبلة!

المصعد إلى المستقبل: مهارات الإنجليزية

"هل سيكون صعود الدرج أكثر أمانا؟"

تبادر السؤال إلى ذهني في مونتريال الأسبوع الماضي عندما زرت مبنى سكنيا عام 1929 وواجهت مصعده القديم في قفص وجها لوجه. دفعتني امرأة مسنة داخل حلوى النحاس والبلوط المصقولة ، وعندما صعدنا ، أسرت أنه لا يزال هناك مشغل مصعد عندما انتقلت لأول مرة إلى المبنى.

آه ، مشغل مصعد - إنها مهنة ومجموعة مهارات نسيناها تقريبا. ولكن بقدر ما يصعب علينا تخيل القيام بعمل يتضمن فقط فتح وإغلاق الأبواب والضغط على الأزرار ، فإن مشغل المصعد منذ 50 عاما سيجد أنه من المستحيل تخيل الكثير من عمل اليوم. وفي المقابل ، قد لا نكون قادرين على تخيل الوظائف التي سيحصل عليها طلابنا في السنوات القادمة. لحسن الحظ ، فإن تخيل التعليم الذي سيأخذ طلابنا إلى هناك أقل صعوبة.

ولتعليم طلاب اليوم، ينبغي أن نصغي إلى نصيحة علي بن أبي طالب (599-661 م): "لا تربوا أولادكم كما رباكم آباؤكم. لقد ولدوا لفترة مختلفة".

يختلف طلاب Todayفي خمس طرق رئيسية: التعلم المرئي ، والتعاون ، والتفكير النقدي والإبداعي ، والمشاركة الرقمية ، والتحكم في تعلمهم.

1. تطوير محو الأمية البصرية

نشأ متعلمو Todayمع الوسائط المتعددة الغنية لأجهزة الكمبيوتر واعتادوا على استكشاف الأفكار بشكل مستقل. إنهم أقل اعتمادا على المعلمين للحصول على المعلومات التي يريدونها ، وغالبا ما يجدونها بطرق مفاجئة. على سبيل المثال ، تجنب تعريفات القاموس وبدلا من ذلك إجراء عمليات بحث عن الصور لفهم الكلمات الجديدة.

ما يمكنك فعله

تطوير محو الأمية البصرية للطلاب. هل يعرفون الاختلافات بين المخططات الشريطية والمخططات الدائرية ومخططات جانت؟ هل يمكنهم تفسير البيانات في الرسوم البيانية الخطية ومخططات فن؟ هل يمكنهم تطبيق ما يعرفونه لتقديم وشرح الأفكار بطرق ديناميكية؟ عرض الطلاب لمجموعة من التنسيقات المرئية، من الرسوم التوضيحية إلى الرسوم التخطيطية، ومنحهم المهام حيث يتعين عليهم استخدامها.

2. تشجيع التعاون

تم تنظيم المدارس تقليديا حول المنافسة ، بهدف فصل الطلاب الأكثر قدرة عن الأقل قدرة. لكن المعلمين اليوم لا يمكنهم تجاهل أولئك الذين يبدون أقل قدرة. نحن بحاجة إلى أن نكون أكثر شبها بالأطباء ، وأن نكرس الجزء الأكبر من وقتنا ومواردنا لأولئك الذين هم في أمس الحاجة إليها. يجب أن يكون هدفنا هو رفع الجميع إلى نفس المستوى.

ما يمكنك فعله

يتضمن التعاون تقديم المزيد من المهام حيث يمكن للطلاب مساعدة بعضهم البعض ، لا سيما الحصول على طلاب أكثر قدرة وأقل قدرة على العمل معا للاستفادة من تدريس الأقران. قد يقاوم الطلاب الأكثر قدرة ، لكن ذكرهم بأن الشخص الذي يعلم يتعلم مرتين.

3. تسهيل التفكير النقدي والإبداعي

أصبح التفكير النقدي أكثر أهمية بكثير من تركيز المدارس التقليدي على الحفظ. يتوقع أصحاب العمل أن يصبح الطلاب حلالين للمشكلات. لقد ولى نموذج المصنع للموظفين الذين يقومون بوظائف متكررة. يتم الآن القيام بذلك بشكل أكثر كفاءة وفعالية بواسطة الآلات.

ما يمكنك فعله

تقليديا ، طرح المعلمون أسئلة يعرفون إجابتها والتي لا توجد سوى إجابة واحدة عليها. حاول طرح المزيد من الأسئلة المفتوحة التي قد تكون هناك إجابات متعددة عليها. اطرح أسئلة لا تعرف إجابتها. شجع الإبداع. اطلب من الطلاب تبادل الأفكار ، ثم استخدم المهارات التحليلية لتحديد أفضل الإجابات.

4. الاستفادة من البيئة الرقمية

طلاب Todayهم مواطنون رقميون. لقد تعلموا أولا الكتابة على لوحات المفاتيح الرقمية ، ومنذ ذلك الحين ، تبنوا الهواتف كمورد رئيسي. قال الكاتب الإنجليزية صموئيل جونسون (1709-1784) إن هناك نوعين من المعرفة: معرفة شيء ما أو معرفة مكان العثور عليه. بالنسبة لطلاب اليوم ، لم يكن العثور على المعلومات أسهل من أي وقت مضى.

ما يمكنك فعله

يخشى العديد من المعلمين الهواتف في الفصل الدراسي ، لكنها أجهزة كمبيوتر قوية تتيح للطلاب الاتصال بموارد التعلم عبر الإنترنت ومعرفة ما يريدون ومتى وأين يريدون. قم بتوجيه الطلاب نحو استخدام هواتفهم لتحسين الإنجليزية ولكن علمهم أيضا أن يكونوا متأملين في مصادر المعلومات التي يختارون استخدامها.

5. تقديم الحكم الذاتي

غالبا ما يشار إلى طلاب Todayعلى أنهم عملاء ، مما يشير إلى أن العلاقة بين المعلم والطالب ليست أكثر من ترتيب تجاري. من الخطأ الاعتقاد بذلك ، لكننا ندرك في الوقت نفسه أن طلاب اليوم يتمتعون بالذكاء في تقييم ما يحتاجون إلى تعلمه وكيف يفضلون تعلمه. لقد نشأوا مع أفكار حول الذكاءات المتعددة (غاردنر ، 1993).

ما يمكنك فعله

افتح مربع حوار مع طلابك لمعرفة ما إذا كانت لديهم تفضيلات تعلم وما إذا كان يمكن استيعاب هذه التفضيلات في الفصل الدراسي. قدم المزيد من المشاريع الفردية التي تتيح للطلاب اختيار الموضوعات بناء على احتياجاتهم واهتماماتهم.

حتى بين مشغلي المصاعد ، كان هناك من كانوا أفضل أو أسوأ في وظائفهم. ربما تكون أعظم مهارة للطلاب اليوم هي الشعور بأنهم بحاجة إلى تحمل المسؤولية وفحص احتياجات أي مهمة أو مهنة تهمهم ، ومعرفة كيفية تعلم المهارات التي ستوصلهم إلى هناك.