7 عبارات أساسية لتسهيل المحادثات في الإنجليزية

Charlotte Guest
جلس صديقان معا على أريكة يشربان المشروبات الساخنة ويبتسمان
وقت القراءة: 3 دقائق

قد يكون الانخراط في المحادثات ، خاصة بلغة ليست الأولى ، أمرا شاقا في بعض الأحيان. سواء لم تكن الإنجليزية هي لغتك الأولى أو كنت تتطلع فقط إلى تحسين مهاراتك في المحادثة ، فإن وجود بعض العبارات المفيدة في جعبتك يمكن أن يحدث فرقا كبيرا. فيما يلي سبع عبارات أساسية يمكن أن تساعدك في التنقل في المحادثات في الإنجليزية بسهولة وثقة.

عبارات أساسية لتسهيل المحادثات الإنجليزية
Play
الخصوصية وملفات تعريف الارتباط (الكوكيز)

من خلال المشاهدة، فإنك توافق على أن تشارك بيرسون بيانات مشاهدتك لأغراض التسويق والتحليل لمدة عام، ويمكن إلغاء هذا الاتفاق عن طريق حذف ملفات تعريف الارتباط الخاصة بك.

1. "هل يمكنك تكرار ذلك من فضلك؟"

في بعض الأحيان ، قد لا تفهم ما قاله شخص ما ، خاصة إذا كان يتحدث بسرعة أو بلهجة غير مألوفة. لا تتردد في طلب التكرار. إنه يدل على أنك تستمع بنشاط وتريد أن تفهم. يمكنك أيضا استخدام أشكال مختلفة مثل "أنا آسف ، لم ألتقط ذلك" أو "هل يمكنك قول ذلك مرة أخرى ، من فضلك؟".

2. "ماذا تقصد ب ...؟ "

إذا صادفت كلمة أو عبارة لا تفهمها ، يمكن أن يكون هذا السؤال منقذا. يشجع المتحدث على شرح أو إعادة صياغة بيانه ، مما يسهل عليك متابعة المحادثة. على سبيل المثال ، "ماذا تقصد ب "الشبكات؟" يمكن أن يساعد في توضيح أي ارتباك والحفاظ على تدفق المحادثة بسلاسة.

3. "هذا مثير للاهتمام. أخبرني المزيد عن ذلك ".

يمكن أن يؤدي إظهار الاهتمام بما يقوله الشخص الآخر إلى تعزيز اتصال أعمق والحفاظ على تفاعل المحادثة. هذه العبارة هي طريقة رائعة لتشجيع المتحدث على توضيح أفكاره أو تجاربه. كما أنه يمنحك المزيد من السياق والمعلومات ، مما يسهل الرد بعناية.

4. "أنا أرى. لذا ، أنت تقول ذلك ... "

إعادة صياغة ما قاله الشخص الآخر هي طريقة ممتازة لإظهار أنك تستمع وتأكيد فهمك. تساعد هذه العبارة في التأكد من أنك على نفس الصفحة ويمكن أن تمنع سوء الفهم. على سبيل المثال ، "أرى. لذا ، أنت تقول إن الموعد النهائي للمشروع قد تم تأجيله؟" يمكن أن يوضح أي غموض.

5. "لست متأكدا من أنني أفهم. هل يمكنك تفسير ذلك بشكل مختلف؟

لا بأس تماما أن تعترف عندما لا تفهم شيئا ما. يمكن أن يساعدك طلب التوضيح بطريقة مختلفة على فهم المفهوم بشكل أفضل. هذه العبارة مهذبة وتظهر أنك تبذل جهدا لفهمها. على سبيل المثال ، "لست متأكدا من أنني أفهم. هل يمكنك شرح ذلك بشكل مختلف؟" يمكن أن يدفع المتحدث إلى استخدام لغة أبسط أو توفير المزيد من السياق.

6. "كيف تقول ... في الإنجليزية؟"

عندما لا تكون متأكدا من كيفية التعبير عن شيء ما في الإنجليزية، يمكن أن تكون هذه العبارة مفيدة بشكل لا يصدق. يسمح لك بتعلم مفردات جديدة ويضمن نقل رسالتك بدقة. على سبيل المثال ، "كيف تقول "trabajo" في الإنجليزية؟" يمكن أن يساعدك على تعلم أن كلمة "trabajo" تعني "العمل" في الإنجليزية. هذه العبارة مفيدة بشكل خاص لتوسيع مفرداتك وتحسين مهاراتك اللغوية بمرور الوقت.

7. "هل يمكن أن تعطيني مثالا؟"

عندما يكون المفهوم أو التفسير غير واضح ، فإن طلب مثال يمكن أن يوفر الوضوح والسياق. تساعدك هذه العبارة على فهم كيفية استخدام كلمة أو فكرة في موقف عملي. على سبيل المثال ، "هل يمكن أن تعطيني مثالا على كيفية استخدام" الشبكات "في الجملة؟" يمكن أن تجعل المعنى أكثر واقعية وأسهل في الفهم.

إتقان المحادثة الإنجليزية

لا يجب أن تكون المحادثات في الإنجليزية مخيفة. من خلال دمج هذه العبارات الأساسية في تفاعلاتك ، يمكنك التنقل في المناقشات بشكل أكثر سلاسة وبناء علاقات أقوى مع الآخرين. تذكر أن التواصل هو طريق ذو اتجاهين ولا بأس تماما بطلب التوضيح والتعبير عن اهتمامك.

هل تتطلع إلى تحسين مهاراتك في الإنجليزية ؟ جرب Mondly by app، وهو تطبيق رائد لتعلم اللغة مصمم لمساعدتك على إتقان المحادثات الإنجليزية بثقة.

المزيد من المدونات من بيرسون

  • جلس مدرس على طاولة مع طلاب صغار يعملون معا

    ما هو المحتوى والتعلم المتكامل اللغة ؟

    By Joanna Wiseman
    وقت القراءة: 4 دقائق

    Content and Language Integrated Learning (CLIL) هو نهج يتعلم فيه الطلاب موضوعا ولغة ثانية في نفس الوقت. يمكن تدريس دورة العلوم ، على سبيل المثال ، للطلاب في الإنجليزية ولن يتعلموا عن العلوم فحسب ، بل سيكتسبون أيضا المفردات والمهارات اللغوية ذات الصلة.

    من المهم ملاحظة أن CLIL ليست وسيلة لتبسيط المحتوى أو إعادة تدريس شيء يعرفه الطلاب بالفعل بلغة جديدة. يجب أن تدمج دورات CLIL اللغة والمحتوى حقا من أجل أن تكون ناجحة - ويتم تحديد النجاح عندما يتم تعلم كل من الموضوع واللغة.

    لمن CLIL؟

    يمكن أن تعمل CLIL للطلاب من أي عمر ، على طول الطريق من المستوى الابتدائي إلى الجامعة وما بعدها. طالما تم تصميم محتوى الدورة وأهداف اللغة مع وضع احتياجات الطلاب في الاعتبار ، فلا يوجد حد لمن يمكنه الاستفادة من نهج التدريس هذا. ومع ذلك ، فهي الأكثر شيوعا في سياقات المدارس الابتدائية والثانوية.

    ما هي الفوائد الرئيسية ل CLIL؟

    يرى العديد من المعلمين CLIL كطريقة أكثر طبيعية لتعلم اللغة. عندما يتم تدريس موضوع ما بهذه اللغة ، فهناك سبب ملموس لتعلم كليهما في نفس الوقت. وبما أن الطلاب لديهم سياق حقيقي لتعلم اللغة فيه ، فإنهم غالبا ما يكونون أكثر تحفيزا للقيام بذلك ، حيث لا يمكنهم الحصول على أقصى استفادة من المحتوى إلا إذا فهموا اللغة المحيطة به.

    علاوة على ذلك ، نظرا لتركيزها على المحتوى ، تضيف فصول CLIL بعدا إضافيا للفصل وتشرك الطلاب ، وهو أمر مفيد بشكل خاص في المواقف التي يكون فيها الطلاب غير متحمسين لتعلم اللغة.

    يعزز CLIL أيضا مستوى أعمق من الاستيعاب ، حيث يتعرض الطلاب بشكل متكرر لوظائف لغوية ولغوية متشابهة ، ويحتاجون إلى إنتاج المعلومات واسترجاعها بلغتهم الثانية.

    علاوة على ذلك ، تتمتع بميزة أنه يمكن تدريس مواد متعددة في الإنجليزية، بحيث يزداد تعرض الطلاب للغة ويكون اكتسابهم لغويا أسرع.

    كما تشجع CLIL الطلاب على تطوير مهارات القرن الحادي والعشرين ، بما في ذلك القدرة على التفكير النقدي والإبداع والتواصل والتعاون.

    ما هي تحديات CLIL؟

    نظرا لأن CLIL يركز على الموضوع ، فقد يضطر معلمو اللغة أيضا إلى تطوير معرفتهم الخاصة بالمواد الجديدة من أجل التدريس بفعالية.

    يجب عليهم أيضا تنظيم الفصول الدراسية بعناية حتى يفهم الطلاب محتوى الدرس ، وكذلك اللغة التي يتم من خلالها نقل المعلومات.

    وعندما يتعلق الأمر بإدارة الفصول الدراسية ، يحتاج المعلمون إلى أن يكونوا على دراية تامة بفهم الطلاب الفرديين وتقدمهم.

    لذلك من المهم التحقق من المفاهيم باستمرار وسقالة المواد للتأكد من تعلم كل من اللغة والمحتوى.

    كيف يمكنك تطبيق CLIL على فصلك؟

    من المهم أن يكون لديك استراتيجية عند تطبيق CLIL في مقرراتك الدراسية. أحد الأشياء الرئيسية التي يجب تذكرها هو أن محتوى اللغة والموضوع يعطيان وزنا متساويا وأنه لا ينبغي التعامل معه على أنه فصل لغة أو فصل دراسي يتم تدريسه ببساطة بلغة أجنبية.

    وفقا لمنهج Coyle's 4Cs (1999) ، يجب أن يتضمن فصل CLIL الناجح العناصر الأربعة التالية:

    • المحتوى - التقدم في المعرفة والمهارات والفهم المتعلق بعناصر محددة من منهج محدد
    • التواصل - استخدام اللغة للتعلم أثناء تعلم استخدام اللغة
    • الإدراك - تطوير مهارات التفكير التي تربط بين تكوين المفاهيم (المجردة والملموسة) والفهم واللغة
    • الثقافة - التعرض لوجهات نظر بديلة ومفاهيم مشتركة ، مما يعمق الوعي بالآخر والذات

    يمكن أن يساعدك استخدام عدد من الأطر في إعداد دروسك والتأكد من أن الأنشطة صعبة ولكنها قابلة للتحقيق للمتعلمين.

    تصنيف بلوم ، على سبيل المثال ، يصنف أهداف التعلم في التعليم ويضع المهارات في تسلسل هرمي ، من مهارات التفكير من الدرجة الدنيا (LOTS) إلى مهارات التفكير العليا (HOTS).

    في الرسم البياني أدناه ، يمكنك رؤية المستويات تزداد تعقيدا من القاعدة إلى ذروة المثلث.