التغلب على هضاب تعلم اللغة: الاستراتيجيات والحلول

app Languages
رجل في مكتبة مع كمبيوتر محمول مفتوح ومفكرة يدرس ويبتسم

وقت القراءة: 6.5 دقائق

هل أنت في حيرة من أمرك بسبب حواجز أو هضاب تعلم اللغة العنيدة؟ كل شخص لديه تلك اللحظات التي يشعر فيها أنه لا يحرز أي تقدم أو عالق تماما في دراسته. دعونا نتعمق في بعض هذه التحديات ونستكشف طرقا للتغلب عليها.

عقبات تعلم اللغة الشائعة

غالبا ما تحدث الهضاب في تعلم اللغة بعد فترات أولية من التقدم السريع ويمكن أن تعزى إلى أسباب مختلفة. أولا ، قد يكون المتعلمون قد وصلوا إلى منطقة راحة حيث يكون التواصل الأساسي ممكنا ، مما يقلل من الحاجة الملحة لمزيد من التحسن. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن يكون تعقيد الهياكل اللغوية المتقدمة ساحقا ، مما يؤدي إلى ركود في التعلم.

يمكن أن يكون عدم إحراز تقدم قابل للقياس محبطا أيضا ، مما يتسبب في فقدان المتعلمين الاهتمام وتقليل جهودهم. علاوة على ذلك ، فإن التعرض غير الكافي للغة في بيئة طبيعية يمكن أن يحد من القدرة على ممارسة وتعزيز المهارات الجديدة. للتغلب على هذه الهضاب ، من الأهمية بمكان وضع أهداف جديدة ، والبحث عن تجارب صعبة وغامرة ، وتوظيف موارد واستراتيجيات متنوعة لتعلم اللغة تحافظ على عملية تعلم اللغة جذابة وديناميكية.

كيف يمكنني التغلب على ركود تعلم اللغة؟

إن الوصول إلى هضبة تعلم اللغة يشبه الاصطدام بجدار غير مرئي - يبدو أن تقدمك يتوقف ويبدأ الدافع للمضي قدما في التلاشي. فيما يلي بعض الطرق للتغلب على هذه العقبة الشائعة والعودة إلى طريق الطلاقة:

  • أعد تقييم أهدافك: خذ خطوة إلى الوراء وأعد تقييم أهدافك في تعلم اللغة. هل لا تزال ذات صلة وصعبة بما فيه الكفاية؟ يمكن أن يوفر وضع أهداف جديدة وواضحة وقابلة للتحقيق إحساسا متجددا بالاتجاه والغرض.
  • غير روتينك: إذا كان روتين دراستك الحالي رتيبا ، فقم بتغيير الأمور. جرب مواد تعليمية جديدة ، أو قم بالتبديل إلى تطبيق تعلم لغة مختلف ، أو قم بتغيير الوقت من اليوم الذي تدرس فيه. نهج جديد يمكن أن يعيد إشعال اهتمامك.
  • دمج اللغة في الحياة اليومية: ابحث عن طرق لجعل اللغة جزءا طبيعيا من يومك. قم بتسمية الأشياء حول منزلك ، أو فكر أو تحدث إلى نفسك باللغة ، أو قم بتغيير إعدادات اللغة على هاتفك ووسائل التواصل الاجتماعي.
  • ابحث عن محادثات حقيقية: يمكن أن يوفر الانخراط في محادثات مع متحدثين أصليين فحصا واقعيا لتقدمك ويعرضك للتدفق الطبيعي للغة.

تقنيات للمساعدة في تحفيز تعلم اللغة

إحدى التقنيات الفعالة لاختراق هضبة تعلم اللغة هي استخدام لقد تحدثنا عن SRS من قبل في منشور المدونة الخاص بنا "تقنيات تعلم اللغة للمبتدئين" ، ولكن تأكد من أنها تقنية مفيدة بشكل لا يصدق لا يمكن التوصية بها بما فيه الكفاية ، خاصة للابتعاد عن الركود. تتضمن تقنية العلوم المعرفية هذه مراجعة المعلومات على فترات متزايدة لاستغلال تأثير التباعد النفسي. عندما تتعلم مفردات أو كلمات أو قواعد نحوية جديدة ، يقوم SRS بجدولة هذه العناصر للمراجعة في الأوقات المثلى قبل أن تنساها على الأرجح.

إليك كيفية تنفيذ SRS في روتين ممارسة مفردات تعلم اللغة:

  • ابدأ بتطبيق البطاقات التعليمية: استخدم تطبيقا مثل ، والذي تم تصميمه باستخدام خوارزميات SRS لمساعدتك في مراجعة المفردات والعبارات على فترات استراتيجية.

  • إنشاء محتوى مخصص: اصنع البطاقات التعليمية الخاصة بك مع الجمل والمفردات ذات الصلة بحياتك. هذا الاتصال الشخصي يمكن أن يجعل المواد لا تنسى.

  • زيادة الصعوبة التدريجية: عندما تصبح أكثر دراية بالمحتوى ، قم بزيادة تعقيد البطاقات التعليمية الخاصة بك. أضف عبارات أو تعابير بدلا من الكلمات المفردة لتحدي فهمك.

  • مراجعات منتظمة: كن متسقا مع مراجعاتك ، حتى لو كانت بضع دقائق فقط كل يوم. هذا التعرض المنتظم يعزز ذاكرتك ويساعد على ترسيخ اللغة في عقلك.

  • اضبط وفقا للأداء: إذا وجدت صعوبة في تذكر عناصر معينة ، فاضبط الفواصل الزمنية لمراجعتها بشكل متكرر. على العكس من ذلك ، يمكن مراجعة العناصر التي تجدها سهلة في كثير من الأحيان.

من خلال دمج SRS في روتين دراستك ، يمكنك ضمان تقدم ثابت في رحلة تعلم اللغة الخاصة بك ، حتى عندما تصل إلى هضبة. لا تساعد هذه الطريقة في الاحتفاظ بالمعلومات فحسب ، بل تساعد أيضا في الانتقال من التعرف السلبي والنطق إلى الاستدعاء النشط ، وهي خطوة أساسية في تحقيق الطلاقة.

تعزيز الثقة والتحفيز في تعلم اللغة

يعد إتقان المفردات والقواعد أمرا بالغ الأهمية ، ولكن التغلب على فترات الركود والهضاب التي لا مفر منها في التعلم أمر حيوي بنفس القدر لعملية تعلم اللغة الخاصة بك. الدافع هو عامل حاسم يمكن أن يدفعك إلى ما بعد هذه الهضاب ، مما يعزز رحلة التعلم الخاصة بك ويساعدك على الوصول إلى تطلعاتك في تعلم اللغة. لا تحافظ ممارسة التحدث المنتظم على الدافع فحسب ، بل تعمل أيضا على تحسين مهارات التحدث والاستماع بشكل عام. غالبا ما يكون هؤلاء هم أول من يعاني أثناء الركود ، مما يساهم في عودة المهارات اللغوية.

توجد علاقة قوية بين الثقة بالنفس والتحفيز وتعلم اللغة. فيما يلي بعض النقاط الرئيسية التي يجب مراعاتها:

  • وقد وجد أن الثقة بالنفس مرتبطة بإنجاز الإنجليزية والقدرة على التحدث والكفاءة الذاتية.

  • الدافع العالي لدى متعلمي اللغة الواثقين من أنفسم يؤدي أيضا إلى العزيمة في تعلم اللغة.

  • يمكن أن يؤدي هذا الهدف إلى تواصل أفضل مع الناطقين بها.

احتضان الأخطاء كفرص للتعلم

هل تخشى ارتكاب الأخطاء عندما تتعلم لغة جديدة؟ في بعض الأحيان ، يمكن أن يكون الخوف عقبة أمام تعلمك. من خلال تبني الأخطاء كفرص للتعلم ، يمكنك تعزيز مهاراتك اللغوية من خلال تحديد المجالات التي تحتاج إلى تحسين وتعزيز ثقتك بنفسك من خلال تطوير المرونة ضد الخوف من ارتكاب الأخطاء.

تغلب على القلق من الأخطاء اللغوية ، وتجنب فخ قياس نفسك ضد الآخرين وانخرط في حوار ذاتي إيجابي باللغة التي تتعلمها لجعل الزلات تبدو وكأنها جزء طبيعي من منحنى التعلم. إن معالجة هذا التخوف هي خطوة محورية على طريق إتقان اللغة.

التعرف على متى تأخذ استراحة من تعلم اللغة

في بعض الأحيان ، على الرغم من أفضل نوايانا ، تلقي علينا الحياة كرات منحنية يمكن أن تعطل روتين دراستنا وتجعل من الصعب التركيز على تعلم اللغة. سواء كانت وظيفة متطلبة ، أو مسؤوليات عائلية ، أو مشكلات صحية ، أو ببساطة الحاجة إلى استراحة ذهنية ، فمن المهم أن تدرك متى تتراجع وتعيد الشحن.

يمكن أن يكون أخذ قسط من الراحة مفيدا لعملية تعلم اللغة الخاصة بك. يسمح لعقلك بالراحة ومعالجة المعلومات التي استوعبها. يمكن أن يؤدي ذلك إلى استبقاء أفضل ومنظور متجدد عند العودة إلى دراستك. من الأهمية بمكان الاستماع إلى جسدك وعقلك وعدم النظر إلى فترات الراحة على أنها نكسات ولكن كجزء ضروري من رحلة التعلم المستدامة.

تذكر أن الأمر يتعلق بالتوازن. في حين أن الاتساق هو مفتاح اكتساب اللغة ، فإن إرهاق نفسك يمكن أن يؤدي إلى الإرهاق. يمكن للاستراحة في الوقت المناسب أن تعيد إشعال شغفك باللغة وتعزز قدرتك على التركيز. لذلك ، عندما تعترض الحياة الطريق ، لا تكن قاسيا على نفسك. احتضن فترة التوقف ، واعتني بما هو مهم واعلم أن اللغة ستكون موجودة عندما تكون مستعدا للعودة.

كيف يمكنني الحفاظ على تركيزي أثناء دراسة اللغة؟

في كثير من الأحيان ، عندما تواجه عقبات ، قد تصاب بالإحباط ويتأثر تركيزك. قد يكون الحفاظ على التركيز أثناء دراسة لغة أجنبية أمرا صعبا ولكنه أمر بالغ الأهمية للتعلم الفعال. فيما يلي بعض الاستراتيجيات لمساعدتك على الاستمرار في التركيز:

  • خلق بيئة خالية من الإلهاء: ابحث عن مكان هادئ حيث تكون الانقطاعات ضئيلة. قم بإيقاف تشغيل الإشعارات على أجهزتك وفكر في استخدام التطبيقات التي تحظر مواقع الويب المشتتة للانتباه أثناء وقت الدراسة.

  • حدد أوقات دراسة محددة: جدولة فترات زمنية مخصصة لدراسة اللغة. وجود روتين يمكن أن يساعد عقلك على التعود على التركيز خلال هذه الفترات.

  • تقسيم الجلسات الدراسية: بدلا من جلسات الدراسة الطويلة المطولة ، قسم تعلمك إلى شرائح أقصر وأكثر قابلية للإدارة. تتضمن هذه التقنية ، المعروفة باسم تقنية بومودورو ، الدراسة لمدة 25 دقيقة ثم أخذ استراحة لمدة 5 دقائق.

  • حافظ على رطوبتك وراحتك: اشرب الكثير من الماء وتأكد من حصولك على قسط جيد من الراحة. تكون وظائفك المعرفية ، بما في ذلك التركيز ، أفضل بكثير عندما تكون رطبا وتحصل على قسط كاف من النوم.

كيف يمكنني ملاءمة دراسة لغة في روتيني المزدحم للغاية؟

قد يبدو ملاءمة دراسة اللغة في جدول زمني محموم أمرا شاقا ، ولكنه ممكن تماما مع بعض إدارة الوقت الذكية والاستراتيجيات الصحيحة. فيما يلي بعض النصائح لمساعدتك على نسج تعلم اللغة في حياتك المزدحمة:

  • الاستفادة من التعلم المصغر: قسم دراستك إلى قطع صغيرة الحجم. حتى 5 إلى 10 دقائق من الدراسة المركزة يمكن أن تكون فعالة ، خاصة عند القيام بها باستمرار.

  • استخدام التكنولوجيا: استخدم تطبيقات تعلم اللغة التي تسمح لك بالدراسة أثناء التنقل ، مثل أثناء تنقلاتك أو أثناء الانتظار في الطابور.

  • الجمع بين الأنشطة: استمع إلى بودكاست اللغة أو الدروس الصوتية أثناء ممارسة الرياضة أو القيام بالأعمال المنزلية.

  • ابق منظما: خطط لأسبوعك مقدما وحدد جيوب الوقت التي يمكن تخصيصها لتعلم اللغة.

  • إعطاء الأولوية للتعلم: اجعل دراسة اللغة جزءا غير قابل للتفاوض من يومك ، على غرار الطريقة التي تعطي بها الأولوية لتناول الطعام أو النوم.

  • ابحث عن فرص التعلم السلبي: أحط نفسك باللغة عن طريق تغيير إعدادات اللغة على أجهزتك أو مشاهدة العروض باللغة المستهدفة مع ترجمة.

تذكر أن الاتساق أكثر أهمية من طول جلسات الدراسة. يتيح لك دمج تعلم اللغة في روتينك اليومي التقدم دون إرباك جدولك الزمني.

ملخص

التغلب على الهضاب أمر بالغ الأهمية للتقدم في الطلاقة والحفاظ على الدافع عاليا. إن إعادة تقييم الأهداف ، وتنويع إجراءات الدراسة ، ودمج اللغة في الحياة اليومية ، والانخراط في محادثات مع الناطقين بها ، كلها استراتيجيات فعالة لتجاوز هذه الفترات الراكدة. يمكن أن يؤدي استخدام تقنيات مثل أنظمة التكرار المتباعد (SRS) إلى تعزيز الاحتفاظ بالمفردات بشكل كبير والمساعدة في التغلب على عقبات التعلم.

يعد بناء الثقة والبقاء متحمسا أمرا محوريا للنجاح في تعلم اللغة ، حيث ترتبط الثقة بالنفس ارتباطا قويا بإتقان اللغة. إن النظر إلى الأخطاء كفرص للنمو يعزز التحسين المستمر ويبني المرونة. من المهم أيضا الاعتراف بالحاجة إلى استراحة ، حيث يمكن أن يؤدي ذلك بالفعل إلى تحسين الاحتفاظ وتوفير نظرة جديدة عند استئناف الدراسة. يتم الدعوة إلى اتباع نهج متوازن لتعلم اللغة يتضمن الممارسة المنتظمة والقدرة على التكيف مع انقطاعات الحياة لتحقيق الإنجاز المستدام والمتعة في تعلم لغة جديدة.

لمزيد من النصائح والإرشادات ، راجع مدونتنا حيث نغطي مجموعة متنوعة من الموضوعات ، بما في ذلك المنشورات التي تقدم تلميحات ونصائح لغوية.

استكشف تطبيق تعلم اللغة والموارد الأخرى للمساعدة في دعمك خلال رحلة التعلم الخاصة بك.

نظرة عامة المتعلمين

المزيد من المدونات من بيرسون

  • وقفت مجموعة من الطلاب حول مدرس على جهاز كمبيوتر محمول

    التحديات الأخلاقية لمنظمة الذكاء الاصطناعي في التعليم

    By Billie Jago
    وقت القراءة: 5 دقائق

    يحدث الذكاء الاصطناعي ثورة في كل صناعة ، وتعلم اللغة ليس استثناء. يمكن أن توفر أدوات الذكاء الاصطناعي للطلاب وصولا غير مسبوق إلى أشياء مثل التعليقات في الوقت الفعلي والترجمة الفورية والنصوص التي تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي ، على سبيل المثال لا الحصر.

    يمكن أن يكون الذكاء الاصطناعي مفيدا للغاية لتعليم اللغة من خلال تعزيز عملية تعلم طلابنا ، بدلا من مجرد استخدامه من قبل الطلاب "لإظهار" منتج التعلم. ومع ذلك ، فإن قول هذا أسهل من فعله ، وبالنظر إلى أن الذكاء الاصطناعي هو أداة مبتكرة في الفصل الدراسي ، فمن الأهمية بمكان أن يساعد المعلمون الطلاب على الحفاظ على الأصالة في عملهم ومنع "الغش" بمساعدة الذكاء الاصطناعي. مع وضع ذلك في الاعتبار ، يعد تحقيق التوازن بين تكامل الذكاء الاصطناعي والنزاهة الأكاديمية أمرا بالغ الأهمية.

    كيف يؤثر الذكاء الاصطناعي على تعلم اللغة

    جعلت أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي مثل ChatGPT و Gemini من السهل أكثر من أي وقت مضى على الطلاب تحسين كتاباتهم وتطويرها. ومع ذلك ، فإن هذه الأدوات تثير أيضا مخاوف بشأن ما إذا كانت النصوص المقدمة من إنتاج الطلاب ، وإذا كان الأمر كذلك ، فإلى أي مدى. إذا اعتمد الطلاب على أدوات إنشاء النصوص بدلا من مهاراتهم الخاصة ، فقد لا يعكس فهمنا لقدرات طلابنا كفاءتهم الحقيقية.

    هناك مشكلة أخرى وهي أنه إذا استمر الطلاب في استخدام الذكاء الاصطناعي لمهارة يمكنهم القيام بها بمفردهم ، فمن المحتمل أن يفقدوا هذه المهارة في النهاية أو يصبحون أسوأ بشكل ملحوظ فيها.

    هذه النقاط تخلق معضلة أخلاقية كبيرة:

    • كيف يدعم الذكاء الاصطناعي التعلم ، أم أنه (لديه القدرة على) استبدال عملية التعلم؟
    • كيف يمكن للمعلمين التمييز بين قدرة الطلاب الحقيقية والاستجابات بمساعدة الذكاء الاصطناعي؟

    استراتيجيات تكامل الذكاء الاصطناعي

    هناك العديد من الطرق التي يمكن للمعلمين من خلالها دمج الذكاء الاصطناعي بشكل مسؤول ، مع تشجيع المتعلمين لدينا على القيام بذلك أيضا.

    1.إعادة تصميم المهام لجعلها أكثر "مقاومة الذكاء الاصطناعي"

    لا يمكن لأي مهمة أن تكون "مقاومة تماما لمواجهة الذكاء الاصطناعي" ، ولكن هناك طرقا يمكن للمدرسين من خلالها تكييف مهام الكتب الدراسية أو الاستلهام من الأنشطة لجعلها أقل عرضة للإكمال باستخدام الذكاء الاصطناعي.

    على سبيل المثال:

    • تكييف مهام الكتابة لتكون محلية أو محددة السياق. من غير المرجح أن يكون الذكاء الاصطناعي التوليدي قادرا على إنشاء نصوص مرتبطة بالسياق. Focus القضايا والتطورات المحلية، بالإضافة إلى الموضوعات المتعلقة بالمدرسة أو الفصول الدراسية. ومن الأمثلة الرائعة على ذلك جعل الطلاب يكتبون تقريرا عن المرافق الحالية في فصولهم الدراسية واقتراحات لتحسين بيئة التعلم.
    • Focus على عملية الكتابة بدلا من المنتج النهائي. اطلب من الطلاب استخدام الخرائط الذهنية لوضع خطط لكتاباتهم ، واطلب منهم تسليط الضوء على الملاحظات من هذا الذي يستخدمونه في نصهم ثم التفكير في الخطوات التي اتخذوها بمجرد كتابة مقالتهم.
    • استخدم التعلم متعدد الوسائط. ابدأ مهمة كتابة باستطلاع أو نقاش أو مناقشة في الفصل ، ثم اطلب من الطلاب كتابة النتائج التي توصلوا إليها في تقرير أو مقال أو مقال أو نوع آخر من المهمة.
    • تصميم المهام مع بناء المهارات في جوهرها. اطلب من الطلاب استخدام مهارات التفكير النقدي لتحليل ما ينتجه الذكاء الاصطناعي ، وتكييف مخرجاته بشكل إبداعي وحل المشكلات عن طريق التحقق من صحة النص الذي تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي.

    2.استخدم الذكاء الاصطناعي حتى يفهم الطلاب أنك تعرف كيفية استخدامه

    اعتمادا على السياسات في مؤسستك ، إذا كان بإمكانك استخدام الذكاء الاصطناعي في الفصل الدراسي مع طلابك ، فسيرون أنك تعرف أدوات الذكاء الاصطناعي المختلفة ومخرجاتها. تتمثل الفكرة المفيدة في إنشاء نص كفصل دراسي ، وجعل الطلاب يحللون بشكل نقدي النص الذي تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي. ما الذي يعتقدون أنه تم بشكل جيد؟ ما الذي يمكن تحسينه؟ ماذا كانوا سيفعلون بشكل مختلف؟

    يمكنك أيضا مناقشة الآثار الأخلاقية لمنظمة الذكاء الاصطناعي في التعليم (والصناعات الأخرى) مع طلابك ، لفهم وجهة نظرهم فيه ومعرفة المواقف التي قد يرون فيها الذكاء الاصطناعي كمساعدة أو عائق بشكل أفضل.

    3.استخدم أهداف التعلم GSE لبناء الثقة في القدرات اللغوية

    في بعض الأحيان ، قد يلجأ الطلاب إلى الذكاء الاصطناعي إذا كانوا لا يعرفون من أين يبدأون بمهمة أو يفتقرون إلى الثقة في قدراتهم اللغوية. مع وضع ذلك في الاعتبار ، من المهم مساعدة طلابك على فهم مكان قدراتهم اللغوية وما الذي يعملون من أجله ، مع دليل ملموس على التعلم. هذا هو المكان الذي يمكن أن تساعد فيه أهداف التعلم GSE .

    يوفر Global Scale of English (GSE) أهدافا مفصلة ومحددة بالمهارات في كل مستوى من مستويات الكفاءة ، من 10 إلى 90. يمكن استخدامها لتقسيم المهارات المعقدة إلى خطوات قابلة للتحقيق ، مما يسمح للطلاب برؤية ما يحتاجون إلى القيام به بالضبط لتحسين قدراتهم اللغوية على مستوى دقيق.

    • ابدأ بمشاركة أهداف التعلم GSE مع الطلاب في بداية الفصل للتأكد من أنهم يعرفون ما هي التوقعات والأهداف اللغوية للدرس. في نهاية الدرس ، يمكنك بعد ذلك جعل الطلاب يفكرون في تعلمهم ويجدون دليلا على إنجازهم من خلال عملهم داخل الفصل وما أنتجوه أو أظهروه.
    • حدد أهداف تعلم GSE قصيرة المدى للمهارات الرئيسية الأربع - التحدث والاستماع والقراءة والكتابة. بهذه الطريقة ، سيعرف الطلاب ما الذي يعملون من أجله ولديهم فكرة واضحة عن تقدمهم اللغوي.
  • وقفت معلمة بجانب مكتب خشبي طويل حيث يجلس طلابها يبتسمون لها

    كيف يبدو تدريس الإنجليزية في فرنسا؟

    By
    وقت القراءة: 3 دقائق

    قامت كيرستي موراي بالتدريس الإنجليزية لمدة عام في كلية (المكافئ الفرنسي لمدرسة ثانوية) في فيلير-كوتيريتس: بلدة في شمال فرنسا تشتهر بكونها مسقط رأس ألكسندر دوما. قامت بتدريس مجموعات ذات قدرات مختلطة من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 11 و 16 عاما ، مع فصول تتراوح أحجامها من 10 إلى 35 طالبا. هنا ، تشارك الدروس الخمسة التي تعلمتها من التجربة.

  • معلمة تساعد طالبة مراهقة تعمل في مكتبها في مكتبة

    كيف يمكن للمعلمين استخدام GSE للتطوير المهني

    By Fajarudin Akbar
    وقت القراءة: 4.5 دقيقة

    بصفتنا معلمين الإنجليزية ، فنحن عادة من نساعد الآخرين على النمو. نحن نوجه المتعلمين خلال التحديات ، ونحتفل بتقدمهم وندفعهم للوصول إلى آفاق جديدة. لكن ماذا عن نمونا؟ كيف نستمر ، كمعلمين ، في تطوير وتحسين ممارستنا؟

    غالبا ما ينظر إلى Global Scale of English (GSE) على أنه أداة لتقييم الطلاب. ومع ذلك ، من واقع خبرتي ، يمكن أن يكون أيضا دليلا قويا للمعلمين الذين يرغبون في أن يصبحوا أكثر تعمدا وتأملا وثقة في تدريسم. إليك كيف ساعدني GSE في رحلتي الخاصة كمدرس الإنجليزية وكيف يمكن أن يدعم رحلتك أيضا.

    نبذة عن GSE

    GSE هو مقياس كفاءة تم تطويره بواسطة app. يقيس الإنجليزية القدرة عبر أربع مهارات - الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة - على مقياس من 10 إلى 90. إنه يتماشى مع CEFR ولكنه يقدم أهدافا تعليمية أكثر تفصيلا ، والتي يمكن أن تكون مفيدة بشكل لا يصدق في سياقات التدريس المتنوعة.

    واجهت GSE لأول مرة أثناء استكشاف طرق لتخصيص أهداف التعلم بشكل أفضل في فصولي اللغة الإنجليزية للأعمال . بصفتي مدرسا في بيئة تعليمية غير رسمية في إندونيسيا ، غالبا ما أعمل مع الطلاب الذين لا يتناسبون بدقة مع مستوى CEFR واحد. كنت بحاجة إلى شيء أكثر دقة ومرونة وأكثر ارتباطا بممارسة الفصل الدراسي الحقيقية. وذلك عندما أصبح GSE نقطة تحول.

    التفكير في ممارستنا التدريسية

    ساعدني GSE على التوقف والتفكير. بدأت في قراءة أهداف التعلم وطرح أسئلة مهمة على. هل كانت دروسي متوافقة حقا مع ما يحتاجه المتعلمون في هذا المستوى؟ هل كنت أتحداهم بما فيه الكفاية أم أكثر من اللازم؟

    باستخدام GSE كمرآة ، بدأت أرى المجالات التي يمكنني تحسينها. على سبيل المثال ، أدركت أنه على الرغم من أنني كنت واثقا من تعليم مهارات التحدث ، إلا أنني لم أكن دائما أولي اهتماما كافيا لتطوير الكتابة. لم يحكم علي GSE . لقد أظهر لي ببساطة أين يمكنني أن أنمو.

    التخطيط مع الغرض

    أحد أفضل الأشياء في GSE هو أنه يضفي الوضوح على تخطيط الدرس. بدلا من تخمين ما إذا كان النشاط مناسبا لمستوى الطالب ، أتحقق الآن من الأهداف GSE . إذا كنت أعرف أن المتعلم يبلغ GSE 50 عاما في التحدث ، فيمكنني تصميم لعب الأدوار الذي يتناسب مع هذا المستوى من التعقيد. إذا كان هناك متعلم آخر في GSE 60 عاما ، فيمكنني تحديه بمزيد من المهام المفتوحة.

    يصبح التخطيط أسهل وأكثر هادفة. أنا لا أقوم فقط بإنشاء الدروس ، بل أقوم بتصميم تجارب تعليمية تلتقي حقا بالطلاب أينما كانوا.

    التعاون مع المعلمين الآخرين

    أصبح GSE أيضا لغة مشتركة للتعاون. عندما أدير ورش عمل أو جلسات توجيه الأقران ، غالبا ما أدعو المعلمين لاستكشاف مجموعة أدوات GSE معا. نحن ننظر إلى أهداف التعلم ، ونناقش كيفية تطبيقها على المتعلمين لدينا ، ونتبادل الأفكار حول طرق تكييف المواد.

    هذه الجلسات لا تتعلق فقط بالنظرية: إنها تنشط. يغادر المعلمون بأفكار جديدة ودافع متجدد وإحساس أوضح بكيفية الارتقاء بتدريسم إلى المستوى التالي.

    الشروع في العمل GSE

    إذا كنت مهتما بكيفية البدء في استخدام GSE لنموك ، فإليك بعض الخطوات البسيطة:

    • تفضل بزيارة مجموعة أدوات المعلم GSE واستكشف أهداف التعلم للمهارات والمستويات التي تدرسها.
    • اختر هدفا أو هدفين يتردد صداهما معك وفكر فيما إذا كانت دروسك الحالية تتناولها.
    • حاول تكييف نشاط مألوف ليتماشى بشكل أفضل مع نطاق GSE معين.
    • استخدم GSE عند التخطيط لملاحظات الأقران أو مجتمعات التعلم المهنية. يعطي مناقشاتك تركيزا واضحا.

    دراسة حالة من الفصل الدراسي

    ذات مرة كان لدي طالب اللغة الإنجليزية للأعمال خاص يستعد لمقابلة عمل. كانت مهاراتها في التحدث قوية - حوالي GSE 55 عاما - لكن كتاباتها كانت محدودة ، ربما حوالي GSE 45. بدلا من إعطائها نفس المهام في كلتا المهارتين ، قمت بتخصيص الدرس.

    للتحدث ، تدربنا على مقابلات وهمية باستخدام أسئلة معقدة. للكتابة ، دعمتها بإطارات جمل إرشادية لكتابة البريد الإلكتروني. من خلال استهداف مستوياتها الفعلية ، وليس فقط مستوى CEFR العام ، تحسنت بشكل أسرع وشعرت بمزيد من الثقة.

    ذكرتني تلك التجربة أنه عندما ندرس بوضوح ، يستجيب المتعلمون بالتقدم.

    التحديات والحلول

    بالطبع ، قد يكون استخدام GSE أمرا مربكا في البداية. هناك العديد من الأوصاف، وقد يستغرق الأمر وقتا للتعرف على المقياس. نصيحتي هي أن تبدأ صغيرا: ركز على مهارة واحدة أو مستوى واحد. أيضا ، استخدم مجموعة الأدوات كرفيق وليس قائمة مرجعية.

    التحدي الآخر هو دمج GSE في المواد الحالية ، وهذا هو المكان الذي يمكن أن تساعد فيه التكنولوجيا. غالبا ما أستخدم أدوات الذكاء الاصطناعي مثل ChatGPT لضبط المهام أو إعادة كتابتها بحيث تتطابق بشكل أفضل مع مستويات GSE محددة. هذا يوفر الوقت ويجعل التمايز أسهل.

    المعلمون يستحقون التطوير أيضا

    التدريس هو رحلة مدى الحياة. لا يدعم GSE طلابنا فحسب ، بل يدعمنا أيضا. يساعدنا على التفكير والتخطيط والتعاون بشكل أكثر جدوى. الأهم من ذلك كله ، أنه يذكرنا بأن نمونا كمعلمين لا يقل أهمية عن تقدم المتعلمين.

    إذا كنت تبحث عن طريقة بسيطة وعملية وملهمة لتوجيه تطورك المهني ، فجرب GSE . لقد ساعدني ذلك على النمو ، وأعتقد أنه يمكن أن يساعدك أيضا.

    موارد إضافية