GSE مجموعة أدوات المعلم: تدريس فصول القدرات المختلطة

Sara Davila
Sara Davila
جلس مدرس على طاولة مع الطلاب يساعدونهم في العمل
وقت القراءة: 4 دقائق

أحد أكبر التحديات التي يواجهها معلمو اللغة هو تدريس فصل دراسي مختلط القدرات. سيكون الطلاب ذوو المستويات والقدرات المختلفة حاضرين دائما في فصولنا الدراسية. لذا ، كيف يمكننا استخدام لتحسين تدريس القدرات المختلطة؟ هيا نكتشف.

كيفية تدريس فصول القدرات المختلطة

التعليم المتمايز هو أفضل طريقة لمواجهة تحديات الفصول الدراسية ذات القدرات المختلطة. هذه طريقة تساعد المعلمين على تعديل جوانب المناهج الدراسية لتتناسب مع المستويات المختلفة للطلاب.* تضمن هذه الممارسة أن جميع المتعلمين يستوفون نتائج الدورة التدريبية ، على الرغم من أن تجربة التعلم الخاصة بهم قد تكون متنوعة ومختلفة.

من أجل التمييز بين التدريس ودعم الطلاب ذوي الاحتياجات المختلفة ، يمكن للمدرسين تغيير:

  • المحتوى الذي يتم تدريسه
  • العملية المستخدمة في التدريس
  • المنتج الذي ينشئه الطلاب
  • البيئة التي يتم فيها التعلم

يميل تعديل المحتوى إلى أن يكون الطريقة الأكثر وضوحا لدعم المتعلمين. لذلك ، غالبا ما يجد المعلمون الذين يرغبون في الانخراط في التعليمات المتمايزة في الفصول الدراسية ذات القدرات المختلطة أنفسم ينتجون الكثير من المحتوى. هذا رائع كوسيلة لدعم المتعلمين. ومع ذلك ، فإن إنشاء محتوى جديد أو تسوية المحتوى الحالي يستغرق وقتا طويلا ، ويمكن أن يصبح تحديا حقيقيا للمعلمين.

المحتوى مقابل العملية

بدلا من ضبط المحتوى الخاص بك ، يمكنك استخدام مجموعة أدوات GSE Teacher لضبط عمليتك. عندما لا تقوم بإنشاء الكثير من المحتوى الجديد ، يكون لديك المزيد من الوقت للتفكير في كيفية تعليم لغة جديدة لطلابك وكيف يمكنهم إظهار ما تعلموه.تساعد مجموعة أدوات GSE Teacher المعلمين على التركيز على العملية وإنتاج اللغة للمتعلمين ، بدلا من المحتوى الذي تقوم بتدريسه.

هذا يعني عملا أقل بالنسبة لك ، والمزيد من المشاركة من طلابك ، بغض النظر عن مستواهم. ويمكن أن تساعدك مجموعة أدوات GSE Teacher على فهم المهارات التي نتوقع من الطلاب إظهارها. إذن كيف يعمل هذا في الممارسة العملية؟ لنلقي نظرة.

التعليمات المتمايزة في الممارسة العملية

دعنا نطبق التعليمات المتمايزة ، باستخدام ، على درس نحوي معقد لفصل دراسي مختلط حيث لا يزال بعض الطلاب A2 ، ومعظمهم A2 + وعدد قليل منهم يظهرون B1.

بمجرد حصولك على المحتوى لطلابك ، فقد حان الوقت للتفكير في كيفية التمييز بين الدرس.

قد يكون أحد الخيارات هو إنشاء ورقتي عمل جديدتين ، على مستوى A2 ومستوى A2 + - ولكن كما هو مذكور أعلاه ، يتطلب الأمر الكثير من العمل. بالإضافة إلى ذلك ، فإن إنشاء أوراق عمل مستوية يعني أنك قدتمنعطلابك بالفعل من إحراز تقدم من خلال عدم إضافة تحد كاف.

للتمييز بشكل مناسب ، من الأفضل التركيز على العملية التي سيستخدمها الطلاب ، في هذه الحالة ، التحرير. في مجموعة أدوات المعلم GSE ، يعد هذا النوع من التحرير مهارة على مستوى A2 +. لذلك ، يجب أن يكون طلاب A2 + و B1 قادرين على إكمال ورقة العمل هذه.

ومع ذلك ، قد يكون الأمر صعبا بعض الشيء بالنسبة لطلاب A2. لذلك ، يمكنك البحث في مجموعة أدوات المعلم GSE للعثور على مهارات الكتابة التي يمكن أن تتوقعها من طلابك في A2. هناك نوعان من المهارات التي يمكن استخدامها لمعالجة هذه النقطة النحوية:

مقتطف من نقاط كتابة مجموعات أدوات gse

الآن بعد أن فهمت الفرق في العملية للطلاب على مستويات مختلفة ، فقد حان الوقت للتخطيط للدرس الخاص بك.

كيفية التمييز بين العملية

بنهاية الدرس ، سيتمكن جميع الطلاب من تحديد الأخطاء وتصحيحها في الجمل البسيطة لإثبات القدرة على استخدام "الكل" و "لا شيء" و "معظم" و "الكثير" و "القليل من" بشكل صحيح في الكتابة.

يمكنك ضبط العملية لدعم الطلاب على جميع مستويات القدرة.

إجراء الدرس لورقة العمل كيف يتم تمييز العملية لدعم جميع المتعلمين 
 1. اطلب من جميع الطلاب قراءة الأخطاء المشطوبة في ورقة العمل ووضع خط تحت أخطاء محددة.   هذا يدعم طلاب A2 أكثر من غيرهم. ومع ذلك ، فهو مفيد لجميع الطلاب.  
 2. اطلب من الطلاب في مجموعات مناقشة الأخطاء. سيقوم طلاب A2 + و B1 بتوجيه مناقشة لإنشاء سلسلة من "القواعد" لتصحيح الأخطاء في النقاط البارزة.   سيكون هذا هو الأكثر فائدة لطلاب A2 + / B1 أثناء تحدي طلاب A2. يسمح استخدام العمل الجماعي للطلاب الأكثر مهارة بدعم أقرانهم.  
 3. سيقوم جميع الطلاب بتقديم قواعدهم النحوية كعمل جماعي.   يسمح ذلك لطلاب A2 + / B1 بمساعدة طلاب A2 على التعبير عن القواعد النحوية بكلماتهم الخاصة ، للمساعدة في تحسين الفهم والاستخدام.  
 4. عند الانتهاء ، يكمل جميع الطلاب ورقة العمل.    يمكن الآن لجميع الطلاب من A2 / B1 إكمال ورقة العمل.  
 5. بعد الانتهاء من ورقة العمل ، سيطلب من جميع الطلاب إبراز التصحيح في الجمل الجديدة.   قد يكون إكمال ورقة العمل أسهل لطلابك A2 + / B1.  
6. أخيرا ، سيكتب جميع الطلاب جملة جديدة باستخدام اللغة المستهدفة. يختار كل طالب طالبا واحدا للتعاون معه.   تضمن إضافة هذه الخطوة الإضافية أن يحقق جميع الطلاب تقدما من خلال مطالبتهم بنقل معارفهم وإظهار التعلم من خلال إنشاء شيء جديد.  
7. يراجع الشركاء جمل بعضهم البعض ويحددون على أي أخطاء في استخدام المقاييس الكمية. يمكن للشركاء الإشارة إلى القواعد التي يجب تطبيقها وإجراء مراجعة نهائية بمجرد إجراء التغييرات.   يساعد تطبيق القواعد النحوية التي أنشأها المتعلمون على الجمل الجديدة على استيعاب لغة الدرس بالكامل لجميع  طلابك في كل مستوى.  
8. يقوم الطلاب بمراجعة تصحيحات الأقران وإنشاء جمل نهائية لتقديمها إلى المعلم. يقدم الطلاب جميع الأعمال ، بما في ذلك ورقة العمل الأصلية ، والجمل المقدمة إلى الأقران ، والجمل التي راجعها الأقران مع التسطير وإرشادات القواعد والجمل النهائية الصحيحة.   الآن ، أتيحت الفرصة لجميع الطلاب من A2 / B1 لفهم القواعد وتوضيح وإظهار المعرفة بالنقطة النحوية.   

تدعم هذه العملية المتمايزة في المقام الأول الطلاب الذين يكون مستواهم أقل قليلا. ومع ذلك ، سيستفيد جميع الطلاب من التغيير في العملية ، مما يمنحهم فرصة لتعميق فهمهم للقواعد النحوية.

وكما ترى ، يكتب الطلاب القواعد وينشئون جمل جديدة ويجرون مراجعة الأقران.يتم إنشاء كلهذا العمل وإكماله بواسطة الطلاب.

بصفتك مدرسا ، لا تحتاج إلى إنشاء ورقة عمل جديدة لتدريس فصل دراسي متباين. يمكن أن تساعدك مجموعة أدوات GSE Teacher في العثور على حل يخلق المزيد من العمل للطلاب وعمل أقل للمعلم.

التعرف على المزيد

إذا كنت مهتما بالتعليمات المتمايزة ،فإنالمتمايزة الذي أوصي به تم بحثه بدقة وتفصيله بواسطة.

لمزيد من استخدامات مجموعة ، يوجد قسمكاملمخصص GSEعلى مدونتناحيث ستجد مقالات حول كيفية استخدام مجموعة الأدوات. إذا كنت بحاجة إلى تدريسالقواعدوالمفردات، فإن مجموعة أدوات GSE Teacher موجودة لدعمك.

المزيد من المدونات من بيرسون

  • امرأة تحمل سماعات رأس حول رقبتها تكتب ملاحظات على طاولة

    كيفية تقليل القلق باستخدام قوائم المهام

    By app Languages

    المساعدة في تقليل القلق باستخدام قوائم المهام

    لدى العديد من المعلمين قائمة مهام بطول ميل أو حتى عدة قوائم مهام في أماكن مختلفة.

    من الناحية النظرية ، تعد قائمة المهام فكرة جيدة. عندما نكتب شيئا ما ، يمكن للدماغ أن يتوقف عن التمسك به بإحكام ، مما قد يقلل من القلق وأي شعور بالإرهاق.

    يسمى هذا الميل إلى الهوس بالمهام غير المكتملة تأثير Ziergarnik ، بعد عالم النفس الروسي Bluma Ziergarnik ، الذي لاحظ أن النوادل يتذكرون الطلبات فقط قبل تقديمها. بمجرد تسليم الوجبات ، اختفت الذاكرة.

    لذا ، إذا كان عقلك يزعجك باستمرار بشأن المهام التي لم يتم التراجع عنها ، فقم بتدوينها أو وضع خطة تقريبية وسيختفي القلق غالبا.

    الجانب السلبي لقوائم "المهام"

    كان لدي ذات مرة قائمة بالوظائف التي تحتاج إلى القيام بها بشأن المنزل الذي يحتوي على بعض العناصر التي يعود تاريخها إلى عدة سنوات. مجرد كتابة مهمة لا يضمن إنجازها. يمكن أن تمكنك قائمة المهام الطويلة من المماطلة وتجنب القيام بالمهام المهمة لأنها مخفية بين أي عدد من المهام الأخرى.

    يمكن أن تكون القوائم الطويلة أيضا مربكة وغير مناسبة في حد ذاتها ، وعندما تشطب العناصر من القائمة تصبح مزدحمة وغير منظمة.

    الاستفادة بشكل أفضل من قائمة (قوائم) المهام الخاصة بك

    1. تعلم كيفية تحديد الأولويات

    من الضروري التمييز بين المهام لأن هذا سيساعدك على تحديد كيفية تحديد الأولويات والتفويض والتجاهل. صنف مهامك بالطريقة التالية:

    • مهم وعاجل (إعطاء الأولوية هذه).
    • مهم ولكن ليس عاجلا (احجز في وقت للقيام بذلك ، والتزم به).
    • عاجل ولكنه ليس مهما (انظر ما إذا كان يمكنك تفويض هذه ، أو فكر فيما إذا كنت بحاجة إلى القيام بها على الإطلاق).
    • ليست عاجلة وليست مهمة (يمكنك بالتأكيد إزالتها من قائمتك تماما).

    2. احتفظ بقوائم منفصلة لمناطق منفصلة من حياتك

    من الأسهل بكثير معرفة ما يجب القيام به وتحديد أولويات الأشياء إذا احتفظت بقوائم منفصلة. إذا كنت مرتاحا للتكنولوجيا ، فهناك الكثير من التطبيقات لمساعدتك في ذلك. يمكنك وضع علامة على الأشياء على أنها مهمة وتعيين تذكيرات وتنبيهات الموعد النهائي مع الاحتفاظ بقوائم منفصلة. و هما مجرد خيارين متاحين. إذا كنت في المدرسة القديمة ، فيمكنك الحصول على صفحات منفصلة في دفتر ملاحظات.

    3. تقسيم المهام

    من المفهوم أنك قد تتجنب البدء في مهمة كبيرة ستستغرق وقتا طويلا. لا يبدو أبدا أن هناك فترة زمنية مناسبة لإنجازها. بدلا من ذلك ، قسمها إلى مهام أصغر وعالجها واحدة تلو الأخرى. على سبيل المثال ، قسم وضع علامة على 30 كتابا إلى ثلاث فتحات لوضع علامة على عشرة كتب.

    4. تعرف على إجراءاتك التالية

    قبل الانتهاء من العمل على جزء من مهمة أكبر ، تأكد من أنك تعرف خطوتك التالية ، بحيث عندما تعود إليها ، يمكنك البدء على الفور. يعمل هذا أيضا بشكل جيد عندما تقرر في نهاية يوم العمل المهمة الأولى التي ستقوم بها غدا.

    5. مراجعة أسبوعية

    المراجعة المنتظمة ضرورية. انظر إلى ما حققته واشعر بالرضا عنه - وقم بإزالته من قوائمك. حلل المكان الذي حاولت فيه القيام بالكثير (حاول الالتزام ب 3-5 مهام في اليوم) وفكر في ذلك عند تعيين مهام لنفسك للأسبوع التالي. قم بتدوين أي مهام كان يجب عليك القيام بها ولكنك لم تتمكن من القيام بها ، وبافتراض أن مهمة معينة هي أولوية ، قرر بالضبط متى ستقوم بها الأسبوع المقبل.

    حظ سعيد!

    يتطلب التدريس منك التوفيق بين 101 شيء مختلف ، وذلك قبل أن تأخذ حياتك المنزلية في الاعتبار أيضا. كن على رأس قائمة مهامك ، ولن تشعر فقط بإرهاق أقل ، ولكن قد تجد نفسك أيضا وقت فراغ أكثر قليلا.

  • جلس رجل على جهاز كمبيوتر محمول مع سماعات الرأس

    7 نصائح لتعلم الإنجليزية عبر الإنترنت

    By app Languages

    يختلف تعلم الإنجليزية عبر الإنترنت اختلافا كبيرا عن الدراسة في فصل دراسي مادي ، ولا يوجد دائما معلم ينظر من فوق كتفك. وفي أكثر الأحيان ، عليك تحفيز نفسك والحفاظ على نفسك على المسار الصحيح.

    في هذه المدونة ، سنشارك سبع نصائح لمساعدتك على تعلم الإنجليزية عبر الإنترنت - بما في ذلك كيفية تحديد الأهداف وإنشاء جدول دراسي والحفاظ على التركيز. دعنا نستكشف:

    1. ضع أهدافا ذكية

    يتساءل الكثير من الطلاب عن كيفية تعلم الإنجليزية عبر الإنترنت. ونحن نعلم أن البدء غالبا ما يكون الجزء الأكثر تحديا. لذا قبل البدء في دراسة الإنجليزية عبر الإنترنت ، نوصي بتحديد بعض أهداف SMART. هذه هي الأهداف التي هي:

    • خاص
    • القياس
    • قابل
    • ذات الصله
    • محدد زمنيا

    دعنا نقول:

    • لديك هدف نهائي للحصول على درجة عالية في امتحان لغة الإنجليزية (مثل ) ، حتى تتمكن من الدراسة في الخارج.

    ستحتاج إلى التخطيط لكيفية الوصول إلى هذا. طريقة ممتازة للبدء هي البدء في التخطيط لأهدافك قصيرة ومتوسطة المدى. على سبيل المثال:

    • هدف قصير المدى: تعلم عشر كلمات كل يوم
    • الهدف على المدى المتوسط: تحسين درجات اختبار الممارسة بنسبة 5٪ خلال الشهر المقبل

    2. ضع جدولا دراسيا

    سيساعدك إنشاء جدول زمني مدروس جيدا على دراسة الإنجليزية عبر الإنترنت والبقاء منظما. سيعني ذلك أيضا أنك تخصص وقتا كافيا لكل مهارة لغوية - التحدث والقراءة والكتابة والاستماع:

    • اختر الأوقات التي تناسبك بشكل أفضل - قد تفضل الدراسة في أوقات معينة من اليوم عندما يكون لديك المزيد من الطاقة ، أو بعد القيام بشيء منشط مثل التمرين.
    • التزم بها - بمجرد تحديد وقت ثابت منتظم ، ابق معه للتأكد من أنه يصبح عادة روتينية.
    • خصص وقتا - امنح نفسك أكبر قدر ممكن من الوقت لإنهاء كل مهمة (خاصة في حالة إعاقة الحياة) وبعض الوقت للاسترخاء.

    3. إنشاء مساحة تعليمية مريحة

    . على سبيل المثال ، يمكن أن يؤدي ضوء الشمس إلى نتائج تعليمية أفضل. يمكن أن تؤثر درجة الحرارة والضوضاء أيضا على طريقة تعلمك. إذا استطعت ، تأكد من أن مساحة التعلم الخاصة بك هي:

    • مضاءة جيدا
    • المعتدل
    • هادئ (وخاص إن أمكن!)
    • الاسترخاء
    • تنظيم

    قد ترغب أيضا في تزيين مساحة الدراسة الخاصة بك ، ربما بنبات داخلي - يمكنهم !

    أيضا ، قبل أن تبدأ ، هل لديك كل شيء في متناول اليد؟ هل لديك ماء؟ هل كتابك الدراسي قريب؟ وهل جهاز الكمبيوتر الخاص بك مشحون بالكامل؟ سيساعدك وجود جميع مستلزماتك في متناول اليد على الاستمرار في التركيز - وتعلم الإنجليزية عبر الإنترنت بشكل أسرع.

    4. القضاء على الانحرافات

    لمعرفة الإنجليزية عبر الإنترنت ، تحتاج إلى التخلص من الانحرافات. يعد تسجيل الخروج من حسابات وسائل التواصل الاجتماعي الخاصة بك وأي شيء آخر يشتت انتباهك حتى تنتهي من الدراسة ممارسة جيدة. إذا وجدت نفسك تقوم بتسجيل الدخول مرة أخرى ، فقد ترغب في استخدام تطبيق تركيز (مثل ، والذي يمكنه حظر ما يصل إلى ثلاثين موقعا على الويب).
    إذا استطعت ، فقم بإيقاف تشغيل هاتفك تماما ووضعه بعيدا عن الأنظار. إذا كنت تميل إلى التقاطه مرة أخرى ، اسأل نفسك لماذا. في بعض الأحيان ، لا يوجد سبب وجيه ، ومن الأفضل الاستمرار في الدراسة.

    5. جرب تقنية بومودورو

    تعد تقنية بومودورو طريقة رائعة لتقسيم دراستك إلى أجزاء يمكن التحكم فيها ، مما سيساعدك أيضا على الاستمرار في التركيز.

    التقنية:

    • ضبط مؤقت لمدة 20 دقيقة
    • في كل مرة يرن فيها المؤقت ، اكتب علامة على قطعة من الورق
    • خذ استراحة لمدة خمس دقائق
    • استمر في ضبط المؤقت لمدة 20 دقيقة
    • عندما يكون لديك أربع علامات ، خذ استراحة لمدة 20 دقيقة

    يعمل نظام إدارة الوقت هذا بشكل جيد لأنه يمنحك فترات راحة متكررة تتطلع إليها ويساعدك على التركيز. يمكنك استخدام هذا الوقت للتمدد أو تناول وجبة خفيفة أو المشي - أو القيام بأي شيء يمنح عقلك راحة.

    6.

    استخدام موارد الدراسة الذاتية

    هناك الكثير من المواد التعليمية الإنجليزية المتاحة عبر الإنترنت - بما في ذلك أوراق العمل والاختبارات الوهمية والألعاب وتمارين القواعد. هناك أيضا العديد من الألعاب والاختبارات المتاحة عبر الإنترنت.

    7. ابحث عن شريك دراسة

    نعلم جميعا أن الدراسة عبر الإنترنت يمكن أن تشعر بالوحدة! لهذا السبب نوصيك بالعثور على شريك دراسة. مع شريك للعمل معه ، يمكنك ممارسة التحدث والاستماع. سيكون لديك شخص ما للتحقق من عملك. ولكن الأهم من ذلك - سيكون لديك شخص يحاسبك ويساعدك على البقاء متحفزا. ربما تعرف صديقا أو فردا من العائلة يدرس أيضا الإنجليزية، ويمكنك العمل معهم. يمكنك أحيانا العثور على مجموعات دراسية أو نوادي محلية حسب موقعك.

    إذا لم تتمكن من العثور على مجموعة دراسة محلية أو شريك شخصي ، فهناك العديد من الأماكن للعثور على شريك دراسة عبر الإنترنت - على سبيل المثال ، أو مجموعات الوسائط الاجتماعية المخصصة. قد ترغب أيضا في تجربة اجتماعات Zoom الصامتة. يحافظ الطلاب والمحترفون على تركيز بعضهم البعض ببساطة عن طريق العمل معا على كتم الصوت.

  • مجموعة من الأطفال في فصل دراسي ، يجلس أحدهم على مكتب يرسم صورة ، وآخر يبتسم للكاميرا

    التواصل مع طلابك باستخدام أنشطة إبداعية بسيطة

    By app Languages

    "نحن جميعا مبدعون ، ولكن بحلول الوقت الذي نبلغ فيه ثلاث أو أربع سنوات ، يكون شخص ما قد أخرج الإبداع منا. بعض الناس يصمتون الأطفال الذين يبدأون في سرد القصص. يرقص الأطفال في أسرتهم ، لكن شخصا ما سيصر على الجلوس بلا حراك. بحلول الوقت الذي يبلغ فيه المبدعون العاشرة أو الثانية عشرة ، يريدون أن يكونوا مثل أي شخص آخر ". - مايا أنجيلو.

    نريد أن يتفوق أطفالنا في كل ما يفعلونه. ويرجع ذلك جزئيا إلى وسائل الإعلام ، التي عززت فكرة الأطفال المشاهير وبطولات كرة القدم التي تشجع الأطفال على أن يصبحوا رياضيين محترفين في سن الثامنة أو أقل.

    ومع ذلك ، فقد فاتنا أهم شيء في تعليمهم - وهو بناء شخصيتهم من خلال الأنشطة الإبداعية اليومية التي تشجع على تكوين الروابط البشرية.

    الانتقال من رياض الأطفال إلى المدرسة الابتدائية

    ضع في اعتبارك مدى التوتر الذي يجب أن يشعر به طالب الصف الأول بعد مغادرة ملعب رياض الأطفال الآمن ودخول عالم "كبار" جديد غريب. الملاعب أكبر ، والأطفال أكبر سنا ، وعليهم أن يصطفوا لشراء وجبتهم الأولى من كافتيريا المدرسة. لقد تغير الفصل الدراسي أيضا: تبدو المكاتب مختلفة ، والكتب أكبر ، وهناك تحديات جديدة أيضا.

    يشعر البعض بسعادة غامرة ليشعروا بأنهم جزء من بيئة الأطفال الأكبر سنا. البعض الآخر ، بالطبع ، خائف وغير آمن. عليهم أن يفهموا ويقبلوا جميع القواعد واللوائح الجديدة ، والتي تنطبق عليهم الآن أيضا.

    يجب تلبية التوقعات العالية من الوالدين

    لدينا أيضا أمهات وآباء ومقدمو رعاية قلقون على أطفالهم الصغار. لديهم آمال كبيرة لهم. إنهم يريدون أن يصبح أطفالهم متعلمين ناجحين أو رياضيين متعددي الميداليات أو قراء ممتازين أو علماء رياضيات أو ربما علماء ...

    وقال البروفيسور ديفيد هيلي، مدير قسم الطب النفسي في شمال ويلز: "نريد أن يتوافق الأطفال مع المثل العليا القائمة في كثير من الأحيان على انعدام الأمن والطموحات الأبوية".

    لذلك أصبحت المدرسة الابتدائية شيئا يشبه ساحة المعركة ، حيث يجب أن يزدهر الأطفال على الرغم من (وليس بسبب) اهتماماتهم. فقط الدرجات العليا والتميز في كل شيء سيجعل الآباء فخورين.

    ولكن ماذا لو لم ينجح الطفل؟ ماذا لو كانت مهاراتهم في القراءة أقل من المتوسط؟ ماذا لو كانت أحلام اليقظة حول رحلة إلى القمر لا تسمح لهم بالتركيز؟

    ثم لدينا قائمتان من الأطفال ، الأطفال المزدهرون الحاصلون على درجات ممتازة والآخرون.

    إذن كيف يمكننا تخفيف الضغط ومساعدة جميع الأطفال على الازدهار؟ فيما يلي بعض الأنشطة الإبداعية البسيطة للمساعدة.

    الوصول إلى طلابك بترحيب بسيط

    متى نسينا أن التعليم يدور حول تعزيز المرح والخيال والإبداع لبناء الثقة؟

    توصيتي الأولى والأكثر أهمية ستكون كالتالي:

    قبل أن تبدأ الفصل ، امنح نفسك لحظة لتقول "مرحبا" لكل فرد في صفك. اغتنم تلك اللحظة للتواصل بالعين مع كل طالب وشاهد كيف يفعلون في ذلك اليوم.

    اجعل هذا جزءا مهما من روتينك. ثم اطلب منهم أن يفعلوا الشيء نفسه مع زملائهم في الفصل. يمكنك حتى تقديم عبارات مثل:

    • "كيف كان يومك بالأمس؟"
    • "كيف تشعر اليوم؟"
    • "ماذا تناولت على الإفطار هذا الصباح؟"
    • "ألاحظ أنك تبدو لطيفا اليوم!"

    يمكنك أيضا تجربة نشاط إبداعي آخر. اطلب من طلابك أن يقولوا صباح الخير لليوم الجديد ويفكروا في شيء يشعرون بالامتنان له أو شخص يشعرون بالامتنان له. على سبيل المثال:

    • "شكرا لك أمي ، على وجبة الإفطار."
    • "أنا ممتن لأن جميع زملائي في الفصل هنا."
    • "شكرا لك القمر ، على نورك كل ليلة."

    هذه ليست سوى عدد قليل من الأنشطة الإبداعية البسيطة. ولكن أهم شيء يجب مراعاته ، إذا كنت ترغب في إدخال الإبداع في الفصل الدراسي ، هو أن كل طالب يحتاج إلى الشعور في بيئة آمنة ومرحبة ، خالية من النقد أو الحكم على أفكارهم. إذا حققت ذلك في فصلك الدراسي ، فستكون في طريقك لاستكشاف إبداع طلابك وبناء روابط جديدة معهم.