����app

أصبحت المهارات اللغة ذات أهمية متزايدة في مكان العمل حيث أصبح العالم أكثر عولمة واتصالا. إن امتلاك القدرة على التواصل بفعالية بأكثر من لغة واحدة أمر قيم للغاية ، ومع كون الإنجليزية لغة مشتركة رائدة للشركات في جميع أنحاء العالم ، فإن المهارات اللغوية تقع في صميم نجاح الأعمال.

نسلط الضوء هنا على أربعة أسباب رئيسية تجعل المهارات اللغوية ذات قيمة كبيرة في مكان العمل.

تعزيز التواصل

التواصل الفعال هو المهارة اللينة رقم واحد التي يبحث عنها أصحاب العمل ، . إن امتلاك مهارات لغوية قوية يتيح تواصلا أفضل مع العملاء والزملاء ، ويساعد أيضا على العمل بفعالية مع أشخاص من ثقافات مختلفة. إنه يبني علاقات قوية ويقلل من الإحباط حيث قد يشعر العملاء أو الزملاء أنه لا يتم فهمهم أو الاستماع إليهم.

الفرص الوظيفية

يمكن أن يساعد وجود لغات مختلفة في سيرتك الذاتية حقا في التميز بين المرشحين الآخرين. بالنسبة لبعض الصناعات ، من الضروري ، مثل السياحة ، حيث من الضروري خدمة العملاء من مختلف البلدان ، وهذا صحيح أيضا حيث تخدم الشركات العملاء في الأسواق الدولية.

عندما تنتقل الشركات بشكل متزايد إلى ممارسات العمل الهجينة التي يمكن أن تشمل فرقا منتشرة عبر مختلف البلدان والمناطق الزمنية ، فقد أصبح من المتوقع أيضا أن تكون قادرا على الاتصال من خلال لغة مركزية ، مثل الإنجليزية.

علاوة على ذلك ، فإن امتلاك مهارات لغوية الإنجليزية يمكن أن يوفر للموظفين فرصا أفضل للتواصل ، لا سيما من خلال المؤتمرات والمعارض التجارية ومنصات التواصل الاجتماعي مثل LinkedIn.

النمو الشخصي

يمكن أن يكون تعلم لغة جديدة تجربة ثرية للغاية تعزز النمو الشخصي وتنمية المهارات. تعلم اللغة لا يؤثر فقط على مهارات الاتصال. وقد لوحظ أيضا أن تعلم اللغة يساعد الدماغ على معالجة المعلومات وتذكرها بشكل أكثر ^{كفاءة��1��}، فضلا عن تطوير مهارات معرفية وحل مشكلات جديدة.

يتطلب تعلم لغة جديدة الانضباط والتفاني والصبر ، وهي صفات يمكن تطبيقها على مجالات أخرى من العمل والحياة.

للتلخيص ، تعتبر المهارات اللغوية ذات قيمة عالية في مكان العمل ويمكن أن تفتح فرصا وظيفية جديدة للموظفين ، فضلا عن إضافة فوائد ملموسة للشركات. يمكن أن يؤدي الاستثمار في المهارات اللغوية إلى زيادة قيمة الموظف ، وهذا يمكن أن يساعده على النجاح في مشهد العمل المتطور باستمرار.

ما هو التعلم المستقل؟

عادة ما يكون الطلاب الذين يشاركون بنشاط في تحديد ماذا وكيف يتعلمون أكثر انخراطا وتحفيزا.

هذا ليس مفاجئا ، لأن المتعلمين المستقلين يركزون بشدة على أهداف التعلم الشخصية الخاصة بهم.

، فإن التعلم المستقل هو "عملية وطريقة وفلسفة للتعليم حيث يكتسب المتعلم المعرفة بجهوده الخاصة ويطور القدرة على الاستفسار والتقييم النقدي".

��

إن تشجيع المتعلمين على الشعور بمزيد من الثقة في الفصل الدراسي مشكلة غالبا ما يواجهها المعلمون. فيما يلي خمسة أشياء بسيطة يمكنك تبنيها في فصلك الدراسي لتشجيع المتعلمين على الشعور بالثقة بالنفس.

الأشياء الصغيرة

لنبدأ بالراحة الجسدية لطلابنا. إن تدفئة الغرفة أو تبريدها بشكل كاف ، والسؤال عما إذا كانوا يرغبون في فتح النافذة ، والتأكد من حصول الجميع على بعض الماء أو التحقق لمعرفة ما إذا كان أي شخص يحتاج إلى الذهاب إلى الحمام أو غسل أيديهم يستغرق دقيقة واحدة فقط في بداية الدرس. إنه يساعد أطفالنا على معرفة أن رفاههم هو شاغلنا.

بعد ذلك ، تأكد من أن كل شخص لديه كتبه وامدحهم لكونهم منظمين أو شحذ أقلامهم الرصاص وجاهزة. تبدو هذه الأشياء تافهة ، لكنها مهمة. إنهم مهمون لأننا نعترف بحقيقة أنه ليس من السهل دائما الاستيقاظ والاستعداد للمدرسة كل صباح ، يوما بعد يوم وأن مجرد إدارة ذلك بشكل جيد يعد إنجازا.

لذا ، فإن البدء بالتحقق من الأشياء الصغيرة يساعد على منح طلابنا شعورا بالرفاهية قبل بدء الدرس.

الوضوح والألفة

خلص. كن واضحا بشأن ما ستفعله جميعا ولماذا ستفعل ذلك. لا يوجد شيء اسمه "واضح" عندما يتعلق الأمر بالتعلم. على سبيل المثال ، أنت تعلم أن الإنجليزية يتم التحدث بها دوليا ، ولكن قد لا يكون لدى الطلاب في سن الابتدائية أي مفهوم عما تعنيه كلمة "دوليا".

ربما لم يفكروا أبدا في مفهوم اللغة نفسها. لذلك ، يجب أن نذكر "الواضح" ونفعل ذلك بطرق ذات مغزى للأطفال ، من خلال مقاطع الفيديو والصور والأمثلة ذات الصلة. هذا ينطبق على كل شيء. ما هو الفعل ، وكيف نشكل عبارات سلبية ، وما تشير إليه علامات الاستفهام وما هي أهداف درس اليوم.

كل ما يحتاجون إلى معرفته ، نحتاج إلى ذكره بوضوح وعندما ينسون ، نخبرهم مرة أخرى دون أن نجعلهم يشعرون أنه "كان ينبغي" أن يتذكروا. إنهم ينسون - نذكر. هذا هو عملنا.

ثم هناك ألفة الروتين. بصرف النظر عن جعلنا نشعر بالاطمئنان لأننا نعرف ما يحدث ، فإن الروتين يغذي أيضا الحاجة الفطرية للتكرار. يريد الأطفال الصغار أن تروى لهم قصصهم المفضلة قبل النوم بنفس الطريقة تماما كل ليلة وسيرفعون رؤوس��م لتصحيحنا إذا فعلنا شيئا مختلفا. وهذا التكرار جزء من الممارسة؛ فعل أو قول أو سماع شيء ما بشكل متكرر حتى نتأكد تماما من أننا نعرف ذلك.

لا يحتاج معظم المعلمين إلى تذكيرهم بذلك ، ولكن قد يكون من المفيد أن نتذكر أنه ضمن هذا الروتين ، يمكن للمرء أيضا الحصول على مفاجآت.

يمكن تضمين فتحة "شيء مختلف" مدتها خمس دقائق في روتينك. قد يكون هذا اختبارا ممتعا أو لعبة أو أغنية ورقصا. تتمثل إحدى الطرق المباشرة لإدارة ذلك في كتابة أسماء "الأنشطة المفاجئة" المختلفة على قطع من البطاقات ، ووضعها في وعاء والسماح لطالب مختلف باختيار بطاقة كل يوم.

مساحة للمناورة

نشعر جميعا بمزيد من الثقة إذا علمنا أننا أحرار في التجربة ، وفي إطار هذا التجريب ، لارتكاب الأخطاء. لا يمكن القول في كثير من الأحيان بما فيه الكفاية أننا لن نتعلم شيئا إلا من خلال القيام به بشكل خاطئ ، غالبا عدة مرات ، قبل أن نفعل ذلك بشكل صحيح.

قد تكون هذه الرسالة أكثر أهمية في الوقت الحاضر عندما نرى ونسمع نسخا مثالية من كل ما تم إنشاؤه - الموسيقى والطبخ والكتابة على سبيل المثال لا الحصر - خاصة على وسائل التواصل الاجتماعي.

لا يتم لفت انتباهنا إلى عملية التعلم في كثير من الأحيان كنتيجة ، وغالبا ما يتم تغيير النتائج رقميا لتبدو أكثر إثارة للإعجاب. نحن بحاجة إلى تذكير أطفالنا بهذا وجعلهم يشعرون بالرضا عن جهودهم ، مهما كانت صغيرة ومتوقفة.

غالبا ما يساهم ضغط الأقران في نقص الثقة بالنفس. ما عليك سوى "صديق" واحد ساخر لإبعادك. لذلك ، يجب أن نكون يقظين في ملاحظة النظرات الصغيرة أو الهمس جانبا والثناء على غالبية الطلاب الذين يقبلون أو يشجعون بهدوء.

مساحة للازدهار

أخيرا ، سترتفع الثقة في قدراتنا على تعلم اللغة عندما نعلم أنه يمكننا جعل اللغة خاصة بنا واستخدامها كما نريد.

هذا يتجاوز تخصيص الأنشطة ، والتي يمكن القيام بها على أي مستوى ("ما هو طعامك المفضل؟" "هل تحب الطماطم؟") ويعتمد على ملاحظة المعلم وقبول ما يهتم به الأطفال حقا. لذلك ، على سبيل المثال ، إذا واصلنا مثال الطعام ، فقد يكون الطفل الرياضي مهتما بما يتناوله الرياضيون المشهورون على الإفطار أو الأطعمة التي تمنحنا القدرة على التحمل.

قد يرغب الطفل المهتم بالطبيعة في معرفة ما تأكله الطيور والحيوانات. لكي يحدث هذا ، نحتاج أولا إلى ملاحظة اهتماماتهم ، وإظهار الحماس لما يكتشفونه وتشجيعهم على مشاركة ما تعلموه مع الفصل.